6.1 树立法治观念 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中初中道德与法治教学设计聚焦“树立法治观念”核心知识点，通过提问导入引发思考，结合侮辱英烈案例分析树立法治观念的原因，再从敬畏信仰法律、主动学习法律、树立守法观念三方面讲解方法，构建知识支架。 资料亮点在于案例教学与核心素养深度融合，用侮辱英烈、列车堵门等真实案例落实法治观念和责任意识，情境教学法与活动探究法提升学生实践能力，帮助学生内化法治观念，也为教师提供清晰教学路径。

6.1 树立法治观念 课题：6.1 树立法治观念 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024）八年级上册 教材分析：本课是统编版八年级上册第二单元"维护社会秩序"第六课"做守法公民"第一框内容。主要讲解树立法治观念的原因和方法，引导学生增强法治意识，学会依法办事。 学情分析：八年级学生已经具备一定的法律常识，但对法治观念的理解还不够深入，在实际生活中运用法律解决问题的能力有待提高。需要通过案例分析和讨论帮助学生全面认识法治的重要性。 教学方法：情境教学法、活动探究法、案例分析法、讨论法 教学用具：多媒体课件 一、核心素养目标 （一）道德修养 1. 增强法治意识，自觉尊崇法律。 2. 培养守法意识，做到尊法学法守法用法。 3. 践行社会主义核心价值观，传播法治正能量。 （二）健全人格 1. 能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。 2. 学会用法律武器保护自己的合法权益。 3. 在法律框架内理性表达诉求，解决问题。 （三）责任意识 1. 认识到遵守法律是每个公民的责任。 2. 勇于同违法犯罪行为作斗争。 3. 积极参与法治建设，弘扬法治精神。 （四）科学精神 1. 能够辩证分析法律与社会生活的关系。 2. 理解法治观念的重要性及其内涵。 3. 学会用正确方法践行法治观念。 二、教学重难点 教学重点：理解树立法治观念的重要性，掌握树立法治观念的具体方法。 教学难点：引导学生将法治观念内化于心、外化于行，真正做到尊法学法守法用法。 三、教学过程 （一）新课导入（3分钟） 【教师活动】同学们，大家好！今天我们学习第六课第一框"树立法治观念"。请大家思考：什么是法治观念？为什么我们要树立法治观念呢？ 【设计意图】通过提问导入，引发学生对法治观念的思考。 【过渡语】我们先来看一个案例。 （二）议题一：为什么要树立法治观念（12分钟） 【教师活动】请同学们阅读教材中的生活观察案例：某小区高层住宅发生火灾，消防员小谢在抢险灭火过程中壮烈牺牲，上级部门批准他为烈士。曾某在100多人的网上聊天群里公然发表侮辱性言论，歪曲小谢英勇牺牲的事实。对此，检察机关提起民事公益诉讼。人民法院经审理认为，曾某的行为构成对烈士小谢名誉的侵害，侵犯了社会公共利益。人民法院判决曾某于判决生效之日起七日内在报纸上公开赔礼道歉。 【学生活动】学生阅读案例，思考问题。 【教师活动】曾某的行为给你什么警示？ 【学生活动】学生发言：法律红线和底线不可触碰，任何侮辱、诽谤英烈等侵犯他人名誉、损害社会公共利益的行为都将受到法律制裁。曾某最终被人民法院判决承担法律责任，这提醒我们要时刻敬畏法律，严格遵守法律规定，不做任何违法之事。 【知识点】知识点：人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范。法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 重点强调："法律红线和底线不可触碰。"任何违法行为都将受到法律制裁。 【教师活动】人民陪审员以案释法的行为有什么意义？ 【学生活动】学生发言：有助于普及法律知识，让更多人了解到侮辱英烈行为的违法性以及需要承担的法律后果，遵守法律，提高全社会的法治观念，促进形成尊崇法治的良好氛围。 【知识点】知识点：法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。 知识拓展：1986年以来，我国已连续实施完成了七个五年普法规划，取得了重要成果。全社会法治观念明显增强，社会治理法治化水平明显提高。法治教育纳入了国民教育体系，青少年的规则意识和依法保护自身合法权益的意识、能力明显增强。 【学生活动】学生结合自己的生活经历，谈谈对法律重要性的认识。 【学生活动】学生分享：法律既是约束也是保障，只有人人守法，社会才能和谐有序。 【过渡语】我们已经了解了为什么要树立法治观念，接下来我们探讨如何树立法治观念。 【设计意图】通过分析侮辱英烈案例，帮助学生理解树立法治观念的重要性。 （三）议题二：如何树立法治观念（15分钟） 【教师活动】请同学们阅读教材，思考：我们应该如何树立法治观念？ 【学生活动】学生阅读教材，思考回答问题。 【教师活动】首先，我们要敬畏和信仰法律。我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 【知识点】知识点：敬畏和信仰法律。我们要坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 理解要点：法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。 【教师活动】其次，我们要积极主动地学习法律。一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 【知识点】知识点：积极主动地学习法律。一方面，我们要学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律；另一方面，我们要积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 知识拓展：近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律辩论赛、法律学习宣传、法律情景剧展演等形式多样的法治教育主题活动。 【学生活动】学生分享自己参加过的法治教育活动或希望参加的法治教育活动。 【教师活动】最后，我们要树立守法光荣、违法可耻的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费、营造清朗网络空间等；自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。 【知识点】知识点：树立守法光荣、违法可耻的观念。在社会生活中，我们要从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。 重点强调：守法光荣、违法可耻，这是每个公民应有的法治观念。 【学生活动】学生分组讨论：日常生活中我们应该如何践行法治观念？ 【教师活动】请同学们阅读教材中的探究与分享：列车即将发车，两名乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十日的处罚。 【学生活动】学生阅读材料，思考两名乘客的行为性质。 【教师活动】请同学们结合材料，谈谈你对两名乘客行为的看法。 【学生活动】学生发言：两名乘客的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，其行为扰乱了公共交通秩序，属于违法行为，应该为自己的行为承担相应的法律责任。 【过渡语】我们已经学习了树立法治观念的原因和方法，现在来做几道练习题检验一下学习效果。 【设计意图】通过三个方面的讲解，帮助学生掌握树立法治观念的具体要求。 （四）课堂练习（6分钟） 【过渡语】通过以上的学习，我们掌握了树立法治观念的相关知识。现在让我们通过练习题来检验一下学习效果。 练习1： 在日常生活中，我们经常会面临各种场景，这些场景中人们的行为选择能反映出其法治观念。比如，在道路上，交通规则保障着行人和车辆的安全通行；在网络世界，信息传播需要遵循真实合法的原则。以下行为中，能体现具有法治观念的是（　　） ①小李在开车时严格遵守交通规则，从不闯红灯 ②小张发现有人在网络上传播不实信息，及时向有关部门举报 ③小王在与他人发生纠纷时，通过合法途径解决问题 ④小赵在购物时，主动索要发票，维护自身合法权益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 答案：D 解析：考查点：法治观念的表现。四个选项都体现了法治观念。故选D。 练习2： 在某小镇，曾经人们对法律的认知和尊重程度较低，邻里纠纷不断，商业活动也缺乏规范。后来，通过一系列的法治宣传和教育，人们开始真正理解并拥护法律，小镇的面貌发生了巨大改变。从这个事例以及我们对法律的理解来看，以下关于法律权威和社会影响的表述，正确的是（　　） ①法律的权威源自国家强制力，与人民的态度无关 ②当法律被人民内心拥护时，社会秩序会更加稳定 ③只要有完善的法律，就能发挥其应有的功能 ④人们真诚信仰法律，有利于形成良好的法治氛围 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 答案：C 解析：考查点：法律权威的内涵。①项错误，法律的权威源自人民的内心拥护；③项说法过于绝对。故选C。 练习3： 为了更好地培养全民法治观念，全社会都在积极行动。以下做法有助于培养法治观念的是（　　） ①学校定期开展模拟法庭活动，让学生亲身体验司法审判流程 ②政府部门通过线上线下相结合的方式，举办各类法律知识讲座 ③企业组织员工学习劳动法律法规，规范企业用工和员工职业行为 ④媒体曝光违法犯罪案例，用真实事件引导民众增强法治观念 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 答案：D 解析：考查点：培养法治观念的途径。四个选项都正确。 练习4： 下列关于法治观念的说法，错误的是（　　） A. 法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从 B. 法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰 C. 只要有了法律，就能实现社会的公平正义 D. 法治观念是现代公民必备的素质 答案：C 解析：考查点：法治观念的内涵。C项说法错误，法律是实现公平正义的保障，但仅有法律还不够。 练习5： "法律红线不能触碰，法律底线不可逾越。"这句话启示我们（　　） A. 法律是限制自由的工具 B. 我们要敬畏法律，遵守法律 C. 法律只管大事，不管小事 D. 只要不违法犯罪，就可以为所欲为 答案：B 解析：考查点：对法律的认识。B项正确；A项错误，法律既限制也保障自由；C项错误，法律管大小事；D项错误。 练习6： 下列做法有助于培养法治观念的有（　　） ①学习法律常识 ②参加法治实践活动 ③遇到问题靠法律解决 ④违法犯罪后逃避惩罚 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：考查点：如何培养法治观念。④项错误。 练习7： 某小区高层住宅发生火灾，消防员在抢险灭火过程中壮烈牺牲。有人在网上公然发表侮辱性言论，歪曲烈士英勇牺牲的事实。对此，检察机关提起民事公益诉讼，人民法院判决该人公开赔礼道歉。这说明了（　　） ①任何违法行为都将受到法律制裁 ②法律保护英烈的名誉和荣誉 ③网络不是法外之地 ④公民要树立法治观念，自觉守法 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：考查点：法治观念的重要性。四个选项都正确。 练习8： 【材料】近年来，我国高度重视法治宣传教育工作，连续实施多个五年普法规划。某市开展"法治进校园"活动，邀请法官、检察官、律师进校园，为学生举办法治专题讲座，组织模拟法庭等活动。同时，该市还利用微信公众号、短视频平台等新媒体，广泛宣传法律知识，营造浓厚的法治氛围。 请结合材料，回答下列问题： （1）我国为什么要加强法治宣传教育工作？ （2）作为青少年，我们应如何树立法治观念？ 答案：（1）①法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰；②加强法治宣传教育有利于提高全民法治观念；③有利于建设社会主义法治国家；④有利于维护社会公平正义和谐稳定。 （2）①敬畏和信仰法律，坚持宪法法律至上；②积极主动地学习法律，掌握基本法律常识；③积极参与法治实践活动，提升依法办事能力；④树立守法光荣、违法可耻的观念，自觉履行法定义务。 解题思路：解答本题关键：第一，准确理解法治观念的内涵和重要性；第二，掌握树立法治观念的具体方法；第三，能够结合实际进行分析。 【设计意图】练习题覆盖了法治观念的全部知识点，选择题考查基础概念辨析，材料分析题考查综合运用能力。 （五）课堂小结（4分钟） 【教师活动】同学们，今天我们学习了"树立法治观念"这一课。让我们一起来回顾本课的知识框架。 【教师活动】首先，我们学习了为什么要树立法治观念。人类社会的存在和发展离不开各种社会规则和行为规范，法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 【教师活动】其次，我们学习了如何树立法治观念。要做到敬畏和信仰法律，积极主动地学习法律，树立守法光荣、违法可耻的观念。 【教师活动】希望同学们能够树立法治观念，学会依法办事，做尊法学法守法用法的合格公民！ 【学生活动】学生跟随教师回顾知识框架，完善笔记。预期反应：学生对树立法治观念有了全面的认识。 【知识点】本课核心知识：①为什么要树立法治观念；②如何树立法治观念。 【过渡语】本节课的学习到此结束。请同学们课后思考：我在日常生活中应该如何做一名守法公民？ 请同学们课后完成练习册相关练习题，并写一篇关于"我与法治"的主题征文。 四、板书设计 6.1 树立法治观念 一、为什么要树立法治观念 ① 法律是社会规则和行为规范 ② 法律是评价行为合法有效的准绳 ③ 法律的权威源自人民内心拥护 二、如何树立法治观念 ① 敬畏和信仰法律——坚持宪法法律至上 ② 积极主动学习法律——学习常识、参与活动 ③ 树立守法光荣违法可耻观念——从细节抓起 八年级上册 6.1 树立法治观念 五、教学反思 1. 新课导入环节是否有效激发了学生的学习兴趣？ 2. 关于消防员牺牲和侮辱英烈案例的分析是否充分？学生能否理解法律的重要性？ 3. 如何树立法治观念的三个方面的讲解是否清晰？学生能否理解其内涵？ 4. 模拟法庭活动的介绍是否激发了学生的参与热情？ 5. 列车堵门案例的讨论是否充分？学生能否理解违法的后果？ 6. 课堂练习的难度是否适中？学生是否能够在规定时间内完成？ 7. 板书设计是否清晰呈现了本课的知识框架？ 8. 是否引导学生正确理解法律与自由的关系？ 学科网（北京）股份有限公司 $