3.2 细胞分化形成组织（知识清单）（2知识+1实验+2母图+3方法）生物新教材北师大版七年级上册

该初中生物学知识清单聚焦“细胞分化形成组织”核心内容，衔接细胞分裂、生长知识，系统梳理细胞分化的概念、结果及遗传物质特点，进而阐述动物（上皮、结缔、肌肉、神经）和植物（分生、保护、薄壁、输导、机械）组织的结构特点、功能与实例，构建生物体结构层次的基础认知支架。 知识链路以分化概念为起点，通过教材实验（显微观察人体和植物组织）培养探究实践能力，结合母图归纳、口诀记忆（如“上结肌神”“分保薄输机”）和解题模型（判分裂/分化、组织类型判定等）强化科学思维，突出结构与功能观的生命观念，助力学生形成条理清晰的知识框架，提升理解与应用能力。

生物体的结构 第二单元 第3章 生物体的结构层次 第二节 细胞分化形成组织 核心知识·速记→教材实验·必会→教材母图·归纳→方法技巧·破题 细胞分化 1.概念：受精卵经 产生相似细胞，在个体发育中，大多数细胞在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。 2.结果：形成不同细胞群→即 。 3.遗传物质：分化是基因选择性表达（开的基因不同，合成的蛋白质不同），DNA/染色体数目 ，全套遗传信息仍在。 4.与分裂生长的关系： 生长→ 增大；分裂→ 增多；分化→ 增多、 特化。 组织 1.组织的定义：细胞分化产生了不同的 ，每个细胞群都是由 相似， 相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 2.动物基本组织 组织 结构特点 功能 举例 上皮组织 细胞密、间质少，排体表/管腔内表面 皮肤表皮、口腔上皮、小肠上皮 结缔组织 细胞散、间质 ，分布 、骨、 、脂肪、软骨​ 肌肉组织 （肌纤维）构成 、心肌、平滑肌 神经组织 （神经元）构成 脑、 、神经 3.植物主要组织 组织 结构特点 功能 举例 分生组织 细胞 、壁 、核 、质 ，能 根尖 、芽尖、茎 保护组织 表皮细胞排列 叶表皮、果皮、洋葱鳞叶表皮 薄壁组织（营养组织） 壁 、液泡 储存 ；含叶绿体进行光合作用 叶肉、番茄果肉、西瓜瓤 输导组织 （死细胞）、 （活细胞） 导管运输 ；筛管运输 叶脉、橘络、藕丝 机械组织 壁增厚 芹菜柄纤维、甘蔗渣、叶脉纤维 拓展延伸 1.细胞全能性铺垫：已分化细胞仍含全套DNA→离体+适宜条件可发育成完整个体（植物组织培养、克隆羊多莉）。七年级只认“DNA不变”，高中再展开。 2.干细胞与热点：造血干细胞→分化为红细胞/白细胞/血小板（治白血病），壁虎断尾再生=分裂+分化协同。 温馨提示 1. “分裂变多，分化变专”：数目看分裂，种类看分化。 2.“上结肌神”记动物，“分保薄输机”记植物。 3.“表面上皮（动物）/表皮保护（植物），里面血液属结缔”。 4.番茄三层结构：皮=保护，肉=薄壁，筋=输导；人体皮肤：表皮上皮+真皮结缔+神经+肌肉=器官 高频易错 1．分化后DNA，不变（基因选择性表达）。 2.分裂只增数，分化才形成组织。 3.血液、骨、骨组织是结缔组织，但“一块骨”是器官 ， 皮肤是最大的器官。 4.输导组织运水、无机盐和有机物，导管运水+无机盐，筛管运有机物。 5.分化细胞都不能再分裂 → 错，干细胞、分生组织可再分裂+分化。 6.生长≠分裂，生长体积↑，分裂数目↑，分化种类↑。 观察人体和植物的基本组织（显微观察） 1. 实验目的 用显微镜观察人体四种基本组织永久切片，辨认结构特征，理解分化形成组织。 制作并观察番茄外表皮、果肉临时装片，辨认植物主要组织（保护、薄壁/营养）。 认同“形态相似、结构功能相同的细胞群＝组织”。 2. 实验原理 组织是细胞分化结果；不同组织细胞形态排列不同→功能不同。 永久切片保留组织原有结构；临时装片（番茄表皮/果肉）直接显示植物保护组织（表皮细胞排列紧密）和营养组织（薄壁细胞液泡大）。 显微镜低倍定位、高倍看细节；对照课本插图归类。 3. 实验材料与器具 人体材料：上皮组织、结缔组织（血液涂片/骨）、肌肉组织（骨骼肌/平滑肌）、神经组织 永久切片各一。 植物材料：成熟番茄果实；植物根尖纵切/叶横切永久切片（选做）。 器具：显微镜、刀片、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、吸水纸、清水。 4. 实验步骤 （一）人体四种基本组织 调试显微镜（对光→低倍→放切片→粗准焦找物像→细准焦看清）。 低倍镜分别观察四种永久切片，对照课本图认结构： 上皮：细胞密、间质少； 结缔：细胞散、间质多（血液看红细胞悬浮于血浆）； 肌肉：肌纤维细长，骨骼肌有横纹； 神经：神经细胞有突起。 高倍镜看一种典型特征（如上皮排列、血液无核红细胞），填表（特征/分布/功能/举例）。 （二）植物组织（番茄临时装片） 表皮装片：刀片在番茄外皮划小方块，镊子撕小片表皮，展平制片→低倍看细胞排列紧密（保护组织）。 果肉装片：掰开番茄，解剖针挑颗粒状果肉制片→低倍看薄壁细胞圆、液泡大（营养/薄壁组织）。 （选做）对照根尖纵切永久片找分生区（细胞方、核大、密）；叶横切找表皮/叶肉/叶脉（输导）。 5. 实验讨论（教材讨论题标准答法） 讨论1：人体四种组织主要结构特征、分布、功能？ 讨论2：番茄外皮和果肉分别属什么组织？依据？ 讨论3：观察到细胞形态不同说明什么？ 讨论4：为什么永久切片能长期保存而临时装片易干？ 人和动物的基本组织示意图 植物体主要组织示意图 利用口诀记忆 1.动物四大组织（上结肌神） 上皮密、结缔散，肌肉收缩神经传； 血液骨腱脂肪软骨，统统归入结缔间。 2. 植物五大组织（分保薄输机） 根尖芽尖分生忙，表皮保护果肉养； 导管筛管来输导，纤维机械撑杆强。 3.高频易错一招防 血液结缔别写营，植物上皮不存在； 皮肤是器官不是皮，分生不止在根尖。 4.两节联动总口诀（分裂+分化合体背） 小细胞交换快，核裂在先质裂后；遗传复制均分不乱，2^n记心间； 分裂增数分化样，DNA不动永一样；上结肌神动物四，分保薄输机植物五。 知识迁移与应用（新情境·热点） 1.干细胞与再生医学：造血干细胞移植治白血病→干细胞分裂+分化为各种血细胞；iPS诱导多能干细胞治帕金森→已分化细胞重编程后再分化；壁虎断尾再生=分裂+生长+分化协同。 2.农业生产：土豆芽眼（分生组织）繁殖；剪枝促侧芽分生活性；果树嫁接愈伤组织再分化。 3.生活辨析：橘子果皮=保护、橘瓣果肉=薄壁、橘络=输导；树怕剥皮=破坏韧皮部筛管（输导）致根饿死；口腔溃疡自愈=上皮分裂+分化修补。 4.社会议题：癌细胞只分裂不正常分化→入侵组织；克隆羊多莉=分化后细胞核仍含全套遗传信息（为高中全能性铺垫，七年级只认“DNA不变”）。 解题模型（破解一类题） 模型1 判分裂/生长/分化 数目↑=分裂；体积↑=生长；形态功能变多样、种类↑=分化；三者DNA都不变是共同前提。 模型2 组织类型判定 动物“密上皮、散结缔、肌纤维、神经突”→上结肌神；植物“根尖芽尖分生、表皮保护、叶肉薄壁、导管筛管输导、纤维机械”。 模型3 结构层次排序 先定动植物→细胞→组织→器官→（系统）→个体；问“胃/叶/皮肤/根/花”一律器官；动物多“系统”层、植物无。 模型4 新情境健康/科技题 干细胞、植皮、骨髓移植、断肢再生→必答“细胞分裂+分化（DNA不变）”；癌细胞→“分裂失控、不能正常分化”。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 生物体的结构 第二单元 第3章 生物体的结构层次 第二节 细胞分化形成组织 核心知识·速记→教材实验·必会→教材母图·归纳→方法技巧·破题 细胞分化 1.概念：受精卵经分裂产生相似细胞，在个体发育中，大多数细胞在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程。 2.结果：形成不同细胞群→即组织。 3.遗传物质：分化是基因选择性表达（开的基因不同，合成的蛋白质不同），DNA/染色体数目不变，全套遗传信息仍在。 4.与分裂生长的关系： 生长→体积增大；分裂→数目增多；分化→种类增多、功能特化。 组织 1.组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 2.动物基本组织 组织 结构特点 功能 举例 上皮组织 细胞密、间质少，排体表/管腔内表面 保护、分泌、吸收 皮肤表皮、口腔上皮、小肠上皮 结缔组织 细胞散、间质多，分布最广 支持、连接、保护、营养 血液、骨、肌腱、脂肪、软骨​ 肌肉组织 肌细胞（肌纤维）构成 收缩、舒张 骨骼肌、心肌、平滑肌 神经组织 神经细胞（神经元）构成 接受刺激、产生传导兴奋 脑、脊髓、神经 3.植物主要组织 组织 结构特点 功能 举例 分生组织 细胞小、壁薄、核大、质浓，能分裂 产生新细胞 根尖分生区、芽尖、茎形成层 保护组织 表皮细胞排列紧密 保护、减少失水、防病菌 叶表皮、果皮、洋葱鳞叶表皮 薄壁组织（营养组织） 壁薄、液泡大 储存营养；含叶绿体进行光合作用 叶肉、番茄果肉、西瓜瓤 输导组织 导管（死细胞）、筛管（活细胞） 导管运输水和无机盐；筛管运输有机物 叶脉、橘络、藕丝 机械组织 壁增厚 支撑、保护 芹菜柄纤维、甘蔗渣、叶脉纤维 拓展延伸 1.细胞全能性铺垫：已分化细胞仍含全套DNA→离体+适宜条件可发育成完整个体（植物组织培养、克隆羊多莉）。七年级只认“DNA不变”，高中再展开。 2.干细胞与热点：造血干细胞→分化为红细胞/白细胞/血小板（治白血病），壁虎断尾再生=分裂+分化协同。 温馨提示 1. “分裂变多，分化变专”：数目看分裂，种类看分化。 2.“上结肌神”记动物，“分保薄输机”记植物。 3.“表面上皮（动物）/表皮保护（植物），里面血液属结缔”。 4.番茄三层结构：皮=保护，肉=薄壁，筋=输导；人体皮肤：表皮上皮+真皮结缔+神经+肌肉=器官 高频易错 1．分化后DNA，不变（基因选择性表达）。 2.分裂只增数，分化才形成组织。 3.血液、骨、骨组织是结缔组织，但“一块骨”是器官 ， 皮肤是最大的器官。 4.输导组织运水、无机盐和有机物，导管运水+无机盐，筛管运有机物。 5.分化细胞都不能再分裂 → 错，干细胞、分生组织可再分裂+分化。 6.生长≠分裂，生长体积↑，分裂数目↑，分化种类↑。 观察人体和植物的基本组织（显微观察） 1. 实验目的 用显微镜观察人体四种基本组织永久切片，辨认结构特征，理解分化形成组织。 制作并观察番茄外表皮、果肉临时装片，辨认植物主要组织（保护、薄壁/营养）。 认同“形态相似、结构功能相同的细胞群＝组织”。 2. 实验原理 组织是细胞分化结果；不同组织细胞形态排列不同→功能不同。 永久切片保留组织原有结构；临时装片（番茄表皮/果肉）直接显示植物保护组织（表皮细胞排列紧密）和营养组织（薄壁细胞液泡大）。 显微镜低倍定位、高倍看细节；对照课本插图归类。 3. 实验材料与器具 人体材料：上皮组织、结缔组织（血液涂片/骨）、肌肉组织（骨骼肌/平滑肌）、神经组织 永久切片各一。 植物材料：成熟番茄果实；植物根尖纵切/叶横切永久切片（选做）。 器具：显微镜、刀片、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片、吸水纸、清水。 4. 实验步骤 （一）人体四种基本组织 调试显微镜（对光→低倍→放切片→粗准焦找物像→细准焦看清）。 低倍镜分别观察四种永久切片，对照课本图认结构： 上皮：细胞密、间质少； 结缔：细胞散、间质多（血液看红细胞悬浮于血浆）； 肌肉：肌纤维细长，骨骼肌有横纹； 神经：神经细胞有突起。 高倍镜看一种典型特征（如上皮排列、血液无核红细胞），填表（特征/分布/功能/举例）。 （二）植物组织（番茄临时装片） 表皮装片：刀片在番茄外皮划小方块，镊子撕小片表皮，展平制片→低倍看细胞排列紧密（保护组织）。 果肉装片：掰开番茄，解剖针挑颗粒状果肉制片→低倍看薄壁细胞圆、液泡大（营养/薄壁组织）。 （选做）对照根尖纵切永久片找分生区（细胞方、核大、密）；叶横切找表皮/叶肉/叶脉（输导）。 5. 实验讨论（教材讨论题标准答法） 讨论1：人体四种组织主要结构特征、分布、功能？ → 上皮（密、体表管腔面、保护分泌）；结缔（间质多、广布、支持连接营养保护）；肌肉（肌细胞、骨骼/心壁/管壁、收缩舒张）；神经（神经元、脑脊髓神经、传兴奋）。 讨论2：番茄外皮和果肉分别属什么组织？依据？ → 外皮保护组织（细胞排列紧、外壁有角质化）；果肉薄壁/营养组织（液泡大、储营养）。 讨论3：观察到细胞形态不同说明什么？ → 同源细胞经分化形成不同组织；DNA 不变，形态功能变专一。 讨论4：为什么永久切片能长期保存而临时装片易干？ → 永久切片经固定、脱水、封胶；临时装片只清水临时封闭，水分蒸发即皱缩。 人和动物的基本组织示意图 植物体主要组织示意图 利用口诀记忆 1.动物四大组织（上结肌神） 上皮密、结缔散，肌肉收缩神经传； 血液骨腱脂肪软骨，统统归入结缔间。 2. 植物五大组织（分保薄输机） 根尖芽尖分生忙，表皮保护果肉养； 导管筛管来输导，纤维机械撑杆强。 3.高频易错一招防 血液结缔别写营，植物上皮不存在； 皮肤是器官不是皮，分生不止在根尖。 4.两节联动总口诀（分裂+分化合体背） 小细胞交换快，核裂在先质裂后；遗传复制均分不乱，2^n记心间； 分裂增数分化样，DNA不动永一样；上结肌神动物四，分保薄输机植物五。 知识迁移与应用（新情境·热点） 1.干细胞与再生医学：造血干细胞移植治白血病→干细胞分裂+分化为各种血细胞；iPS诱导多能干细胞治帕金森→已分化细胞重编程后再分化；壁虎断尾再生=分裂+生长+分化协同。 2.农业生产：土豆芽眼（分生组织）繁殖；剪枝促侧芽分生活性；果树嫁接愈伤组织再分化。 3.生活辨析：橘子果皮=保护、橘瓣果肉=薄壁、橘络=输导；树怕剥皮=破坏韧皮部筛管（输导）致根饿死；口腔溃疡自愈=上皮分裂+分化修补。 4.社会议题：癌细胞只分裂不正常分化→入侵组织；克隆羊多莉=分化后细胞核仍含全套遗传信息（为高中全能性铺垫，七年级只认“DNA不变”）。 解题模型（破解一类题） 模型1 判分裂/生长/分化 数目↑=分裂；体积↑=生长；形态功能变多样、种类↑=分化；三者DNA都不变是共同前提。 模型2 组织类型判定 动物“密上皮、散结缔、肌纤维、神经突”→上结肌神；植物“根尖芽尖分生、表皮保护、叶肉薄壁、导管筛管输导、纤维机械”。 模型3 结构层次排序 先定动植物→细胞→组织→器官→（系统）→个体；问“胃/叶/皮肤/根/花”一律器官；动物多“系统”层、植物无。 模型4 新情境健康/科技题 干细胞、植皮、骨髓移植、断肢再生→必答“细胞分裂+分化（DNA不变）”；癌细胞→“分裂失控、不能正常分化”。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $