第五单元阅读精讲与训练2026-2027学年统编版语文二年级上册

**基本信息** 小学语文统编版二年级上册第五单元阅读专项训练，以寓言故事为载体，构建“基础-发展-拓展”三阶能力体系，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础阅读|《两个将军买盾牌》3题|联系上下文理解词语、提取关键信息|从词语理解到内容理解，夯实阅读基础| |发展阅读|《啄木鸟和梨树》4题|梳理情节顺序、品味关键词句、领悟道理|从信息梳理到语言品味，深化思维能力| |拓展阅读|《小猴栽树》4题|信息提取与梳理、推理判断、迁移表达|从文本分析到生活迁移，提升综合素养|

统编版二年级语文上册第五单元阅读精讲与训练 同学们，本单元我们学习了一个个充满智慧的小故事，懂得了看问题要全面、做事要抓紧时间、事物之间是有联系的。下面的阅读练习将帮助你们更好地从故事中汲取智慧。加油！ 一、基础阅读：读懂故事，理解内容，完成练习。 两个将军买盾牌 从前，有两个将军一起去买盾牌。 做盾牌的人拿出一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的将军看了看，说：“这个金盾牌真好！” 站在右边的将军看了看，说：“不对，这是个银盾牌，你错啦！” 两个将军就这样争论起来，谁也不让谁。 做盾牌的人说：“你们都别争了。你们看——这个盾牌一面是金的，一面是银的。你们每个人都只看了一面，怎么能不错呢？” 两个将军听了，你看看我，我看看你，都不好意思地低下了头。 1. 【词语理解】 读句子，结合上下文，选择加点词的正确解释，将序号填在括号里。 “两个将军就这样争论起来，谁也不让谁。”句中的“争论”意思是（ ） ① 讨论、商量问题。 ② 各执己见，互相辩论。 2. 【信息提取】 根据短文内容，完成下面的填空。 （1）站在盾牌左边的将军认为盾牌是________色的。 （2）站在盾牌右边的将军认为盾牌是________色的。 （3）盾牌实际上是一面是________色的，一面是________色的。 3. 【内容理解】 两个将军为什么都错了？请用“____”在文中画出相关的句子。 二、发展阅读：品味语言，领悟道理，完成练习。 啄木鸟和梨树 一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，商量着怎么给树治虫。 一只啄木鸟说：“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。” 另一只啄木鸟说：“应该从树根治起，树根是根本。没有根，树怎么能活呢？” 两只啄木鸟争执不下。争论了一天，没有结果；争论了两天，还是谁也不让谁。就这样，一天又一天，一月又一月，它们还是僵持着。 而梨树呢，已经被虫蛀空了。一阵风吹来，“咔嚓”一声，梨树倒了！ 这时，两只啄木鸟还在争吵。不过，它们争吵的已经不是怎样治虫，而是——这棵树倒了，到底该由谁来承担责任。 1. 【词语理解】 文中“争执不下”的意思是（ ） ① 互相商量，很快就有了结果。 ② 各持己见，不肯相让，无法达成一致。 2. 【信息提取与排序】 根据短文内容，给下面的情节排序，将序号写在括号里。 （ ）两只啄木鸟继续争吵，争论谁该承担责任。 （ ）两只啄木鸟为从哪儿治虫争吵不休。 （ ）梨树被虫蛀空，风一吹就倒了。 （ ）一棵梨树被虫咬伤，两只啄木鸟看见了。 3. 【语言品味】 读下面的句子，注意加点的词语，说说你从中体会到了什么。 争论了一天，没有结果；争论了两天，还是谁也不让谁。就这样，一天又一天，一月又一月，它们还是僵持着。 从“一天又一天，一月又一月”中，我体会到：______________ ___________________________________________________________ 4. 【道理感悟】 读了这篇短文，你明白了什么道理？请写在下面的横线上。 _____________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展阅读：联系生活，迁移表达，完成练习。 小猴栽树 小猴子想在后院里栽一棵果树。它想：栽什么树好呢？ 春天，小猴子听山羊公公说杏树长得快，就赶忙栽了一棵杏树。没过几天，小猴子又听黄鹂鸟说桃树结的果子甜，就把杏树拔了，改栽桃树。 夏天到了，小猴子听花喜鹊说梨树叶子密，能遮阴，又把桃树拔了，改栽梨树。秋天快来了，小猴子听小松鼠说枣树结果早，又把梨树拔了，改栽枣树。 冬天来了，北风呼呼地吹。小猴子站在院子里，看着光秃秃的土地，伤心地想：我栽的树，怎么一棵也没活呢？ 1. 【信息提取】 小猴子一共栽了____次树，每次栽的树都_________（填“活了”或“没活”）。 2. 【信息梳理】 根据短文内容，把小猴子栽树的过程补充完整。 季节 听谁说的 栽了什么树 后来又做了什么 春天 山羊公公 ①（ ） 拔了改栽桃树 ②（ ） 花喜鹊 梨树 ③（ ） 秋天快来了 ④（ ） 枣树 —— 3. 【推理判断】 小猴子的树最后为什么一棵也没活？下列说法正确的一项是（ ） ① 因为小猴子选的土地不好，不适合栽树。 ② 因为小猴子总是听别人说什么好就栽什么，一棵树还没长大就被拔掉了。 ③ 因为冬天太冷了，树都被冻死了。 4. 【迁移表达】 读了小猴子的故事，你想对小猴子说些什么？请写一两句话。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、《两个将军买盾牌》 1. 【考查目标：联系上下文理解词语】 ② 【解析】“争论”指各执己见，互相辩论。文中两个将军一个说金盾牌，一个说银盾牌，谁也不让谁，正是各执己见、互相辩论的意思，故选②。 2. 【考查目标：提取关键信息】 （1）金 （2）银 （3）金 银 【解析】答案可以从文中直接找到：左边的将军认为“这个金盾牌真好”，右边的将军认为“这是个银盾牌”，做盾牌的人说“这个盾牌一面是金的，一面是银的”。 3. 【考查目标：理解故事关键句】 你们每个人都只看了一面，怎么能不错呢？ 【解析】做盾牌的人指出了两个将军犯错的原因——只看了一面，这正是文章要说明的道理。 二、《啄木鸟和梨树》 1. 【考查目标：理解词语在语境中的意思】 ② 【解析】“争执不下”指各持己见，不肯相让，无法达成一致。文中两只啄木鸟一个说从树尖治，一个说从树根治，谁都不肯让步，故选②。 2. 【考查目标：梳理故事情节发展顺序】 （4）两只啄木鸟继续争吵，争论谁该承担责任。 （2）两只啄木鸟为从哪儿治虫争吵不休。 （3）梨树被虫蛀空，风一吹就倒了。 （1）一棵梨树被虫咬伤，两只啄木鸟看见了。 【解析】故事按“发现问题→争吵不休→树倒了→继续争吵”的顺序发展。先写梨树被虫咬伤（1），再写两只啄木鸟为怎么治虫争吵（2），接着写梨树被蛀空倒下（3），最后写它们还在争吵谁该负责（4）。 3. 【考查目标：品味词语的表达效果】 （示例） 我从“一天又一天，一月又一月”中体会到两只啄木鸟争吵的时间很长很长，它们只顾着争吵，浪费了大量的时间，错过了给梨树治虫的最佳时机。 【解析】“一天又一天，一月又一月”说明时间在不断流逝，而两只啄木鸟始终没有行动，突出了它们的固执和拖延。 4. 【考查目标：领悟故事蕴含的道理】 （示例） 遇到问题要及时想办法解决，不能只顾着争吵不休，否则会错过最佳时机，造成无法挽回的后果。 【解析】两只啄木鸟只顾争吵谁的方法对，却不去行动，最终树被蛀空倒了。这个故事告诉我们要及时行动、解决问题，而不是空谈争论。 三、《小猴栽树》 1. 【考查目标：提取关键信息】 小猴子一共栽了四次树，每次栽的树都没活（填“活了”或“没活”）。 【解析】小猴子先后栽了杏树、桃树、梨树、枣树，但每次都在树还没长大时就拔掉了，所以都没活。 2. 【考查目标：梳理信息，完成表格】 ① 杏树 ② 夏天 ③ 拔了改栽枣树 ④ 小松鼠 【解析】答案需从文中提取：春天听山羊公公说栽杏树；夏天听花喜鹊说栽梨树，后又拔了；秋天快来时听小松鼠说栽枣树。 3. 【考查目标：根据故事内容进行推理判断】 ② 【解析】小猴子的树没活，不是因为土地不好，也不是因为冬天太冷，而是因为它总是听别人说什么好就改栽什么，一棵树还没长大就被拔掉了，所以正确的一项是②。 4. 【考查目标：联系故事，表达感悟】 （示例一） 小猴子，做事情要有主见，不能别人说什么就信什么，否则什么都做不成。 （示例二） 小猴子，栽树要耐心等待，不能今天栽这个明天换那个，一棵树还没长大就被你拔掉了呀！ 【解析】此题为开放性试题，能围绕“要有主见”“做事要专心”“不能三心二意”等道理来写，语句通顺即可。 学科网（北京）股份有限公司 $