4.2水的组成同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 初中化学九年级上册第四单元课题2同步练，以基础选择与综合实验分层，构建从概念认知到实验探究的知识巩固路径，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（选择题1-10）|水的组成、微粒观、元素观等核心概念|以辨析题考查基础认知，如第2题元素观判断、第3题微观反应分析，强化化学观念| |提升层（实验题11-14）|电解水实验操作、现象分析、误差探究|通过实验题整合操作与推理，如第14题误差分析培养科学思维，体现科学探究与实践素养|

2026-2027 学年第一学期九年级上学期化学同步练习第四单元自然界的水 课题2水的组成 一、选择题(共10小题，每小题1.5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1．下列关于实验①②的说法正确的是（ ） A．实验①不可探究水的组成 B．实验②说明水中含有氢气和氧气 C．实验②中的能量转化形式为化学能 电能 D．实验①启发我们，氢气可作为21世纪的理想清洁能源 2．化学学习要建构若干基本观念，以下四类化学基本观念中认识不正确的是（ ） A．微粒观：氧气是由两个氧原子构成的 B．元素观：CO2、KMnO4和O2中均含有氧元素 C．变化观：水和氧气在一定条件下可以相互转化 D．分类观：从组成上看二氧化碳和水都属于化合物 3．下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程，下列说法错误的是（ ） A．氢气、氧气和水都是由分子构成的 B．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变 C．氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变 D．水是由氢气和氧气组成的 4．曾经，英国科学家普里斯特利、卡文迪许分别做了氢气与空气、氢气与纯氧反应的实验，均发现氢气燃烧有水生成。后来，科学家进一步利用电解水实验（如图）证明水的组成，下列有关水的组成的说法正确的是（ ） A．水由氢气和氧气组成 B．端产生的气体能使带火星的木条复燃 C．通电时，连接端的电极产生气泡速度更快 D．氢气燃烧实验主要利用“分解”思想证明了水的组成 5．在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源一段时间后的情况如图所示。下列叙述错误的是（ ） A．通电过程中，观察到中液面下降 B．和中收集气体的方法均为排水法 C．可用带火星的木条检验中的气体 D．通过水通电生成的两种物质可以确定水由氢、氧元素组成 6．通过电解水的方法同样可以获得氧气，关于电解水的实验，下列说法正确的是（ ） A．电极负极产生的气体体积较大 B．加入氯化钠能增强水的导电性 C．由该实验可知水由氢、氧原子组成 D．生成氧气和氢气的质量比为 7．在①水的沸腾、②电解水、③水的净化和④氢气在氧气中燃烧四个实验中，能证明水的组成的是（ ） A．② B．①② C．②④ D．②③ 8．如图所示装置能快速测定水的组成。已知,气球容积远大于Y形管容积,实验开始时Y形管和气球中均充满水。下列说法正确的是 (　　) A．电解水是一种净水的方法 B．Y形管右边生成的气体可以使带火星的木条复燃 C．随着实验的进行,气球会慢慢变小 D．选用较细的Y形管,可更快观察到气体体积比为2∶1的现象 9．通过研究氢气的燃烧来认识水的组成，下列说法正确的是（ ） A. 氢气在纯氧中安静地燃烧，产生黄色火焰 B. 点燃纯净的氢气，在火焰上方罩一个干冷烧杯，可以看到白烟 C. 氢气在氧气中燃烧，产物只有水，可见水由氢元素和氧元素组成 D. 由实验可知水是由氢气和氧气组成的 10．通过氢气在氧气中燃烧实验可以探究水的组成（如下图所示），有关说法正确的是（ ） A．该实验证明水是由氢气和氧气组成的 B．该实验所需的氧气可用排水法收集 C．燃烧时火焰为明亮的蓝紫色 D．实验中可以观察到瓶内产生一层水雾 二、实验题（本大题共4小题） 11．[10分]为了研究水的组成，某学习小组制作了如图所示的简易电解水装置， 并进行了实验（注：该装置气密性良好，且反应一段时间后停止通电，A、B管内液面均高于图中D线）。请根据要求回答问题。 （1）反应后，A、B管内的液面更接近于D线的是  （填“A”或“B”）管。 （2）该反应的文字表达式为  。 （3）若检验A管内生成的气体应该用  ，所产生的现象是  。 12．[10分]在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源一段时间后（如图所示），回答下列问题： （1）a玻璃管内出现的实验现象有 。切断上述装置中的电源，小萧同学用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，缓慢打开玻璃管活塞，b玻璃管尖嘴口的现象是 。 （2）电解水实验事实说明，水是由 组成的。 （3）小萧同学想利用电解水的实验探究水的组成，他通过 （填一种操作）将澄清的江水净化为纯水。他又向得到的纯水中加入少量硫酸钠溶液，其目的是 。 13．[10分]水是生命之源，请回答下列有关水的问题： （1）实验室进行过滤操作(如图a)所需要的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含滤纸)和 (填仪器名称)。过滤结束后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 。 （2）从宏观角度：水是由 组成的(填元素名称)；从微观角度：下列图示可以表示构成水的微粒是 (填序号) 14．[10分]化学兴趣小组的同学设计的如图所示的电解水装置来测定水的组成。 【实验步骤】 Ⅰ.按上图安装好装置，检查装置的气密性； Ⅱ.往形管中装入水（水面略低于支管口）； Ⅲ.取下注射器，打开电源一段时间后，关闭电源； Ⅳ.将注射器活塞推到顶后，连接形管，再次打开电源。当注射器Ⅱ中活塞停留在刻度线处时，关闭电源； Ⅴ.检验气体。 【问题讨论】 （1） 实验开始时，先打开电源通电一段时间后再接上注射器，其目的是________________。 （2） 实验结束时注射器Ⅰ中活塞停留在________刻度线处。将该注射器Ⅰ接上针头，移向燃着的木条旁，推动活塞，观察到的现象是______________。 （3） 实验操作中，结果发现氢气与氧气的体积比大于理论值，对产生此现象原因的猜想不合理的是____（填序号）。 A. 氧气比氢气在水中溶解能力更强 B. 部分氧气与电极反应被消耗 C. 部分氧气与氢气反应重新生成了水 参考答案 1．D 2．A 3．D 4．B 5．A 6．A 7．C 8．D　 9．C 10．D 11．（1） B （2） 水氢气氧气 （3） 带火星的小木条 带火星的小木条复燃 12．（1）电极表面有气泡冒出，液面下降 本条燃烧的更旺 （2）氢、氧元素 （3）蒸馏 增强导电性 13．（1）玻璃棒；滤纸破损 （2）b （3）氢元素和氧元素；B 14．（1） 将装置内空气排尽 （2） ；木条燃烧得更旺 （3） C 第 page number 页，共 number of pages 页 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $