3.3 幂函数-【优学精讲】2026-2027学年高中数学必修第一册教用课件(人教A版)
2026-10-08
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教辅
摘要:
该高中数学课件聚焦幂函数的概念、图象与性质及应用,新课导入结合《九章算术》中“幂”的历史溯源,通过回顾y=x、y=x²等旧知引导发现共同特征,搭建从具体函数到抽象概念的学习支架。
其亮点在于以问题驱动和表格归纳为核心,通过例1辨析幂函数概念培养数学眼光,例3、4利用单调性比较大小和解不等式发展数学思维,课堂小结强调定义域与指数关系提升数学语言表达。学生能深化概念理解与应用能力,教师可直接使用系统例题和训练提升教学效率。
内容正文:
3.3 幂函数
课标要求
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“幂”其原意是遮盖东西用的布,后来引申为面积.《九章算术》刘徽注:“凡广从相乘谓之幂.”之后又推广引申为多次乘方的结果.到了明清时期,既称面积为幂,也称平方或立方为幂.清末之后,幂逐渐开始专指乘方概念.本节课我们来学习和幂函数有关的问题.
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新课导入
提示:解析式都具有幂的形式,而且都是以幂的底数为自变量,幂的指数都是常数.
思考2 这些函数的解析式一般形式如何表示?
提示:用y=xα表示.
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问题思考
内
容
索
引
知识点一
1
1
知识点二
2
应用点
3
知识点一 幂函数的概念
第一部分
6
一般地,函数y=______叫做幂函数,
其中__是自变量,__是常数.
xα
x
α
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A
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C
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【感悟提升】 判断一个函数是否为幂函数的依据是该函数是否为y=xα(α为常数)的形式,即:(1)系数为1;(2)指数为常数.反之,若一个函数为幂函数,则该函数必具有这种形式.
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C
训练
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2.若幂函数f(x)的图象经过点(8,2),则f(x)=________.
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知识点二 幂函数的图象与性质
第二部分
13
五类幂函数的性质
R
R
R
[0,+∞)
(-∞,0)∪
(0,+∞)
R
[0,+∞)
R
[0,+∞)
奇
偶
奇
非奇非偶
奇
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增
增
减
增
增
减
减
(1,1)
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A
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【解析】 在第一象限内,幂函数y=xα的图象在直线x=1的右侧的部分由下向上,α逐渐增大,
且当α>0时,y=xα在第一象限内单调递增,且递增速度以α=1为临界点,当α<0时,y=xα在第一象限内单调递减,所以α1>1>α2>0>α3,故A满足.
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BD
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f(x)在(0,+∞),(-∞,0)上单调递减,但在整个定义域上不单调,故C错误;
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训练
B
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第三部分
应用点 幂函数性质的综合应用
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【感悟提升】 比较幂值大小的两种基本方法
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母题探究 将本例条件改为(a+1)3<(1-2a)3,则实数a的取值范围为________.
解析:因为函数y=x3的定义域为R,且在R上单调递增,所以a+1<1-2a,解得a<0.
(-∞,0)
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【感悟提升】 利用幂函数的单调性解不等式的步骤
(1)确定可以利用的幂函数;
(2)借助相应的幂函数的单调性,将不等式的大小关系转化为自变量的大小关系;
(3)解不等式(组)求参数范围时,注意分类讨论思想的应用.
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训练
A
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2.已知幂函数f(x)=(m2+4m+4)xm+2在(0,+∞)上单调递减,若(2a-1)-m<(a+3)-m,则a的取值范围为________.
(-∞,4)
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课堂巩固自测
C
解析:幂函数的图象都经过点(1,1),排除A;
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D
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3.已知4.1α>4.3α,则α的取值范围是________.
解析:因为0<4.1<4.3,而4.1α>4.3α,所以y=xα在(0,+∞)上单调递减,故α<0.
(-∞,0)
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4.(教材P91练习T2改编)比较下列各题中两个数的大小:
(1)3-3.5与2-3.5;
解:幂函数y=x-3.5在(0,+∞)上单调递减,又3>2,则3-3.5<2-3.5.
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课堂小结
1.已学习:幂函数的概念及常见幂函数的图象与性质.
2.须贯通:先准确把握幂函数在第一象限内图象的变化规律,再根据幂指数α确定幂函数的定义域,进而研究其性质.
3.应注意:幂函数y=xα的定义域因幂指数α的不同而不同.
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幂函数
y=x
y=x2
y=x3
y=x
y=x-1
定义域
__
__
__
____________
______________
____________
值域
__
_________
__
____________
(-∞,0)∪
(0,+∞)
奇偶性
__函数
__函数
__函数
________
函数
__函数
幂函数
y=x
y=x2
y=x3
y=x
y=x-1
单调性
__函数
当x∈[0,+∞)时,单调递__;
当x∈(-∞,0]
时,单调递__
__函数
__函数
当x∈(0,+∞)时,单调递__;
当x∈(-∞,0)时,单调递__
公共点
图象经过点__________
$
相关资源
示范课
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