2026—2027学年高一语文开学第一课

这是一份部编版高一语文开学课件，共43页内容。以“寻梦”为主题，从高中生活新挑战切入，通过“什么是语文、为什么学语文、高中语文学什么、怎样学高中语文”四个模块构建学习支架，涵盖语文核心素养、课程内容、学习方法及实践要求。 资料特色突出，融合新课标核心素养，如引用钟南山院士强调语文基本功，用郑板桥“缺一少十”对联、谐音诗等案例体现语言运用与思维能力，推荐《乡土中国》《红楼梦》等整本书阅读培养文化自信与审美创造。“六一居士”目标、积累练笔等方法具体可行，能帮助学生快速适应高中语文学习，为教师开学第一课提供系统教学方案。

高一语文 开学第一课 部编版新高一 寻 梦 心怀梦想，踏浪远方 1 如何看待全新的高中生活？ 新环境意味着新机遇新希望，同时也意味着新挑战新困难 2 高中意味着什么？ 面对更多学科、更深奥更广阔的知识学习 迎接从未成年到成年的心理挑战 处理好更紧张的学习与生活的关系 肩负更重的责任和期待 备战高考等等。 3 面对如此压力，我们该如何快速掌握高中学习和生活的要领？ 钟南山院士说：”关于学习我的最大体会就是，要学好基本功。只有具备了最基本的知识以后，你才能够往上走。而在基本功里，学好语文最关键。学好了语文才懂得如何对事情进行分析、 总结、综合。“ 4 目录 contents 一·什么是语文 二·为什么要学语文 三·高中语文学什么 四·怎样学高中语文 5 这是你眼中的语文吗？ 考试？ 默写？ 背书？ 作文？ 6 一、什么是语文 经过小学和初中的语文学习，你能说说语文究竟是什么吗？ 7 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 02 语文的含义 简而言之，语就是语言，文就是文字，语文就是口头语和书面语，即听说+读写。 在日常学习过程中，不仅要关注书面表达能力的提升，也要关注口头表达能力的提升。 8 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 03 语文的特点 1、工具性：理解与表达的交际工具，是一切学科的工具。 2、人文性：文化、审美、创造；人格、情感、意志、性格、心理品质等的塑造。语文是培养人文素养的基础。 9 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 01 语文的由来 语文二字最早不叫语文，而叫国语或国文。现在，台湾仍然把语文称作国文。国文之所以被称作语文，还要从著名文学家与教育家叶圣陶生先说起。 1949年，叶圣陶先生主持华北人民政府教科书编审委员会工作，建议把旧有的“国语”和“国文”一律更名，从此语文成为一个固定名词使用到现在。 在1950年6月，国家出版总署编审局编辑出版了全国统一的以“语文”命名的教材。 10 二、为什么 要学语文 你能说说我们为什么要学语文吗？ 11 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 01 日常交流 ——理解别人、表达清楚 有一天在办公室备课，同组的语文老师递给我一张纸，并诡异地说“读一读吧！我为你写的诗，不看会后悔的。“我连忙接过纸，内容是：”暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春绿。卧梅有闻花，卧枝伤痕低。“我先是莫名其妙，再认真地读一遍，总感觉很怪，当我读到”卧枝伤痕低“时，才恍然大悟，原来她在忽悠我。我又认真地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我上当。 整首诗翻译为：俺是猪，俺是驴，俺是头蠢猪，俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低。 12 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 01 日常交流 ——理解别人、表达清楚 一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联： 上联是：二三四五 下联是：六七八九 郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。 奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么？如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？ 缺一（衣）少 十（食） 13 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 02 高考之重——基础学科、比例日重 在国家新一轮高考政策改革下，语文的霸主地位已不可撼动。语文成绩的好坏，在很大程度上决定了总成绩的高低，这是不言自明的。 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育阶段的重要地位。语文高考，因此成为热点中的焦点和焦点中的难点。 14 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 04 生活趣味——做有趣的人，阅读、思考、表达 “我读小说是为了使自己更悲观。我不想变成畜生， 很大程度上要靠小说保护我的人性， 使我在衣食无忧一帆风顺中也有机会心情黯淡、绝望、眼泪汪汪。一想起自己就觉得比别人善良、敏感、多情以及深沉。 这就是我的阅读趣味。” ——王朔 如果皮囊难以修复，就用思想去填满它吧。—胡歌《照镜子》 学好语文，一定会遇见另外一个自己，更好的自己。 15 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 05 文化认同——热爱祖国、传承与创新 韩国 意大利 印度 日本给中国 陌上花开，可缓缓归矣 海平蛟室净，天近使星明。 尼莲河水正东流，…… 西看佛树几千秋。 西程九万里，多泛八年槎。 京师公卿谁旧识，与君异国同舟行 16 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 03 事业发展——发言、报告、写作 无论一个学生走上社会后从事什么行业，他的生活和工作中都离不开语文，语文素养高的学生，走入社会后工作会更加得心应手。 17 三、高中语文学什么 高中生应该具备的语文核心素养有哪些？ ①语言的建构和运用 ②思维的发展和提升 ③审美的鉴赏和创造 ④文化的理解和传承 18 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 01 高中语文内容 更有深度、更具难度、更有广度 =69课 一课包含几篇文章，且篇幅变得更长： 《齐桓晋文之事》1681个字 《鸿门宴》1837个字 《实践是检验真理的唯一标准》6251个字 ...... 19 部分 类别 题块 题数 分值 阅读题 （72分） 一、现代文阅读 （37分） 信息类文本阅读 5题， 3选择题+2主观题 19分 文学类文本阅读 4题，2选择题+2主观题 18分 二、古诗文阅读 （35分） 文言文阅读 5题，3选择题+2主观题 20分 古代诗歌鉴赏 2题，1选择题+1主观题 9分 名句名篇默写 1题，填空题 6分 表达题 （78分） 三、语言文字应用 （18分） 5题，选择题+主观题 18分 四、写 作 （60分） 1题，作文 60分 2025年新高考语文Ⅰ卷分值与结构 高中语文学什么？ 从题型看 02 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 03 高中语文学什么？ 从内容看 1.四大文学体裁的优秀作品。小说、散文、诗歌、戏剧等，古今中外的优秀作品，从中我们培养一定的审美情趣，提高鉴赏能力，掌握鉴赏方法，陶冶情操。 2.应用文体、实用文体。 3.文言文、古诗词，传统文化中的精华。 4.写作。包括记叙文、议论文等 5.整本书阅读，如《红楼梦》《乡土中国》等。 21 单元 学习任务群 立德树人主题指向 语文素养 课文（或学习活动） 写作 第 一 单 元 文学阅读与写作 青春激扬 树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 1.理解诗词运用意象抒发思想感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会文学作品的独特魅力； 2.感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力； 3.尝试诗歌写作，增强语言表现力。 1 沁园春·长沙/毛泽东 2 立在地球边上放号/郭沫若 红烛/闻一多 *峨日朵雪峰之侧/昌耀 *致云雀/雪莱 3 百合花/茹志鹃 *哦，香雪/铁凝 学写诗歌 第 二 单 元 实用性阅读与交流 劳动光荣 学习无私奉献、勇于创造的先进事迹，倡导劳动精神、劳模精神、工匠精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确的劳动观念。 1.学会阅读通讯、新闻评论等不同的新闻体裁，辨析和把握报道的立场，提升媒介素养； 2.学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神； 3.了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；4.写人要关注典型事例和细节，写出人物的精神。 4 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲 心有一团火，温暖众人心/林为民 “探界者”钟扬/叶雨婷 5 以工匠精神雕琢时代品质/李斌 6 芣苢/《诗经·周南》 插秧歌 写人要关注事例和细节 02 单元 学习任务群 立德树人主题指向 语文素养 课文（或学习活动） 写作 第 三 单 元 文学阅读与写作 生命的诗意 感受古典诗词的魅力，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，激发对中华优秀传统文化的热爱，提升审美情趣和审美品位，增强文化自信。 1.在反复诵读和想象中感受、欣赏古代诗词独特的艺术魅力； 2.了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式，掌握古代诗词鉴赏的基本方法； 3.体会诗人对社会的思考与人生的感悟，理解文学作品丰富的内涵和语言的独特表达，提升审美能力； 4.尝试写文学短评。 7 短歌行/曹操 *归园田居（其一）/陶渊明 8 梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫 *琵琶行并序/白居易 9 念奴娇·赤壁怀古/苏轼 *永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾 *声声慢（寻寻觅觅）/李清照 学写文学短评 第 四 单 元 当代文化参与 我们的家园 了解家乡，参与家乡文化建设，增进家乡文化认同；关注和参与当代文化生活，培养适应社会、服务社会的能力，增强文化自信和弘扬社会主义核心价值观的自觉性。 1.学习调查、访谈和实地考证等，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力； 2. 认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关系； 3.研读学习资源，深化对家乡的认识，辩证思考传统与现代的关系，提升当代文化参与意识。 家乡文化生活 一 记录家乡的人和物 二 家乡文化生活现状调查 三 参与家乡文化建设 单元 学习任务群 立德树人 主题指向 语文素养 课文（或学习活动） 写作 第 五 单 元 整本书阅读与研讨 乡土的中国 增强底蕴，拓展视野，认识我们的祖国，促进对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。 1.探索社科类整本书的阅读门径，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法； 2.把握论著中的关键术语、重要观点和价值取向，了解和考察其学术价值； 3.深入研读作品，探究作品的语言特点和论述逻辑，汲取营养，丰富自己的精神世界，提升阅读和表达能力。 《乡土中国》   第 六 单 元 思辨性阅读与表达 学习之道 把握学习的价值、意义、原则和方法，通过读书和学习提升自身修养，培养终身学习的 理念；借助理性思维，认清事物的本质，辨别是非、善恶和美丑。 1.借助注释和工具书，读懂古代思辨性作品，探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式； 2.准确把握和评价作者的观点与态度，理解阐述观点的方法和逻辑，学习有针对性地表达观点； 3.学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法，论述合理，语言准确，以理服人。 10 劝学/《荀子》 *师说/韩愈 11 反对党八股（节选）/毛泽东 12 拿来主义/鲁迅 13 *读书：目的和前提/黑塞 *上图书馆/王佐良 议论要有针对性 第 七 单 元 文学阅读与写作 自然情怀 感受自然之美，提升感悟力，激发对自然的珍爱和对生活的热爱；培养与自然和谐相处的理念，树立合理的自然观；探寻民族文化观念和审美心理。 1.整体感知文学作品，涵咏品味，领悟作品的内涵，把握作者情感态度，获得审美体验； 2.从不同角度、不同层面鉴赏文学作品，对作品的表现角度和艺术价值有独到的感悟和思考，感受作品的文辞之美； 3.捕捉创作灵感，运用一定的艺术手法，用自己喜欢的文体样式写作。 14 故都的秋/郁达夫 *荷塘月色/朱自清 15 我与地坛（节选）/史铁生 16 赤壁赋/苏轼 *登泰山记/姚鼐 如何做到情景交融 第 八 单 元 语言积累与梳理 语言家园 感受祖国语言文字独特的美，培养热爱祖国语言文字的感情；体会中华文化的博大精深、源远流长，理解、认同、热爱中华文化，增强文化自信。 1.了解汉语词汇的构成和词语的特点，通过多种方式积累词语； 2.学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异； 3.结合词义特点，通过词义的辨析和词语的使用，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。 4.学会梳理语言现象，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，感受祖国语言文字的独特魅力。 词语积累与词语解释 一 丰富词语积累 二 把握古今词义的联系与区别 三 词义的辨析和词语的使用   古 诗 词 诵 读 静女/《诗经·邶风》 涉江采芙蓉/《古诗十九首》 虞美人（春花秋月何时了）/李煜 鹊桥仙（纤云弄巧）/秦观 单元 学习任务群 立德树人 主题指向 语文素养 课文（或学习活动） 写作 25 四、怎样学高中语文 26 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 01 树立目标 这里我们把语文学习的最高目标、毕生追求定为 “六一居士”： 一笔好字， 一口普通话， 一张铁嘴， 一肚子名篇佳作， 一手好文章， 一颗敏锐的心。 27 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。 02 培养兴趣 知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ——《论语》 兴趣是最好的老师 28 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他整本书心核心内容，不需要太多其他饰作用。 03 拓展阅读 操千曲而后晓声 观千剑而后识器 ——刘勰《文心雕龙·知音》 阅读报刊杂志：《演讲与口才》 《意林》《读者》 《青年文摘》《作文素材》《作文考试》等 收看电视： 《新闻联播》《新闻周刊》《典籍里的中国》 《国家宝藏》 《如果国宝会说话》 《中国诗词大会》 《河西走廊》《最强大脑》《感动中国》等 整本书阅读必读书目： 必修上册：费孝通《乡土中国》 必修下册：曹雪芹《红楼梦》中 29 关键字 请在这里输入详细的文字介绍信息，表达标题的含义和图标的示意。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他饰作用。以此来阐述此次事件内容的中心核心内容，不需要太多其他 高中语文课程标准推荐阅读的经典书目： 文化经典著作，如《论语》《孟子》《老子》《庄子》《史记》等。 诗歌，如毛泽东诗词，郭沫若、戴望舒、艾青、臧克家、贺敬之、郭小川等的作品；海涅、普希金、惠特曼、泰戈尔等的作品。 小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、吴敬梓《儒林外史》、鲁迅《呐喊》和《彷徨》、茅盾《子夜》、巴金《家》、老舍《四世同堂》、沈从文《边城》、周立波《暴风骤雨》、路遥《平凡的世界》；塞万提斯《堂吉诃德》、雨果《悲惨世界》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《大卫·科波菲尔》、列夫·托尔斯泰《战争与和平》、罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等。 散文，如鲁迅杂文、朱自清散文、叶圣陶散文等。 剧本，如关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、郭沫若《屈原》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆雷特》等。 语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、爱克曼《歌德谈话录》等。 可以自己准备摘抄、随笔本，取个名字，设计板块，精心装点 30 关于笔记整理 多方采集出手惊人 学习笔记特点： 第一，卷面清晰，字迹工整。 第二，内容板块整理，简洁明了。 第三，有思考、有深度。 多方采集出手惊人 准备两个语文软抄本积累本、笔记本，养成积累的习惯 语文知识点 诗词名句、名人名言 成语积累 美文佳作 灵思妙语 读书笔记、周记 读书笔记 04 重视积累 34 怎么背？ 1、分层背诵（化整为零地背诵）； 2、理解性背诵； 3、联想、情境式背诵； 4、输出式背诵（以用促记）。 05 多记多背 经常复习运用 35 语文这项学科的主要任务就是说和写，能流利地进行口语交谈，能文从字顺的写文章。看到桃吐新绿，你可以写，看到夏荷开放你可以写，看到秋菊傲霜你可以写，看到红梅映雪你同样可以写。一开始，可以一小段一小段地写，写多了，你的文章就会写长。也会写得有灵气，有风格，有自己独特的看法。 养成记日记的习惯，我手写我心。 作文当堂完成，培养下笔千言的能力 关注现实生活，家事国事天下事事事关心 06 勤于练笔 36 书写对考试成绩影响很大，不求绝对美观，但求工整 07 注意书写 37 找出书写问题所在——强化训练的针对性 江湖野气 疾风吹斜 乱石铺路 群魔乱舞 一招一式见真章 棱角分明 一笔一划 大气舒朗 圆润清晰 一招一式见真章 字帖（高中必背篇目） 现代汉语词典 古代汉语常用字字典 成语大词典 高中语文基础知识手册 准备本子： 1、笔记本（读书笔记、周记、听课笔记等）（大软抄本） 2、积累本（大软抄本） 3、作业本、作文本等 08 必备工具 40 课前：准备好上课用品，提前预习本节课内容或者复习上节课内容； 课上：认真听讲，积极回答问题，不懂就问，做好笔记； 课后：独立且认真完成作业，书写要工整，卷面整洁。注重积累，勤于写作。 09 上课须知 41 总结： 语文就是培养听说读写思能力。 要求： 1、每天一个同学课前（3-5分钟）演讲 （有观点、有故事或内容有关时政热点等）； 2、每周练三篇字，积累成语名言佳句等； 3、每周一节阅读课，每周一篇读书笔记或 感悟、周记等； 4、课余写诗等，汇总诗集等…… 愿 ：成 为 更 好 的 自 己 42 Administrator (A) - 课后作业 以“我的高中生活”为主题写600字的小作文。 43 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $