第四单元 10的认识和加减法应用题（专项训练）-2026-2027学年苏教版数学一年级上册

**基本信息** 聚焦10的认识与加减法应用，通过生活情境题构建从基础到复杂的解题方法体系，培养数感与应用意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础总量关系|6题（1/5/6/8/10/24）|总数-部分=另一部分，建立量的分解模型|从10的组成延伸至实际数量关系，强化减法意义| |多余条件识别|2题（2/18/20）|排除无关数据，聚焦核心数量关系|培养信息筛选能力，深化加减法本质理解| |两步运算应用|2题（11/23）|先减后加/分步计算，建立连续运算模型|从一步到两步，提升运算逻辑与推理意识| |比较多少问题|4题（15/16/17/21）|大数-小数=相差数，构建比较模型|结合具体量比较，发展数学思维的严谨性| |特殊情境计数|3题（4/13/19）|包含自身计数（+1）、间隔问题（n-1）|联系生活场景，培养数学眼光的现实观察能力|

第四单元 10的认识和加减法应用题 1．一盒笔有10支，拿走了一些后，还剩2支，拿走了几支？ 2．树上有18个苹果，第一次摘了6个，第二次摘了4个，两次一共摘了多少个？ 3．小明家有10个苹果，第一天吃了一些，第二天又吃了一些，小明把剩下的苹果数了数，还有2个。小明家两天一共吃了几个苹果？ 4．小平走进教室一看，教室里已经来了9位同学，这时教室里有多少位学生？ 5．原来有10盒牛奶，小强拿走7盒，还剩多少盒牛奶？ 6．有10个，吃了4个，还剩下几个？ 7．体育室原有6个足球，李老师又买来了4个，体育室现在有多少个足球？ 8．一共有10个萝卜，我拔了3个，还有几个萝卜？ 9．小汽车里有几根骨头？ 10．一共有10人在跳绳，男生有4人。女生有多少人？ 11．教室里原来有9人，出去6人后，又进来5人，现在教室里有几人？ 12．小丽有10张彩纸，送给小华1张，小丽还剩多少张彩纸？ 13．操场上站着一排男同学，男同学一共有6人，在每2个男同学之间站2个女同学，一共站了多少个女同学？ 14．一共有多少名运动员参加比赛？ 15．小月吃掉几块饼干就和小言同样多？ 16．牡丹是我国十大名花之一，有“花中之王”的美称。花坛里开了6朵白牡丹，9朵红牡丹，白牡丹再开几朵就和红牡丹一样多？ 17．妈妈折了10只纸飞机，弟弟折了3只纸飞机，弟弟再折几只就和妈妈一样多了？ 18．妈妈买了10个苹果和7个梨，吃了4个苹果，还剩下多少个苹果？ 19．今天同学们排队参观博物馆，乐乐前面有6人，后面有3人，这一队一共有几人？ 20．妈妈买来10块蛋糕和6个面包。方方吃了3块蛋糕，还剩多少块蛋糕？ 21．红红做了8朵小红花，明明做了10朵小红花，红红再做几朵小红花就和明明同样多？ 22．一（3）班认养了10棵松树，其中女生认养了3棵松树。男生认养了多少棵松树？ 23．公共汽车上原来有10人，到站后下了7人，又上来6人，现在公共汽车上有多少人？ 24．王奶奶家里一共养了10只鸡，屋子外面有3只，屋子里面有多少只？ 第6页，共6页 第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元 10的认识和加减法应用题》参考答案 1．8支 【分析】已知笔的总数量和剩余的数量，求拿走的数量，用总数量减去剩余数量即可。 【详解】10－2＝8（支） 答：拿走了8支。 2． 10个 【分析】求两次一共摘的苹果数，需将两次摘的数量合起来，用加法计算，树上原有的18个是多余条件。 【详解】6＋4＝10（个） 答：两次一共摘了10个。 3．8个 【分析】要求两天一共吃了多少个，就是从总数里去掉剩下的数量，用减法计算。 【详解】10－2＝8（个） 答：小明家两天一共吃了8个苹果。 4．10位 【分析】已经在教室里的9位同学和刚走进教室的小平。小平也是1位学生，计算总人数时不能遗漏。求总数用加法计算。 【详解】9＋1＝10（位） 答：这时教室里有10位学生。 5． 3盒 【分析】已知原来牛奶的总盒数是10盒，拿走的盒数是7盒，求剩下的盒数。根据减法的意义，从总数里去掉一部分，求另一部分，用减法计算。数量关系式为：总盒数－拿走的盒数＝剩下的盒数。 【详解】（盒） 答：还剩3盒牛奶。 6． 10－4＝6；6个 【分析】桃子的总数量－吃了的数量＝剩下的数量。 【详解】10－4＝6（个） 答：还剩下6个。 7．10个 【分析】求现在的总数量，把体育室原有足球的数量和又买来的数量，把两部分合起来，用加法计算。 【详解】（个） 答：体育室现在有10个足球。 8．10－3＝7；7个 【分析】求还有几个萝卜，用萝卜的总数量减去拔了的数量。 【详解】10－3＝7（个） 答：还有7个萝卜。 9．10－4＝6；6根 【分析】骨头总数－剩下的＝小汽车拉走的。 【详解】10－4＝6（根） 答：小汽车里有6根骨头。 10．10－4＝6；6人 【分析】总人数－男生的人数＝女生的人数。 【详解】10－4＝6（人） 答：女生有6人。 11．8人 【分析】先用减法计算出去6人后教室里剩下的人数，再加上又进来的人数，就能得到现在教室里的人数。 【详解】 （人） 答：现在教室里有8人。 12．9张 【分析】用小丽的彩纸张数减去送给小华的张数，即可求出还剩的张数。 【详解】10－1＝9（张） 答：小丽还剩9张彩纸。 13．10个 【分析】6名男同学排成一排，间隔数为男同学人数减1，即6－1＝5，每个间隔站2名女同学，因此女同学总数为5个间隔数的女同学数相加。据此解答。 【详解】6－1＝5（个） 2＋2＋2＋2＋2＝10（人） 答：一共站了10个女同学。 14． 2＋2＋6＝10；10名 【分析】根据题意，左边的运动员说“我是第2名”，说明从第1名到他有2名运动员，图上中间和右边的运动员有2名运动员，右边的运动员说“我后面还有6名运动员”，说明他的后面还有6名运动员。求一共有多少名运动员参加比赛，把三部分的运动员人数合起来即可，用2＋2＋6计算即可。 【详解】2＋2＋6＝10（名） 答：一共有10名运动员参加比赛。 15．10－7＝3 【分析】由题目可知，小月有10块饼干，小言有7块饼干，让小月吃掉几块饼干就和小言同样多，即小月的饼干块数从10块变为7块，吃掉的块数是10－7＝3（块），据此解答。 【详解】10－7＝3（块），则小月吃掉3块饼干就和小言同样多。 16． 3朵 【分析】根据题意，白牡丹的数量要和红牡丹的数量一样多，也就是一共要开9朵，则用一共要开的数量－已经开了的数量＝还要再开的数量。 【详解】9－6＝3（朵） 答：白牡丹再开3朵就和红牡丹一样多。 17．10－3＝7（只）；7只 【分析】用妈妈折了的纸飞机数量减去弟弟折了的数量，求出差，就是弟弟再折几只就和妈妈一样多了。 【详解】10－3＝7（只） 答：弟弟再折7只就和妈妈一样多了。 18．10－4＝6；6；6个 【分析】用苹果的个数10个减去吃掉的个数即可求出还剩下多少个苹果。 【详解】10－4＝6（个） 答：还剩下6个苹果。 19．6＋3＋1＝10 10人 【分析】用乐乐前面的人数加后面的人数再加上乐乐即可求出这一队一共有几人。 【详解】6＋3＋1 ＝9＋1 ＝10（人） 答：这一队一共有10人。 20．10－3＝7；7块 【分析】根据题意，妈妈买来蛋糕的块数减方方吃的块数，等于还剩多少块蛋糕，据此解答。 【详解】根据分析可得： 10－3＝7（块） 答：还剩7块蛋糕。 21．2朵； 10－8＝2 【分析】红红做了8朵小红花，明明做了10朵小红花，求红红再做几朵小红花就和明明同样多，用明明做的小红花的朵数减去红红做的小红花的朵数即可。 【详解】10－8＝2（朵） 答：红红再做2朵小红花就和明明同样多。 22．10－3＝7（棵） 【分析】用总共认养的10棵松树棵数减去女生认养的松树棵数，就是男生认养的松树棵数。 【详解】10－3＝7（棵） 答：男生认养了7棵松树。 23．10－7＋6＝9；9人 【分析】根据题意分析，公共汽车上原来的人数减去下去的人数，再加上来的人数，即等于现在公共汽车上的人数。据此解答。 【详解】10－7＋6 ＝3＋6 ＝9（人） 答：现在公共汽车上有9人。 24．7只 10－3＝7 7 【分析】根据题意可知：用一共养的数量减去屋子外面的数量即可求出屋子里面有的数量。 【详解】10－3＝7（只） 答：屋子里面有（7）只。 答案第2页，共5页 答案第1页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 $