14.1 内能及其改变（讲义）物理新教材沪科版九年级全一册

本初中物理讲义聚焦“内能及其改变”核心知识点，从分子动理论出发，通过类比篮球动能、弹簧势能建立内能概念，系统梳理改变内能的做功与热传递两种途径，深入辨析温度、内能、热量的区别与联系，构建完整知识支架。 该资料以类比法建构微观概念，结合实验探究做功与热传递实质，用对比表格明晰易混点，体现科学思维与科学探究素养。随学随练及分层练习设计，课中助力教师高效授课，课后帮助学生巩固知识，提升能量观念与科学态度。

第十四章 内能与热机 第1节 内能及其改变 课标要点 1.根据分子动理论描述物体的微观特征，初步了解内能的概念。 2.知道用温度变化判断内能的变化。 3.通过生活实例和小实验，知道改变内能的途径。 4.了解“热量”概念。能在生活和相关的物理活动中正确使用其术语。 5.了解热传递的三种形式。 学习重难点 重点：1.内能、热量概念的建立 2.改变物体内能的方法 难点：温度、内能、热量概念的辨析 知识点 物体的内能 运动的篮球 运动 篮球具有动能 无规则运动的分子 分子具有动能 自由下落的苹果和地球互相吸引 互相 吸引 苹果具有势能 分子之间互相吸引 分子具有势能 被压缩的弹簧的各部分互相排斥 互相 排斥 被压缩的弹簧具有势能 分子之间互相排斥 分子具有势能 1 . 内能 物体所有分子无规则运动的分子动能与分子势能的总和。 2. 国际单位 焦(耳)、符号为J。 3. 内能大小 (1)影响内能大小的因素 (2)内能和温度的关系 (3) 内能和状态的关系 同种物质，质量和温度相同时，内能大小关系：气体> 液体> 固体 总结：影响内能大小的因素有质量、温度和状态(体积)。 (1)温度相同时，同种物质质量越大，内能越大； (2)同一物体，温度越高，内能越大； (3)同种物质，质量和温度相同时，气体内能> 液体内能> 固体内能。 4.内能与机械能的区别与联系 内能 机械能 区别 定义 物体所有分子无规则运动的分子动能与分子势能的总和 动能和势能（包括重力势能、弹性势能）的统称 影响因素 物体的温度、质量、状态、体积和物质种类等 物体的质量、速度、高度和弹性形变的程度 区别 研究对象 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体 存在条件 永远存在 物体在运动时、在被举高时、发生弹性形变时具有 联系 （1）物体无论是否具有机械能，一定具有内能. （2）物体内能和机械能之间可以相互转化 特别提醒： 1.类比法：把一个分子类比成一个物体来认识内能的定义，这里用到类比法。 2.物体内能改变的宏观表现 （1）温度变化：物体的温度升高，内能增大；温度降低，内能减小. （2）物态变化：例如，冰熔化时，内能增大；水凝固时，内能减小. 易错提醒： 空中运动的足球除了具有机械能，同时还具有内能.机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关.无论物体是否具有机械能，内能都不会消失. 教材延伸： 从影响内能大小的因素考虑，内能大小与质量、温度和状态(体积)有关。 随学随练 1．（25-26九年级上·山东济南·期中）国际单位制中，内能的基本单位是（     ） A．欧姆 B．安培 C．焦耳 D．伏特 2．如图甲所示，拉长的弹簧各部分之间存在相互吸引的力‌，拉长的弹簧具有弹性势能。同样，分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子也具有________能。这种势能叫作________能。 知识点 改变物体内能的两种途径 1. 做功可以改变物体的内能 (1)实验探究 实验设计 实验现象 实验结论 对物体做功，物体内能增加，物体对外做功，内能减少 (2)做功改变物体内能的实质：内能与其他形式的能(如机械能)的相互转化。 2.热传递也能改变物体的内能 （1）情境探究：热传递改变物体的内能 情境 铁锅炒菜 暖风机升室温 太阳光晒棉被 分析 能量从铁锅传给菜，菜温度升高，内能增加 热空气在室内循环流动，室内空气温度升高，内能增加 棉被接收太阳辐射的能量，温度升高，内能增加 结论 通过接触高温铁锅、暖风升温和晒太阳进行的热传递，都能使物体温度升高，改变物体的内能 （2）热传递的三种形式 ①热传导：能量沿物体传递，物体内各部分的物质不移动，是固体间传热的主要方式.如铁锅炒菜. ②热对流：靠物体内各部分物质的流动来传递能量，主要是液体和气体的传热方式.如暖风机升温. ③热辐射：能量由物体向外辐射出去，不需要介质，可在真空中传递.如太阳的光和热就是以热辐射的方式传到地球的. （3）对热传递的理解 开始条件 不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差 方向 由高温物体转移到低温物体或由物体的高温部分转移到低温部分 过程 _ 结束条件 不同物体或同一物体的不同部分温度相同 实质 能量的转移，能量的形式并未发生改变 3.做功和热传递的区别与联系 做功 热传递 实质 其他形式的能（如机械能）与内能的相互转化 能量的转移 方式 压缩体积、摩擦生热、锻打物体、弯折物体等 体积膨胀等 热传导、热对流、热辐射 举例 打气筒打气、钻木取火等 暖水瓶内的水蒸气将瓶盖冲开等 生活中烧、烤、烙、炒，生产中“淬火”等 联系 做功和热传递在改变物体内能上是等效的 随学随练 1．下列场景中，属于利用热传递改变物体内能的是（     ） A．钻木取火 B．弯折铁丝，铁丝的温度升高 C．金属汤勺放热汤中，温度升高 D．汽车高速行驶，轮胎温度升高 2．南极洲的冰川__________（选填“具有”或“不具有”）内能，古人钻木取火是通过__________的方式来改变物体内能的。冬天人在太阳光下会感觉暖和，这是通过__________的方式改变人体的内能。 知识点 热量 1.概念：在热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量（ 过程量，不能用“含有”表述）.热量通常用Q 表示. 2.单位：焦耳,简称焦,符号为J . 3. 辨析比较热量、内能、温度(比较法) 温度 内能 热量 概念 物体的冷热程度 物体所有分子无规则运动的分子动能和分子势能的总和 在热传递过程中，转移内能的多少 性质 状态量 状态量 过程量 表述 “是”“升高” 或“降低” “具有”“增加”或“减少” “吸收”或“放出” 单位 摄氏度(℃) 焦耳(J) 焦耳(J) 关系 (1)物体吸收(或放出)热量，内能增加(或减少)，温度不一定升高(或降低)，如晶体的熔化(或凝固)过程。 (2)物体温度升高，内能增加，不一定是吸收了热量，还可能是外界对物体做了功 易错提醒： 热量理解的三个易错点 1.物体本身并不含热量，因为热量表示热传递过程中转移的内能的多少，离开热传递谈热量是无意义的. 2.不能说某个物体具有或含有多少热量，更不能比较两个物体热量的多少.热量只能与表示过程的词语连用，如“吸收热量”“放出热量”等. 3.吸收或放出热量的多少与物体内能的大小没有关系. 随学随练 1．下列关于热量的说法正确的是（     ） A．热水比冷水含热量多 B．一大桶水比一小桶水含热量多 C．一个物体温度越高，它具有的热量越多 D．热量是在热传递过程中传递的热的多少 2．（25-26九年级上·河北邯郸·期中）关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（     ） A．温度越高的物体所含的热量越多 B．物体温度为0℃时内能为零 C．物体温度升高，可能是从外界吸收了热量 D．热量可以自动地从内能低的物体转移到内能高的物体 题型对内能的理解 理解内能 (1)内能是物体的内能，不是分子的内能，更不是某一个分子的动能和分子势能的总和。 (2)任何物体在任何情况下都具有内能。 (3)影响物体内能大小的因素除了温度以外，还有物体的质量、体积、种类和状态等。 活学活用 1．如图甲所示，足球在空中飞行，运动的足球具有________能；如图乙所示，运动的分子像运动的足球一样，也具有________能；温度越高，分子具有的该能越________。 2．冰冷的冰块，温度虽然低，但是其中的水分子仍然在做___________________________，所以也具有内能。 题型判断改变物体内能的方式 抓实质： 做功是能量的转化； 热传递是能量的转移 抓关键词： 做功：“压缩”、“摩擦”、“锻打” 热传递：“取暖”、“加热”、“遇冷” 活学活用 1．冬天，用热水泡脚变得暖和，这是利用___________方式改变脚的内能；北方冬天暖气里常用水作为散热物质，这主要利用了水的比热容大的特性。 2．冬天，小明在卫生间洗脸，打开热水阀，发现下面的水池产生大量“白气”，这些“白气”产生的原因是_________（填物态变化名称），反复搓手时手部温度升高，其内能的改变是通过_________（选填“做功”或“热传递”）的方式实现的。 题型温度、热量、内能的区别与联系 内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态量，而热量是过程量。三者的辨证关系可用一个“一定”和五个“不一定”来概括，如图所示。 活学活用 1．（25-26九年级上·云南昭通·期中）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（     ） A．物体温度越高，含有的热量越多 B．等质量0℃的水比0℃的冰内能大 C．物体的内能增大，一定是从外界吸收了热量 D．热传递过程中，温度总是从内能大的物体向内能小的物体转移 2．（25-26九年级上·福建龙岩·期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．的冰块，内能一定为零 C．任何两物体间都会发生热传递 D．温度高的物体，内能不一定大 基础通关 1．（25-26九年级上·甘肃武威·期中）静止在地面上的飞机_______内能，5kg的0℃水的内能______5kg的0℃冰的内能。 2．（2026·四川南充·一模）如图敦煌熔盐塔式光热电站利用12000面定日镜，将太阳光会聚到熔盐吸热塔，熔盐被加热成液态流入下方的高温盐罐中。需要发电时，热泵将高温盐液打入蒸汽发生器通过__________方式（选填“做功”或“热传递”）使蒸汽发生器中的冷水变成高温水蒸气，水蒸气推动汽轮机带动发电机发电。熔盐发电过程是将__________能转化为电能。 3．下图是涉及热学的两个情景，请将下面的横线补充完整。甲实验说明分子间存在______________（选填“引力”、“斥力”或“间隙”）；乙实验改变物体内能的方式______________。 4．今年山东淄博凭烧烤火爆，更因烧烤带火一座城。烧烤是夏日夜宵中的舞台主角，也是舌尖上的难忘味道，空气中弥漫着“肉香”味，这是分子___________的结果：食物烤熟是通过___________的方式改变其内能的。 5．如图所示，这是我国古老的医疗技法—刮痧，当刮痧板在身体上刮动时，这是通过___________方式增加身体的内能；刮痧时要在皮肤上涂一些药油，当体表温度升高后，药物渗入人体的速度加快，这说明分子的热运动与物体的___________有关。 6．“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”诗句抒发了红军将士成功翻越雪山后的豪迈之情。当年红军将士过雪山时搓手取暖是将______________能转化为内能，通过______________的方式改变了手的内能。 7．“蒸”是中国人最早发明的烹饪方法之一，其历史可以追溯到炎黄时代。在改变物体内能的方式上，下列实例与“蒸”相同的是（     ） A．钻木取火 B．擦燃火柴 C．搓手取暖 D．围炉烤火 8．（25-26九年级上·辽宁葫芦岛·期中）两个物体相接触，热量不再从一个物体传递给另一个物体是因为具有相同的（     ） A．内能 B．温度 C．热量 D．比热容 9．（25-26九年级上·山东潍坊·期中）生活中所说的“热”可以有温度、热量和内能多种含义，下列现象中的“热”指热量的是（     ） A．吸热升温 B．天气很热 C．摩擦生热 D．热胀冷缩 10．（24-25九年级上·河北秦皇岛·期末）下列关于温度、内能、热量的说法，正确的是（　　） A．温度高的物体含有的热量多 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．物体的内能减少，温度可能不变 D．热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体 素养提升 1．如图所示是一种“网红产品”——迷你型爆米花锅，将少量玉米放入锅内，扣紧锅盖，用火炉加热。待锅内达到一定气压后，打开锅盖，爆米花会爆出，锅内气体内能___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是通过___________的方式改变内能，水蒸气___________成许多“白气”。 2．用打气筒给自行车轮胎打气，打完后摸一摸打气筒的外壁，发现外壁变热了。小刚认为原因是在打气过程中，活塞与筒壁上下摩擦，通过________的方式使筒壁内能增大而变热；小红则认为原因是打气的过程中，活塞压缩空气做功，使空气的内能增大，温度升高，再通过________的方式使筒壁变热。根据小红的理由，打气筒的________（选填“上部”或“下部”）温度应该更高。 3．某学习小组对八年级的晶体熔化实验进行了再探究，通过加热使某晶体物质从固态变为液态，图1是该过程中物质温度随时间的变化图像，图2是形象反映两种物态下分子排列特点的示意图。 (1)如图1，在温度为0℃时，该物质___________内能（选填“有”或“没有”）； (2)时刻的分子动能___________时刻的分子动能（选填“大于”、“等于”或“小于”）； (3)时刻的内能___________时刻的内能（选填“大于”、“等于”或“小于”），判断依据是：___________； (4)时刻的分子排列情况对应图2中的___________。（选填“a”或“b”） 4．（25-26九年级上·宁夏银川·期中）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是 （　　） A．温度高的物体含有的热量多 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．物体的温度不变，内能不变 D．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 5．（25-26九年级上·四川成都·期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 C．物体内能增大温度一定升高 D．物体的温度越高，所含热量越多 迁移创新 1．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）冻雨是一种过冷却水滴（温度低于0℃），它落到温度为0℃以下的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层。下列说法正确的是（    ） A．人触碰冰感觉很冷，因为冰的内能少 B．这时天气寒冷要多吃像巧克力这类含有热量多的食物 C．这里的冻结过程，导致它的内能会减小 D．回温时路面的冰开始熔化，冰的温度不变，内能不变 2．（25-26九年级上·四川宜宾·期中）下列关于热现象的说法，正确的是（　　） A．固体很难压缩，说明分子间存在斥力、没有间隙 B．冰熔化成水的过程内能增加 C．30℃的水比20℃的水所含的热量多 D．热量总是由内能大的物体传递给内能少的 3．（25-26九年级上·山东威海·期末）如图是厨房里的煮蛋器，煮蛋器通电后内部电路的发热电阻会发热，这是利用________的方式改变电阻的内能，与发热体接触的容器随之变热，这是利用热传递中的________方式传递热量．煮蛋时一般煮7～8min蛋液就能完全凝结成固态，从物态变化的视角分析，这个过程________（选填“是”“不是”）凝固过程，判断依据是________。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第十四章 内能与热机 第1节 内能及其改变 课标要点 1.根据分子动理论描述物体的微观特征，初步了解内能的概念。 2.知道用温度变化判断内能的变化。 3.通过生活实例和小实验，知道改变内能的途径。 4.了解“热量”概念。能在生活和相关的物理活动中正确使用其术语。 5.了解热传递的三种形式。 学习重难点 重点：1.内能、热量概念的建立 2.改变物体内能的方法 难点：温度、内能、热量概念的辨析 知识点 物体的内能 运动的篮球 运动 篮球具有动能 无规则运动的分子 分子具有动能 自由下落的苹果和地球互相吸引 互相 吸引 苹果具有势能 分子之间互相吸引 分子具有势能 被压缩的弹簧的各部分互相排斥 互相 排斥 被压缩的弹簧具有势能 分子之间互相排斥 分子具有势能 1 . 内能 物体所有分子无规则运动的分子动能与分子势能的总和。 2. 国际单位 焦(耳)、符号为J。 3. 内能大小 (1)影响内能大小的因素 (2)内能和温度的关系 (3) 内能和状态的关系 同种物质，质量和温度相同时，内能大小关系：气体> 液体> 固体 总结：影响内能大小的因素有质量、温度和状态(体积)。 (1)温度相同时，同种物质质量越大，内能越大； (2)同一物体，温度越高，内能越大； (3)同种物质，质量和温度相同时，气体内能> 液体内能> 固体内能。 4.内能与机械能的区别与联系 内能 机械能 区别 定义 物体所有分子无规则运动的分子动能与分子势能的总和 动能和势能（包括重力势能、弹性势能）的统称 影响因素 物体的温度、质量、状态、体积和物质种类等 物体的质量、速度、高度和弹性形变的程度 区别 研究对象 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体 存在条件 永远存在 物体在运动时、在被举高时、发生弹性形变时具有 联系 （1）物体无论是否具有机械能，一定具有内能. （2）物体内能和机械能之间可以相互转化 特别提醒： 1.类比法：把一个分子类比成一个物体来认识内能的定义，这里用到类比法。 2.物体内能改变的宏观表现 （1）温度变化：物体的温度升高，内能增大；温度降低，内能减小. （2）物态变化：例如，冰熔化时，内能增大；水凝固时，内能减小. 易错提醒： 空中运动的足球除了具有机械能，同时还具有内能.机械能与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关.无论物体是否具有机械能，内能都不会消失. 教材延伸： 从影响内能大小的因素考虑，内能大小与质量、温度和状态(体积)有关。 随学随练 1．（25-26九年级上·山东济南·期中）国际单位制中，内能的基本单位是（     ） A．欧姆 B．安培 C．焦耳 D．伏特 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】内能的概念 【详解】略 2．如图甲所示，拉长的弹簧各部分之间存在相互吸引的力‌，拉长的弹簧具有弹性势能。同样，分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，所以分子也具有________能。这种势能叫作________能。 【答案】 势 分子势 【难度】0.85 【知识点】弹性势能的概念及影响因素、分子间作用力的现象、内能的概念 【详解】拉长的弹簧具有弹性势能；由于分子之间存在类似弹簧形变时的相互作用力，根据类比思想，分子间也存在势能，叫做分子势能。 知识点 改变物体内能的两种途径 1. 做功可以改变物体的内能 (1)实验探究 实验设计 实验现象 实验结论 对物体做功，物体内能增加，物体对外做功，内能减少 (2)做功改变物体内能的实质：内能与其他形式的能(如机械能)的相互转化。 2.热传递也能改变物体的内能 （1）情境探究：热传递改变物体的内能 情境 铁锅炒菜 暖风机升室温 太阳光晒棉被 分析 能量从铁锅传给菜，菜温度升高，内能增加 热空气在室内循环流动，室内空气温度升高，内能增加 棉被接收太阳辐射的能量，温度升高，内能增加 结论 通过接触高温铁锅、暖风升温和晒太阳进行的热传递，都能使物体温度升高，改变物体的内能 （2）热传递的三种形式 ①热传导：能量沿物体传递，物体内各部分的物质不移动，是固体间传热的主要方式.如铁锅炒菜. ②热对流：靠物体内各部分物质的流动来传递能量，主要是液体和气体的传热方式.如暖风机升温. ③热辐射：能量由物体向外辐射出去，不需要介质，可在真空中传递.如太阳的光和热就是以热辐射的方式传到地球的. （3）对热传递的理解 开始条件 不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差 方向 由高温物体转移到低温物体或由物体的高温部分转移到低温部分 过程 _ 结束条件 不同物体或同一物体的不同部分温度相同 实质 能量的转移，能量的形式并未发生改变 3.做功和热传递的区别与联系 做功 热传递 实质 其他形式的能（如机械能）与内能的相互转化 能量的转移 方式 压缩体积、摩擦生热、锻打物体、弯折物体等 体积膨胀等 热传导、热对流、热辐射 举例 打气筒打气、钻木取火等 暖水瓶内的水蒸气将瓶盖冲开等 生活中烧、烤、烙、炒，生产中“淬火”等 联系 做功和热传递在改变物体内能上是等效的 随学随练 1．下列场景中，属于利用热传递改变物体内能的是（     ） A．钻木取火 B．弯折铁丝，铁丝的温度升高 C．金属汤勺放热汤中，温度升高 D．汽车高速行驶，轮胎温度升高 【答案】C 【难度】0.92 【知识点】做功改变物体的内能、热传递改变物体的内能 【详解】A．钻木取火是克服摩擦做功改变物体内能，故A错误； B．弯折铁丝是对铁丝做功改变物体内能，故B错误； C．金属汤勺放热汤中温度升高是通过热传递改变物体内能，故C正确； D．汽车行驶时轮胎克服摩擦做功改变内能，故D错误。 故选C。 2．南极洲的冰川__________（选填“具有”或“不具有”）内能，古人钻木取火是通过__________的方式来改变物体内能的。冬天人在太阳光下会感觉暖和，这是通过__________的方式改变人体的内能。 【答案】 具有 做功 热传递 【难度】0.85 【知识点】做功改变物体的内能、热传递改变物体的内能、内能的概念 【详解】由一切物体在任何情况下都具有内能可知，南极洲的冰川具有内能。 钻木取火过程中克服摩擦做功，是通过做功的方式改变物体内能。 人在太阳光下吸收热量温度升高，是通过热传递的方式改变人体内能。 知识点 热量 1.概念：在热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量（ 过程量，不能用“含有”表述）.热量通常用Q 表示. 2.单位：焦耳,简称焦,符号为J . 3. 辨析比较热量、内能、温度(比较法) 温度 内能 热量 概念 物体的冷热程度 物体所有分子无规则运动的分子动能和分子势能的总和 在热传递过程中，转移内能的多少 性质 状态量 状态量 过程量 表述 “是”“升高” 或“降低” “具有”“增加”或“减少” “吸收”或“放出” 单位 摄氏度(℃) 焦耳(J) 焦耳(J) 关系 (1)物体吸收(或放出)热量，内能增加(或减少)，温度不一定升高(或降低)，如晶体的熔化(或凝固)过程。 (2)物体温度升高，内能增加，不一定是吸收了热量，还可能是外界对物体做了功 易错提醒： 热量理解的三个易错点 1.物体本身并不含热量，因为热量表示热传递过程中转移的内能的多少，离开热传递谈热量是无意义的. 2.不能说某个物体具有或含有多少热量，更不能比较两个物体热量的多少.热量只能与表示过程的词语连用，如“吸收热量”“放出热量”等. 3.吸收或放出热量的多少与物体内能的大小没有关系. 随学随练 1．下列关于热量的说法正确的是（     ） A．热水比冷水含热量多 B．一大桶水比一小桶水含热量多 C．一个物体温度越高，它具有的热量越多 D．热量是在热传递过程中传递的热的多少 【答案】D 【难度】0.85 【知识点】热量的概念、温度、热量与内能的区别与联系 【详解】ABC．热量是热传递过程中的过程量，只能说吸收或放出多少热量，不能表述为物体“含有”“具有”热量，故ABC错误； D．热量是过程量，只在热传递过程中出现，指热传递时传递内能的多少，故D正确。 故选D。 2．（25-26九年级上·河北邯郸·期中）关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（     ） A．温度越高的物体所含的热量越多 B．物体温度为0℃时内能为零 C．物体温度升高，可能是从外界吸收了热量 D．热量可以自动地从内能低的物体转移到内能高的物体 【答案】C 【难度】0.7 【知识点】热传递改变物体的内能、热传递的条件和方向、热量的概念、温度、热量与内能的区别与联系 【详解】A．热量是热传递过程中的过程量，不能表述为“物体所含热量”，故A错误； B．一切物体在任何温度下都具有内能，0℃的物体内能不为零，故B错误； C．改变内能的方式包括做功和热传递，物体温度升高内能增大，可能是从外界吸收热量，也可能是外界对物体做功，故C正确； D．热传递的条件是存在温度差，热量只能自动从温度高的物体转移到温度低的物体，与物体内能高低无关，故D错误。 故选C。 题型对内能的理解 理解内能 (1)内能是物体的内能，不是分子的内能，更不是某一个分子的动能和分子势能的总和。 (2)任何物体在任何情况下都具有内能。 (3)影响物体内能大小的因素除了温度以外，还有物体的质量、体积、种类和状态等。 活学活用 1．如图甲所示，足球在空中飞行，运动的足球具有________能；如图乙所示，运动的分子像运动的足球一样，也具有________能；温度越高，分子具有的该能越________。 【答案】 动 动 大 【难度】0.95 【知识点】动能的概念、影响动能的因素、内能的概念、影响物体内能大小的因素 【详解】运动的宏观物体具有动能，空中飞行的足球处于运动状态，因此具有动能。 分子作为微观粒子，同样在永不停息地做无规则运动，类比运动的宏观足球，运动的分子也具有分子动能。 同一个物体，温度越高，分子无规则运动的速度越剧烈，对应的分子动能就越大。 2．冰冷的冰块，温度虽然低，但是其中的水分子仍然在做___________________________，所以也具有内能。 【答案】 无规则运动 【难度】0.95 【知识点】内能的概念、分子的热运动 【详解】略 题型判断改变物体内能的方式 抓实质： 做功是能量的转化； 热传递是能量的转移 抓关键词： 做功：“压缩”、“摩擦”、“锻打” 热传递：“取暖”、“加热”、“遇冷” 活学活用 1．冬天，用热水泡脚变得暖和，这是利用___________方式改变脚的内能；北方冬天暖气里常用水作为散热物质，这主要利用了水的比热容大的特性。 【答案】 热传递 【难度】0.9 【知识点】热传递改变物体的内能、水的比热容特点及应用 【详解】由于热水与脚存在温度差，热量由热水传递到脚，该过程是通过热传递改变脚的内能。 2．冬天，小明在卫生间洗脸，打开热水阀，发现下面的水池产生大量“白气”，这些“白气”产生的原因是_________（填物态变化名称），反复搓手时手部温度升高，其内能的改变是通过_________（选填“做功”或“热传递”）的方式实现的。 【答案】 液化 做功 【难度】0.92 【知识点】液化的概念和现象、做功改变物体的内能 【详解】热水汽化产生的高温水蒸气遇冷液化形成小水滴即“白气”。 反复搓手时克服摩擦力做功，使手部内能增加、温度升高，属于做功改变物体的内能。 题型温度、热量、内能的区别与联系 内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态量，而热量是过程量。三者的辨证关系可用一个“一定”和五个“不一定”来概括，如图所示。 活学活用 1．（25-26九年级上·云南昭通·期中）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（     ） A．物体温度越高，含有的热量越多 B．等质量0℃的水比0℃的冰内能大 C．物体的内能增大，一定是从外界吸收了热量 D．热传递过程中，温度总是从内能大的物体向内能小的物体转移 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】热传递的条件和方向、热量的概念、做功改变物体的内能、温度、热量与内能的区别与联系 【详解】A. 热量是热传递过程的过程量，不可表述为“含有热量”，故A错误； B. 等质量0℃的冰熔化为0℃的水需吸收热量，内能增大，因此等质量0℃的水比0℃的冰内能大，故B正确； C. 改变内能的方式有做功和热传递两种，内能增大也可能是外界对物体做功，不一定是吸收热量，故C错误； D. 热传递过程中是热量从温度高的物体向温度低的物体转移，而非温度转移，与内能大小无必然关系，故D错误。 故选B。 2．（25-26九年级上·福建龙岩·期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．物体的温度越高，所含热量越多 B．的冰块，内能一定为零 C．任何两物体间都会发生热传递 D．温度高的物体，内能不一定大 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】热传递的条件和方向、内能的概念、热量的概念、影响物体内能大小的因素 【详解】A．热量是过程量，描述的是热传递过程中内能转移的多少，只能说“吸收或放出热量”，不能说物体“含有热量”，故A错误； B．一切物体在任何温度下都具有内能，0℃的冰块内部分子仍在运动，一定具有内能，内能不为零，故B错误； C．热传递的发生条件是物体间存在温度差，没有温度差的两个物体之间不会发生热传递，故C错误； D．内能的大小和物体的温度、质量、状态都有关，温度高的物体如果质量很小，内能不一定大，故D正确。 故选D。 基础通关 1．（25-26九年级上·甘肃武威·期中）静止在地面上的飞机_______内能，5kg的0℃水的内能______5kg的0℃冰的内能。 【答案】 有 大于 【难度】0.95 【知识点】温度、热量与内能的区别与联系、内能的概念、影响物体内能大小的因素 【详解】[1]内能是物体内所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体（无论运动状态如何）都具有内能。 [2]0℃的冰熔化为0℃的水时，需要吸收热量，内能增加；二者质量、温度相同，但水的分子势能更高，因此水的内能更大。 2．（2026·四川南充·一模）如图敦煌熔盐塔式光热电站利用12000面定日镜，将太阳光会聚到熔盐吸热塔，熔盐被加热成液态流入下方的高温盐罐中。需要发电时，热泵将高温盐液打入蒸汽发生器通过__________方式（选填“做功”或“热传递”）使蒸汽发生器中的冷水变成高温水蒸气，水蒸气推动汽轮机带动发电机发电。熔盐发电过程是将__________能转化为电能。 【答案】 热传递 内 【难度】0.85 【知识点】热传递改变物体的内能、能量的转化 【详解】高温熔盐和冷水存在温度差，热量从高温熔盐转移到冷水，使冷水变为高温水蒸气，这个过程是通过热传递的方式实现的。 整个熔盐发电过程中，先将太阳能转化为熔盐的内能，再利用高温水蒸气推动汽轮机、带动发电机发电，最终是将内能转化为电能。 3．下图是涉及热学的两个情景，请将下面的横线补充完整。甲实验说明分子间存在______________（选填“引力”、“斥力”或“间隙”）；乙实验改变物体内能的方式______________。 【答案】 引力 做功 【难度】0.85 【知识点】分子间作用力的现象、做功改变物体的内能 【详解】甲实验中，两个削平压紧的铅柱能够吊起大钩码，说明铅柱的分子之间存在相互吸引的作用力，因此证明分子间存在引力； 乙实验里搓手取暖的过程中，双手通过摩擦克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，让手的温度升高，这是通过做功的方式改变物体的内能。 4．今年山东淄博凭烧烤火爆，更因烧烤带火一座城。烧烤是夏日夜宵中的舞台主角，也是舌尖上的难忘味道，空气中弥漫着“肉香”味，这是分子___________的结果：食物烤熟是通过___________的方式改变其内能的。 【答案】 无规则运动 热传递 【难度】0.85 【知识点】扩散现象、热传递改变物体的内能、分子的热运动 【详解】空气中弥漫着“肉香”味，属于扩散现象，是由于分子在不停地做无规则运动的结果。 食物烤熟的过程中，高温的火焰、烤架将热量直接传递给低温的食物，让食物熟透，这是通过热传递的方式改变其内能的。 5．如图所示，这是我国古老的医疗技法—刮痧，当刮痧板在身体上刮动时，这是通过___________方式增加身体的内能；刮痧时要在皮肤上涂一些药油，当体表温度升高后，药物渗入人体的速度加快，这说明分子的热运动与物体的___________有关。 【答案】 做功 温度 【难度】0.85 【知识点】做功改变物体的内能、分子热运动的影响因素 【详解】摩擦生热属于做功改变物体内能的方式。因温度越高分子热运动越剧烈，扩散越快，当体表温度升高后，药物渗入人体的速度加快，说明分子热运动与物体温度有关。 6．“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”诗句抒发了红军将士成功翻越雪山后的豪迈之情。当年红军将士过雪山时搓手取暖是将______________能转化为内能，通过______________的方式改变了手的内能。 【答案】 机械 做功 【难度】0.85 【知识点】做功改变物体的内能、通过做功改变物体内能时，能量的转化、能量的转化 【详解】搓手取暖的过程中，将士通过手部运动消耗了机械能，最终让手的温度升高、内能增加，是将机械能转化为内能；这种通过克服摩擦做功来改变物体内能的方式，属于通过做功改变内能的途径。 7．“蒸”是中国人最早发明的烹饪方法之一，其历史可以追溯到炎黄时代。在改变物体内能的方式上，下列实例与“蒸”相同的是（     ） A．钻木取火 B．擦燃火柴 C．搓手取暖 D．围炉烤火 【答案】D 【难度】0.85 【知识点】做功改变物体的内能、热传递改变物体的内能 【详解】“蒸”是通过热传递的方式改变物体内能。 ABC.．钻木取火、擦燃火柴和搓手取暖是克服摩擦力做功改变内能，故ABC错误； D．围炉烤火是通过热传递的方式改变内能，与“蒸”改变内能的方式相同，故D正确。 故选D。 8．（25-26九年级上·辽宁葫芦岛·期中）两个物体相接触，热量不再从一个物体传递给另一个物体是因为具有相同的（     ） A．内能 B．温度 C．热量 D．比热容 【答案】B 【难度】0.85 【知识点】热传递的条件和方向、比热容的概念、单位和物理意义、内能的概念、热量的概念 【详解】两个物体相接触，发生热传递的唯一条件是两个物体存在温度差，当两物体温度相同时，不再发生热量转移。热传递的条件与内能、热量、比热容无关。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 9．（25-26九年级上·山东潍坊·期中）生活中所说的“热”可以有温度、热量和内能多种含义，下列现象中的“热”指热量的是（     ） A．吸热升温 B．天气很热 C．摩擦生热 D．热胀冷缩 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】热量的概念、做功改变物体的内能、温度、热量与内能的区别与联系 【详解】A．物体吸热温度升高中所说的“热”指热量，故A符合题意； B．天气很热的“热”描述的是天气的冷热程度，指温度高，是温度的含义，故B不符合题意； C．摩擦生热的“热”是指摩擦做功使物体的内能增加，故C不符合题意； D．热胀冷缩指物体随温度变化而膨胀或收缩，这里的“热”指的是温度，故D不符合题意。 故选A。 10．（24-25九年级上·河北秦皇岛·期末）下列关于温度、内能、热量的说法，正确的是（　　） A．温度高的物体含有的热量多 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．物体的内能减少，温度可能不变 D．热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】热传递的条件和方向、内能的概念、热量的概念、影响物体内能大小的因素、温度、热量与内能的区别与联系 【详解】A．热量是过程量，不能说含有或者具有热量，故A错误； B．物体吸收热量，温度不一定升高，比如晶体熔化时，吸收热量，但温度不变，故B错误； C．物体放热时物体内能减少，温度可能不变，比如晶体在凝固过程中放热但温度不变，故C正确； D．发生热传递时，传递的是热量而不是温度，故D错误。 故选C。 素养提升 1．如图所示是一种“网红产品”——迷你型爆米花锅，将少量玉米放入锅内，扣紧锅盖，用火炉加热。待锅内达到一定气压后，打开锅盖，爆米花会爆出，锅内气体内能___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是通过___________的方式改变内能，水蒸气___________成许多“白气”。 【答案】 变小 做功 液化 【难度】0.7 【知识点】液化的概念和现象、做功改变物体的内能、影响物体内能大小的因素 【详解】因锅内气体膨胀对外做功，故内能变小，该过程通过做功的方式改变内能； 水蒸气遇冷液化为小水滴，即“白气”。 2．用打气筒给自行车轮胎打气，打完后摸一摸打气筒的外壁，发现外壁变热了。小刚认为原因是在打气过程中，活塞与筒壁上下摩擦，通过________的方式使筒壁内能增大而变热；小红则认为原因是打气的过程中，活塞压缩空气做功，使空气的内能增大，温度升高，再通过________的方式使筒壁变热。根据小红的理由，打气筒的________（选填“上部”或“下部”）温度应该更高。 【答案】 做功 热传递 下部 【难度】0.7 【知识点】做功改变物体的内能、热传递改变物体的内能 【详解】活塞与筒壁摩擦时，摩擦力对筒壁做功，这是通过做功的方式增大筒壁内能； 被活塞压缩后内能增大、温度升高的空气，和温度相对更低的筒壁存在温度差，会通过热传递的方式把热量传给筒壁，让筒壁升温； 打气时活塞压缩空气的区域是打气筒的下部，高温的空气集中在筒的下半部分，因此打气筒的下部温度会更高。 3．某学习小组对八年级的晶体熔化实验进行了再探究，通过加热使某晶体物质从固态变为液态，图1是该过程中物质温度随时间的变化图像，图2是形象反映两种物态下分子排列特点的示意图。 (1)如图1，在温度为0℃时，该物质___________内能（选填“有”或“没有”）； (2)时刻的分子动能___________时刻的分子动能（选填“大于”、“等于”或“小于”）； (3)时刻的内能___________时刻的内能（选填“大于”、“等于”或“小于”），判断依据是：___________； (4)时刻的分子排列情况对应图2中的___________。（选填“a”或“b”） 【答案】(1)有 (2)小于 (3) 小于 熔化过程中持续吸热 (4)a 【难度】0.68 【知识点】熔化和凝固的图像、影响物体内能大小的因素、分子的热运动、物质的微观模型 【详解】（1）任何温度下的物体内能都不等于零。 （2） 时刻的温度高，分子热运动更剧烈，分子动能更大，因此时刻的分子动能小于 时刻的分子动能。 （3）和时刻虽然温度相等，但是熔化过程中在持续吸热，因此时刻的内能更大。 （4）时刻物质处于固态，分子排布最紧密，分子间距最小，所以对应图2中a。 4．（25-26九年级上·宁夏银川·期中）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是 （　　） A．温度高的物体含有的热量多 B．物体吸收热量，温度一定升高 C．物体的温度不变，内能不变 D．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】热传递改变物体的内能、热传递的条件和方向、热量的概念、温度、热量与内能的区别与联系 【详解】A．热量是过程量，不能说物体含有热量，故A错误；     B．物体吸收热量，温度不一定升高，如晶体熔化过程中吸收热量，温度不变，故B错误； C．物体的温度不变，状态改变，内能改变，如晶体熔化过程中吸收热量，温度不变，内能增大，故C错误；     D．热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体，内能小的物体可能温度更高，也可能将热量传递给内能大的物体，故D正确。 故选D。 5．（25-26九年级上·四川成都·期中）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　） A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小 B．内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体 C．物体内能增大温度一定升高 D．物体的温度越高，所含热量越多 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】热传递的条件和方向、热量的概念、影响物体内能大小的因素、温度、热量与内能的区别与联系 【详解】A．内能与物质的温度、质量和状态均有关，因此温度高的物体内能不一定大，故A错误； B．发生热传递的条件是存在温度差，内能小的物体温度可能高，故内能小的物体也可能将热量传递给内能大的物体，故B正确； C．晶体熔化时不断吸热，内能增加，但温度不变，故C错误； D．热量是过程量，不能说“含有”热量。故D错误。 故选B。 迁移创新 1．（25-26九年级上·江苏淮安·期中）冻雨是一种过冷却水滴（温度低于0℃），它落到温度为0℃以下的物体上时，立刻冻结成外表光滑而透明的冰层。下列说法正确的是（    ） A．人触碰冰感觉很冷，因为冰的内能少 B．这时天气寒冷要多吃像巧克力这类含有热量多的食物 C．这里的冻结过程，导致它的内能会减小 D．回温时路面的冰开始熔化，冰的温度不变，内能不变 【答案】C 【难度】0.5 【知识点】温度、热量与内能的区别与联系 【详解】A．人触碰冰感觉冷，是因为冰的温度低于人体温度，触碰时人体向冰放热降温，不是因为冰的内能少；内能与物体质量、温度、状态都有关，温度低的物体内能不一定少，故A错误； B．热量是过程量，只能描述吸收或放出热量，不能说物体“含有热量”，故B错误； C．冻结是过冷水凝固成冰的过程，凝固需要放出热量，放出热量后内能会减小，故C正确； D．冰是晶体，熔化时温度保持不变，但熔化需要吸收热量，吸收热量后内能会增大，故D错误。 故选C。 2．（25-26九年级上·四川宜宾·期中）下列关于热现象的说法，正确的是（　　） A．固体很难压缩，说明分子间存在斥力、没有间隙 B．冰熔化成水的过程内能增加 C．30℃的水比20℃的水所含的热量多 D．热量总是由内能大的物体传递给内能少的 【答案】B 【难度】0.4 【知识点】热传递的条件和方向、分子间作用力的现象、内能的概念、影响物体内能大小的因素、温度、热量与内能的区别与联系 【详解】A．固体很难被压缩，是因为分子间存在斥力，但固体分子间是有间隙的，只是间隙很小。 故A错误； B．冰熔化成水是熔化过程，需要持续吸热。虽然熔化时温度保持不变，但吸收了热量使物体的内能增加。 故B正确； C．热量是过程量，只能说 “吸收 / 放出热量”，不能说 “所含热量”；且物体的内能与温度、质量、状态等多个因素有关，仅比较温度无法判断内能大小，故C错误； D．热传递的条件是存在温度差，热量总是从温度高的物体传递给温度低的物体，而非一定由内能大的物体传递给内能小的物体，内能大的物体温度不一定高，故D错误。 故选B。 3．（25-26九年级上·山东威海·期末）如图是厨房里的煮蛋器，煮蛋器通电后内部电路的发热电阻会发热，这是利用________的方式改变电阻的内能，与发热体接触的容器随之变热，这是利用热传递中的________方式传递热量．煮蛋时一般煮7～8min蛋液就能完全凝结成固态，从物态变化的视角分析，这个过程________（选填“是”“不是”）凝固过程，判断依据是________。 【答案】 做功 热传导 不是 凝固过程放热，鸡蛋液变成固态的过程吸热 【难度】0.4 【知识点】了解各种用电器使用时的能量转化、热传递的条件和方向、凝固的概念及现象、做功改变物体的内能 【详解】通电后，电能转化为内能，这是通过做功的方式改变内能。 容器与发热体接触，电流通过发热体产生热量，内能沿着物体传递，这是热传导。 蛋液在吸收大量热量后变成固体，这不是凝固过程，因为凝固过程是要向外界放热的。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $