1.1 认识社会生活 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“认识社会生活”，核心知识点为社会生活的基本特征（丰富多彩、不断变化发展、具有公共性）及青少年融入社会的方法。通过生活对话情境（新增健身器材）导入，引出社会生活变化，再以晨练、买菜等场景及通信交通案例分析特征，最后落实青少年行动，构建从现象到实践的学习支架。 该资料亮点在于生活化情境激发兴趣，运用案例分析法、小组讨论法，结合视频资料与生活实例（如敬老院活动），落实政治认同（增强社会发展信心）、道德修养（关爱他人）、责任意识（参与社会实践）。帮助学生联系生活提升参与自觉性，为教师提供清晰流程和多样化活动设计。

1.1 认识社会生活 教案 课题：1.1 认识社会生活 课型：新授课 课时：1课时 教材版本：统编版（2024年） 教材分析本课是人教版八年级上册第一单元"走进社会生活"的第一框内容。主要讲述社会生活的基本特征以及青少年如何融入社会。通过学习本课，学生能够理解社会生活的特点，认识个人与社会的密切关系。 学情分析八年级学生已经具备一定的社会认知能力，但对于社会生活的系统性理解还不够深入。教学中应通过案例分析帮助学生理解社会生活的基本特征。 教学方法：案例分析法、情境教学法、小组讨论法 教学手段：多媒体课件、视频资料、图片展示 一、核心素养目标 （一）政治认同 1. 认同社会生活的重要性，增强对社会发展的信心。 2. 培养热爱社会、奉献社会的情怀。 （二）道德修养 1. 树立积极参与社会生活的意识。 2. 培养关爱他人、服务社会的良好品德。 （三）法治观念 1. 了解公民参与社会生活的权利和义务。 2. 增强遵纪守法的意识。 （四）责任意识 1. 认识到青少年融入社会的重要意义。 2. 培养积极参与社会实践的责任感。 二、教学重点难点 教学重点：理解社会生活的基本特征，掌握融入社会的方法。 教学难点：理解社会生活的公共性，培养参与社会生活的自觉性。 三、教学过程 环节一：情境导入(5分钟) 【教师活动】同学们好，今天我们开始学习新的一课。首先，请大家看一段对话： 【教师活动】"爷爷，您看那边新增了健身器材。" "是呀！这样人们锻炼身体更加方便了。" 【教师活动】请同学们思考：这段对话反映了什么现象？ 【学生活动】学生思考并回答：反映了社会生活的变化发展，公共设施不断完善。 【学生活动】学生讨论：除了健身器材，你还发现生活中有哪些变化？ 【教师活动】同学们说得很好！社会生活在不断变化发展。那么，社会生活有什么特点？个人与社会之间有什么关系？我们又该如何融入社会呢？这就是我们今天要学习的内容。 【设计意图】通过生活对话导入，激发学生的学习兴趣，引出社会生活的主题。 【知识点】核心问题：社会生活有什么特点？如何融入社会？ 【过渡语】我们已经知道了社会生活在变化发展，那么究竟什么是社会生活呢？让我们进入下一个环节。 环节二：社会生活丰富多彩(10分钟) （一）社会生活的情景 【教师活动】请大家阅读教材中的四个情境： 【教师活动】情境一：周六早上6时30分，小志和爷爷到公园晨练。 【教师活动】情境二：上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜。 【教师活动】情境三：下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人。 【教师活动】情境四：晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 【教师活动】请同学们思考：通过这些情境，我们可以看出社会生活有哪些特点？ 【学生活动】学生阅读情境并思考回答：社会生活是丰富多彩的，人们从事着各种活动。 【学生活动】学生分享：你在日常生活中还观察到哪些社会生活的场景？ 重点强化：社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 【知识点】社会生活的特征一：社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 【过渡语】接下来我们看看社会生活的另一个特征。 环节三：社会生活不断变化发展(10分钟) （一）社会生活的变迁 【教师活动】请大家阅读教材中的相关内容： 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适。 【教师活动】请同学们在小组内讨论：你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ 【学生活动】学生分组讨论并分享：居住条件、教育资源、消费方式等方面的变化。 【教师活动】学生思考：除了通信和交通，你还发现社会生活中有哪些方面的变化？请举例说明。 【教师活动】这些变化说明：社会不断进步，科技的发展推动生产力提高，促使社会在各个领域不断革新。 知识拓展：社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 【知识点】社会生活的特征二：社会生活是不断变化发展的。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 【过渡语】最后我们来看看社会生活的第三个特征。 环节四：社会生活具有公共性(8分钟) （一）公共空间的重要性 【教师活动】请大家阅读教材中的内容：今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。 【教师活动】请同学们思考：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ ①满足多元需求：公共空间为人们提供了休闲、娱乐、健身、社交等活动的场所。 ②促进社会融合：公共空间是不同人群汇聚的地方，能增进彼此了解。 ③传承文化特色：公共空间承载着当地的历史文化和民俗风情。 ④提升城市形象：规划合理、设施完备的公共空间，是城市的一张名片。 【学生活动】学生阅读并思考公共空间的重要性。 学生讨论：我们在日常生活中应该怎样爱护公共空间？ 易错提醒：社会生活具有公共性，每个人都应该爱护公共空间，维护公共利益。 【知识点】社会生活的特征三：社会生活具有公共性。社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 【过渡语】理解了社会生活的特征，接下来我们学习如何融入社会。 环节五：青少年如何融入社会(8分钟) 【教师活动】请同学们思考：面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年应该如何做？ 【教师活动】青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【学生活动】学生讨论并分享：我们如何融入社会？可以从哪些方面做起？ 【学生活动】学生分享：你知道哪些青少年参与社会生活的活动？这些活动有什么意义？ 价值引领：青少年是祖国的未来，应该积极主动融入社会，将个人理想与国家发展紧密结合。 【学生活动】学生讨论：我们在日常生活中可以参与哪些社会活动？ 【学生活动】学生分享：你参加过哪些社会实践活动？有什么收获？ 【知识点】青少年融入社会的要求：要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【过渡语】让我们通过练习题来巩固所学知识。 环节六：课堂练习(6分钟) 【教师活动】请同学们完成以下练习题，检验今天的学习效果。 练习1： 以下能体现社会生活不断变化发展的是（　　） ①越来越多的人选择线上旅游预定，足不出户规划行程 ②社区里的老年人活动中心开展了丰富多样的娱乐活动 ③智能家电逐渐普及，让家居生活更加便捷高效 ④传统手工艺人坚守古老技艺，传承文化遗产 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：B 解析：【考点】社会生活的特征。①③正确，体现了社会生活的变化发展；②④虽然也是社会生活的内容，但不体现"变化发展"这一特征。故选B。 练习2： 在学校组织的志愿者活动中，同学们为社区孤寡老人提供帮助，如打扫卫生、陪伴聊天等。以下对这一活动体现的社会生活特征理解正确的是（　　） ①体现了社会生活的丰富多彩，让同学们有了关爱他人的别样体验 ②反映出社会生活的不断变化发展，现在人们更加注重精神层面的帮扶 ③突出了社会生活的公共性，大家共同参与关爱行动，奉献社会 ④表明社会生活的多元性，志愿者活动只是众多社会活动形式中的一种 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 答案：B 解析：【考点】社会生活的特征。①③正确，志愿者活动体现了社会生活的丰富多彩和公共性；②不符合材料主旨；④表述不准确。故选B。 练习3： 青少年热爱生活对共创共享美好生活的重要意义在于（　　） ①能以积极心态面对社会，为社会贡献正能量，促进社会和谐发展 ②可以使自己心情愉悦，提高关心他人的积极性，营造良好人际关系 ③影响周围人，推动社会积极氛围的形成 ④在精神层面实现自我价值与社会价值相统一 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：【考点】青少年如何融入社会。①②③④都正确，都体现了青少年热爱生活对共创共享美好生活的意义。故选D。 练习4： 下列属于社会生活基本特征的是（　　） ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 ④社会生活是封闭的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：【考点】社会生活的基本特征。①②③正确，都是社会生活的基本特征；④错误，社会生活不是封闭的。故选A。 练习5： 我们可以通过哪些方式了解社会？（　　） ①日常观察 ②社会调查活动 ③社会服务活动 ④电视、互联网等媒体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：【考点】了解社会的途径。①②③④都正确，都是通过不同方式了解社会的途径。故选D。 练习6： 关于社会公共空间，下列说法正确的是（　　） ①公共空间满足人们多样化的生活需求 ②公共空间促进社会融合，增强社区凝聚力 ③公共空间承载当地的历史文化和民俗风情 ④公共空间只服务于特定人群 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：【考点】社会公共空间的作用。①②③正确；④错误，公共空间服务于所有人。故选A。 练习7： 在社会生活中，人们从事的各种活动包括（　　） ①物质生产活动 ②社会政治活动 ③精神生产活动 ④纯个人私事活动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案：A 解析：【考点】社会生活的内涵。①②③正确；④不属于社会生活的主要范畴。故选A。 练习8： 阅读材料，回答问题。 材料：某中学组织学生参加社会实践活动。同学们走进农村，看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼。通过活动，同学们感受到了社会生活的绚丽多彩。 （1）结合材料，谈谈我们可以通过哪些方式了解社会？ （2）作为青少年，我们应该如何融入社会？ 答案：（1）我们可以通过以下方式了解社会：①日常观察，感受社会发展的进步；②社会调查活动，体会劳动人民的辛劳；③社会服务活动，帮助别人，快乐自己；④通过电视、互联网等媒体，了解新闻，交流看法。 （2）作为青少年，我们应该：①热爱生活，积极融入社会；②将个人发展与社会进步紧密结合起来；③主动参与社会实践，增长见识；④培养社会责任感，奉献精神。 解析：【考点】了解社会的途径及青少年如何融入社会。第（1）问要求学生从材料中归纳了解社会的途径；第（2）问要求学生阐述青少年如何融入社会。 【设计意图】通过练习巩固所学知识，检验学习效果。 【过渡语】接下来我们一起总结本节课的主要内容。 环节七：课堂小结(3分钟) 【教师活动】今天我们学习了"认识社会生活"，主要内容包括：社会生活的基本特征——①社会生活是丰富多彩的；②社会生活是不断变化发展的；③社会生活具有公共性。同时我们也学习了青少年如何融入社会，要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来。希望同学们在今后的生活中，都能积极参与社会生活，为社会的进步贡献力量。 板书设计： 1.1 认识社会生活 一、社会生活的基本特征： ①社会生活是丰富多彩的 ②社会生活是不断变化发展的 ③社会生活具有公共性 二、青少年如何融入社会： 热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来。 四、教学反思 本节课通过情境导入、案例分析和课堂练习等多种教学方式，帮助学生理解社会生活的基本特征。教学中注重联系学生生活实际，通过四个情境帮助学生感受社会生活的丰富多彩。在后续的教学中，应进一步加强对学生参与社会生活的引导，让学生在实践中健康成长。 学科网（北京）股份有限公司 $