2.4 整理和复习-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件（人教版·新教材）

该小学数学课件系统梳理了角的度量单元核心知识，涵盖角的分类、度量单位与工具、量角及画角方法，通过“角的再认识-度量操作-关系推导”模块构建知识网络，明确锐角至周角的定义、大小关系及量角器使用逻辑。 其亮点在于设计“基础回顾-分层练习-综合应用”复习路径，如通过“误读量角器刻度”辨析题培养量感，“利用公共角推导∠1=∠2”发展推理意识，画指定角组成三角形强化几何直观。这种设计帮助学生巩固知识，教师可精准实施分层教学，提升复习效率。

二 角的度量 2.4 整理和复习 从旋转角度认识锐角、直角、钝角、平角和周角，知道这几类角的大小关系。认识量角器，了解角的度量单位“度”，学会用量角器量角，能正确读出角的度数。能用量角器画指定度数的角。（重点） 理解各类角的关系，会用量角器量角和画角，能正确读出角的度数。（难点） 通过观察、操作等活动，培养动手操作能力，体会数学与生活的紧密联系。 学习目标 回顾复习 角 角的再认识 0°<锐角<90° 角的度量 90°<钝角<180° 平角=180° 周角=360° 度量单位：1° 量 角 画 角 直角=90° 度量工具：量角器 回顾复习 角的再认识 角可以看作由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所形成的图形。 2 ∠ 2 回顾复习 90° ＜ 1周角＝ 2 平角＝ 4 直角 锐角 直角 钝角 平角 周角 ＜90° = 90° = 180° = 360° ＜180° 角的再认识 0°＜ 回顾复习 角的度量 （1）把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。 （2）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 回顾复习 画 角 60° （2）在量角器相应刻度线的地方画一个点。 （1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。 （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 （4）标出所画角的度数。 随堂小练 1.填空。 (1)测量角的大小，要用( )。 (2)角的大小与角两边的长短( )，与角两边( )有关。 (3)( )平角=( )直角=1周角 (4)3时整，时针和分针所形成的角是( )°，是( )角；( )时整，时针和分针所形成的角是平角。 (5)小屹用量角器测量一个角的度数时,误把外圈刻度看成了内圈刻度,量出的角是115°,这个角实际是( )°。 量角器 无关 开口大小 4 2 90 直 6 65 2.∠1=∠2，∠1的度数是多少？ ∠1+∠2+124°=180° ∠1=∠2=（180°-124°）÷2=28° 随堂小练 1.分别以点A和B为顶点，画出两个60°的角，组成一个三角形。你能量出这个三角形第三个角的度数吗? 当堂检测 60° 60° 60° 2.你能想办法知道下面两个角的度数吗？ 当堂检测 360。 ?。 - 90。 = 270。 ?。 130。 360。 -130。 = 230。 3.下面两个图中的∠1与∠2是不是相等？说明理由。 当堂检测 2 1 2 1 3 3 ∠1＋∠3＝90。 ∠2＋∠3＝90。 ∠1 ＝∠2 ∠1＋∠3＝180。 ∠2＋∠3＝180。 ∠1 ＝∠2 两个图中的∠1与∠2 都相等。因为它们都与同一个角组成直角或平角。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 14 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 16 $