第4章 本章复习提升（word同步练习）-【学而思】2026-2027学年高二物理必修第三册（粤教版）

**基本信息** 聚焦闭合电路单元复习，通过易混易错练与思想方法练分层设计，实现从基础概念辨析到科学思维应用的知识巩固路径，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |易混易错练|闭合电路动态分析、电源电动势与内阻测量|选择题与实验题结合错解分析，强化物理观念理解| |思想方法练|程序法解决电路动态问题|多选题结合方法点津，提升科学推理与模型建构能力|

第四章　闭合电路 本章复习提升 易混易错练 易错点1　混淆出错 1.(2022广东深圳高级中学月考)在如图所示的电路中,R1是定值电阻,R2是滑动变阻器,闭合开关S,当R2的滑片P向下滑动时,四个理想电表的示数都发生变化,电流表、电压表的示数分别用I、U1、U2、U3表示,它们示数变化量的大小分别用ΔI、ΔU1、ΔU2和ΔU3表示。则下列分析判断不正确的是 (　　) A.不变,不变　　　　B. 变大,变大 C.变大,不变　　　　D. 变大,不变 易错点2　不顾及电表量程出错 2.测量电源的电动势E及内阻r(E约为4.5 V,r约为1.5 Ω)的实验中,提供的器材有:量程0~3 V的理想电压表V,量程0~0.5 A的电流表A(具有一定内阻),定值电阻R=4 Ω,滑动变阻器R',开关K,导线若干。 (1)画出实验电路原理图。图中各元件要用题目中给出的符号或字母标出。 　　　　　　　　　　 (2)实验中,当电流表示数为I1时,电压表示数为U1;当电流表示数为I2时,电压表示数为U2。则可以求出E=　　　　,r=　　　　。(用I1、I2、U1、U2及R表示)  思想方法练 思想方法　程序法 方法概述　在电路问题中,涉及变化的物理量较多,分析问题时,首先抓住因变量,弄清各物理量间的因果关系,根据因果关系,逐项对各物理量进行分析,从而得出正确结论。 (多选题)如图1所示的电路中,R1、R2为定值电阻,Rt为用特殊材料制作的电热丝,其阻值随温度t变化的规律如图2所示,电源内阻不能忽略。电压表与电流表均为理想电表,电压表的示数为U,电流表的示数为I。现用冷空气吹电热丝Rt,下列说法正确的是 (　　) 图1 图2 A.电流表的示数I增大 B.电热丝Rt消耗的电功率增大 C.定值电阻R2两端的电压增大 D.电压表示数U与电流表示数I的比值不变 答案与分层梯度式解析 易混易错练 1.B　当滑片P向下滑动时,R2接入电路的电阻变大,根据串反并同,可知I、U1减小,U2、U3增大。所以变大,变大,=R1不变。电压表的示数U1=IR1,U2=E-I(R1+r),U3=E-Ir,所以=R1,=R1+r,=r,所以、、是定值,大小不变。故A、C、D正确,B错误。故选B。 错解分析 滑动变阻器的滑片P向下滑动时,电阻R2接入电路中的电阻增大,误认为R2==而错选B。对于定值电阻来说,其两端的电压变化量ΔU与电流变化量ΔI的比值为一定值,等于其电阻的大小,即R==;但对于可变电阻,它两端的电压的变化量与电流的变化量比值与电阻值无关,即R=≠。 2.答案　(1)见解析图　(2)　-R 解析　(1)根据闭合电路的欧姆定律可知,电路中的电流越大时,路端电压越小,当电路中的电流达到电流表的最大测量值0.5 A时,路端电压约为U=E-Ir=3.75 V>3 V,超出了电压表的量程,显然不能直接把电压表接在电源两端测路端电压,因此需要利用定值电阻R来分压,电路如图所示,把电源与R看作一个等效电源,电流达到0.5 A时,等效电源的路端电压约为U=E-I(R+r)=1.75 V<3 V,方案合理。 (2)设等效电源的内阻为r',则r'=R+r,根据闭合电路欧姆定律可知:U1=E-I1r',U2=E-I2r' 联立解得:E=,r'=,故电源内阻r=r'-R=-R。 错解分析 解答此题时,有些同学未能注意到电表的量程而盲目地画出如图所示电路而致错。由于电源电动势较大而内阻较小,故电路中应接入保护电阻,在计算时可以将保护电阻等效为电源内阻。 思想方法练 AC　由题图2可知,冷空气吹电热丝时,电热丝的温度降低,Rt减小;由题图1可知,电路的总电阻变小,电源电动势不变,由闭合电路欧姆定律可知电路电流I变大,即电流表的示数增大,选项A正确;电路中电流I变大,路端电压U端=E-Ir变小,定值电阻R2两端电压U2=IR2变大,定值电阻R1和电热丝Rt两端电压U并=U端-U2变小,由电功率公式得Pt=,由于U并减小,Rt减小,故不能判断电热丝Rt消耗的电功率的变化,选项B错误,C正确;电压表的示数U与电流表的示数I的比值表示R1与Rt并联部分的电阻值,由于Rt减小,故并联电阻也减小,即电压表的示数U与电流表的示数I的比值减小,选项D错误。 方法点津 利用程序法解题时按照局部→整体→局部的思维程序,即可顺利得出答案。利用程序法解题可以避免漏解,多适用于解决电路动态变化问题、电路故障问题、探究黑匣子的元件组成等。 4 学科网（北京）股份有限公司 $