1.4 独立自主的和平外交学历案 2026-2027学年统编版七年级历史下册（五四学制）（山东省）

该初中历史学历案围绕“独立自主的和平外交”，通过课前预习案（填空、选择、简答）梳理政策内涵、五项原则、求同存异等核心知识，课中探究案以史料分析、小组合作突破背景分析、方针辩证内涵等重难点，结合检测作业巩固学习。 资料特色在于以史料实证为支撑，对比新旧中国外交史料揭示本质差异，通过历史解释分析和平共处五项原则意义与求同存异内涵，融入日内瓦会议等短视频增强直观性，凸显学生主体探究与教师史料引导，培养家国情怀与国际视野。

初中历史课堂学历案 年级 七年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第4课 独立自主的和平外交 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解新中国成立初期独立自主的和平外交政策的核心内涵与基本方针，掌握和平共处五项原则的主要内容、提出背景与历史意义。知晓新中国初期重要外交活动与成就，理解“求同存异”方针的核心思想和时代价值，对比近代屈辱外交，认识新中国外交的历史性变革，树立家国情怀与和平外交理念。 学习目标 知识层面掌握新中国外交总政策、和平共处五项原则、求同存异方针及初期外交成就。 能力层面学会梳理外交史实、对比分析中外外交差异、解读外交史料。 素养层面理解国家实力与外交地位的关系，感悟大国外交智慧，增强民族自信，树立尊重差异、和平共处的国际视野。 重难点 重点：独立自主的和平外交政策的内涵，和平共处五项原则的内容、地位和深远影响，万隆会议与“求同存异”方针的作用。 难点：深度分析新中国推行全新外交政策的时代背景，理解“求同存异”的辩证内涵，辨析近代屈辱外交与新中国独立自主外交的本质区别。 资源与 建议 本课核心资源包含统编版五四学制新教材原文、新中国外交史料图片、日内瓦会议、万隆会议纪实短视频、周恩来外交事迹史料。学习建议：课前通读教材，梳理核心外交概念与史实框架；课中结合史料探究问题，小组合作辨析外交方针内涵；课后对比近代与现代外交差异。重点聚焦核心概念理解，避免机械记忆，结合时代背景分析外交政策出台的必然性，主动感悟外交成就背后的国家发展与民族觉醒，落实历史核心素养。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固，自主学习） 亲爱的同学们，本节课我们将学习新中国成立初期的外交发展历程。近代中国百年外交充满屈辱，签订一系列不平等条约，任由列强践踏国家主权、出卖国家利益。而新中国成立后，彻底告别了旧中国的屈辱外交，开启了独立自主、平等和平的全新外交篇章。请同学们结合新教材内容，独立完成以下预习习题，夯实基础知识点，梳理本课知识脉络，为课堂深度探究做好铺垫。 1. 填空题（基础识记） （1）新中国成立以后，奉行__________的和平外交政策，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的屈辱外交历史。 （2）新中国成立初期，面对复杂的国际局势，确立了三大外交方针，彻底肃清帝国主义在华势力、断绝与旧屈辱外交的联系，为新中国外交筑牢基础。 （3）__________是新中国外交成熟的标志，是处理国与国之间相互关系的基本准则。 （4）和平共处五项原则的内容包括：互相尊重主权和领土完整、__________、互不干涉内政、__________、和平共处。 （5）在亚非国际会议上，周恩来总理提出__________的方针，推动会议圆满成功，也促进了中国同亚非各国的友好合作。 （6）万隆会议是第一次没有__________国家参加的亚非会议，彰显了亚非国家独立自主、团结协作的精神。 2. 选择题（基础辨析） （1）新中国成立后外交政策的核心特质是（） A. 依附大国 B. 独立自主 C. 妥协退让 D. 结盟争霸 （2）和平共处五项原则最早是针对哪一地区国家交往提出的（） A. 欧美国家 B. 周边邻国 C. 非洲国家 D. 美洲国家 （3）万隆会议的成功召开，主要得益于中国提出的哪一方针（） A. 独立自主 B. 和平共处 C. 求同存异 D. 互利共赢 （4）下列不属于和平共处五项原则内涵的是（） A. 尊重主权领土完整 B. 互不侵犯 C. 干涉他国内政 D. 平等互利 3. 简答题（初步思考） （1）简要概括新中国成立初期推行独立自主和平外交政策的背景。 （2）简单说说和平共处五项原则提出的历史意义。 （3）结合教材，谈谈“求同存异”中“同”和“异”分别指什么？ 预习小结：通过自主预习，我已经掌握了本课的核心基础概念，初步区分了新旧中国外交的不同，了解了新中国初期两大核心外交成果。同时也存在疑问：独立自主外交政策为何能打破旧中国外交困境？求同存异方针如何化解国际会议的分歧？课堂中将重点探究以上问题。 （二）课中探究案（深度探究，合作学习） 课堂学习以小组合作为核心，结合教材文本、史料素材、历史情境，层层深入探究本课重难点，突破知识误区，培养历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养。全程以习题探究形式展开，落实学练结合，深化知识理解。 探究一：破旧立新——新中国外交政策的全新变革 史料素材1：旧中国外交史料：近代以来，清政府、北洋政府、国民政府对外交往中，始终妥协退让，以出卖国家主权、领土、利益换取短暂和平，外交完全依附于列强，毫无话语权，是典型的屈辱外交。 史料素材2：新中国外交宣言：新中国的外交工作，以彻底推翻帝国主义在华特权、维护国家主权独立、平等对待世界各国为核心，不承认旧中国的屈辱外交关系，不依附任何大国，自主决定对外交往事宜。 探究习题1（对比分析题） 结合上述史料和教材内容，对比旧中国外交与新中国外交的本质不同，完成下表填空并回答问题。 （1）表格填空：旧中国外交：性质__________、核心特点__________、国际地位__________；新中国外交：性质__________、核心特点__________、国际地位__________。 （2）结合时代背景，分析新中国能够推行独立自主和平外交政策的根本原因是什么？ （3）新中国成立初期，面临西方国家封锁孤立的国际困境，为何依然坚持和平外交理念？ 小组探究总结：近代中国主权沦丧、国力衰弱，外交毫无自主权，只能被动妥协；新中国实现民族独立、人民当家作主，国家主权完整，具备了独立自主外交的根本条件。我国坚持和平外交，既是顺应世界和平发展潮流，也是立足国家发展、维护世界和平的必然选择。 探究二：准则确立——和平共处五项原则的诞生与价值 教材核心内容：和平共处五项原则由周恩来总理首次提出，最初用于处理中国与周边国家的外交关系，后续逐步成为国际社会公认的处理国际关系的基本准则，标志着新中国外交走向成熟。 史料素材：和平共处五项原则摒弃了传统外交的霸权思维、结盟思维，主张各国无论大小、强弱、贫富，一律平等，尊重各国自主选择发展道路的权利，互不干涉内部事务，通过和平方式解决国际争端。 探究习题2（史料解读+深度简答） （1）结合教材，完整默写和平共处五项原则的内容，并简要解释每一项原则的核心内涵。 （2）和平共处五项原则最初针对我国哪一外交场景提出？适用范围发生了怎样的变化？ （3）结合史料分析，和平共处五项原则相较于传统国际关系准则，最大的进步性体现在哪里？ （4）为什么说和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交的成熟？ 小组探究总结：和平共处五项原则打破了弱国无外交的旧格局，倡导国家平等、和平共处，不再依附大国、不搞强权政治，为我国独立自主外交提供了明确准则，也为世界和平与国际交往提供了全新范式，得到世界多数国家的认可与支持。 探究三：智慧破局——万隆会议与求同存异方针 教材情境：亚非会议期间，部分国家因意识形态、发展道路不同，对新中国存在误解和质疑，甚至出现对立言论，会议一度陷入僵局。面对分歧，周恩来总理立足亚非国家共同处境，提出针对性方针，化解矛盾、凝聚共识。 背景补充：当时多数亚非国家均遭受过殖民压迫，面临巩固民族独立、发展本国经济、维护国家主权的共同任务，但各国社会制度、发展模式、意识形态存在明显差异。 探究习题3（情境探究+材料分析） （1）结合教材和背景材料，精准分析万隆会议中，亚非国家的“同”与“异”分别指代什么内容？ （2）周恩来总理提出“求同存异”方针的直接目的是什么？产生了怎样的会议效果？ （3）从长远来看，“求同存异”方针对新中国外交和亚非国际格局分别产生了哪些深远影响？ （4）结合本次会议，谈谈你对“外交智慧是国家软实力的重要体现”这句话的理解。 小组探究总结：求同存异方针立足共同利益、包容发展差异，摒弃意识形态对立，化解了会议分歧，推动会议圆满成功。不仅打破了西方国家对中国的外交孤立，搭建了中国与亚非国家友好交往的桥梁，更形成了团结、平等、互助、和平的万隆精神，深远影响国际交往格局。 探究四：整体梳理——新中国初期外交成就与历史变革 综合探究习题4（整体建构+素养升华） （1）系统梳理本课所学，归纳新中国成立初期取得的核心外交成就。 （2）综合分析：新中国能够快速摆脱屈辱外交、取得系列外交成就的原因有哪些？（从国家主权、国家实力、外交政策、外交智慧四个角度分析） （3）历史思辨：有人说“外交是国家实力的延伸”，结合新旧中国外交的变化，谈谈你的理解。 （4）素养感悟：学习新中国初期外交发展史，你获得了哪些启示？对当代中国外交和青少年成长有何意义？ 课堂整体总结：本课核心脉络为“破旧立新（确立独立自主外交政策）—确立准则（和平共处五项原则）—突破困局（万隆会议求同存异）”。新中国凭借独立自主的外交理念、科学的外交准则、高超的外交智慧，彻底扭转了近代屈辱外交局面，逐步走向国际舞台，树立了和平、正义、负责任的大国形象，为后续中国外交发展奠定了坚实基础。 检测与作业 1. 单项选择题 （1）新中国外交区别于旧中国外交的根本标志是（） A. 提出和平共处五项原则 B. 奉行独立自主的和平外交政策 C. 参加万隆会议 D. 与多国建立外交关系 （2）和平共处五项原则的核心精髓是（） A. 大国优先 B. 平等和平、相互尊重 C. 结盟互助 D. 干涉内政 （3）万隆会议上“求同存异”方针的“同”主要指（） A. 社会制度相同 B. 发展道路一致 C. 遭受殖民压迫、追求独立发展 D. 意识形态统一 2. 材料分析题 材料：新中国的外交，是站起来的中国人民的外交，摒弃了旧中国的妥协与卑微，以平等、尊重、和平的姿态面对世界。和平共处五项原则跨越地域、制度、意识形态差异，成为维护世界和平、促进国际合作的重要准则；求同存异的外交智慧，让不同国家能够搁置分歧、携手共赢。 请回答： （1）根据材料，概括新中国外交的核心特质。 （2）结合所学，简述和平共处五项原则的世界意义。 （3）结合材料和本课所学，谈谈新中国初期外交成就彰显了怎样的大国精神？ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）独立自主 （3）和平共处五项原则 （4）互不侵犯、平等互利 （5）求同存异 （6）殖民 2. 选择题 （1）B （2）B （3）C （4）C 3. 简答题 （1）背景：新中国实现民族独立、人民当家作主，国家主权完整；旧中国屈辱外交彻底终结；国际上冷战格局形成，西方国家对新中国实行封锁孤立政策，世界和平发展成为主流趋势。 （2）意义：标志新中国外交走向成熟；为我国处理对外关系提供基本准则；打破传统强权外交格局，成为国际社会公认的国际关系准则，推动世界和平与发展。 （3）“同”：亚非国家都曾遭受殖民侵略，都面临巩固民族独立、发展经济、维护主权的共同任务；“异”：各国社会制度、意识形态、发展道路、国情存在差异。 （二）课中探究案答案 探究一答案 （1）旧中国：半殖民地屈辱外交、妥协依附、毫无话语权；新中国：独立自主的平等外交、独立自主、平等参与国际事务。 （2）根本原因：新中国完成民族独立，建立人民民主专政的新型国家，国家主权完全独立，综合国力逐步提升。 （3）和平是时代潮流，和平外交符合中国发展利益，能够争取良好的国际环境，同时彰显中国反对霸权、维护世界和平的大国担当。 探究二答案 （1）内容：互相尊重主权和领土完整（核心，尊重各国根本主权）、互不侵犯（禁止武力干涉他国）、互不干涉内政（尊重各国自主发展）、平等互利（各国交往平等、互惠共赢）、和平共处（以和平方式处理国际关系）。 （2）最初用于处理中国与周边邻国的外交关系；后续推广为处理所有国家间关系的国际通用准则。 （3）摒弃强权、霸权、结盟思维，打破大小国家不平等的旧秩序，倡导各国一律平等、相互尊重、和平共赢。 （4）新中国不再被动应对外交局面，拥有了自主、系统、成熟的外交准则，能够主动、独立、平等地开展外交活动，自主掌控外交主动权。 探究三答案 （1）同：共同遭受殖民压迫，民族独立任务相同，渴望和平、谋求发展的诉求一致；异：社会制度、意识形态、发展模式、国家国情不同。 （2）直接目的：化解会议分歧、消除各国对中国的误解，凝聚会议共识。效果：推动万隆会议圆满成功，促进亚非国家团结协作。 （3）对中国：打破外交孤立，打开与亚非国家友好交往的新局面，提升国际影响力；对国际：推动亚非民族解放运动发展，形成平等团结的新型国际关系，传播和平合作理念。 （4）高超的外交方针能够化解国际矛盾、凝聚国际共识，彰显国家治理智慧与大国格局，是国家软实力、国际影响力的重要体现。 探究四答案 （1）成就：确立独立自主的和平外交政策；提出和平共处五项原则，成为国际外交准则；万隆会议提出求同存异方针，推动会议成功，拓展外交空间。 （2）原因：主权上：实现民族独立，掌握外交自主权；实力上：新生政权稳固，国力逐步恢复；政策上：秉持科学、平等、和平的外交理念；智慧上：灵活务实的外交策略，善于化解国际分歧。 （3）近代中国国力衰弱、主权丧失，只能被动屈辱外交；新中国国力提升、主权独立，方能自主开展平等外交，充分证明国家综合实力是外交话语权的根本保障。 （4）启示：弱国无外交，国家独立与强盛是外交自信的基础；和平、平等、包容是国际交往的核心准则；青少年应树立家国情怀，努力强国，树立和平包容的国际视野。 （三）当堂检测答案 1. 单项选择题 （1）B （2）B （3）C 2. 材料分析题 （1）核心特质：独立自主、平等尊重、和平包容、合作共赢、坚守正义。 （2）世界意义：打破了传统强权外交的旧秩序，为世界各国交往提供了公平合理的基本准则；推动了亚非拉民族解放运动发展，维护了世界和平与稳定，促进了国际合作与共同发展。 （3）彰显了独立自主、自强不息的民族精神，和平包容、求同存异的大国格局，维护正义、担当尽责的国际情怀，以及携手各国共赢发展的合作精神。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $