1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“个人与社会的关系”核心知识点，以货车司机王玉志被困河南获助及回访的社会热点为导入，通过议学情境、绘制社会关系网活动、马克思名言赏析等学习支架，从“人离不开社会”到“社会离不开个人”构建知识脉络。 其亮点在于以真实生活情境为载体，融合道德修养（村民热心相助体现社会公德）与责任意识（王玉志感恩传递情谊），采用“议学思考+小组讨论+实践采访”的学科特色教学方法，结合中考链接与思维导图总结知识。学生能深化对社会关系的理解，教师可借助丰富素材提升教学效率。

V 社会热点 当地村民的行为，你如何评价？ 2026年1月19日一场突如其来的大风雪将山东货车司机王玉志（社交平台昵称为“小飞哥”）困在了河南省南阳市南召县皇后乡危难时刻当地村民热心相助陪他度过了3天难忘的滞留时光。 总议题：从一碗面中如何看见“我”与“社会”？ 总议题：从一碗面中如何看见“我”与“社会”？ 分议题1: 分议题2: 人为什么离不开社会？ 社会为什么离不开每个人？ 人为什么离不开社会？ 议学情境 下午五六点，当地村民王京三敲响了王玉志的车窗。她家好几个亲人都是货车司机，“知道出门很不容易”。三姐妹当即邀请他到家中，生炉子让他烤火，切羊肉、烧开水、下烩面。附近超市大哥得知他是滞留司机，主动要为他炒菜；夜里还有一家三口敲车门，关切询问他吃了没。 学生活动 ①请你绘制王玉志的社会关系网，并说说如果没有这些“线”，王玉志还是那个能渡过难关的“王玉志”吗？ ②以他的社会关系网络图为示例，绘制自己的社会关系网络图。 学生活动 ①请你绘制王玉志的社会关系网，并说说如果没有这些“线”，王玉志还是那个能渡过难关的“王玉志”吗？ 超市 ... ... 路人 ... 村民 ②以他的社会关系网络图为示例，绘制自己的社会关系网络图。 名句赏析 赏析：我们不能想象一个“纯粹孤立”的人是什么样。一个人之所以是他（她）自己，是因为他（她）与父母、老师、同学、社区、国家发生着千丝万缕的联系。 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 课堂笔记 1.人是社会的人。 原因：①我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。 ②如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 笔记：个人与社会之间具有什么关系？(P6-8) 议学情境 王玉志在山东是“回家”，到河南也是“回家”。同一个王玉志，为什么会有两个“家”？他在不同场景中，身份发生了什么变化？ 1月26日，王玉志满载德州扒鸡、桑葚酒、一只羊等家乡特产重返南召。他说：“山东是我的故乡，河南是我的第二个家乡。”王京三一大早支起两口大锅，做了那碗羊肉炝锅面迎接他。夏津县公益联合会志愿者也随他前往，带来香油等特产。一碗面，牵起了鲁豫两地的情谊。 小组讨论 （2）同一个人为什么会有不同的身份?请说说你有哪些身份?(不少于三个) （1）王玉志在不同场景中具有哪些身份？ ①在家庭中：丈夫/父亲/儿子 ②在职业中：货车司机 ③被困时：被救助的陌生人 ④回访时：感恩者、两地情谊的传递者 学生 顾客 子女 朋友 相关链接：几种主要的社会关系 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系依据其建立的基础可分为： 血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 血缘关系 血缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 血缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 业缘关系 课堂笔记 2.人的身份是在社会关系中确定的。 原因：在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 笔记：个人与社会之间具有什么关系？(P6-8) （1）我们回过头来想一想：从被困到获助，从受助到回访，王玉志从社会中获得了什么？除了那一碗热面、那一夜的温暖，他还获得了什么？ （2）如果把他一个人扔在荒岛上，没有社会，他能获得这些吗？ 议学思考 ①物质层面：食物、住宿、安全保障 ②精神层面：温暖、信任、被尊重的感觉、感恩的动力、一个“第二个家” 课堂笔记 3.社会为人的生存和发展提供必要条件。 原因：我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 笔记：个人与社会之间具有什么关系？(P6-8) 社会为什么离不开每个人？ 议学情境 2026年麦收季，全国农机手千里驰援河南麦收，沿途高速免费放行，村民连夜熬绿豆汤、蒸鸡蛋送往田间。 豫桂“馒头CP”——洛阳馒头店主李强华与广西网友蒋婵因馒头结缘，带动两地特产交流、文旅互动。一个个普通人的善意，汇成了社会的暖流。 如果这些人都不行动，社会会怎样？ 课堂笔记 4.社会的发展离不开每个人的努力。 原因：①社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。 ②任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 笔记：个人与社会之间具有什么关系？(P6-8) 我是“社会小记者” 王玉志在山东是“家”，在河南也是“家”。请采访家里的一位长辈（父母、祖父母等），了解： ①在TA的人生经历中，有没有一个“不是故乡却胜似故乡”的地方？为什么那里让TA有“家”的感觉？ ②TA在那个地方时，身份发生了什么变化？ 思维导图 我们都是社会的一员 1.人是社会的人 2.人的身份是在社会关系中确定的 3.社会为人的生存和发展提供必要条件 4.社会的发展离不开每个人的努力 中考链接 1.【2025天津南开期末改编】为庆祝中华人民共和国成立75周年，全国各地开展了丰富多彩、各具特色的庆祝活动，共同祝福伟大祖国繁荣昌盛。这让我们感受到令人自豪的中国力量。由此可见（ ） A.人能够从社会中获得物质支持 B.我们的衣食住行与社会有联系 C社会能够为人们提供精神滋养 D.每个人都是社会“大网”中的“结点” 答案：C。全国各地开展庆祝活动，让我们感受到“自豪的中国力量”，这主要是一种精神上的获得和滋养，而不是物质支持或衣食住行，所以选C。 中考链接 2.【2025广东佛山禅城期末】习近平总书记说:“中国式现代化是全体中国人民的事业，必须紧紧依靠人民，汇聚蕴藏在人民中的无穷智慧和力量，才能不断创造新的历史伟业。”这说明（ ） A.个人的行动决定了社会发展方向 B.个人发展与社会的发展同步进行 C.社会的发展与我们个人行动无关 D.社会发展离不开人们共同的努力 答案：D。习近平总书记的话强调“依靠人民”“汇聚智慧和力量”，说明社会发展离不开人们共同的努力。A、B、C说法均有误。 中考链接 3.【2025吉林昌邑联考】社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列诗句与其所体现的社会关系搭配正确的是（ ） A.“海内存知己，天涯若比邻”——血缘关系 B.“本是同根生，相煎何太急”——地缘关系 C.“慈母手中线，游子身上衣”——血缘关系 D.“同是长干人，生小不相识”——业缘关系 答案：C。“慈母手中线，游子身上衣”体现的是母子血缘关系，搭配正确。A“知己”是朋友关系，不是血缘；B“同根生”指兄弟，是血缘关系，不是地缘；D“同是长干人”指同乡，是地缘关系，不是业缘。 中考链接 4.【2025重庆梁平期末】在家里，我们帮助父母做力所能及的家务;在学校，我们耐心帮助同学解答疑惑，虚心听从老师的谆谆教导;在商场，我们细致地向导购了解产品信息;在社区，我们和邻里相互协商社区事宜。根据材料，以下说法正确的是（ ） ①我们是社会的有机组成部分，个人离不开社会 ②我们在社会交往中形成各种社会关系，错综复杂 ③我们的身份都是由社会场所确定的场所相同,身份相同 ④我们的社会关系主要体现为血缘关系、地缘关系和业缘关系等 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 答案：D。①②④说法正确；③错误，因为人的身份是在社会关系中确定的，不是由社会场所简单决定的，同一场所中人的身份也可能不同。 $