1.7 减法-【小学学霸作业本】2026-2027学年一年级上册数学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学数学课件聚焦5以内减法的认识与计算，通过复习5以内加法算式自然导入，搭建从加法到减法的知识支架，帮助学生在旧知基础上理解减法的现实意义。 其亮点在于以情境化教学（如“5人走了2人”“西瓜吃了2块”）培养数学眼光，通过倒着数法、图形表示（虚线框）发展运算能力，结合算式读法与各部分名称强化数学语言表达。分层练习（基础计算、易错题反思）助力学生掌握重点，教师可直接用于课堂，提升教学效率。

一 0~5的认识和加减法 7 减 法 在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义。 掌握减法的计算方法，能正确计算5以内的减法。 （重点） 3. 正确理解减法的含义。（难点） 学习目标 上节课我们学习了5以内的加法，你还记得怎么算吗？ 这节课我们来学习5以内的减法。 回顾复习 2 + 1 = 1 + 2 = 3 3 1 + 3 = 3 + 1 = 4 4 4 + 1 = 1 + 4 = 5 5 2 + 3 = 3 + 2 = 5 5 探索新知 (教材P27例8) 从图中你发现了哪些数学信息？ 探索新知 说说还剩几人。 原来有5人 走了2人 5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人。 原来有5人，走了2人，还剩3人。 怎么用图形表示图意呢？ (教材P27例8) 探索新知 1个 表示1人，摆一摆。 (教材P27例8) 原来有5人 走了2人 虚线框表示去掉，也就是走了2人。 还剩3人 探索新知 5人去掉2人是3人，求还剩多少，可以用减法表示。 5 - 2 = 3 上面这个算式怎么读呢？ … 减号 读作：5减2等于3。 … 被减数 … 减数 … 差 (教材P27例8) 探索新知 倒着数法： 0 1 2 3 4 5 4 从5接着倒数，4，3。5-2=3。 怎么计算5-2呢？ (教材P27例8) 3 探索新知 你能再讲一个5-2=3的故事吗？ 盘子里原来有5块西瓜，吃了2块，盘子里还剩几块西瓜？ 随堂小练 （教材P28 想想做做 第4题） 4 4 3 3 2 当堂检测 1. 先画线，再填得数。 4 - 3 = 1 5 - 3 = 2 5 - 4 = 1 当堂检测 2.下面的图形分别表示几？ + = 4 - = 3 2 5 当堂检测 3.（易错题）在与图片对应的算式后面画“√”。 2-1=1 3-1=2 4-2=2 5-2=3 √ √ 反思： 解决根据情境图列算式时，算式要与物体的数量对应， 不是结果正确就一定是正确的。 + =( ) - =( ) - =( ) 当堂检测 4.看图写算式。 1 2 5 =4 =3 =1 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 15 课堂小结 通过本节课的学习，我们理解了减法的含义，能正确计算得数在5以内的减法，并能根据情境图列出算式。 5 - 2 = 3 剩下的人数 走掉的人数 一共有5人 1 2 3 … 减号 … 被减数 … 减数 … 差 课堂小结 5 少1 4 3 少1 5-2=3 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 19 $