2.2 角的度量-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件(人教版·新教材)

2026-08-17
| 23页
| 9人阅读
| 0人下载
教辅
山东绿卡教育科技有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 小学
学科 数学
教材版本 小学数学人教版四年级上册
年级 四年级
章节 角的度量
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 35.35 MB
发布时间 2026-08-17
更新时间 2026-08-17
作者 山东绿卡教育科技有限公司
品牌系列 学霸作业本·小学同步
审核时间 2026-08-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/59234973.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该小学数学课件聚焦“角的度量”核心知识点,涵盖量角器认识、角的计量单位“度”及量角步骤。课堂导入通过角的对话情境引发比较角大小的问题,从已有比较方法自然过渡到准确测量需求,搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于以情境导入激发数学眼光,用“点对点,线对边,读数要看另一边;0在内读内,0在外读外”口诀培养数学思维,结合五角星、三角尺等实例练习强化数学语言。学生通过操作能发现角大小与边长短无关,发展几何直观与空间观念,教师可借助清晰流程有效突破重难点。

内容正文:

二 角的度量 2.2 角的度量 认识量角器,了解角的计量单位“度”,学会用量角器量角。能区分量角器的内外圈刻度,正确读出角的度数。(重难点) 通过观察、操作等活动,培养动手操作能力,体会数学与生活的紧密联系。 学习目标 情境导入 1 2 “我的边长,所以我比你大。” “边长有什么用,我的开口大,所以我比你大。” 它们谁说得对呢? 说一说:你是用什么方法来比较这两个角的大小?大多少? 要准确测量一个角的大小,应该用一个合适的角作单位来量。 情境导入 1 2 要知道大多少就得准确测量。 这节课我们学习角的度量。 探索新知 人们将圆平均分成360份, 将其中1份所对的角作为度量角的单位, 它的大小就是1度,记作1°。 1° 根据这一原理,人们制作了度量角的工具——量角器。 易错点:“°”写在数的右上角,不要与“。”混淆。 探索新知 1周角= 360° 由此可知: 周角 1平角= =180° 1直角= 90° 探索新知 中心 0°刻度线 内圈刻度 0°刻度线 外圈刻度 刻度线 量角器是通过把半圆分成180等份制成的。 探索新知 怎样用量角器量出第29页∠1的度数?(教材P31例2) 用量角器量角的步骤 1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心与角的顶点重合; 2.0°刻度线与角的一条边重合; 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。 重合 重合 点对点,线对边,读数要看另一边; 0在内读内,0在外读外。 2 想一想,说一说:在刚才角的度量过程中,有哪些注意事项? 其中一条边与0°刻度线重合,看角度数时就看另一条边对应的刻度。 量角时若角的边较短,可以适当延长以便于读数。 探索新知 (1)把量角器的中心与角的顶点重合,0°刻度线与角的一条边重合。 (2)角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。 用量角器测量角的方法 探索新知 随堂小练 1.看量角器上的刻度,填出每个角的度数。(教材P31做一做第1题) ( ) ( ) 50° 55° 易错点:用量角器量角时要分清内圈刻度和外圈刻度,角的起始边与哪一圈的0°刻度线重合,读数时就读那一圈的数。 2.量出下面两个角的度数,并比较它们的大小。(教材P31做一做第2题) 随堂小练 45° 45° 你发现了什么? 角的大小只与角两边张开的大小有关,和角两边的长短无关。 3.量出下面各个角的度数。(教材P32做一做第3题) 随堂小练 20° 90° 120° ? ∠4=___ ∠5=_____ 1.量出下面的角各是多少度。 当堂检测 ∠1=_____ ∠2=_____ ∠3=_____ 60° 120° 60° 36° 108° 2.先估计三角尺上各个角的度数,再量一量。 当堂检测 ∠1=_____ ∠2=_____ ∠3=_____ 1 3 2 1 3 2 45° 45° 90° 30° 60° 90° ∠1=_____ ∠2=_____ ∠3=_____ 3.量出下面各角的度数。你能发现什么? (教材P34 练习五第5题) 当堂检测 ∠1=______ ∠2=______ ∠3=______ ∠4=______ 1 3 2 4 155° 155° 25° 25° ∠1=∠3,∠2=∠4; ∠1+∠2=180°,∠3+∠4=180° 4.看图填一填。(教材P37练习六第5题) 当堂检测 (1)已知∠1 = 70°, 那么∠2 = _____。 1 2 110° (2)已知∠1 = 40°, 那么∠2 = _____, ∠3 = _____,∠4 = _____。 1 2 3 4 140° 40° 140° 当堂检测 5.量出右面各角的度数。你能发现什么? ∠1 = ____ ∠2 = ____ ∠3 = ____ 57° 57° 57° 发现:圆上A、B两点固定不动,在圆上AB的同侧任意取不同的点,这些点分别连接A、B所组成的角的度数都相等。 学习完本节课,你有什么收获? 课堂小结 20 通过本节课的学习,我们学习了角的度量。 课堂小结 (1)把量角器的中心与角的顶点重合,0°刻度线与角的一条边重合。 (2)角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。 1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 23 $

资源预览图

2.2 角的度量-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件(人教版·新教材)
1
2.2 角的度量-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件(人教版·新教材)
2
2.2 角的度量-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件(人教版·新教材)
3
2.2 角的度量-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件(人教版·新教材)
4
2.2 角的度量-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件(人教版·新教材)
5
2.2 角的度量-【小学学霸作业本】2026-2027学年四年级上册数学讲解课件(人教版·新教材)
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。