期末复习 第二章 声音与环境-【宝典训练】2025-2026学年新教材八年级上册物理高效课堂教学课件（沪粤版2024）

天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 宝典训练 配套教学课件 高效课堂 课件使用说明 本课件需用office 2010及以上版本打开，如果您的电脑是office 2007及以下版本，可能会出现不可编辑的文档，建议您安装office 2010及以上版本。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第二章　声音与环境 1. 声音的产生： （1）如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声 音是由于物体 而产生的；一切发声体都在 ⁠ ， 停止，发声停止，但声音不会马上消失；如图 乙所示，将悬挂的乒乓球轻轻的接触正在发声的音叉，会观察 到 的现象，这也说明发声时音叉在 ⁠ 。乒乓球在实验中把音叉的微小振动放大，便于观察。这 种科学探究方法叫做 ⁠。 振动　 振动 振动　 乒乓球被反复弹开　 振 动　 转换法　 （2）声源： 的物体。 正在发声　 2. 声音的传播： （1）把正在响铃的闹钟放在真空罩中，逐渐抽出真空罩中的 空气，闹钟声音的响度会逐渐 （选填“增大”或“减 小”），此实验现象说明声音的传播需要 。传播声音 的介质可以是 、 和 ，真空 ⁠ （选填“能”或“不能”）传声。 减小　 介质　 固体　 液体　 气体　 不能　 （2）声音以 的形式传播，我们把它叫做声波。在15℃ 时，空气中的声速约 m/s。小明在卧室说话， ⁠ （选填“有”或“没有”）回声，但是小明自己听不到，是因 为小明距离墙壁不大于 m。 波　 340　 有　 17　 3. 声音的特性： （1）如图所示，用同样的力拨动钢尺，当钢尺伸出桌面较长 时振动得 （选填“快”或“慢”），发出声音的音 调 （选填“高”或“低”）。这说明音调的高低与 ⁠ 有关。同种材料制成的弦乐器的音调高低与弦 的 、 、 有关。当弦越短、越细、拉 得越紧时，它发出的声音音调越 ⁠。 慢　 低　 振 动的快慢　 粗细　 长短　 松紧　 高　 （2）把钢尺紧按在桌面上，钢尺伸出的长度保持一定，先拨 动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。实验 现象是钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 ；站在 离钢尺越远的地方，听到钢尺发出的声音越 （前两空均 选填“大”或“小”）。这说明声音的响度与 有关， 人对声音响度的感知还与 有关。 小　 小　 振幅　 距发声体的远近　 （3）用筷子敲击玻璃杯，发声物体主要是 ，当用 力大小不同时，会听到不同 的声音；如图所示，拿一 根筷子用相同的力分别去敲击杯口，杯子发声的音调由低到高 的顺序是 （选填“从左到右”或“从右到 左”），往杯里加减水的目的是改变声音的 ⁠。 玻璃杯　 响度　 从左到右　 音调　 （4）人能听音分辨古筝和其他乐器，这主要是由于它们发出 声音的 不同。音色是由发声体的材料、结构及发声方 式等因素决定的。 音色　 4. 人的听觉所能听到的声音频率范围在20～20000Hz。振动频 率高于20000Hz的声音叫 ，振动频率低于20Hz的声音 叫 ⁠。 超声　 次声　 5. 如图，倒车雷达能发出人耳听不到的 声波。倒车雷达 工作时，其接收到回声的时间越 ，汽车离障碍物越近。 汽车离障碍物越近，倒车雷达发出的报警声越急促，用来提示 司机，说明声音可以传递 ⁠。 超　 短　 信息　 6. 声音的利用： （1）声音能够传递 ，如水下定位、超声诊断、超声 盲人探路、语言交流等。 （2）声音可以传递 ，如超声波清洗、超声波武器、 超声击碎结石、超声波雾化等。 7. 噪声：目前，主要在 、 和 ⁠三个方 面控制和减小噪声。 信息　 能量　 消声　 吸声　 隔声　 $