1.4《身体的“总指挥”》（课件）-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕脑的结构、功能、健康用脑及保护展开，以“正话反做”游戏导入，通过“你做我猜”“记忆测试”等探索活动，结合生活经历记录脑的日常工作，研讨课表设计，最后拓展头盔保护脑的结构，构建从认识到应用的学习支架。 其亮点在于以游戏化探究实践为主线，通过“你做我猜”“记忆测试”等活动培养科学思维，引导学生分析课表设计中的健康用脑原理，结合头盔结构观察落实态度责任。这种生活化教学方法能激发学生兴趣，帮助教师高效开展脑科学教学。

4.身体的“总指挥” 一、聚焦：一起来做游戏 正话反做 游戏规则：我说口令，你们做动作，但是要反着做。 比如，我说举左手，你们就举右手，我说向左转，你们就向右转， 二、探索：脑有哪些特点？ 大脑 小脑 脑干 大脑半球 控制中心 公园里有哪些植物？ 二、探索：大脑是怎样工作的？它又有哪些功能？ 注意： 1.表演者不能用语言，只能用动作比划； 2.观察记录者，需要快速记录表演者的身体做了哪些活动，如伸手、踢腿、微笑、思考…… 游戏一：你做我猜 举词牌 猜 表演 记录 游戏规则：四人一组，30秒内猜对过关。 公园里有哪些植物？ 二、探索：每个人大脑的记忆功能一样吗？ 游戏二：记忆测试——词语 1.游戏规则：30秒记住下列词语；1分钟内在记录单上默写出这些词语。（顺序可以改变） 纸 盘子 杯子 胡萝卜 椅子 呕吐 醋 地板 灰尘 小卵石 牛奶 骆驼 公园里有哪些植物？ 二、探索：每个人大脑的记忆功能一样吗？ 游戏二：记忆测试——视觉 2.游戏规则：30秒记住图片上的物品；1分钟内在记录单上写出你看到的物品。 公园里有哪些植物？ 二、探索：一天中，脑都干了什么？ 根据例子，结合自己的真实经历，补充中午、下午、傍晚、晚上的内容。 思考： 这样的工作量，脑会不会疲劳？ 公园里有哪些植物？ 三、研讨：课表的设计，在哪些方面考虑了健康用脑？ 课　　程　　表（601） 　　　　星期 　时间 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第1节 语文 数学 语文 数学 数学 第2节 数学 语文 科学 语文 语文 第3节 音乐 体育与健康 劳动教育 音乐 信息科技 下 午 第4节 英语 英语 语文 综合班队（单周心理健康教育） 英语 第5节 科学 美术 美术 校本课程 体育与健康 第6节 道德与法治 科学 体育与健康 地方课程 道德与法治 公园里有哪些植物？ 四、拓展：保护脑 骑行时，我们经常通过佩戴头盔来保护我们的脑，请你观察头盔的结构，它是怎样保护脑的？ 公园里有哪些植物？ $