第一周周末作业2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 聚焦《观潮》《繁星》复习，以基础积累为起点，递进至阅读理解与语言表达，构建“字词-文本-运用”三维训练体系，渗透语言运用与审美创造素养。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|28分（含看拼音写词等5题型）|侧重课内字词巩固，强化易错音形义|从单字到词语，夯实语言基础| |课文理解|22分（含选择、填空、课内阅读）|考查文本顺序、修辞及情感把握|链接课文内容，深化文本认知| |语言运用|31分（含句子练习、小练笔）|强调句式转换与画面想象，要求修辞运用|从仿句到创作，提升表达能力| |拓展阅读|16分（《山间的清晨》阅读）|迁移课内方法，考查写景文理解与想象|由课内到课外，培养思维迁移能力|

部编版四年级上册语文　第一周周末作业 （2026—2027学年第一学期　满分：100分　建议用时：60分钟） （对应教学进度表第1周：复习《观潮》《繁星》） 班级：＿＿＿＿＿＿　姓名：＿＿＿＿＿＿　 一、看拼音写词语。（8分，每词1分） dà dī　　chàn dòng　　zhú jiàn　　yóu rú （　　　）（　　　　）（　　　）（　　　） shà shí　　fèi téng　　shǎn shuò　　mèng jìng （　　　）（　　　　）（　　　）（　　　） 二、给加点字选择正确的读音，打“√”。（6分，每题1分） 1. 霎（shà　chà）时　　　　　　2. 号（háo　hào）叫 3. 薄（bó　báo）雾　　　　　　　4. 蒙（méng　mēng）蒙细雨 5. 坠（zhuì　duò）落　　　　　　6. 半明半昧（mèi　wèi） 三、多音字组词。（8分） 1. 笼　lóng（　　　　）　lǒng（　　　　） 2. 号　háo（　　　　）　hào（　　　　） 3. 闷　mēn（　　　　）　mèn（　　　　） 4. 薄　báo（　　　　）　bó（　　　　） 四、把四字词语补充完整，并选词填空。（8分，每空0.5分，填空每空1分） 人声（　）沸　（　）天卷地　风（　）浪吼　浩浩（　）（　） 山（　）地裂　震（　）欲聋　（　）头并进　水天（　）（　） 　半明半（　）　　（　）（　）麻麻 选词填空： （1）联欢会上，教室里＿＿＿＿＿＿，大家又说又笑，热闹极了。 （2）突然，天空中响起了＿＿＿＿＿＿的雷声，把我吓了一跳。 五、选择题。（8分，每题2分） 1. 《观潮》一课是按照（　　）的顺序来写的。 ①潮来时—潮来前—潮去后　②潮来前—潮来时—潮去后　③潮去后—潮来时—潮来前 2. “午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”“霎时”的意思是（　　）。 ①很长的一段时间　②极短的时间　③约定的时间 3. 《繁星》的作者巴金，课文是按（　　）的顺序回忆了三年前在家乡、三年前在南京、如今在海上看繁星的情形。 ①地点变化　②时间变化　②季节变化 4. “双翅一翻，把斜阳掉在江上”这句诗运用了（　　）的修辞手法，写出了鸟儿归巢的顽皮可爱。 ①比喻　②拟人　③夸张 六、按要求写句子。（8分） 1. 用表示时间短暂的词语“顿时”写一句话，描写一种事物的变化。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 把“月亮躲进了云层里”照样子写句子：把“溪水向下流去”改写成拟人句。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 读句子，想象画面：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”（3分） 我仿佛看到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我仿佛听到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、按课文内容填空。（4分，每空1分） 1. 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像＿＿＿＿＿＿滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了＿＿＿＿＿＿。 2. 我爱月夜，但我也爱＿＿＿＿。 3. 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的＿＿＿＿。 八、课内阅读。（14分） 阅读《繁星》选段，完成练习。 　　如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星，船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我仿佛看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候，我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着，我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1. 写出下列词语的近义词。（2分） 静寂—（　　　　）　　柔和—（　　　　） 2. 用“＿＿”在选段中画出一句你认为最优美的句子，并在横线上做批注：从这个句子中我体会到了＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 读句子，完成练习。（4分） “我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”这句话把星星当作＿＿＿＿来写，这样写让我体会到作者对繁星的＿＿＿＿＿＿之情。 4. 为什么作者说“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、课外阅读。（16分） 山间的清晨 　　清晨，天还蒙蒙亮，山间便醒来了。远处的山峦笼罩着一层薄薄的雾，像给大山披上了一件轻纱衣。雾气缓缓流动，山尖一会儿露出来，一会儿又藏进去，好像在和我们捉迷藏。 　　沿着石阶往上走，路旁的草叶上挂满了露珠。一颗颗露珠晶莹透亮，像无数颗小珍珠撒在绿毯上。风轻轻一吹，露珠便顺着叶子滑落，“嗒”的一声钻进泥土里，不见了。 　　走到半山腰，耳边渐渐响起溪水的歌声。“哗啦啦，哗啦啦”，溪水从石头上跳下来，摔成了一朵朵白色的水花，又欢快地向下跑去。几条小鱼在清亮的水里游来游去，尾巴一摆一摆的，可爱极了。 　　登上山顶时，太阳刚好升起来。金色的阳光洒向大地，雾气慢慢散开，山下的村庄、田野、小河都清清楚楚地展现在眼前。田野像一块块绿色的棋盘，小河像一条闪亮的银带子，缠绕在田野中间。鸟儿从林子里飞出来，抖抖翅膀，唱起了欢快的歌。 　　深吸一口气，空气里带着泥土和青草的清香，让人心里格外舒畅。山间的清晨，真像一幅美丽的图画！ 1. 短文是按“山脚→＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿”的游览顺序写的，请按这个顺序填空。（2分） 2. 根据短文内容填空。（4分） （1）雾像给大山披上了一件＿＿＿＿；（2）露珠像无数颗＿＿＿＿；（3）田野像绿色的＿＿＿＿；（4）小河像一条闪亮的＿＿＿＿。 3. 这篇短文主要写了什么？借助关键语句用自己的话概括。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 读句子，注意加点的词语，再完成练习。（4分） “溪水从石头上跳下来，摔成了一朵朵白色的水花，又欢快地向下跑去。” （1）句中“跳”“摔”“跑”这些词语把溪水当作＿＿＿＿来写，写出了溪水＿＿＿＿＿＿的样子。（2分） （2）仿照这句话，用两三个这样的动词写一写“秋风”：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） 5. 边读边想象画面：读到“深吸一口气，空气里带着泥土和青草的清香”时，你仿佛还闻到了什么？写一写。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、小练笔。（20分） 生活处处有美景。请从“校园的清晨”“雨后的天空”“傍晚的田野”中任选一个场景，边想边写：你看到了什么？听到了什么？用上比喻或拟人的修辞手法，写一段话，不少于100字。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第一周周末作业　参考答案 （请先独立完成作业，再对照答案认真检查、订正。） 一、看拼音写词语 大堤　颤动　逐渐　犹如　霎时　沸腾　闪烁　梦境（每词1分） 【易错提示】“堤”右边不要写成“是”；“颤”左边是“亻”；“霎”上面是“雨字头”。 二、选择正确读音 1. shà√　2. háo√　3. bó√　4. méng√　5. zhuì√　6. mèi√（每题1分） 【提示】“薄雾”的“薄”读bó，多用于书面语搭配；“蒙蒙细雨”的“蒙”读méng；“昧”与“味”字形要分清。 三、多音字组词 1. lóng（鸟笼、灯笼）　lǒng（笼罩、笼盖） 2. háo（号叫、风号浪吼）　hào（号角、记号） 3. mēn（闷热、闷声不响）　mèn（闷雷、愁闷） 4. báo（薄纸、薄片）　bó（薄雾、单薄） （每空0.5分，组词合理即可） 四、四字词语补充并选词填空 人声（鼎）沸　（漫）天卷地　风（号）浪吼　浩浩（荡）（荡） 山（崩）地裂　震（耳）欲聋　（齐）头并进　水天（相）（接） 　半明半（昧）　（密）（密）麻麻 选词填空：（1）人声鼎沸　（2）震耳欲聋（补充每空0.5分，填空每空1分） 五、选择题 1. ②【解析】课文按“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写钱塘江大潮。 2. ②【解析】“霎时”表示极短的时间，与“顿时”“忽然”意思相近。 3. ②【解析】课文按“从前—三年前—如今”的时间顺序回忆三地看繁星的感受。 4. ②【解析】把鸟儿翻动翅膀写成“把斜阳掉在江上”，是拟人手法，写出鸟儿归巢的顽皮。（每题2分） 六、按要求写句子 1. 示例一：顿时，教室里响起了热烈的掌声。示例二：顿时，豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来。（用对“顿时”、句意通顺即可，2分） 2. 示例一：溪水唱着歌儿向山下跑去。示例二：顽皮的溪水一路蹦蹦跳跳地跑下山去。（写出拟人、句意通顺即可，3分） 3. 示例：我仿佛看到千万匹白色战马排成两列，浩浩荡荡地飞奔而来，浪墙越来越高；我仿佛听到“隆隆”的响声越来越大，像闷雷滚动，又像万马奔腾，震耳欲聋。（“看到”“听到”各1.5分，想象合理即可） 七、按课文内容填空 1. 闷雷　一条白线　2. 星天　3. 星　 八、课内阅读 1. 寂静（宁静）　温柔（温和）（每空1分，意思相近即可） 2. 示例：画“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”；批注体会：我从这个排比句中体会到了海上夜晚的温柔宁静，像梦境一样美妙，表达了作者对海上夜景的喜爱和陶醉。（句子2分，批注体会2分；画其他优美句子、批注合理均可得分） 3. 人（小孩）　喜爱（每空2分。这句话运用拟人手法，“眨眼”“小声说话”生动地写出了星星的活泼可爱，也写出了作者看星时的亲切感受） 4. 示例：因为星空像母亲的怀抱一样温暖、柔和、安全，作者望着繁星，心中充满了亲切和依恋，所以觉得自己是一个睡在母亲怀里的小孩子。这写出了作者对繁星的喜爱和沉醉。（意思相近即可，4分） 九、课外阅读 1. 半山腰　山顶（每空1分，顺序不能颠倒） 2. （1）轻纱衣　（2）小珍珠　（3）棋盘　（4）银带子（每空1分） 3. 示例：短文主要写了清晨山间的美丽景色：山间雾气缭绕，草叶上挂满露珠，半山腰溪水欢快流淌，山顶日出后村庄田野清晰可见。（能借助末段“山间的清晨，真像一幅美丽的图画”等关键语句概括、意思对即可，3分） 4. （1）人（孩子）　活泼欢快、充满生机（每空1分，意思相近即可） （2）示例：秋风踮着脚尖走进果园，亲了亲苹果的脸，苹果羞红了；秋风又拉着落叶的手，在空中转了两个圈，才轻轻把它放下。（动词用得生动、拟人合理即可，2分） 5. 示例：我仿佛还闻到了山间野花淡淡的甜香、松林里清新的树脂香，还有泥土被露水打湿后的湿润气息。（想象合理即可，3分） 十、小练笔 【范文参考】校园的清晨：清晨，校园从睡梦中醒来了。太阳公公露出半张笑脸，把金色的光洒在教学楼的窗户上，玻璃立刻变得亮闪闪的。花坛里，小雏菊抬起头，正向同学们点头问好；鸟儿站在枝头，唱起了清脆的歌。一阵风吹过，桂花的香气悄悄钻进鼻子里。校园的清晨，真美啊！（约120字） 学科网（北京）股份有限公司 $