1.2 化学实验室之旅（第二课时）导学案--2026-2027学年九年级化学科粤版上册

该初中化学导学案围绕“1.2 化学实验室之旅（第二课时）”展开，核心知识点包括酒精灯规范使用、固体与液体药品加热操作、玻璃仪器洗涤方法。课前通过预习案引导学生自主梳理基础操作要点，课中以“示范—纠错—实操—总结”为主线，结合多媒体正误操作视频和小组互助，为学生搭建从理论认知到实操技能的学习支架。 资料突出实操技能训练，摒弃纯理论讲解，通过分组互助、典型错误案例分析强化安全认知。设计预习、课中探究、课后巩固完整流程，助力学生掌握实验规范，培养科学探究与实践能力，形成严谨的科学思维和安全实验的科学态度与责任，提升化学实验核心素养。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 1.2 化学实验室之旅（第二课时） 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据义务教育化学课程标准，本节课要求学生掌握酒精灯正确使用方法，熟练掌握固体、液体药品的规范加热操作，学会玻璃仪器的洗涤方法。能识别实验操作中的错误并纠正，树立安全、规范的化学实验意识。初步养成严谨细致的实验习惯，具备基础的化学实验实操能力，为后续所有化学实验探究奠定操作基础。 学习目标 化学观念：认识化学实验操作的规范性，明白规范操作是实验成功、实验安全的核心前提。 科学思维：通过对比正误操作，分析错误操作的危害，培养严谨的逻辑判断能力。 科学探究与实践：动手完成物质加热、仪器洗涤实验，掌握基础实验技能。 科学态度与责任：树立安全实验、节约药品、爱护仪器的意识，养成严谨求实的科学态度。 重难点 重点：酒精灯的规范使用方法，固体、液体药品加热的标准操作步骤，玻璃仪器的洗涤方法及洗净标准。 难点：精准掌握加热操作中的细节规范，如预热操作、试管夹持角度、药品用量控制；准确辨析各类错误操作的隐患，将规范操作内化为本能实验习惯，规避实验安全风险。 资源与 建议 教学资源：科粤版九年级上册化学新教材、实验室全套常规仪器（酒精灯、试管、试管夹、铁架台、药匙、试管刷等）、蒸馏水、食盐、多媒体正误操作视频、课堂习题课件、实验操作流程图。 教学建议：本节课以实操技能训练为主，摒弃纯理论讲解。课前让学生自主预习基础操作要点，初步感知操作规范；课中以“示范—纠错—实操—总结”为主线，教师精准示范标准操作，重点强调易错细节。分组实操时实行小组互助模式，优生帮扶后进生，全员参与动手练习。结合典型错误案例分析，强化安全认知，课后通过习题巩固操作要点，杜绝机械记忆，做到学以致用。 学习过程 （一）课前预习案 结合科粤版九年级上册化学新教材1.2第二课时内容，自主阅读教材、梳理基础知识点，独立完成以下预习习题，初步掌握本节课核心实验操作常识，标记疑难问题，为课堂实操探究做好铺垫。 基础填空题 1、化学实验中最常用的加热仪器是________，其火焰分为________、________、________三层，其中________温度最高，________温度最低，加热时必须使用________加热。 2、使用酒精灯时，绝对禁止向________的酒精灯中添加酒精，绝对禁止用燃着的酒精灯________另一只酒精灯，熄灭酒精灯必须用________盖灭，严禁________。 3、酒精灯内酒精的体积需控制在酒精灯容积的________到________之间，酒精过少易________，酒精过多易________。 4、给试管内液体加热时，试管内液体体积不能超过试管容积的________，试管夹应夹在试管________处，试管需与桌面成________角，试管口严禁朝向________。 5、给试管内固体加热时，试管口需________倾斜，目的是________，防止冷凝水倒流使试管炸裂。 6、洗涤玻璃仪器时，先倒净仪器内的废液，再注入________，振荡后倒掉，反复数次。若内壁有难洗净的物质，可用________轻轻刷洗。 7、玻璃仪器洗净的标准是：仪器内壁附着的水________、________，均匀形成一层水膜。 判断题（正确打√，错误打×） 1、可以用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯。（） 2、加热试管中的液体时，试管口可以对着自己。（） 3、酒精灯使用完毕后，可用嘴直接吹灭。（） 4、给试管内药品加热时，直接对准药品部位集中加热即可。（） 5、洗净的试管可以随意摆放，无需倒置。（） 6、滴瓶上的滴管使用后无需清洗，可直接放回原瓶。（） 预习简答题 1、简要说明酒精灯三层火焰温度不同的原因。 2、给试管中药品加热前，为什么需要进行预热操作？ 3、玻璃仪器洗涤不干净，会对后续化学实验造成哪些影响？ 预习疑问记录：通过自主预习，你存在的疑惑有哪些？请逐条记录，课堂重点探究。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课中探究案 课堂以小组合作探究、实操练习、错题辨析、难点突破为核心，结合教材实验内容，通过习题驱动、实操落地、问题深挖，逐步掌握实验操作规范，突破重难点，内化实验技能。 探究一：酒精灯的规范使用（核心重点） 结合教材酒精灯使用相关内容，观察教师标准示范，对比正误操作视频，完成以下探究习题，精准掌握酒精灯使用的所有规范细节。 1、选择题（单选） （1）酒精灯火焰中温度最高的部位是（） A、焰心 B、内焰 C、外焰 D、全部一致 （2）下列酒精灯操作正确的是（） A、向燃着的酒精灯内添加酒精 B、用灯帽盖灭酒精灯 C、用嘴吹灭燃着的酒精灯 D、用一只酒精灯引燃另一只酒精灯 （3）酒精灯内酒精的合理用量是（） A、装满 B、1/2~2/3 C、1/3以下 D、任意量 2、探究思考题 （1）实验中若不慎打翻酒精灯，酒精在桌面燃烧，应该如何处理？说明对应的灭火原理。 （2）为什么酒精灯焰心温度最低？结合燃烧条件简要分析。 （3）长期使用的酒精灯，灯芯会发黑变短，是否需要更换？为什么？ 3、实操记录题 小组完成酒精灯点燃、加热、熄灭完整操作，记录操作步骤，自查操作漏洞： 点燃步骤：________________________________________________ 加热取用火焰：____________________________________________ 熄灭步骤：________________________________________________ 自查错误：________________________________________________ 探究二：物质的加热操作（重难点） 物质加热是化学实验的核心基础操作，分为液体药品加热和固体药品加热两类，两类操作规范存在差异，结合教材图示和教师示范，完成分层探究习题，攻克操作难点。 1、对比填空题 （1）液体加热：试管液体体积≤试管容积的________，试管倾斜________°，试管口禁止对人，先________后集中加热。 （2）固体加热：试管口必须________倾斜，铁夹夹在试管________处，全程使用________加热。 2、正误辨析题 判断下列加热操作是否正确，若错误，写出错误之处及对应的安全隐患。 （1）加热液体时，试管内液体装满，直立试管加热。 判断：________ 错误及隐患：________________________________ （2）加热固体药品时，试管口向上倾斜。 判断：________ 错误及隐患：________________________________ （3）加热药品时，直接用外焰对准药品集中加热，不进行预热。 判断：________ 错误及隐患：________________________________ （4）加热过程中，手持试管持续加热。 判断：________ 错误及隐患：________________________________ 3、深度探究题 （1）预热操作的具体方法是什么？预热能规避哪些实验问题？ （2）加热液体时试管倾斜45°的原因是什么？直立加热会有什么弊端？ （3）加热完毕后的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？ 4、小组实操习题 小组合作完成蒸馏水加热、食盐固体加热实验，完整记录实验操作流程，总结两类加热操作的异同点。 液体加热流程：________________________________________________ 固体加热流程：________________________________________________ 操作相同点：________________________________________________ 操作不同点：________________________________________________ 探究三：玻璃仪器的洗涤（基础实操） 玻璃仪器的洗涤是实验收尾的关键步骤，仪器洁净度直接影响实验现象和实验结果，结合教材洗涤步骤，完成探究习题，掌握标准洗涤方法和洗净标准。 1、填空题 （1）洗涤玻璃仪器的基本步骤：倒废液→________→________→放置晾干。 （2）试管刷刷洗仪器时，需________或________移动试管刷，严禁用力过猛，防止________。 （3）附着油污的仪器，可先用________或________清洗，再用清水冲洗；附着难溶性固体的仪器，可先用________清洗，再用清水冲洗。 （4）洗净的试管需________放置在试管架上晾干。 2、辨析问答题 （1）如何直观判断玻璃仪器已经洗涤干净？ （2）为什么洗净的试管要倒置摆放？ （3）实验后的仪器未洗净直接存放，会造成哪些问题？ 3、实操练习题 独立完成实验所用试管、烧杯的洗涤操作，小组互评，判断仪器是否洗净，记录自身操作问题并整改。 探究四：课堂综合难点突破 结合本节课所有实验操作，完成综合习题，整合知识点，规避常见易错点，构建完整的实验操作知识体系。 1、综合选择题 （1）下列实验操作完全正确的是（） A、点燃酒精灯后，及时添加酒精 B、加热液体时，先预热再集中加热 C、用嘴吹灭酒精灯 D、加热后的试管立即清洗 （2）给试管内固体加热，无需用到的仪器是（） A、酒精灯 B、试管夹 C、量筒 D、铁架台 2、错题纠错题 写出下列错误操作的整改方案： （1）酒精灯内酒精加满：________________________________________ （2）加热液体时试管口朝向他人：________________________________ （3）刷洗试管时用力过猛：______________________________________ 3、拓展思考题 结合本节课所学，总结化学实验操作的核心原则，谈谈规范实验操作对化学实验探究的重要意义。 课中学习总结：通过本节课预习、探究、实操、纠错全过程学习，我掌握的核心知识有________，仍存在的薄弱操作是________，后续需要加强练习的内容是________。 板书设计 1.2 化学实验室之旅（第二课时） 一、酒精灯的使用 1、火焰分层：外焰（温度最高）、内焰、焰心（温度最低） 2、三禁止：禁燃时加酒精、禁对火点燃、禁嘴吹灭 3、酒精用量：1/2~2/3，灯帽盖灭 二、物质的加热 1、液体加热：液≤1/3、试管夹1/3处、45°倾斜、先预热、口不对人 2、固体加热：管口略向下倾斜、防冷凝水倒流炸裂试管 三、玻璃仪器洗涤 1、步骤：倒废液→清水振荡→试管刷刷洗→晾干 2、洗净标准：不聚水滴、不成股流下 四、核心原则：规范操作、安全实验 参考答案 （一）课前预习案答案 基础填空题 1、酒精灯；外焰；内焰；焰心；外焰；焰心；外焰 2、燃着；引燃；灯帽；用嘴吹灭 3、1/2；2/3；灯体炸裂；酒精溢出引发火灾 4、1/3；距管口1/3；45°；有人的方向 5、略向下；防止冷凝水倒流炸裂试管 6、清水；试管刷 7、不聚成水滴；不成股流下 判断题 1、× 2、× 3、× 4、× 5、× 6、√ 预习简答题 1、火焰外层与空气氧气接触最充分，燃烧最充分，放热最多，温度最高；内层氧气不足，燃烧不充分，温度较低；焰心氧气极少，燃烧最弱，温度最低。 2、预热可使试管整体均匀受热，避免试管局部受热不均，导致冷热温差过大，引发试管炸裂，保障实验安全。 3、仪器残留杂质、水分会干扰实验药品，改变实验现象，导致实验结果不准确，甚至引发实验误差、实验失败。 （二）课中探究案答案 探究一：酒精灯的规范使用 1、选择题：（1）C （2）B （3）B 2、探究思考题 （1）立即用湿抹布盖灭；原理：隔绝氧气，阻断燃烧，同时降温灭火。 （2）焰心部位氧气含量最低，酒精燃烧最不充分，释放热量最少，因此温度最低。 （3）需要更换；灯芯发黑变短会导致火焰不稳定、温度偏低，影响加热效果，无法满足实验加热需求。 探究二：物质的加热操作 1、对比填空题 （1）1/3；45；预热 （2）略向下；距管口1/3；外焰 2、正误辨析题 （1）×；液体过多易沸腾喷出，引发烫伤、药品洒落事故 （2）×；冷凝水倒流，会使高温试管炸裂 （3）×；试管受热不均，极易炸裂 （4）×；手持加热易烫伤，试管晃动导致药品洒落，存在安全隐患 3、深度探究题 （1）预热方法：将试管在外焰上方来回移动，使试管均匀受热；可规避试管受热不均炸裂、药品局部过热飞溅等问题。 （2）45°倾斜可增大受热面积，使液体受热均匀，防止液体局部暴沸飞溅；直立加热受热面积小，易出现局部过热、液体飞溅现象。 （3）不能；热试管遇冷水会急剧收缩，冷热温差过大导致试管炸裂。 探究三：玻璃仪器的洗涤 1、填空题 （1）清水振荡；试管刷刷洗 （2）转动；上下；试管破裂 （3）洗洁精；热纯碱溶液；稀盐酸 （4）倒置 2、辨析问答题 （1）仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，形成均匀水膜，即为洗净。 （2）倒置可沥干内壁水分，防止残留水分积攒，同时避免灰尘落入仪器内部，保持仪器洁净。 （3）残留药品会腐蚀仪器、污染仪器，下次实验使用时会干扰实验，造成实验误差、实验失败。 探究四：课堂综合难点突破 1、综合选择题：（1）B （2）C 2、错题纠错题 （1）倒出部分酒精，使酒精体积保持在酒精灯容积的1/2~2/3之间 （2）立即调整试管角度，将试管口朝向无人的空旷方向 （3）放缓刷洗力度，轻轻转动或上下移动试管刷，避免用力挤压试管 3、拓展思考题：核心原则为规范、安全、严谨、节约。规范操作能规避实验安全事故，保障实验顺利进行，保证实验现象准确、实验数据可靠，是开展化学科学探究的基础，也是培养科学素养的关键。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 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