第二章 声音与环境（复习课件）物理新教材沪粤版八年级上册

该初中物理课件系统梳理了声音的产生与传播、特性、超声次声及噪声控制等核心知识，通过知识图谱将振动原理、介质条件、声速规律等内容分层串联，帮助学生构建完整的声学知识网络。 其亮点在于采用“学情诊断-考点串讲-题型剖析-分层训练”复习策略，如通过波形图分析音叉振动实验培养科学思维，设计基础与拓展题分层提升科学探究能力。这种设计既助学生巩固知识，又让教师精准把握学情，提升复习效率。

第二章 声音与环境 复习课件 沪粤版·八年级上册（新教材） 世间万物皆藏声响，振动是声音诞生的本源。生活里的低语、轰鸣、乐曲与喧嚣，不只是耳膜捕捉的波动，更是自然传递的语言。学好声的规律，既能听懂万物的私语，也学会分辨杂音与佳音；愿我们带着探究之心，透过声声入耳，读懂藏在声波里的科学与生活智慧。 第二章——声音与环境 1 复习目标 2 重点难点 3 知识图谱 4 考点串讲 5 题型剖析 6 针对训练 7 单元总结 复习内容导览 学情诊断 观察我们的生活，你能举出一些与声音有关的现象吗？ 思考： （1）为什么我们能听到远处的雷声？ （2）为什么蚊子的叫声很刺耳，而老牛的叫声很低沉？ （3）为什么在空旷的房间里说话会有回声？ 单元复习目标 01 了解声音产生的原理是物体振动，掌握声音传播需要介质（固体、液体、气体）的条件，明晰音调、响度、音色的基本特性，形成对声学现象的初步物理认知与观念。 02 科学思维 学会从现象中辨析音调、响度与音色的本质区别，能运用控制变量法分析声学影响因素，建立逻辑清晰的物理分析思路，提升对声现象的科学推理与判断能力。 科学探究 通过设计与操作“声音的产生与传播”实验，学会观察实验现象、记录实验数据；能对实验结果进行分析论证与评估，掌握科学探究的核心步骤与方法。 科学态度与责任 认识噪声对环境和人体的危害，树立减少噪声污染的环保意识；了解超声波、次声波在医疗、工业、通信等领域的应用，体会物理知识的实用价值与社会责任。 物理观念 03 04 基础达标 能力提升 素养目标 单元重难点 重 点 难 点 重点 01．辨析音调与响度的本质区别，区分频率和振幅的影响 02．结合生活实例准确判断音调、响度与音色的应用场景 03．理清回声测距的往返路程关系，掌握相关计算逻辑 04．准确区分噪声控制的三条途径，判断实际措施的类型 01．掌握声音产生的振动原理，明确声音传播的介质条件 02．理解音调、响度、音色的特性，熟记各自的影响因素 03．牢记控制噪声的三条途径：防止产生、阻断传播、防止入耳 04．学会运用声速公式 进行简单的路程与时间计算 知识图谱 声音与环境 音调由频率决定（频率高音调高），响度由振幅和距离决定，音色是区分不同发声体的依据，与材料结构有关。 声音的特性 人耳听觉范围20Hz-20000Hz；超声波（>20000Hz）用于B超、清洗，次声波（<20Hz）可监测地震与风暴。 超声与次声 从声源处防止噪声产生（如静音）、在传播过程中阻断（如隔音墙）、在人耳处减弱（如戴耳塞），三级防控打造静音环境。 噪声的控制 声音由物体振动产生，传播需要介质（真空不能传声）；声速受介质种类和温度影响，固体中传播最快，气体最慢。 产生与传播 通过实验探究声学规律，建立“物理与生活”的联系，理解噪声污染的危害，培养利用物理知识改善环境的科学意识。 核心素养与应用 传递信息：声呐测距、医生听诊、B超检查；传递能量：超声波清洗精密仪器、击碎体内结石，广泛应用于医疗与工业。 声音的利用 01 02 03 04 05 06 考点串讲 ——1：声音的产生与传播 04 巧记核心考点速记 01 产生振动是发声之源 02 传播介质是传声之桥 03 声速快慢有规可循 声音的产生与传播是声学的基础，核心在于抓住“振动”和“介质”两个关键。振动决定了声音的产生，介质决定了声音的传播，而声速的规律（固体>液体>气体，温度影响声速）及340m/s的数值，是解决各类声学计算与现象分析题的核心依据，需熟练掌握并灵活运用。 归纳总结 声音由物体的振动产生，振动停止，发声也停止（注意：声音不会立即消失）。正在发声的物体叫做声源，一切发声的物体都在振动。 声音的传播需要介质（固体、液体、气体均可作为介质），真空不能传声。声音以声波的形式向四周传播。 一般规律：v固>v液>v气；温度越高，声速越快。在15℃的空气中，声音的传播速度约为340 m/s，这是计算题的重要常量。 振动停止只是停止发声，已发出的声音仍会继续传播；真空不能传声是通过实验推理得出的结论；牢记340m/s，快速解决回声、测距等相关问题。 考点串讲 ——声音的产生与传播 声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止，不能说声音停止。 声音的产生 （1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。 注意：有声音一定有声源在振动，但有声源振动不一定能听见声音。 声音的传播 考点串讲 ——声速和回声 声速与回声知识 声速的定义与影响因素 声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质的种类和温度有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢，即v固＞v液＞v气。 回声的产生原理 声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 回声的利用方法 利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 空气中的声速数值 在15℃时，空气中的声速是340m/s。 回声的区分条件 回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 回声测距公式 测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体。 题型拆解 例1 以下实例不能说明声音产生原因的是（　　） A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动 B．打鼓时鼓面上的纸屑上下跳动 C．发声的音叉放入水中水花四溅 D．耳鸣时耳朵中出现“嗡嗡”声 【解析】A．唱歌时用手摸喉咙感觉到振动说明声带在振动，故A不符合题意； B．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故B不符合题意； C．将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动，故C不符合题意； D．耳鸣是一种病症，是耳内或头部无外界声源时出现的异常声音感知，为听觉机能紊乱所致，不能说明声音产生原因，故D符合题意。故选D。 D 题型拆解 例2 声音的传播 （1）声音的传播需要______，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，______不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失； （2）声音是以______的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着______的传播； 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 【解析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的介质可以是固体、液体和气体，但一定得有介质，真空不能传声。 （2）声音是以波的形式传播，类似水波。声能够传递能量，声波的传播也伴随着能量的传播。 介质 真空 波 能量 研解题·高频考点突破 解析：AD．声音的传播需要介质，佩戴者能听到声音说明声音的传播是通过骨骼传递的，故AD错误； B．在太空中，骨骼仍可以传声，所以也能使用这款耳机听到声音，故B正确； C．声音是由物体的振动产生的，这款耳机发出的声音是由扬声器的振动产生的，故C错误。 故选B。 1．（2025·河北石家庄·三模）如图所示为一款骨传导耳机，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不伤害人耳的鼓膜。下列有关说法正确的是（    ） A．佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质 B．在太空中，也能使用这款耳机听到声音 C．这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 D．这款耳机是通过空气传播声音 B 考点串讲 ——2：声音的三个特性 04 辨析特性区分与应用 01 音调声音高低的标尺 02 响度声音强弱的体现 03 音色声音品质的名片 归纳：音调、响度、音色是描述声音的三个独立维度，互不影响。音调由频率决定，侧重“尖锐与低沉”；响度由振幅和距离决定，侧重“响亮与微弱”；音色由材料和结构决定，侧重“辨别声源”。在解题时，要紧扣定义，结合生活实例准确区分三者，避免被“高低”等模糊表述误导。 归纳总结 由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高。比如：女高音的音调高于男低音，蚊子飞行的嗡嗡声音调高，而老牛的叫声音调低。 由发声体的振幅和人耳到声源的距离决定。振幅越大、距离越近，响度越大。例如：用力敲鼓时振幅大，响度就大；离音响越近，听到的声音越响亮。 由发声体的材料和结构决定，是声音的“指纹”。不同物体发声的音色不同，这也是我们能“闻其声知其人”、区分乐器的根本原因。 音调与响度无必然联系：音调高的声音响度未必大（如轻声说话的女高音）；响度大的声音音调也未必高（如大声敲鼓的低沉声响）。 考点串讲 ——音调和频率 考点串讲 ——音调的实验探究和应用 考点串讲 ——响度 考点串讲 ——音色 考点串讲 ——声音三特性辨析 🎵波形分析法：声音三特性的核心辨析 01 音调：看波形的“疏密程度” 波形越密集，代表振动频率越高，音调越高；波形越稀疏，频率越低，音调越低。 02 响度：看波形的“振幅高低” 波形上下起伏的幅度（振幅）越大，声音的响度（音量）越大；振幅越小，响度越小。 03 音色：看波形的“整体形状” 不同发声体的波形“轮廓形状”存在差异，这是区分不同声源音色的关键（如乐音呈规则周期性，噪声则杂乱无章）。 图示：乐音（甲）与噪声（乙）的波形形态差异 题型拆解 例3 如图甲所示是汽车发动机气缸异响听诊器，把听诊器连接的金属杆接触汽车发动机特定位置，就可了解气缸内部运转是否正常；工厂在听诊器出厂前进行了听声响的实验：实验中听到的声音比较响，说明声音的_______ （选填“频率”或“振幅”）大；如图乙是两个物体振动周期和振幅的图像，则这两个物体的_______ 相同（选填“响度”或“音调”）。 【解析】工人师傅听到的声音比较响，说明声音的响度大，振幅大。 两物体在4s内都完成了两次振动，频率相同，音调是指声音的高低，由发声体的振动频率决定，所以，音调相同。 振幅 振幅 音调 题型拆解 例4 利用生活中常见的材料可以制作简易乐器，如图是某同学制作的酒杯打击乐器。用筷子敲击酒杯能发声，因为声音是由物体________产生的，轻敲和重敲，发出声音的________不同。旁边的同学能听到演奏的声音，说明声音可以在________中传播。 【解析】[1]用筷子敲击酒杯时，酒杯发生振动，从而产生声音，所以声音是由物体振动产生的。 [2]轻敲和重敲酒杯，酒杯振动的幅度不同，而声音的响度与振动幅度有关，轻敲时响度小，重敲时响度大，所以发出声音的响度不同。 [3]旁边的同学能听到演奏的声音，是因为声音是通过空气（气体）传播到同学耳朵里的，所以说明声音可以在空气（气体）中传播。 振动 响度 气体 研解题·高频考点突破 解析：由图可知，B段与A段相比，声波相同时间内振动的次数不变，说明频率不变，则变声后声音的音调不变；声波的振幅增大、响度变大。 2．（2025·甘肃定西·中考真题）市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调___________（选填“变高”“不变”或“变低”），响度___________（选填“变大”“不变”或“变小”）。 不变 变大 考点串讲 ——3：超声、次声与噪声 核心归纳声波的本质认知 听觉范围人耳的听阈界限 超声次声特殊声波的应用 噪声控制降噪的三大途径 本章需重点掌握人耳听觉的频率范围（20Hz~20000Hz），明确超声与次声的频率界限及实际应用场景；深入理解噪声控制的三个核心环节——声源处、传播过程中、人耳处，并能结合生活实例分析具体的降噪措施，这是解决声学实际问题的关键基础。 归纳总结 人耳能感知的声音频率范围为20 Hz ~ 20,000 Hz，低于20Hz或高于20000Hz的声波，人耳无法直接听到，这是划分可闻声与特殊声波的界限。 超声（频率>20000Hz）广泛用于B超检查、声呐探测等领域；次声（频率<20Hz）多伴随地震、台风等自然现象产生，二者均属于声波，只是频率超出人耳感知范围。 噪声控制需从三个关键环节切入：在声源处消声（如安装消声器）、在传播过程中隔声（如设置隔音板、绿化带）、在人耳处防护（如佩戴防噪耳塞、耳罩）。 超声与次声虽不可闻，但本质仍属于声波，遵循声波传播的基本规律；控制噪声的核心逻辑是切断声音的传播链条，从源头抑制、路径阻隔、终端防护多维度实施。 考点串讲 ——声音与信息、能量 考点串讲 ——超声与次声 考点串讲 ——噪声及其防治 题型拆解 例5 下列事例中，主要利用了声传递能量的是（　　） A．用听诊器给病人诊病 B．用超声波给工件探伤 C．用次声波预报海啸 D．用超声波清洗眼镜 【解析】A．用听诊器给病人诊病可以知道病人的病情，属于声传递信息，故A不符合题意； B．用超声波给工件探伤可以了解工件的质量问题，属于声波传递信息，故B不符合题意； C．用次声波预报海啸可以提前预知灾害的来临，做好应对准备，属于声波传递信息，故C不符合题意； D．用超声波清洗眼镜是利用超声波引起污渍的共振，使其脱离眼镜，属于声波传递能量，故D符合题意。 故选D。 D 题型拆解 例6 如图是生活中的两个情境，左图是居民小区噪声监测器，显示环境噪声为55. 5分贝。右图是钢琴调音师正在用手机上的一个调音软件播放音叉256、512、1024、2048（Hz）的标准音来校准琴音。下列说法正确的是（　　）   A．人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级 B．分贝是音调的单位 C．2048Hz的音属于次声波 D．256Hz的音和2048Hz的音比较，256Hz的声音音调更高 【解析】AB．声音的强弱用响度表示，分贝（dB）是声音强弱等级的单位，故A正确，B错误； C．频率低于20Hz的声波是次声波，频率高于20000HZ的声波是超声波，2048Hz的音不属于次声波，故C错误； D．声音振动的频率越高，音调越高，256Hz的音和2048Hz的音比较，2048Hz的声音音调更高，故D错误。 故选A。 A 研解题·高频考点突破 解析：[1]汽车鸣笛是由于喇叭内的金属膜片在气流的冲击下振动而产生的声音。这种振动使得周围的空气分子也产生振动，进而形成声波，这就是声音的产生过程。 [2]声音的传播需要介质，而空气就是一种常见的介质。当喇叭发出声音时，声波会通过空气这种介质传播到我们的耳朵，引起鼓膜的振动，从而使我们能够听到声音。 [3]在高架路某些路段两侧设有板墙。这种板墙的主要作用是在噪声的传播过程中进行阻断，从而减小噪声对周围环境的影响。具体来说，当声波遇到板墙时，会发生反射、折射等现象，使得部分声波的能量被消耗掉，无法继续向前传播。这样，在噪声的传播路径上设置板墙，就可以有效地控制噪声的传播范围和影响程度。 3．（2024·江苏镇江·中考真题）汽车鸣笛是由于喇叭________发声，声音通过________传入人耳。如图在高架路某些路段两侧设有板墙，其作用是在________控制噪声。 振动 空气 传播途中 限时训练·基础题 1．如图所示，体育场紧邻主干道，当运动员经过带有弧形顶棚的主席台时，听到的外面车辆声音总是比在体育场其他地方听到的车辆声音大。下列说法错误的是（　　） A．声波在顶棚处发生了反射 B．运动员能够区分不同车辆的声音，说明声波传递了信息 C．道路旁的树木使声音的能量在传播过程中逐渐减小 D．听到车辆的声音很大说明车辆发声的频率很高 D 【解析】A．弧形顶棚会导致声波反射，使声音在特定区域（主席台附近）增强，当运动员经过带有弧形顶棚的主席台时，听到的外面车辆声音总是比在体育场其他地方听到的车辆声音大，故A正确，不符合题意； B．声音可以传递信息，声音可以传递能量，运动员根据不同车辆的音色和响度等进行区分，说明声音可以传递信息，故B正确，不符合题意； C．道路旁植树可以在传播过程中有效地减弱声音的传播，使声音的能量在传播过程中逐渐减小，故C正确，不符合题意； D．声音的响度是指声音的大小，听到车辆的声音很大，说明车辆发声的响度很大，故D错误，符合题意。故选D。 限时训练·基础题 2．下列关于声音的说法，不正确的是（　　） A．临街住宅安装双层玻璃可以减弱噪声 B．长期佩戴耳机开大音量听音乐可能损伤听力 C．北京天坛的回音壁利用了声音反射的原理 D．声呐通过次声波的回声定位探索海洋的秘密 D 【解析】A．为了改善室内的居住环境，建筑师在设计窗户时常采用双层玻璃，这样做的主要优点是：①隔热，②隔声；故A正确，不符合题意； B．长期戴着耳机听高分贝音量的音乐，有可能损伤鼓膜，致使听力下降，故B正确，不符合题意； C．驰名中外的北京天坛里的回音壁，三音石，圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国古代建筑师利用声音的反射形成的音响效果，故C正确，不符合题意； D．声呐利用超声波进行回声定位，而不是利用次声波，故D错误，符合题意。故选D。 限时训练·基础题 3．二胡是常见的中国民族乐器之一，下列关于二胡的说法中不正确的是（　　） A．琴弦的振动频率越高，发出声音的音调越高 B．二胡的音色与其材料、结构无关 C．拉弓时，用力越大发出声音的响度越大 D．拉二胡时，手按压琴弦不同位置是改变了音调 B 【解析】A．音调由频率决定，琴弦振动频率越高，音调越高，故A正确，不符合题意； B．音色由发声体的材料、结构等因素决定，二胡的音色与其材料、结构有关，故B错误，符合题意； C．响度由振幅决定，拉弓时用力越大，琴弦振幅越大，响度越大，故C正确，不符合题意； D．手按压琴弦不同位置，会改变琴弦振动部分的长度，从而改变振动频率，进而改变音调，故D正确，不符合题意；故选B。 限时训练·基础题 4．小明同学特别喜欢物理，每次读四大名著，总能和物理关联起来。他的下列想法正确的是（　　） A．《水浒传》：宋江擂鼓助威以鼓舞军队士气——说明声可以传递能量 B．《西游记》：猪八戒打呼噜，孙悟空将他推醒——从声源处控制噪声 C．《红楼梦》：仅靠听笑声就判断出来人是王熙凤——利用了声音的音调不同 D．《三国演义》：张飞大喝，吓得曹军无人敢前进——说明他的声音频率快 B 【解析】A．擂鼓助威是利用声音传递信息（鼓舞士气、传递信号），并非传递能量，故A错误。 B．控制噪声的三个途径为声源处、传播过程中、人耳处；推醒打呼噜的猪八戒，阻止了噪声的产生，属于从声源处控制噪声，故B正确。 C．不同人发声的音色不同，靠笑声分辨出王熙凤，利用的是声音的音色不同，不是音调，故C错误。 D．张飞大喝声音大，指声音的响度大，响度由振幅决定；频率影响音调，和声音大小无关，故D错误。 故选B。 限时训练·基础题 5．小丽同学在学习声现象时做了以下探究实验： 如图所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在______。 振动 【解析】敲击音叉时，音叉的振动不易观察，用音叉接触水面，通过溅起的水花来放大振动效果，运用了转换法，可以说明发声的音叉在振动。 限时训练·基础题 6．声音的影响还会因人、因时而异。例如，音乐给人享受，然而在夜深人静时欣赏音乐，若音乐声过大，则会影响他人休息，以致音乐声变成了____；喜庆的鞭炮给一些人带来欢乐，但也会破坏其他人的安宁，成为令人讨厌的____。 【解析】从环境保护角度来说，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，若音乐声过大，则会影响他人休息，此时音乐声就变成噪声。 喜庆的鞭炮也会影响他人工作、学习和休息，也会变成噪声。 噪声 噪声 限时训练·基础题 7．如图所示，使用吸音材料、高架道路两旁建隔音墙、道路旁植树等都可有效减弱噪声的传播，这是在___________进行噪声的防治；在噪声环境戴耳罩或捂耳朵等，也能减轻噪声的影响，这是在_______环节进行噪声的防治。 传播过程中 【解析】噪声防治有三个常见途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中阻断/吸收噪声来减弱传播、在人耳处减弱噪声进入人耳。 使用吸音材料、高架道路两旁建隔音墙、道路旁植树等阻断噪声传播，属于在传播过程中防治噪声； 在噪声环境戴耳罩或捂耳朵等防止噪声进入人耳，属于在人耳处防治噪声。 人耳处 限时训练·基础题 8．用勺子轻敲装有不同水量的玻璃杯，会听到高低不同的声音。声音是玻璃杯和水___________产生的；随着杯内水量增多，声音的___________（选填“音调”“响度”或“音色”）会变低。 【解析】声音是由物体振动产生的，用勺子敲击玻璃杯时，是玻璃杯和水振动从而发出声音。 敲玻璃杯时，发声体是玻璃杯和水，杯内水量越多，玻璃杯和水越不容易振动，振动频率越低，因此声音的音调就越低。 振动 音调 限时训练·基础题 9．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，抽气一段时间，发现闹钟的铃声没有变化，造成这一现象的可能原因是：______。（选填字母序号） A．闹钟铃声的响度太大    B．闹钟铃声的音调太高    C．玻璃罩密封不严，存在漏气 上述问题解决后，向外抽气一段时间后，所听到的铃声将会逐渐减小，并由此推理可知：______； 【解析】声音的响度由振幅决定、音调由频率决定，二者都不会因为抽出罩内空气就出现“铃声毫无变化”的现象。如果玻璃罩密封不严漏气，外界空气会持续进入罩内，罩内始终存在能传声的空气，因此抽气时铃声不会发生变化，因此选C。 改正错误后，抽气时罩内空气不断减少，听到的铃声逐渐减小，在此实验基础上进一步推理：当罩内空气完全被抽出成为真空时，就没有了传声的介质，声音将无法传出，由此得到结论：声音的传播需要介质，即真空不能传声。 C 真空不能传声 限时训练·基础题 10．如图所示，用钢尺做探究声音特性的实验。把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，保持钢尺伸出桌边的长度不变，一次轻拨钢尺，另一次用力拨动，听它发出声音的不同，同时注意观察钢尺振动的情况。 （1）此时声源是___________的那部分钢尺； （2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用越大的 力拨钢尺，钢尺振动的幅度越________，发出声音的响度就越_________； 【解析】（1）拨动钢尺，伸出桌边的那部分钢尺在振动，因此声源是伸出桌边的那部分钢尺。 （2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，拨动钢尺的力度越大，钢尺振动幅度越大；发出声音的响度越大。 伸出桌边 大 大 限时训练·基础题 11．轿车到达目的地后在停车场停车时，为避免倒车时车尾碰撞障碍物，静止的汽车车尾的倒车雷达发出超声波，经过0.002s接收到返回信号，求车尾与障碍物之间的距离。（声音在空气中传播的速度为340m/s） 【解析】超声波从车尾发出，经过反射后回到车尾，从车尾到障碍物的单程时间为 则车尾与障碍物之间的距离 0.34m 限时训练·拓展题 1．非洲用中国制造的铺轨机建设首条沙漠重载铁路时，用长钢轨替代短钢轨，减少了钢轨接缝数量，进而减少振动减弱噪声。下列减弱噪声的途径与之相同的是（     ） A．在学校附近禁止鸣笛 B．在高架路两侧设隔音板 C．将玻璃换成双层玻璃 D．在强噪声环境下戴耳塞 【解析】A．禁止鸣笛是从声源处阻止噪声产生，与题干中减少钢轨接缝，进而减少振动减弱噪声，是在声源处减弱噪声，故A符合题意； B．高架路两侧设隔音板是在传播过程中阻断噪声传播，故B不符合题意； C．双层玻璃是在传播过程中阻断噪声传播，故C不符合题意； D．戴耳塞是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 A 限时训练·拓展题 2．如图，在下列与声音有关的探究实验中，说法正确的是（     ） A．甲图中逐渐抽出真空罩中的空气，听见闹铃的声音越来越大 B．乙图中改变尺子伸出桌面的长度，是为了探究响度与振幅的关系 C．丙图中用手指甲轻刮桌子（不让附近的同学听到声音），是为了探究固体是否传声 D．丁图中通过波形图可知，敲击乙音叉发出的声音音调较高 【解析】A．声音的传播需要介质。逐渐抽出真空罩内的空气，传声的介质越来越少，听见闹铃声越来越小，故A错误； B．改变尺子伸出桌边的长度，钢尺振动的快慢不同，即振动的频率不同，可以探究音调和钢尺振动频率的关系，故B错误； C．该实验中，手指甲轻刮桌子的声音，通过空气传播时能量衰减大，附近同学无法听到；将耳朵贴在桌面上时，声音可以通过固体（桌面）传播到人耳，贴在桌面的人可以清晰听到刮动声，因此该实验的探究目的就是验证固体是否可以传声，故C正确。 D．通过波形图可知，在相同时间内，甲音叉的波峰和波谷更多，因此敲击甲音叉发出的声音音调较高，故D错误。故选C。 C 限时训练·拓展题 3．下图所示的是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围。三种动物相比较，听觉频率范围最大的动物是_______；蝙蝠发出的最高频率的声音_______（选填“能”或“不能”）被猫听见；要想让蝙蝠和海豚都能听到猫的叫声，则猫的发声频率最低应该为______Hz。 海豚 不能 1000 【解析】[1]灰色条为听觉频率范围：猫的听觉范围是60~65000Hz，跨度为65000Hz-60Hz=64940Hz；蝙蝠的听觉范围是1000~120000Hz，跨度为119000Hz；海豚的听觉范围是150~150000Hz，跨度为149850Hz，因此听觉频率范围最大的是海豚。 [2]蝙蝠发声的最高频率是120000Hz，而猫的听觉最高上限是65000Hz，120000Hz超出了猫的听觉范围，因此猫不能听见该声音。 [3]要让蝙蝠和海豚都听到猫的叫声，猫的发声频率需要同时落在两者的听觉范围内：蝙蝠听觉的最低值是1000Hz，海豚听觉的最低值是150Hz，因此两者共同的听觉频率下限是10000Hz，即猫的发声频率最低应为10000Hz，才能保证蝙蝠（听觉起始为1000Hz）和海豚都能听到。 限时训练·拓展题 4．如图所示的次声波武器是发射频率__________（选填“低于”或“高于”）20 Hz的大功率声波武器。“器官型”次声波武器发射的声波能引起人体器官的共振，导致器官变形、移位，甚至破裂，从而达到杀伤敌人的目的，这是利用次声波可以传递__________（选填“信息”或“能量”）。其实，抵御这种声波武器也不难，只要在它面前设置一个真空区域即可，这是因为__________。 低于 【解析】[1]物理学中把频率低于20Hz的声波定义为次声波，因此次声波武器发射的声波频率低于20Hz。 [2]次声波引起人体器官共振，使器官变形破裂，是利用声波对人体器官做功、造成破坏的特性，说明次声波可以传递能量。 [3]声音的传播需要依靠固体、液体、气体等介质，真空环境中没有传声的介质，次声波无法在真空中传播，因此设置真空区域就可以阻挡次声波武器的作用。 能量 真空不能传声 限时训练·拓展题 5．利用地震产生的纵波和横波的传播速度不同，可以监测震源的位置。如图所示为某次地震发生时，震源产生的纵波和横波传播的距离s随时间t变化的图像。两种波中传播速度较快的是_________，横波的传播速度为_________m/s。若这两种波到达地震监测站的时间间隔为10s，则震源距离监测站_________m。 纵波 【解析】[1]由图可知，两种波传播75km的路程，纵波用了15s，横波用了25s，所以纵波传播速度较快。 [2]横波在25s内传播了的路程 横波的传播速度 [3]纵波在15s内传播了的路程 纵波的传播速度 设震源到该监测站的距离为s，这两种波到达监测站的时间间隔为10s，由可得 解得 3000 75000 单元总结/易错复盘 答题规范避坑 回声计算：务必确认时间属性，若为“听到回声”的总时间，计算距离时需将时间除以2，避免路程翻倍错误。 特性辨析：区分音调与响度，“女高音/男低音”描述音调（由频率决定），“大声说话/低声细语”描述响度（由振幅决定）。 噪声控制：准确判断控制途径，“禁止鸣笛”是声源处，“道路隔音屏”是传播过程中，“戴防噪耳塞”是人耳处。 速记口诀 声音产生靠振动，传播需要有介质；真空之中无传声，固快液中慢气中。 音调高低看频率，响度大小看振幅；听声辨物靠音色，超声次声人难知。 噪声控制三途径，声源传播人耳处；声能传递信与能，B超清洗皆可用。 沪粤版·八年级上册（新教材） 谢谢聆听 声音转瞬即逝，规律恒久留存。我们辨析音调、响度与音色，掌握传声、降噪的原理，不止是解透物理习题，更是学会理性分辨世间纷杂声响。嘈杂可阻隔，佳音能留存，治学亦是如此：守住本心，辨明真伪，方能在纷繁世事中听见真理的回响。 1．物理学中，把声音的高低叫做音调，它由声源振动的频率决定。 2．声源振动次数和所用时间之比称为频率，用符号表示f，单位是赫兹，简称赫，符号是Hz。 3．频率与音调的关系：声源振动的频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 二、实验探究 1．钢尺实验表明：钢尺振动越快，发出的声音越高；振动越慢，声音越低。 2．弦乐器的音调高低与弦的长度、粗细和张紧程度有关。具体关系是：弦越短、越细、越紧，音调越高。 三、应用与数据 1．人的发声频率范围约为85~1100Hz，听觉频率范围约为20~20000Hz。 2．通常，儿童说话的音调比成年人高，女孩的音调比男孩高。 3．音乐中，C大调"1"（"do"）的频率是262Hz，D大调"1"的频率是294Hz。 1．物理学中，把声音的强弱叫做响度，响度又称为音量。 2．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。 3．振幅是描述物体振动幅度的物理量，可用示波器仪器观察声波的振幅变化。 4．计量声音强弱的单位是分贝，符号为dB，人耳听觉下限为0dB。 5．日常生活中，“震耳欲聋”描述的是声音的响度特性，“轻声细语”描述的是声音的响度特性。 6．离声源越远，声音的响度越小，这是因为声音在传播过程中分散_。 1．声音的第三个特性是音色，它由发声体的材料、结构及发声方式决定。 2．即使音调和响度相同，不同物体发出的声音仍能被区分，是因为音色不同。 3．示波器显示，不同乐器的声波形状（选填“形状”“振幅”或“频率”）存在差异，这是音色不同的本质原因。 4．管乐器通过振动空气柱发声，弦乐器通过振动琴弦发声。 实验与应用 1．在“探究响度与振幅关系”的实验中，轻敲鼓面时纸屑跳动幅度小，响度小；用力敲鼓时则相反。 2．用不同力弹同一琴键，改变的是声音的响度；弹不同琴键，改变的是声音的音调。 3．声音的三个特性：音调（高低）、响度（强弱）、音色（品质）。 1.声音能够传递信息。人们说话进行交流，医生用听诊器查病，敲击铁轨判断故障等，都是声音传递信息的例子。 2.声音可以传递能量。飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。 人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波，低于20Hz叫次声波。 要点诠释： 1.超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。 2.次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、 火箭发射等现象都会产生次声波。次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。如： 印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。但是有的次声波对人体有害。 1.广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。 2.噪声的控制主要从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收三方面加以控制。 要点诠释： 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 $