精品解析：湖南衡阳市第八中学2025-2026学年高三下学期期中考试语文试题

绝密★启用前 衡阳市八中2026年高三下学期期中考试试题 语 文 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 出租车在空中繁忙穿梭，磁悬浮滑板带着青少年冲往想去的地方……30多年前，科幻电影《回到未来2》中的一幕场景至今让人记忆深刻，也打开了人们对城市未来交通的想象空间。30多年后，科幻正在照进现实。 7月10日，国际空管协会2024年亚太地区年度会议在成都举办，在会议举办地锦江宾馆的上空，无人驾驶载人航空器与市民见面，未来，它或将会成为人们通勤生活的交通工具。几天前，宜宾三江新区的中车铁投公司智轨产业基地，国内首列氢能源智轨电车正式装配下线，不久后，它将投用到宜宾主城区至南溪区的路线中。更早的6月，绵阳科技城新区，十多辆无人驾驶公交车鱼贯而出，穿梭在城市之间，它们将给市民带来全新乘坐体验…… 用手机应用预约下单，几分钟后，一辆无人驾驶出租车便会停靠在你面前，这样的场景最近在全国多个省市出现。从外观来看，这些无人驾驶出租车和普通出租车并没有区别，只是车顶安装了一套由摄像头和雷达组成的感应装置。通过这套装置，汽车便能感知周围环境和交通状况，并通过算法和控制系统进行路径规划、避障、加减速、转向等操作，保证安全和有效行驶。 “与普通出租车相比，车速更平缓，遇到堵车还会变道，与前车的车距也保持在安全距离。”随着自动驾驶概念走进大众视野，不少市民对自动驾驶出租车的观感，也从最初的“新鲜”“科技感十足”，变成了对自动驾驶技术的信任。 智慧交通除了有“聪明”的车，还有智慧的路。 在成都市锦江区锦江大道，电线杆上的摄像头安装各类传感器，包括摄像头、毫米波雷达、激光雷达等，通过安装在路上的先进感知设备“告诉”你的车前面通过道路及周边的情况。除成都外，四川还在宜宾等地开展智能网联汽车城市道路测试和示范应用，围绕高速公路领域打造多个车路云协同示范应用场景。车路云协同的核心，就是让车和路实现‘对话’——汽车和道路同时将自己采集到的实时信息相互传输给对方，整合后的总信息通过算力模型计算出具体的自动驾驶方案。 （摘编自四川日报《科幻照进现实：智能交通改变未来出行方式》） 材料二： 在我国城市交通面临新型挑战形势下，城市智能道路交通的发展，需从初期技术约束下局部功能突破，逐步过渡到丰富技术选择下全面体系塑造。 构建“智能车——移动导航平台——智慧路”车路协同新架构。车路协同一直是我国实现自动驾驶的重点发展方向。目前，以手机导航为代表的移动导航平台日趋完善，除了车辆定位信息外，交通状况、前方事故与特殊情况、路口信号配时等多数道路信息都能通过平台实时传送给车辆或驾驶员，移动导航平台逐步成为道路与车辆之间信息桥梁。另一方面，随着AI时代高度智能电动小汽车技术逐步成熟，车辆自动驾驶能力越来越强，对道路智慧化需求已不像当初设想那么高。为了适应各种路况下的自动驾驶发展，需要构建更广泛适应能力的车路协同体系。 发展“自动驾驶公交+安全员巡查”公交运行新模式。公交作为城市基本公共服务行业，始终要坚持优先发展。面临当前城市公交吸引力不强、企业经营困难等一系列挑战，一方面加强骨干走廊公交专用道与各种配套设施建设，提高公交吸引力；另一方面要大力推进自动驾驶公交发展，降低企业经营成本。推行“自动驾驶公交+安全员巡查”新模式，配备新型自动化场站设施，建设新型智能公交系统，将有助于公交企业减少员工数量与能源消耗，企业运营成本与政府补贴都将显著降低。相对社会车辆自动驾驶，自动驾驶公交车交叉口信号优先、智能车站运行、对车路间信息交互需求场景较多，车路协同要求更高。 打造“不同等级、路内路外”一体化智慧道路新系统。智慧道路路内路外一体化出行体验，需要不同等级、不同形式道路在车辆定位、移动通信、车辆检测等关键基础技术的统一。例如，对于隧道等地下道路，当前定位导航有北斗模拟卫星、蓝牙射频矩阵等技术，移动通信有4G、5G、WiFi等方式。需要从便利交通出行角度，加快智慧道路基础技术的统一与推广。一体化智慧道路系统，要实现路内、路外一体化连续服务，例如对于停车困难地区，移动导航平台应整合数字停车场布局与实时使用信息，并提供连续的停车导航服务。AI时代，绿色宜人、高效安全、经济适用仍然是智慧道路基本特征。 （摘编自杨立峰《人工智能时代我国城市智能道路交通发展研究》） 材料三： 20世纪90年代以来，为支撑我国智能交通系统的发展，国内多个高校开始进行智能交通系统领域人才的培养。智能交通系统是一个跨学科的技术领域，除了需要有交通运输工程的基础知识外，还会涉及系统工程、计算机技术、自动控制技术、电子信息技术等，对人才素质需求较高。因此，初期智能交通系统领域的人才培养更多地在研究生培养阶段展开，虽然尚无明确的学科名称支持，但众多学校的不同专业都开始在研究生阶段面向智能交通系统方向培养了相应的专业人才。 随着智能交通系统的快速发展，对各类各级人才的需求越来越多，除了需要有从事基础理论与应用技术研究的科研人员，还需要能够从事工程建设、系统运维、交通优化等工作的大量工程技术人员。因此，大约2000年以后，国内高校开始依托交通工程、自动控制等专业方向，培养智能交通系统领域的专业技术人才。2020年，教育部开始设立“智慧交通工程”的学科专业，2024年又设立了“智能建造与智慧交通”专业。除了传统的交通工程、交通运输工程等本科专业继续培养智能交通系统相关人才以外，“智慧交通工程”等本科专业也开始面向应用实践进行更为聚焦的人才培养。 （摘编自李瑞敏《推进智能交通系统高质量发展的重要着力点》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 科幻电影打开人们对城市未来交通的想象空间，从此我国城市智能交通发展开启新篇章。 B. 无人驾驶出租车的感应装置，可通过算法和控制系统完美规避各种风险，保障安全行驶。 C. 以手机导航为代表的移动导航平台，搭建起道路与车辆之间的信息桥梁，因此日益完善。 D. 智能交通系统具有跨学科的性质，这决定了它对该领域专业技术人才素质的要求比较高。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 车路云协同实际上就是汽车和道路协作，它们互相传输整合信息，得出最佳的自动驾驶方案。 B. 以氢能源智轨电车配备“自动驾驶公交+安全员巡查”模式，既能节约能源，又可做到减员。 C. 对隧道等地下道路，加快智慧道路移动通信等基础技术的统一，体现智慧道路经济适用特征。 D. 2020年教育部设立了“智慧交通工程”专业，面向应用实践进行人才培养，这是时代所需。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“聪明”“告诉”“对话”等词语的使用，赋予了机器设备以人的特性，使得行文活泼生动。 B. 材料二在论述建构智能道路交通的体系时，紧扣城市交通发展的现状和需要，具有针对性和前瞻性。 C. 材料一和材料二都谈到车路协同问题，前者以实地为例，较为具体；后者关注体系构建，侧重理论。 D. 材料三认为智能交通领域专业跨度大，涉及领域广，学科专业开设晚，侧面突显了人才培养的困难。 4. 请根据材料一简要概括智能交通的优势。 5. 材料二和材料三均谈到“智能交通”，二者各有侧重又密切相关，请结合材料谈谈你的认识。 【答案】1. D 2. C 3. C 4. ①充分利用各种空间，如使用载人航空器。 ②开发利用新能源，如氢能源智轨电车。 ③方便、快捷，科技感十足且安全有保障，如乘坐无人驾驶出租车。 ④实现车路云协同，让车和路实现“对话”，优化驾驶方案。 5. ①材料二侧重城市智能道路交通发展研究，从车路协同、公交新模式、智慧道路新系统三个方面论述体系塑造。 ②材料三关注智能交通系统高质量发展的重要着力点，侧重科研和技术人才的培养。 ③从本质上看，智能道路交通系统规划与专业人才培养都属于智能交通系统高质量发展的重要着力点，前者是发展的硬件基础，后者应时代所需，将促进智能交通的更好发展。 【解析】 【导语】这三篇文章集中探讨了智能交通在现代城市发展中的应用及其带来的变革。材料一展示了科幻与现实的交融，通过实际案例展示智能交通的实施与普及。材料二从构建智能交通体系的技术架构、发展方向入手，提出具体建议，体现出对城市交通的深入思考和前瞻性。材料三则聚焦于人才培养，强调智能交通跨学科的重要性及教育体系的应对策略。整体来看，三者结合技术应用、体制建设和人才供需，为智能交通的发展提供了一个全景式的视角。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A．“从此我国城市智能交通发展开启新篇章”错，曲解文意。材料一只是说“科幻电影《回到未来2》中的一幕场景至今让人记忆深刻，也打开了人们对城市未来交通的想象空间”，并没有说“从此我国城市智能交通发展开启新篇章”，而且“30多年后，科幻正在照进现实”。 B．“完美规避各种风险”错，于文无据。材料一说“这些无人驾驶出租车……只是车顶安装了一套由摄像头和雷达组成的感应装置。通过这套装置，汽车便能感知周围环境和交通状况，并通过算法和控制系统进行路径规划、避障、加减速、转向等操作，保证安全和有效行驶”，可见，选项中“完美规避各种风险”言过其实， C．“……，因此日益完善”错，因果倒置。材料二说“以手机导航为代表的移动导航平台日趋完善，除了车辆定位信息外，交通状况、前方事故与特殊情况、路口信号配时等多数道路信息都能通过平台实时传送给车辆或驾驶员，移动导航平台逐步成为道路与车辆之间信息桥梁”可见，原文是说因为以手机导航为代表的移动导航平台日趋完善，移动导航平台成为道路与车辆之间信息桥梁。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。 C．“体现智慧道路经济适用特征”错，根据材料二“智慧道路路内路外一体化出行体验，需要不同等级、不同形式道路在车辆定位、移动通信、车辆检测等关键基础技术的统一。例如，对于隧道等地下道路”分析，对隧道等地下道路，加快智慧道路移动通信等基础技术的统一，是为了实现智慧道路路内路外一体化出行体验。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生概括分析、比较材料内容的能力。 C．“后者……侧重理论”错，材料二移动导航平台的日趋完善和电动小汽车技术的逐步成熟都是基于事实，而非理论。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①根据“无人驾驶载人航空器与市民见面，未来，它或将会成为人们通勤生活的交通工具”可知，充分利用各种空间，如使用载人航空器。 ②根据“国内首列氢能源智轨电车正式装配下线，不久后，它将投用到宜宾主城区至南溪区的路线中”可知，开发利用新能源，如氢能源智轨电车。 ③根据“无人驾驶出租车……安装了一套由摄像头和雷达组成的感应装置。通过这套装置，汽车便能感知周围环境和交通状况，并通过算法和控制系统进行路径规划、避障、加减速、转向等操作，保证安全和有效行驶”“自动驾驶出租车……‘科技感十足’，变成了对自动驾驶技术的信任”可知，方便、快捷，科技感十足且安全有保障，如乘坐无人驾驶出租车。 ④根据“围绕高速公路领域打造多个车路云协同示范应用场景。车路云协同的核心，就是让车和路实现‘对话’——汽车和道路同时将自己采集到的实时信息相互传输给对方，整合后的总信息通过算力模型计算出具体的自动驾驶方案”可知，实现车路云协同，让车和路实现“对话”，优化驾驶方案。 【5题详解】 本题考查学生概括分析、比较材料的能力。 ①结合材料二第一段首句‘智能车——移动导航平台——智慧路’车路协同新架构”，第二段首句“发展‘动驾驶公交+安全员巡查公交运行新模式”，和第三段首句“打造‘不同等级、路内路外’一体化智慧道路新系统”分析，材料二侧重城市智能道路交通发展研究，从车路协同、公交新模式、智慧道路新系统三个方面论述体系塑造。 ②结合材料三第二段首句“随着智能交通系统的快速发展，对各类各级人才的需求越来越多，除了需要有从事基础理论与应用技术研究的科研人员，还需要能够从事工程建设、系统运维、交通优化等工作的大量工程技术人员”分析，材料三关注智能交通系统高质量发展的重要着力点，侧重科研和技术人才的培养。 ③材料二侧重城市智能道路交通发展研究，而材料三侧重科研和技术人才的培养。从本质上看，智能道路交通发展研究，系统规划与专业技术人才培养都属于智能交通系统高质量发展的重要着力点。不同的是，城市智能道路交通发展研究是发展的基础，科研和技术人才的培养会促进智能交通向更好方向，更便捷的出行方式发展。 （二）现代文阅读2（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 江南的田野 章铜胜 ①我是一个有着乡村情结的人，我喜欢并享受这样的感觉。 生在江南，田野是我乡村情结中最深厚、最浓重的部分。相比于乡村，田野对我而言，更自我，更丰富，也能给我更多的惊喜。田野的广阔，为我打开了一个新世界。而因为生在江南的缘故，我又偏爱自己所熟悉的那一片田野，它广袤无垠，又温情如斯。 江南的田野多稻田，起伏绵延。夏天，田野里是一片一片堆叠涌起的绿，那些绿在南风中翻滚，像是卷地而来的样子，村庄也在涌起的绿浪中起伏、陶醉。那样的绿是惊人的，而看惯了绿色的乡亲们，眼睛和眉梢间是藏得住那些绿色波浪的，仿佛那只是他们意料之中的事，他们知道，并且熟悉那样的绿。②秋天，片片稻田里的金黄是沉稳的，像村里上了年纪的庄稼人，黝黑的肤色和平静的面容之下，难以窥见其内心的微波轻澜。 江南的稻田一块连着一块，连缀成片，稻田如一块一块的拼图，拼接出了江南田野最完美、最多变的图案。它们属于江南，属于乡村。而我们，则如孩童般沉迷在田野的迷宫里。那些散落在田野里的村庄，又何尝不是和我们一样呢，它们在田野的怀抱中放逐时光，承载乡村安稳而又忙碌的日子，千年如斯。 江南的田野多丘陵，丘陵间多山坞，山坞里有田冲、田畈和稻田，也有旱地，那些小块的、各种形状的田和地被精巧地卡在了江南的山山岭岭间。那些田和地，像是画工画出来的，也像是最巧手的绣娘绣出来的，精致小巧到惹人怜爱，大概也只有江南的乡亲们有耐心，一点一点地开垦出这样精致的田地来。那些开垦和种植这些田地的人，心里一定有着小小的成就感，他们在这些小块的田地上耕耘，他们依靠这些小小的收成，填满了日子的细碎，也构建了家庭的温馨，他们是生长在这片田野上的主人。 在山坞里，你大概找不出两块大小、形状都相同的田和地来，就像你在田地间也找不出两株同样的植株一样。它们在山坞里挤挨着，在风雨睛雪里挤走了日月星辰，也挤走了漫漫时光，挤出了漫山遍野的葳蕤繁茂。 江南的田野，温润如玉。稻田绿如翡翠，湖泊、池塘平如镜，倒映着天光云影、山树庄稼。那些村庄，在水光的倒影里，是点缀，如微瑕，愈益彰显出江南田野中那一片翠绿的可爱来。如翠玉的田野里，蕴藏着江南草木的繁盛，传递着收获的温暖，也流逝着岁月的苍茫。在庄稼的枯与荣之间，是乡村的人事更迭。乡村里的人，亦如田野里的草木，瓜瓞绵延，一代又一代。 江南的田野多水。水边有杨柳、芦苇和乌桕，它们是江南的地标，也是田野的地标。它们在江南的水边，生长着婀娜的风情，招摇成明丽的风景，也灼痛了我们在田野上肆意逡巡的目光。标注在心灵地图上的江南的田野，不会老去，它在日光月影的沧桑间，依然是我的江南，我的田野。 文本二： 乡间传来柳笛声 董宁 山野变暖，早春的风笑吟吟地吹来，万物便有了生机。迎春花报道了春讯，小溪流冲碎冰花嬉闹着奔来，草尖儿脆嫩嫩地捧着露珠儿，大地鲜亮亮地做着春梦。今年的春似乎来得早一些，不经意间，岸边的垂柳便有了笑意，柳丝上挂满了密密匝匝的鹅黄珍珠儿。 ③“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”春天里，柳极具诗意，在这诗情画意里，我总会想起乡间的柳林和悠远的柳笛儿。 村子东面有一条小河，岸边有一片柳林，春来时柳枝飞舞，身姿婀娜。年少时，一到星期天，或下午放学回到家，我和小朋友便挎上背篓，带上镰刀，成群结队地去地里挖野菜。这个时候，我们总会跑进柳林里疯玩上一阵子。 我们扔下背篓，一个个猴子似的爬上柳树，或蹲在树杈上，颤颤悠悠摇晃枝条，或与邻树上的小伙伴取笑逗乐。胆小的女孩子总会找来长杆，煞有介事地直捣我们的小脚丫，然后“咯咯”地笑出声来。柳林里，我和小朋友尽兴玩耍，又总能玩出花样来。 编柳帽是我们最爱做的事，取一根折下来的柳条，绕小脑袋编一个圈，再麻花状地缠绕数根，然后在圆环上横七竖八插满枝条，或直立，或斜飞，或下垂，很随意的样子，一枝枝柳条盖住了脑袋，柳帽也就编好了。戴上柳帽，一个个小英雄似的在柳林里疯跑，追赶着，嬉闹着，欢呼雀跃，心里乐开了花，欢声笑语在柳林里漾开来。 在乡下，春风吹来的时候，小朋友们总是要吹柳笛儿的。河边的柳丝开始泛绿，上面的柳芽儿一个个都嘟起了小嘴，星星点点挂满了柳枝，掰开一个，④里面是一脉水汪汪的绿，当毛茸茸的柳芽儿变成了细长如眉的叶片，乡间就有清亮亮的柳笛声吹响了。 柳笛儿又叫柳哨儿，做柳笛儿十分有趣。取来细柔的柳条儿，用随身携带的小刀切成一段，捏住枝条两头，朝相反方向轻轻拧动，反复揉捏，柳皮就会在柳骨上滑动，与柳骨慢慢分离。等柳皮全拧动了，用嘴咬住柳条儿一端，缓缓抽出光滑的柳骨，手里便留下软软的柳皮管。然后把柳皮管的一端捏扁，刮去约一厘米的青皮，露出鹅黄的内皮，这样柳笛儿就做好了。做柳笛儿看似简单，我却总做不好。华哥做得娴熟，做出的柳笛儿灵巧又动听，我老缠着他帮我去做。他总是俏皮地躲我一会儿，再动手给我帮忙。一个个柳笛儿做成了，我和小伙伴就含在嘴里使劲吹，柳林里便响起了悠扬的柳笛声。 春到了，我总怀念乡间悠远的柳笛儿。它吹响了春天，吹亮了春色，吹软了童年，更吹出了乡间的质朴与纯净。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一运用借景抒情的手法，细致描绘了一幅如诗如画的美丽乡村田野图景，寄寓了作者对江南乡村的热爱之情。 B. 文本一结尾“标注在心灵地图上的江南的田野，不会老去”，直接表明了江南田野在作者心中的永恒地位，情感真挚。 C. 文本二开篇运用拟人手法，赋予早春的风、迎春花、小溪流等人的行为和情感，生动展现早春万物复苏的生机，为下文描写柳林回忆做铺垫。 D. 文本二结尾运用排比，层层递进地强调柳笛儿在作者心中的重要意义，直接抒发了作者对乡村柳笛儿的赞美之情。 7. 下列对文本画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①用议论和抒情的句子开头，起到总领全文内容，奠定全文抒情基调的作用。 B. 句子②运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出秋天稻田的特征，表现了对丰收的喜悦。 C. 句子③引用了古诗词《咏柳》中的诗句，既为下文写柳条设伏，也使文章增添了文化底蕴。 D. 句子④用了一系列的叠词，从视觉、触觉、听觉等角度，写出春天到来后乡村的自然变化。 8. 文本二中，作者对做柳笛作了详细的描述，简要概括这样安排的好处。 9. 有人是这样评论散文的：一篇好的散文必须是“肉”与“灵”的统一。请结合文本一谈谈它是如何做到这一点的。 【答案】6. B 7. D 8. ①结构上：呼应标题“乡间传来柳笛声”，为结尾的抒情议论做铺垫，使文章结构完整； ②情感上：详细描述做柳笛的过程，承载了童年记忆与情感，是童年乡村生活的美好记忆，展现了乡村生活的质朴与美好。 9. ①“肉”表现为运用比喻等多种修辞手法。比如“那些田和地，像是画工画出来的，也像是最巧手的绣娘绣出来的”；运用不同句式和多种描写手法，语言优美清新，描绘出一幅如诗如画的美丽乡村图景； ②“肉”还表现在角度独特，构思新颖。作者选取了乡村的田野这样一个典型乡村意象，细细描绘，娓娓道来，令人耳目一新； ③“灵”表现在思想情感上。作者饱含深情地描绘了乡村的主体意象，赞美了诗意般的乡村田野，充溢着对乡村田野的喜爱，抒发了对美好乡村的向往之情。 【解析】 【导语】《江南的田野》以“肉”载“灵”，堪称佳作。“绿在南风中翻滚”“金黄如庄稼人”等描写，将稻田、丘陵绘成鲜活画卷，是“肉”的扎实；而“偏爱自己熟悉的田野”“不会老去”的抒情，是“灵”的真挚。草木荣枯间藏岁月，田埂阡陌里见温情，让江南田野不仅是风景，更是心灵原乡。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“直接表明了江南田野在作者心中的永恒地位”错误。“标注在心灵地图上的江南的田野，不会老去”并非直接抒情，而是委婉含蓄地表达江南田野在作者心中的永恒地位。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析鉴赏文中重要句子的能力。 D.“写出春天到来后乡村的自然变化”错误。“水汪汪的绿”“细长如眉的叶片”主要涉及视觉，“毛茸茸的柳芽儿”主要涉及视觉或触觉，画线句没有涉及听觉。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①结构上：标题为“乡间传来柳笛声”，做柳笛是柳笛声产生的前提。原文详细描写“取柳条、切割、拧动、抽柳骨”等做柳笛的步骤，与标题形成内容上的直接呼应；同时，这部分描写承接前文对柳林、柳芽的铺垫，又为结尾“它吹响了春天……吹出了乡间的质朴与纯净”的抒情议论提供具体场景支撑，让文章从叙事到抒情的过渡更自然，结构更完整。 ②情感上：做柳笛是童年乡村生活的独特体验。文中“取来细柔的柳条儿”“华哥做得娴熟……我老缠着他帮我去做”等细节，将抽象的童年记忆转化为可感的画面，承载了作者对童年的怀念；同时，做柳笛的过程充满乡村生活的质朴气息，直接展现了“乡村生活的质朴与美好”，与情感表达契合。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①“那些田和地，像是……绣娘绣出来的”等运用比喻；“村庄也在涌起的绿浪中起伏、陶醉”等运用拟人手法，对江南田野的稻田、丘陵、水畔等进行细致描绘；“夏天，田野里是一片一片堆叠涌起的绿，那些绿在南风中翻滚”，以具体的视觉描写构建出鲜活的田野图景，使“肉”有了扎实的载体。 ②选取“江南的田野”这一典型意象，围绕其“多稻田”“多丘陵”“温润如玉”“多水”等特征分层展开，串联起稻田绿浪、山坞田地、水边杨柳等具体场景。这种以核心意象为线索的构思，让内容条理清晰，避免了散乱，使“肉”的结构更严谨。 ③作者以“我是一个有着乡村情结的人”开篇，奠定抒情基调。文中“偏爱自己所熟悉的那一片田野”等语句，将对江南田野的喜爱融入景物描写使“灵”借助“肉”自然流露，实现二者统一。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，便于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 （节选自《屈原列传》） 材料二：秦人伐楚，取八城。秦王遣楚王书曰：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄妹，太子入质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒。昭雎曰：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦。秦王令一将军诈为王，伏兵武关，楚王至则闭关劫之，与俱西，至咸阳，朝章台，如藩臣礼，要以割巫、黔中郡。楚王欲盟，秦王欲先得地。楚王怒曰：“秦诈我，而又强要我以地！”因不复许，秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐。齐、秦合谋，则楚无国矣！”欲立王子之在国者。昭雎曰：王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其浙王市曰：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。 十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。 臣光曰：“甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。” （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号写在答题卡上。 王与太子A俱困B于诸侯C而今又倍王D命E而立F其庶子G不宜H乃诈I赴于齐 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 绌，同“黜”，指罢免官职，与之意思相同的还有“罢”“夺”“去”“署”“出”“除”等词语。 B. 张仪，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。首创“连横”的外交策略，游说六国入秦。 C. 质，即作人质，作抵押品，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”的“质”字意思不相同。 D. 婚姻，指儿女亲家，与《鸿门宴》中“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”的“婚姻”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会。楚怀王看到信后，想赴会，但又不敢去，内心犹豫不决。 B. 昭雎与子兰对楚怀王前去秦国一事的态度截然不同，但最终楚怀王听取了子兰的劝说，去了秦国，结果在秦国人被扣留。 C. 楚怀王从秦逃跑却被发现，秦国人封锁通往楚国的路，怀王只好逃到赵国，但赵国人不敢接纳他，怀王最后被秦国人追上。 D. 楚怀王发病去世后，楚人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，对其死感到很悲伤。从此楚国不再尊重秦国。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。 （2）故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。 14. 司马光在文中评论道：“楚之不竞也，忍其父而婚其仇。”结合两则材料概括楚国“不竞”（不强大）的自身原因有哪些？ 【答案】10. CGH 11. A 12. D 13. （1）太子欺凌杀死我的要臣，竟不道歉就逃走了，我确实愤怒之至，便派军攻打您的边境。（2）所以君主不致力于治国之道而（只想）扩张自己的势力，这正是国家处于危险境地的原因啊。 14. ①君主昏庸；②内部不和，奸佞当道；③决策混乱，缺乏长远战略。 【解析】 【导语】《屈原列传》和《通鉴纪事本末·秦并六国》分别讲述了楚国与秦国的外交悲剧。前者通过屈原与张仪的斗争，揭示楚怀王因轻信使国势衰弱的教训；后者展现了楚怀王被秦欺骗扣留的惨痛经历，反映了楚国纵横捭阖中的失败和无奈。这两篇文章共同强调了治国者政治智慧的重要性，深刻批评了因贪欲和轻率导致的国家衰亡，警示后人提升治国能力的重要性。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：“君王和太子都被困在别的诸侯国，现在我们又违背君王的意旨去拥立他的庶子，不合适。”于是假称楚怀王去世到齐国去迎太子回国。 “与太子俱困于诸侯”，“王与太子”作主语，“困”作谓语，“于诸侯”是“困”的后置状语，状语后断开，即C处； “而今又倍王命而立其庶子”，“而”连接“倍王命”和“立其庶子”两个动宾短语，结构紧密，中间不能断开，在“立共庶子”后断开，即G处； “不宜”前省略代词主语“这种做法”，主谓结构，语意完整，在“不宜”后断开，即H处。 故选CGH。 【11题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握、理解一词多义、古今异义现象的能力。 A.错误。“署”的含义是“代理、暂任官职‌”；“出”的含义是“离京为官，外放，外迁”；“除”的含义是“授予官职”。 B.正确。 C.正确。作人质，作抵押品/礼物或信物。句意：您派太子来（我国）做人质。/用厚礼和信物呈献给楚王。 D.正确。句意：相互通婚结为儿女亲家。/刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，约定为儿女亲家。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“楚人将他的灵柩送回楚国”“楚国不再尊重秦国”错。根据“楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧”可知，是秦人将他的灵柩送回楚国；同时“楚国”应为“诸侯国”，原文是“诸侯由是不直秦”，各诸侯因此不再认为秦国有理。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“陵杀”，欺凌杀死；“谢”，道歉；“诚”，确实。 （2）“务”，致力于；“广有其势”，扩张自己的势力；“是”，这；“所以”，……的原因。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①君主昏庸，多次被秦国欺骗而决策失误。材料一中，楚怀王因“贪而信张仪”，轻信其承诺，贸然“绝齐”；随后又不听屈原劝谏，在张仪入楚后，因靳尚、郑袖的谗言“复释去张仪”，错失除患良机。材料二中，楚怀王不顾昭雎的警告，听从子兰建议赴秦会盟，结果被秦王“闭关劫之”，最终“薨于秦”，两次重大决策失误皆因怀王昏庸无主见。 ②内部不和，奸佞当道而贤臣遭弃。材料一中，屈原“既绌”“既疏，不复在位”，无法参与核心决策，而靳尚收受贿赂、郑袖进献谗言，二人联手误导怀王释放张仪，导致楚国失去制衡秦国的机会。材料二中，子兰不考虑潜在危机反而“劝王行”，与坚持理性的昭雎形成对立，内部意见分歧且奸佞之言被采纳，进一步加剧楚国危机。 ③决策混乱，缺乏长远战略，外交上摇摆失据。材料一中，楚国先“与齐从亲”，后因张仪诱惑“绝齐”，与齐交恶后遭秦、魏夹击而“大困”，毫无外交连贯性。材料二中，怀王先“令太子质于齐以求平”，后又赴秦会盟，既未能稳固与齐的关系，又落入秦国陷阱；楚国大臣在怀王被拘后，还曾考虑“立王子之在国者”，决策反复且短视，最终导致危机，凸显其战略规划的缺失。 参考译文： 材料一： 屈原已被罢免，后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧，就派张仪假装离开秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国却与楚国合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪却说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。 第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。 材料二： 秦人攻打楚国，夺取八座城池。秦王派人送信给楚王说道：“当初我与大王约为兄弟，在黄棘立盟，（您）派太子来（我国）做人质，（彼此）关系非常融洽，（谁知）太子凌辱杀害了我的重要的臣子，不道歉就离开了，我实在气愤难忍，派兵攻打了您的边境。现在（我）听说大王让太子到齐国充当人质以求和解。我国与楚国相邻接壤，相互通婚结为姻亲的关系。如果今日秦国、楚国不能友好相处，就无法号令别的诸侯。我希望与大王在武关会面，当面相约，结盟后再离开，（这是）我的愿望。”楚怀王忧虑此事，想前往又担心被骗，想不去又担心秦国更加愤怒。昭雎说：“秦是虎狼之国，有吞并各诸侯的心思，不可以相信呀！”楚怀王的儿子子兰却劝怀王去赴约，楚怀王于是到了秦国。秦王让一位将军假扮为秦王，在武关伏下重兵，楚怀王一到便闭上关门，把他劫持到了西边的咸阳。又命令怀王朝拜秦国章台宫，行属国使臣的礼节，并逼迫怀王割让巫郡和黔中郡。怀王要求举行盟誓，秦王却坚持楚国先交出割地。楚怀王十分愤怒地斥责说：“秦王欺骗了我，还强迫我割地！”因而不再答应。秦国便把他扣留下来。秦人把他扣留了下来。楚国的大臣们十分担忧，就一起商量说：“我们的君王（被扣留）在秦国不能回来，被用割地要挟，而太子又在齐国充当人质。（假如）齐国、秦国一起算计我们，那么楚国就要灭亡了！”于是打算拥立在国内的王子继承王位。昭雎说：“君王和太子都被困在别的诸侯国，现在我们又违背君王的意旨去拥立他的庶子，不合适。”于是假称楚怀王去世，到齐国去迎太子回国。齐湣王召集群臣商量对策，有人建议：“不如扣留太子来要求楚国割让淮河以北的土地。”齐国的丞相说：“不可。楚国另立新王，这样我们就空有人质而又在世人面前做了不义的事。”那个主张扣留太子的人说：“不是这样。如果楚国拥立新王，我们就与他们的新王做交易说：‘让给我们下东国，我们替您杀太子。不这么做，（我们）将会联合三国一起立太子为楚王。’”齐湣王最后听取了丞相的意见送楚太子回国，楚国立太子为楚王。 十八年，楚怀王逃跑回楚国。秦国人发现后，封锁了通往楚国的道路，楚怀王从小路逃到了赵国。（此时）赵主父在代郡，赵国人不敢接纳楚怀王。楚怀王准备逃往魏国，秦国人追上了他，抓回秦国。十九年，楚怀王生病，死在了秦国，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，像是自己的亲人死了一样悲伤。各诸侯因此不再认为秦国有理。 司马光说：“秦国真是太无道了，害死楚怀王又威逼他的儿子；楚国不强，忍受杀父之仇而与自己的敌人通婚。唉，楚国的国君如果能掌握正确的治国之道，臣子如果能任用得当，秦国即使强大，又怎敢肆意凌辱楚国呢！所以君主不致力于治国之道而（只想）扩张自己的势力，这正是国家处于危险境地的原因啊。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 谢岳大用提举郎中寄茶果药物三首·日铸茶① 杨万里 瓷瓶蜡纸印丹砂，日铸春风出使家。 白锦秋鹰微露爪，青瑶晓树未成芽。 松梢鼓吹汤翻鼎，瓯②面云烟乳作花。 唤醒老夫江海梦，呼儿索镜整乌纱。 [注]①该茶产于绍兴县会稽山日铸岭，一般在4月上中旬采摘，自宋朝以来列为贡品。②瓯：茶杯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 标题中的“谢”“寄”表明本诗写作缘由，“日铸茶”则点明吟咏对象。 B. “春风”一词既点出产茶的时节，又以春风和煦暗含友人赠茶之情义。 C. 颔联描写茶叶冲泡的场景，其中“未成芽”暗含茶叶采摘太早的惋惜。 D. 颈联以视听结合和比喻写煮茶之声和茶乳之态，表现出品茶之雅趣。 16. 有人说尾联暗含仕隐两难的纠结，也有人说尾联体现了不忘职守的担当，请结合诗句内容 谈谈你的看法。 【答案】15. C 16. 体现不忘职守的担当。尾联写品茶后唤醒江海隐逸之梦，却立刻整理衣冠、准备履职，以隐梦衬仕心，表达坚守职守、不忘责任的担当，无“两难纠结”。 【解析】 【导语】这是杨万里答谢友人赠日铸茶的咏茶七律，从赠茶的封装、茶质特点，写到煮茶品饮的雅趣，章法井然，细节灵动，尾联借茶兴怀，将品茶体验与个人情志结合，意蕴含蓄。 【15题详解】 C.“暗含茶叶采摘太早的惋惜”错误。“未成芽”是写茶叶细嫩，并非惋惜采摘太早。 故选C。 【16题详解】 判断是“仕隐两难”还是“不忘职守”，需抓尾联关键词，结合诗歌语境拆解情感。 首先，定位尾联：“江海梦”指隐逸避世的心愿，体现潜在的隐意；但“呼儿索镜整乌纱”是关键，“乌纱”代指官职，整理衣冠是准备履职的动作。 其次，分析二者关系：以“江海梦”反衬“整乌纱”的仕心，并非两难纠结，而是用隐逸之念衬托履职之志。 最后，结合全诗，诗人品茶后虽触动隐思，却立刻转向履职准备，清晰体现不忘职守的担当。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小王想请小李写一幅字，用以告诫自己防微杜渐，不玩物丧志。于是小李写下《五代史伶官传序》中的“___________，___________”这两句话送给小王。 （2）在某市高中足球联赛中，一中足球队夺冠。守门员张猛多次精彩的扑球使对方一分未得。在表彰大会上，校长借用《蜀道难》中的“___________，___________”来赞扬他。 （3）在诗词里，古人常借头发表现容颜的美丽或抒发时光流逝的感慨，如“___________，___________”。 【答案】 ①. 夫祸患常积于忽微 ②. 而智勇多困于所溺 ③. 一夫当关 ④. 万夫莫开 ⑤. 尘满面 ⑥. 鬓如霜（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“智”“鬓”“斑”“度”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 金菊花：作为2009版《红楼梦》全译本的领衔译者， ① ？ 崔溶澈：《红楼梦》作为中国古典小说史上的巅峰之作，享誉海内外，是帮助我们理解中国人和中国文化的一把钥匙。我从70年代起从事红学研究，随着研究的深入，发现韩国已有的译本多为日文重译本，一直为没有反映中国学界最新研究成果、直接以中文本为底本的译本感到惋惜，深感由韩国学者直接依据中文底本进行学术性全译的必要性。 金：您认为在韩国的《红楼梦》传播中，韩国读者对《红楼梦》的接受程度如何？ 崔：《红楼梦》在韩国，知名度其实并不高，读者群体也较受限制。这与其普及较晚，作品中的某些伦理观与韩国传统观念存在差异，以及作品篇幅长、描写细腻、缺乏紧张情节等不无关联。19世纪末的乐善斋本，主要在宫廷中流传，未能扩大到民间引起广泛影响。贾宝玉、林黛玉有亲缘关系，这一爱情故事的核心设定难以获得许多韩国读者的认同。可见，这与传播时间晚、物理空间受限、读者阅读视角和价值评判标准不同有关。 金：您觉得在人工智能背景下， ② ？ 崔：未来在韩国红学研究成果（尤其是译本比较研究、接受史研究）的译介与共享，以及藉由新技术（如语料库、AI辅助分析）深化对《红楼梦》在韩国翻译与接受机制的研究方面，中韩学界合作确实空间可期。例如，合作建立《红楼梦》多语种平行语料库（含韩译本）、共同研究读者反馈数据分析、联合举办聚焦翻译与接受的学术论坛/工作坊、合作翻译出版重要的韩国红学论著等。 18. 下列句子中加点的词语与文中加点的“钥匙”，所用的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊 B. 也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布 C. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 D. 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕 19. 如果将文中第四段画横线句子换成一个成语，下列最恰当的一项是（ ） A. 无人问津 B. 声名不显 C. 默默无闻 D. 名不副实 20. 请在文中画横线处补写两个问句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线句子经过了后期整理，虽然表达严谨，但不太符合对话场景。如果将此句还原成访谈对话场景中的表达，请你提出具体的修改建议。 22. 访谈中崔溶澈提到许多韩国读者不理解“贾宝玉与林黛玉有亲缘关系”的爱情故事。假如你在现场，请你结合《红楼梦》相关内容，从不同角度向现场韩国观众进行解释。 【答案】18. A 19. B 20. ①您当初为何要重译《红楼梦》 ②中韩红学研究有哪些合作空间 21. ①拆分长句，调整为“先总述合作空间大，后分说具体方向”的口语语序； ②转换语体色彩，将书面语改为口语表达，如“藉由”改为“利用”，“合作确实空间可期”换替“存在广阔的合作空间”； ③改写括号注释，用“比如”“像这类”等口语衔接词替代括号内的内容； ④换学术术语，如将“译介与共享”改为“翻译交流”，“接受机制”改为“读者接受规律”。 22. 各位韩国朋友，尊敬的崔教授，你们好！关于《红楼梦》中“贾宝玉与林黛玉有亲缘关系”设定，我想做三点说明： ①贾宝玉与林黛玉为姑表兄妹，在封建时代，表亲通婚符合礼法与社会习俗，并非伦理禁忌； ②在中国封建时代，未婚男女是不能交往的，正因亲缘关系，二人自幼同住贾府，青梅竹马，让情感发展十分自然； ③姑表亲缘让二人能在贾府朝夕相处，为“木石前盟”的前世缘分在今生落地提供了世俗伦理的合理性，避免了爱情故事的突兀感。 【解析】 【18题详解】 文中“钥匙”运用了比喻修辞，将《红楼梦》比作钥匙。 A.不同。借代，代指西方学术文化。 B.相同。比喻，将繁花比作瀑布。 C.相同。比喻，将金柳比作新娘。 D.相同。比喻，将密密挨着的叶子的形态比作波痕。 故选A。 【19题详解】 A.不恰当。无人问津：指完全没人关注、尝试，程度过重，不符合文意。 B.恰当。声名不显：指声望名气不突出，直接对应“知名度不高”，最恰当。 C.不恰当。默默无闻：多形容人不求名利、不为人知，主语多为人，不适合形容作品知名度。 D.不恰当。名不副实：指名声和实际不符，文意无此体现。 故选B。 【20题详解】 语境补写需紧扣前后文逻辑、并列关系、话题核心等作答。 ①根据后文崔溶澈回答的内容（原有译本缺陷、新译的必要性），可知问题围绕“翻译《红楼梦》的原因”展开。故填：您当初为何要重译《红楼梦》。 ②根据后文回答核心（中韩学界合作空间广阔），可知问题围绕人工智能背景下中韩红学合作的前景展开。故填：中韩红学研究有哪些合作空间。 【21题详解】 注意口语化、短句化、逻辑通俗，按要点逐条调整，贴合访谈场景。 原句是冗长的书面长句，不符合访谈口语对话的特点，建议：将长句拆分为短句，把原句中嵌套的长定语拆分出来，化书面化表达为自然口语，先点明核心结论“未来中韩学界合作空间很大”，再分说合作领域，符合对话场景的表达习惯。 【22题详解】 要紧扣《红楼梦》原文内容，同时兼顾韩国读者的文化认知背景，避免过于晦涩的表述。 从古代礼法、相处条件、情节逻辑三角度切入。 定位原著：姑表亲缘、青梅竹马、木石前盟。 结合韩国观众认知，通俗解释合理性。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 汉服汇聚了无与伦比的民族智慧，承载着独树一帜的民族审美，从而涵养了坚实厚重的民族自信。 ——《从服饰结构到配饰配件全面了解一下——汉服》（见本卷阅读Ⅰ材料一） 世上本无完人，故人人都应时常认错。承认过失非但不可耻，反而可敬。反躬自省，本人须承认自己时常犯错，因为我本极平凡之人。 ——老舍《四世同堂》 天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 传文化之韵，省自身之过，行自强之路 汉服的针脚里藏着民族的智慧，老舍的箴言中藏着修身的真谛，《周易》的古训里藏着奋进的力量。三则材料共同指向了新时代青年成长的路径：唯有以传统文化为底气，以反躬自省为标尺，以自强不息为动力，方能在人生路上稳步前行，书写属于自己的青春华章。 传承优秀传统文化，涵养民族自信，是我们前行的底气。汉服作为中华传统文化的载体，衣袖间流转的是千年的审美，针脚间凝结的是民族的智慧，它不仅是一件服饰，更是我们文化认同的象征。如今，越来越多的青年身着汉服行走在街头，举办汉服雅集、传承传统礼仪，这份坚守，让我们在文化传承中找到归属感，涵养出坚实厚重的民族自信。作为新时代青年，我们不必妄自菲薄，而应主动传承优秀传统文化，从民族智慧中汲取力量，让文化自信成为我们前行路上最坚实的支撑。 反躬自省，正视不足，是我们修身的必经之路。老舍先生曾说，世上本无完人，人人都应时常认错。这句话看似朴素，却蕴含着深刻的人生哲理。每个人都有自己的缺点和不足，唯有勇于承认过失、反躬自省，才能不断完善自我。古人云：“吾日三省吾身”，这种自省的自觉，不仅是一种修养，更是一种智慧。新时代青年，更应常怀自省之心，正视自己的错误，倾听他人的意见，在反思中成长，在改正中前行。 自强不息，勇于拼搏，是我们成长的不竭动力。《周易》有云：“天行健，君子以自强不息。” 这句话激励着一代又一代中国人奋勇前行。爱迪生发明电灯时，经历了上千次的失败，却始终没有放弃，最终实现了突破；苏炳添在田径赛场上，不断突破自我，克服年龄与伤病的困扰，成为首位闯入奥运男子百米决赛的中国运动员。他们的经历告诉我们，自强不息不是一句口号，而是脚踏实地的拼搏。作为新时代青年，我们更应拿出自强不息的劲头，勇于挑战自我，敢于直面困难，在拼搏中实现自己的人生价值。 文化自信是底气，反躬自省是根基，自强不息是动力。相信只要我们以文化为帆，以自省为舵，以自强为桨，就一定能在人生的海洋中乘风破浪，不负韶华，不负时代，书写出属于我们这一代人的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 三则材料各有侧重、互为补充，围绕“民族自信、自我修养、人生奋进”三大核心，引导学生将个人成长与民族情怀、精神追求相结合，兼具文化性、思辨性与现实导向。 第一则材料聚焦汉服，核心是“汉服承载民族智慧与审美，涵养民族自信”，指向文化认同与民族底气，强调要传承优秀传统文化，以文化自信筑牢成长根基；第二则材料引自老舍先生的言论，核心是“认错不可耻，反躬自省是做人的本分”，指向个人修养，强调要正视自身不足，以自省之心完善自我；第三则材料出自《周易》，核心是“自强不息”，指向人生态度与奋进精神，强调要勇于拼搏、永不言弃，以奋进之力成就自我、担当使命。三则材料并非孤立存在，而是层层关联：传承优秀传统文化（汉服所承载）是底气，反躬自省是修身的前提，自强不息是成长的动力，三者结合，既是个人成长的必经之路，也是新时代青年应有的精神风貌。行文需将三则材料有机融合，不可割裂开来，既不能只谈某一则材料，也不能泛泛而谈三者关系，需紧扣“个人联想与思考”，关联自身成长与时代需求。 行文开头引述三则材料，提炼核心观点，点明三者之间的内在关联，呼应“个人联想与思考”的要求；中间设置3-4个分论点，可围绕“传承文化强底气”“反躬自省明不足”“自强不息促成长”展开，也可侧重三者的协同作用，每一分论点搭配真实、贴近青年生活的事例（避免生僻典故），兼顾说理与例证，语言平实自然，弱化刻意雕琢感；结尾总结升华，关联新时代青年的责任与担当，将个人修身、文化传承与自强不息的精神结合起来，强化文章主旨。注意避免脱离材料空谈，避免分论点之间逻辑断裂，避免例文过于华丽空洞。 立意： 1. 以文化为底气，以自省明方向，以自强赴远方。 2. 传汉服之韵，修自省之心，行自强之路。 3. 自省立身，自强致远，以文化自信铸青春华章。 4. 承民族之美，省自身之过，成奋进之人。 5. 怀文化自信，守自省本心，践自强之行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 衡阳市八中2026年高三下学期期中考试试题 语 文 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 出租车在空中繁忙穿梭，磁悬浮滑板带着青少年冲往想去的地方……30多年前，科幻电影《回到未来2》中的一幕场景至今让人记忆深刻，也打开了人们对城市未来交通的想象空间。30多年后，科幻正在照进现实。 7月10日，国际空管协会2024年亚太地区年度会议在成都举办，在会议举办地锦江宾馆的上空，无人驾驶载人航空器与市民见面，未来，它或将会成为人们通勤生活的交通工具。几天前，宜宾三江新区的中车铁投公司智轨产业基地，国内首列氢能源智轨电车正式装配下线，不久后，它将投用到宜宾主城区至南溪区的路线中。更早的6月，绵阳科技城新区，十多辆无人驾驶公交车鱼贯而出，穿梭在城市之间，它们将给市民带来全新乘坐体验…… 用手机应用预约下单，几分钟后，一辆无人驾驶出租车便会停靠在你面前，这样的场景最近在全国多个省市出现。从外观来看，这些无人驾驶出租车和普通出租车并没有区别，只是车顶安装了一套由摄像头和雷达组成的感应装置。通过这套装置，汽车便能感知周围环境和交通状况，并通过算法和控制系统进行路径规划、避障、加减速、转向等操作，保证安全和有效行驶。 “与普通出租车相比，车速更平缓，遇到堵车还会变道，与前车的车距也保持在安全距离。”随着自动驾驶概念走进大众视野，不少市民对自动驾驶出租车的观感，也从最初的“新鲜”“科技感十足”，变成了对自动驾驶技术的信任。 智慧交通除了有“聪明”的车，还有智慧的路。 在成都市锦江区锦江大道，电线杆上的摄像头安装各类传感器，包括摄像头、毫米波雷达、激光雷达等，通过安装在路上的先进感知设备“告诉”你的车前面通过道路及周边的情况。除成都外，四川还在宜宾等地开展智能网联汽车城市道路测试和示范应用，围绕高速公路领域打造多个车路云协同示范应用场景。车路云协同的核心，就是让车和路实现‘对话’——汽车和道路同时将自己采集到的实时信息相互传输给对方，整合后的总信息通过算力模型计算出具体的自动驾驶方案。 （摘编自四川日报《科幻照进现实：智能交通改变未来出行方式》） 材料二： 在我国城市交通面临新型挑战形势下，城市智能道路交通的发展，需从初期技术约束下局部功能突破，逐步过渡到丰富技术选择下全面体系塑造。 构建“智能车——移动导航平台——智慧路”车路协同新架构。车路协同一直是我国实现自动驾驶的重点发展方向。目前，以手机导航为代表的移动导航平台日趋完善，除了车辆定位信息外，交通状况、前方事故与特殊情况、路口信号配时等多数道路信息都能通过平台实时传送给车辆或驾驶员，移动导航平台逐步成为道路与车辆之间信息桥梁。另一方面，随着AI时代高度智能电动小汽车技术逐步成熟，车辆自动驾驶能力越来越强，对道路智慧化需求已不像当初设想那么高。为了适应各种路况下的自动驾驶发展，需要构建更广泛适应能力的车路协同体系。 发展“自动驾驶公交+安全员巡查”公交运行新模式。公交作为城市基本公共服务行业，始终要坚持优先发展。面临当前城市公交吸引力不强、企业经营困难等一系列挑战，一方面加强骨干走廊公交专用道与各种配套设施建设，提高公交吸引力；另一方面要大力推进自动驾驶公交发展，降低企业经营成本。推行“自动驾驶公交+安全员巡查”新模式，配备新型自动化场站设施，建设新型智能公交系统，将有助于公交企业减少员工数量与能源消耗，企业运营成本与政府补贴都将显著降低。相对社会车辆自动驾驶，自动驾驶公交车交叉口信号优先、智能车站运行、对车路间信息交互需求场景较多，车路协同要求更高。 打造“不同等级、路内路外”一体化智慧道路新系统。智慧道路路内路外一体化出行体验，需要不同等级、不同形式道路在车辆定位、移动通信、车辆检测等关键基础技术的统一。例如，对于隧道等地下道路，当前定位导航有北斗模拟卫星、蓝牙射频矩阵等技术，移动通信有4G、5G、WiFi等方式。需要从便利交通出行角度，加快智慧道路基础技术的统一与推广。一体化智慧道路系统，要实现路内、路外一体化连续服务，例如对于停车困难地区，移动导航平台应整合数字停车场布局与实时使用信息，并提供连续的停车导航服务。AI时代，绿色宜人、高效安全、经济适用仍然是智慧道路基本特征。 （摘编自杨立峰《人工智能时代我国城市智能道路交通发展研究》） 材料三： 20世纪90年代以来，为支撑我国智能交通系统的发展，国内多个高校开始进行智能交通系统领域人才的培养。智能交通系统是一个跨学科的技术领域，除了需要有交通运输工程的基础知识外，还会涉及系统工程、计算机技术、自动控制技术、电子信息技术等，对人才素质需求较高。因此，初期智能交通系统领域的人才培养更多地在研究生培养阶段展开，虽然尚无明确的学科名称支持，但众多学校的不同专业都开始在研究生阶段面向智能交通系统方向培养了相应的专业人才。 随着智能交通系统的快速发展，对各类各级人才的需求越来越多，除了需要有从事基础理论与应用技术研究的科研人员，还需要能够从事工程建设、系统运维、交通优化等工作的大量工程技术人员。因此，大约2000年以后，国内高校开始依托交通工程、自动控制等专业方向，培养智能交通系统领域的专业技术人才。2020年，教育部开始设立“智慧交通工程”的学科专业，2024年又设立了“智能建造与智慧交通”专业。除了传统的交通工程、交通运输工程等本科专业继续培养智能交通系统相关人才以外，“智慧交通工程”等本科专业也开始面向应用实践进行更为聚焦的人才培养。 （摘编自李瑞敏《推进智能交通系统高质量发展的重要着力点》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 科幻电影打开人们对城市未来交通的想象空间，从此我国城市智能交通发展开启新篇章。 B. 无人驾驶出租车的感应装置，可通过算法和控制系统完美规避各种风险，保障安全行驶。 C. 以手机导航为代表的移动导航平台，搭建起道路与车辆之间的信息桥梁，因此日益完善。 D. 智能交通系统具有跨学科的性质，这决定了它对该领域专业技术人才素质的要求比较高。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 车路云协同实际上就是汽车和道路协作，它们互相传输整合信息，得出最佳的自动驾驶方案。 B. 以氢能源智轨电车配备“自动驾驶公交+安全员巡查”模式，既能节约能源，又可做到减员。 C. 对隧道等地下道路，加快智慧道路移动通信等基础技术的统一，体现智慧道路经济适用特征。 D. 2020年教育部设立了“智慧交通工程”专业，面向应用实践进行人才培养，这是时代所需。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“聪明”“告诉”“对话”等词语的使用，赋予了机器设备以人的特性，使得行文活泼生动。 B. 材料二在论述建构智能道路交通的体系时，紧扣城市交通发展的现状和需要，具有针对性和前瞻性。 C. 材料一和材料二都谈到车路协同问题，前者以实地为例，较为具体；后者关注体系构建，侧重理论。 D. 材料三认为智能交通领域专业跨度大，涉及领域广，学科专业开设晚，侧面突显了人才培养的困难。 4. 请根据材料一简要概括智能交通的优势。 5. 材料二和材料三均谈到“智能交通”，二者各有侧重又密切相关，请结合材料谈谈你的认识。 （二）现代文阅读2（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 江南的田野 章铜胜 ①我是一个有着乡村情结的人，我喜欢并享受这样的感觉。 生在江南，田野是我乡村情结中最深厚、最浓重的部分。相比于乡村，田野对我而言，更自我，更丰富，也能给我更多的惊喜。田野的广阔，为我打开了一个新世界。而因为生在江南的缘故，我又偏爱自己所熟悉的那一片田野，它广袤无垠，又温情如斯。 江南的田野多稻田，起伏绵延。夏天，田野里是一片一片堆叠涌起的绿，那些绿在南风中翻滚，像是卷地而来的样子，村庄也在涌起的绿浪中起伏、陶醉。那样的绿是惊人的，而看惯了绿色的乡亲们，眼睛和眉梢间是藏得住那些绿色波浪的，仿佛那只是他们意料之中的事，他们知道，并且熟悉那样的绿。②秋天，片片稻田里的金黄是沉稳的，像村里上了年纪的庄稼人，黝黑的肤色和平静的面容之下，难以窥见其内心的微波轻澜。 江南的稻田一块连着一块，连缀成片，稻田如一块一块的拼图，拼接出了江南田野最完美、最多变的图案。它们属于江南，属于乡村。而我们，则如孩童般沉迷在田野的迷宫里。那些散落在田野里的村庄，又何尝不是和我们一样呢，它们在田野的怀抱中放逐时光，承载乡村安稳而又忙碌的日子，千年如斯。 江南的田野多丘陵，丘陵间多山坞，山坞里有田冲、田畈和稻田，也有旱地，那些小块的、各种形状的田和地被精巧地卡在了江南的山山岭岭间。那些田和地，像是画工画出来的，也像是最巧手的绣娘绣出来的，精致小巧到惹人怜爱，大概也只有江南的乡亲们有耐心，一点一点地开垦出这样精致的田地来。那些开垦和种植这些田地的人，心里一定有着小小的成就感，他们在这些小块的田地上耕耘，他们依靠这些小小的收成，填满了日子的细碎，也构建了家庭的温馨，他们是生长在这片田野上的主人。 在山坞里，你大概找不出两块大小、形状都相同的田和地来，就像你在田地间也找不出两株同样的植株一样。它们在山坞里挤挨着，在风雨睛雪里挤走了日月星辰，也挤走了漫漫时光，挤出了漫山遍野的葳蕤繁茂。 江南的田野，温润如玉。稻田绿如翡翠，湖泊、池塘平如镜，倒映着天光云影、山树庄稼。那些村庄，在水光的倒影里，是点缀，如微瑕，愈益彰显出江南田野中那一片翠绿的可爱来。如翠玉的田野里，蕴藏着江南草木的繁盛，传递着收获的温暖，也流逝着岁月的苍茫。在庄稼的枯与荣之间，是乡村的人事更迭。乡村里的人，亦如田野里的草木，瓜瓞绵延，一代又一代。 江南的田野多水。水边有杨柳、芦苇和乌桕，它们是江南的地标，也是田野的地标。它们在江南的水边，生长着婀娜的风情，招摇成明丽的风景，也灼痛了我们在田野上肆意逡巡的目光。标注在心灵地图上的江南的田野，不会老去，它在日光月影的沧桑间，依然是我的江南，我的田野。 文本二： 乡间传来柳笛声 董宁 山野变暖，早春的风笑吟吟地吹来，万物便有了生机。迎春花报道了春讯，小溪流冲碎冰花嬉闹着奔来，草尖儿脆嫩嫩地捧着露珠儿，大地鲜亮亮地做着春梦。今年的春似乎来得早一些，不经意间，岸边的垂柳便有了笑意，柳丝上挂满了密密匝匝的鹅黄珍珠儿。 ③“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”春天里，柳极具诗意，在这诗情画意里，我总会想起乡间的柳林和悠远的柳笛儿。 村子东面有一条小河，岸边有一片柳林，春来时柳枝飞舞，身姿婀娜。年少时，一到星期天，或下午放学回到家，我和小朋友便挎上背篓，带上镰刀，成群结队地去地里挖野菜。这个时候，我们总会跑进柳林里疯玩上一阵子。 我们扔下背篓，一个个猴子似的爬上柳树，或蹲在树杈上，颤颤悠悠摇晃枝条，或与邻树上的小伙伴取笑逗乐。胆小的女孩子总会找来长杆，煞有介事地直捣我们的小脚丫，然后“咯咯”地笑出声来。柳林里，我和小朋友尽兴玩耍，又总能玩出花样来。 编柳帽是我们最爱做的事，取一根折下来的柳条，绕小脑袋编一个圈，再麻花状地缠绕数根，然后在圆环上横七竖八插满枝条，或直立，或斜飞，或下垂，很随意的样子，一枝枝柳条盖住了脑袋，柳帽也就编好了。戴上柳帽，一个个小英雄似的在柳林里疯跑，追赶着，嬉闹着，欢呼雀跃，心里乐开了花，欢声笑语在柳林里漾开来。 在乡下，春风吹来的时候，小朋友们总是要吹柳笛儿的。河边的柳丝开始泛绿，上面的柳芽儿一个个都嘟起了小嘴，星星点点挂满了柳枝，掰开一个，④里面是一脉水汪汪的绿，当毛茸茸的柳芽儿变成了细长如眉的叶片，乡间就有清亮亮的柳笛声吹响了。 柳笛儿又叫柳哨儿，做柳笛儿十分有趣。取来细柔的柳条儿，用随身携带的小刀切成一段，捏住枝条两头，朝相反方向轻轻拧动，反复揉捏，柳皮就会在柳骨上滑动，与柳骨慢慢分离。等柳皮全拧动了，用嘴咬住柳条儿一端，缓缓抽出光滑的柳骨，手里便留下软软的柳皮管。然后把柳皮管的一端捏扁，刮去约一厘米的青皮，露出鹅黄的内皮，这样柳笛儿就做好了。做柳笛儿看似简单，我却总做不好。华哥做得娴熟，做出的柳笛儿灵巧又动听，我老缠着他帮我去做。他总是俏皮地躲我一会儿，再动手给我帮忙。一个个柳笛儿做成了，我和小伙伴就含在嘴里使劲吹，柳林里便响起了悠扬的柳笛声。 春到了，我总怀念乡间悠远的柳笛儿。它吹响了春天，吹亮了春色，吹软了童年，更吹出了乡间的质朴与纯净。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一运用借景抒情的手法，细致描绘了一幅如诗如画的美丽乡村田野图景，寄寓了作者对江南乡村的热爱之情。 B. 文本一结尾“标注在心灵地图上的江南的田野，不会老去”，直接表明了江南田野在作者心中的永恒地位，情感真挚。 C. 文本二开篇运用拟人手法，赋予早春的风、迎春花、小溪流等人的行为和情感，生动展现早春万物复苏的生机，为下文描写柳林回忆做铺垫。 D. 文本二结尾运用排比，层层递进地强调柳笛儿在作者心中的重要意义，直接抒发了作者对乡村柳笛儿的赞美之情。 7. 下列对文本画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①用议论和抒情的句子开头，起到总领全文内容，奠定全文抒情基调的作用。 B. 句子②运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出秋天稻田的特征，表现了对丰收的喜悦。 C. 句子③引用了古诗词《咏柳》中的诗句，既为下文写柳条设伏，也使文章增添了文化底蕴。 D. 句子④用了一系列的叠词，从视觉、触觉、听觉等角度，写出春天到来后乡村的自然变化。 8. 文本二中，作者对做柳笛作了详细的描述，简要概括这样安排的好处。 9. 有人是这样评论散文的：一篇好的散文必须是“肉”与“灵”的统一。请结合文本一谈谈它是如何做到这一点的。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一：屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，便于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。 （节选自《屈原列传》） 材料二：秦人伐楚，取八城。秦王遣楚王书曰：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄妹，太子入质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒。昭雎曰：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦。秦王令一将军诈为王，伏兵武关，楚王至则闭关劫之，与俱西，至咸阳，朝章台，如藩臣礼，要以割巫、黔中郡。楚王欲盟，秦王欲先得地。楚王怒曰：“秦诈我，而又强要我以地！”因不复许，秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐。齐、秦合谋，则楚无国矣！”欲立王子之在国者。昭雎曰：王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其浙王市曰：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子。楚人立之。 十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。 臣光曰：“甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。” （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号写在答题卡上。 王与太子A俱困B于诸侯C而今又倍王D命E而立F其庶子G不宜H乃诈I赴于齐 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 绌，同“黜”，指罢免官职，与之意思相同的还有“罢”“夺”“去”“署”“出”“除”等词语。 B. 张仪，战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。首创“连横”的外交策略，游说六国入秦。 C. 质，即作人质，作抵押品，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”的“质”字意思不相同。 D. 婚姻，指儿女亲家，与《鸿门宴》中“沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”的“婚姻”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会。楚怀王看到信后，想赴会，但又不敢去，内心犹豫不决。 B. 昭雎与子兰对楚怀王前去秦国一事的态度截然不同，但最终楚怀王听取了子兰的劝说，去了秦国，结果在秦国人被扣留。 C. 楚怀王从秦逃跑却被发现，秦国人封锁通往楚国的路，怀王只好逃到赵国，但赵国人不敢接纳他，怀王最后被秦国人追上。 D. 楚怀王发病去世后，楚人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，对其死感到很悲伤。从此楚国不再尊重秦国。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。 （2）故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。 14. 司马光在文中评论道：“楚之不竞也，忍其父而婚其仇。”结合两则材料概括楚国“不竞”（不强大）的自身原因有哪些？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 谢岳大用提举郎中寄茶果药物三首·日铸茶① 杨万里 瓷瓶蜡纸印丹砂，日铸春风出使家。 白锦秋鹰微露爪，青瑶晓树未成芽。 松梢鼓吹汤翻鼎，瓯②面云烟乳作花。 唤醒老夫江海梦，呼儿索镜整乌纱。 [注]①该茶产于绍兴县会稽山日铸岭，一般在4月上中旬采摘，自宋朝以来列为贡品。②瓯：茶杯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 标题中的“谢”“寄”表明本诗写作缘由，“日铸茶”则点明吟咏对象。 B. “春风”一词既点出产茶的时节，又以春风和煦暗含友人赠茶之情义。 C. 颔联描写茶叶冲泡的场景，其中“未成芽”暗含茶叶采摘太早的惋惜。 D. 颈联以视听结合和比喻写煮茶之声和茶乳之态，表现出品茶之雅趣。 16. 有人说尾联暗含仕隐两难的纠结，也有人说尾联体现了不忘职守的担当，请结合诗句内容 谈谈你的看法。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小王想请小李写一幅字，用以告诫自己防微杜渐，不玩物丧志。于是小李写下《五代史伶官传序》中的“___________，___________”这两句话送给小王。 （2）在某市高中足球联赛中，一中足球队夺冠。守门员张猛多次精彩的扑球使对方一分未得。在表彰大会上，校长借用《蜀道难》中的“___________，___________”来赞扬他。 （3）在诗词里，古人常借头发表现容颜的美丽或抒发时光流逝的感慨，如“___________，___________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 金菊花：作为2009版《红楼梦》全译本的领衔译者， ① ？ 崔溶澈：《红楼梦》作为中国古典小说史上的巅峰之作，享誉海内外，是帮助我们理解中国人和中国文化的一把钥匙。我从70年代起从事红学研究，随着研究的深入，发现韩国已有的译本多为日文重译本，一直为没有反映中国学界最新研究成果、直接以中文本为底本的译本感到惋惜，深感由韩国学者直接依据中文底本进行学术性全译的必要性。 金：您认为在韩国的《红楼梦》传播中，韩国读者对《红楼梦》的接受程度如何？ 崔：《红楼梦》在韩国，知名度其实并不高，读者群体也较受限制。这与其普及较晚，作品中的某些伦理观与韩国传统观念存在差异，以及作品篇幅长、描写细腻、缺乏紧张情节等不无关联。19世纪末的乐善斋本，主要在宫廷中流传，未能扩大到民间引起广泛影响。贾宝玉、林黛玉有亲缘关系，这一爱情故事的核心设定难以获得许多韩国读者的认同。可见，这与传播时间晚、物理空间受限、读者阅读视角和价值评判标准不同有关。 金：您觉得在人工智能背景下， ② ？ 崔：未来在韩国红学研究成果（尤其是译本比较研究、接受史研究）的译介与共享，以及藉由新技术（如语料库、AI辅助分析）深化对《红楼梦》在韩国翻译与接受机制的研究方面，中韩学界合作确实空间可期。例如，合作建立《红楼梦》多语种平行语料库（含韩译本）、共同研究读者反馈数据分析、联合举办聚焦翻译与接受的学术论坛/工作坊、合作翻译出版重要的韩国红学论著等。 18. 下列句子中加点的词语与文中加点的“钥匙”，所用的修辞手法不相同的一项是（ ） A. 许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊 B. 也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布 C. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 D. 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕 19. 如果将文中第四段画横线句子换成一个成语，下列最恰当的一项是（ ） A. 无人问津 B. 声名不显 C. 默默无闻 D. 名不副实 20. 请在文中画横线处补写两个问句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线句子经过了后期整理，虽然表达严谨，但不太符合对话场景。如果将此句还原成访谈对话场景中的表达，请你提出具体的修改建议。 22. 访谈中崔溶澈提到许多韩国读者不理解“贾宝玉与林黛玉有亲缘关系”的爱情故事。假如你在现场，请你结合《红楼梦》相关内容，从不同角度向现场韩国观众进行解释。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 汉服汇聚了无与伦比的民族智慧，承载着独树一帜的民族审美，从而涵养了坚实厚重的民族自信。 ——《从服饰结构到配饰配件全面了解一下——汉服》（见本卷阅读Ⅰ材料一） 世上本无完人，故人人都应时常认错。承认过失非但不可耻，反而可敬。反躬自省，本人须承认自己时常犯错，因为我本极平凡之人。 ——老舍《四世同堂》 天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $