精品解析：安徽省淮南市潘集区2025—2026学年九年级上学期第一次月考语文试卷

2025——2026学年上学期九年级第一次学情监测 语文学科试卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）历史长河奔流不息，英雄豪杰各领风骚。少年常怀报国志，我辈强则中国强！少年者，应克服李白“______________，______________”（《行路难》（其一））这样面对人生道路上的艰难险阻，一味期望得到明主赏识的心理；少年者，应常有刘禹锡“______________，______________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）这样的乐观精神；更要有毛泽东主席那样“______________，______________”（《沁园春·雪》）的豪迈气概。 （2）思乡思亲是古诗词中永恒的主题。马致远用“______________，______________”《天净沙·秋思》直接抒写了飘泊游子的羁旅之思；而苏轼则用“______________，______________”《水调歌头·明月几时有》表达了对天下离人的美好祝愿。 【答案】 ①. 闲来垂钓碧溪上 ②. 忽复乘舟梦日边 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 数风流人物 ⑥. 还看今朝 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 但愿人长久 ⑩. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题中的“溪、复、畔、数、涯、愿、婵”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 【甲】 雪落在中国的土地上，寒冷在_______着中国呀……/风，/像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/_______着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的，赶着马车的/你中国的农夫！戴着皮帽/冒着大雪/你要到哪儿去呢？告诉你/我也是农人的后裔——/由于你们的/刻满了痛苦的zhòu纹的脸/我能如此深深地/知道了/生活在草原上的人们的/岁月的_______。 【乙】 一天/那个科尔沁草原上的诗人/对我说：“北方是悲哀的。”/不错/北方是悲哀的。从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾；那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地；/荒漠的原野！冻结在十二月的寒风里，/村庄呀，山坡呀，河岸呀/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧yù…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①后裔_______ ②zhòu_______纹 ③颓_______垣 ④忧yù_______ （2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 封锁 拉扯 艰辛 B. 包围 拉扯 艰辛 C. 包围 推搡 痕迹 D. 封锁 推搡 痕迹 （3）“（风）用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着”运用了______________的修辞手法。“从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色”的主干是______________。 （4）以上两段文字均出自《艾青诗选》。诗人在发表《______________》时第一次使用“艾青”这一笔名；所选的两个片段均写于20世纪______________年代，此时他的诗歌创作达到了一个高峰。诗中“土地”这一意象蕴含的情感是______________。 【答案】（1） ①. yì ②. 皱 ③. tuí ④. 郁 （2）A （3） ①. 拟人 ②. 风卷去绿色 （4） ①. 大堰河——我的保姆 ②. 30 ③. 表达了对贫穷落后、多灾多难的祖国和人民深沉的爱。 【解析】 【小问1详解】 注意“裔、颓”的读音。注意“皱、郁”的写法。 【小问2详解】 第一处：封锁：（用强制力量）使跟外界联系断绝。包围：四面围住。结合“雪落在中国的土地上，寒冷在  着中国呀”可知，此处指的是中国下雪，寒冷就像闸门一样锁住中国，让中国与外面的世界不一样，填“封锁”更合适。 第二处：拉扯：用力使朝自己的方向或跟着自己移动。推搡：使劲推。结合“行人的衣襟”的语境可知，填“拉扯”更合适。 第三处：艰辛：艰难辛苦。痕迹：事物留下的迹象。结合前面“刻满了痛苦的zhòu纹的脸”可知，填“艰辛”更合适。 【小问3详解】 第一空：“絮聒”是人不断唠叨、说话的行为，句子把寒风当作人来写，赋予风人说话的动作，运用了拟人的修辞手法。 第二空：提取主干方法：去掉定语、状语等修饰成分，只保留主语、谓语、宾语。“从塞外吹来的沙漠风”中，主语是风；“已卷去”是谓语；“北方的生命的绿色”中，宾语是绿色。所以主干是：风卷去绿色。 【小问4详解】 第一空：1933年，艾青在狱中写下《大堰河——我的保姆》，发表这首诗时，首次使用笔名艾青，此前他原名蒋正涵。 第二空：《雪落在中国的土地上》《北方》都是艾青20世纪30年代抗战前期的代表作，这一时期是艾青创作高峰。 第三空：诗歌里的“土地”象征饱经磨难的祖国与劳苦大众。诗人借土地抒发：热爱饱受蹂躏的祖国；同情土地上苦难的百姓；期盼祖国摆脱苦难，饱含深沉的家国情怀。 3. 九年级（1）班举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）请为本次活动拟写一则宣传标语。（请运用一种修辞手法） （2）下面是主持人写的一段开场白，存在一些问题，请你帮助修改。 在人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。【甲】自强，就是人生路上的一个个音符，展开着强有力的生命乐章。中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。【乙】只有以饱满的热情，自强的精神面对障碍，我们才能不忘初心、砥砺前行。今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事！ ①【甲】处画线句搭配不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 （3）在交流讨论环节，小明和小红进行了以下对话，请你根据情境补充对话。 小明：其实，我们学过的课文中有很多自强不息的人物，如①______；居里夫人不辞劳苦，提炼出了镭…… 小红：他们刚健有为，积极进取，是我们学习的榜样。 小明：其次，②___。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。 小红：我同意你的观点，若没有他们的无私奉献，就没有祖国的繁荣富强。 （4）在分享环节，组内同学为激励自己，准备制作书签。你会选择下面哪种书体，并说明理由。 【答案】（1）示例一：谷要自长，人要自强；示例二：用自强不息绘制美好未来蓝图。（答案不唯一，围绕自强不息拟写，运用修辞即可） （2）①将“展开”改为“演绎”。 ②将句中的第一个逗号(，)改成顿号(、)。     （3） ①. 示例一：盲聋女作家海伦凯勒不向命运低头，成为著名作家和教育家。示例二：因病瘫痪的史铁生，在生命的困境中著成《我与地坛》。 ②. 示例：自强不息的精神总是与公而忘私的思想联系在一起的。 （4）示例一：我选甲，楷书字体庄重，笔画工整。示例二：我选乙，行书曲折灵动，青春激扬。(意思相近即可) 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传语。拟写宣传语要求：须紧扣主题；至少用一种修辞；有两个句式大致整齐的句子或者短语；结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题“君子自强不息”来写标语。 示例一：自强不息展现真我风采，报效祖国实现人生价值； 示例二：自强不息，撼动山河。 【小问2详解】 本题考查病句修改和标点符号的使用。 ①“展开着”与“生命乐章”搭配不当， 将“展开”改为“演绎”。 ②“饱满的热情”“自强的精神”是并列成分，二者之间应该用顿号。 【小问3详解】 本题考查补写语句。 ①根据“学过的课文中有很多自强不息的人物”的提示，结合例句特点，用“人物+贡献”进行补写。 示例：邓稼先鞠躬尽瘁，成功研制出原子弹。 ②根据“无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继”“若没有他们的无私奉献，就没有祖国的富强”的提示，用人物的优秀品质或奉献精神进行补写。 示例：他们无私奉献，牺牲自我成就伟业。 【小问4详解】 本题考查字体辨别和赏析。解答本题时注意以下几点： 首先要写出自己选择的字体；接着再阐述理由，可以从该字体的特点进行描述。 甲：楷书，字体端正，起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。 乙：行书，如行云流水，在笔法、结构和章法都具有流动感。行笔连绵，气韵通畅，而富有韵味。 示例一：选择甲，因为甲字体是楷体字，形体方正，笔画平直。 示例二：选择乙，因为乙字体是行书，流畅优美，活泼灵动。 二、阅读（55分） （一）（23分） 请阅读下面的文字，回答问题。 白杨树下的坚守 张国瑞 武诗韬 ①“这段电线是从博乐市区方向过来的，长1.5公里，要仔细排查。”“是！保证完成任务。” ②这一天，地处中哈边境的铁列克特边防连遭遇了一场暴雨，营区电路突然出现故障。二级上士王凯凯带着一名战士，拎着维修箱在满是泥泞的道路上沿线排查。等到检修完毕，他们的作战靴已看不出原本的颜色。 ③铁列克特，哈萨克语意为“有杨树的地方”。这里地处群山深处，气候多变，狂风、暴雨等更是“常客”。作为连队电路的“修补匠”，对这种突然断电的情况，王凯凯已经处理了不下百回。 ④王凯凯并非一开始就愿意做“修补匠”。2012年，怀揣着报国壮志，王凯凯投身军旅。他喜欢坦克、机枪。进了军营，他梦想着能够操纵坦克驰骋沙场，或者拿着狙击枪潜伏丛林，瞄准千米之外，弹无虚发。可是新兵下连后，王凯凯被分配到水电保障兼锅炉工的岗位，现实与理想的落差让他一时之间有些无法接受。当兵后的第一个冬天，王凯凯的工作岗位在锅炉房，他需要每隔一个小时就给炉子加一次煤。那年冬天，风雪很大。他初入军营的斗志仿佛也被外面的茫茫风雪给浇灭了，只盼着能早点退伍回家。 ⑤这种想法是在下连后的第二个冬天开始转变的。那年天气出奇的冷。有一天，连队水窖的连接球阀和水管因老化受冻而损坏，整个营区都断了水。当王凯凯赶到现场时，水窖里的积水已经深及腰部了。 ⑥他站在水窖旁深吸一口气，脱下鞋子，戴上手套，拿起工具就跳了进去。刺骨的冰水没过他的双腿，一股寒意直达头顶，王凯凯感觉全身的毛孔都在收缩。可来不及多想，他拿起扳手快速更换接头的两端螺丝，调节水窖水压，固定水管位置。王凯凯的手套湿透了，又一阵凛冽的寒风袭来，手疼得像被刀割一样。他果断脱掉手套，十指已被冻得肿胀发红，渐渐麻木起来，可他还是咬着牙，坚持换好了水管。 ⑦远远地听到战友们在营区里高呼“有水了”，还泡在冰水中不断打哆嗦的王凯凯内心涌起一股暖流。他被战友们合力拉上来，马上被裹上了几层厚厚的棉衣。“多亏了凯凯，这冰天雪地的要是没了水可要命！”“赶紧去炊事班给他要碗姜汤来，别给冻感冒了。”“嘿，不用去了，炊事班送姜汤来了！”战友们围着他七嘴八舌的，王凯凯手里被塞上一碗热乎乎的姜汤，那一刻他突然感到，做一名连队的水电工也挺好。 ⑧去年秋末，阿拉套山腹地突降雨夹雪，气温骤降。强寒潮天气导致连队电线杆和高压线折断，供电线路中断。王凯凯与电力公司联系后得知，通往山丘上配电房的道路结冰，维修车上不去。他焦急万分，再也坐不住，心想：一定要将油运上去发电，保障通信设备和电锅炉正常运转。 ⑨本就崎岖的上山道路此时已被一层冰覆盖。王凯凯穿着迷彩鞋，背着油桶，用脚趾头抠着鞋底开始登山。可他前进一步、后退半步，差点滑到山沟里去。他只得回到库房拿出一把十字镐，就像攀登冰峰一样，一点一点慢慢向上攀爬，花了几个小时才到达配电房。配电房一天需要3桶油，王凯凯白天运油，晚上就穿着大衣在轰鸣的机器旁边打地铺过夜。 ⑩3天过去，天空终于褪去阴霾，温暖的阳光洒向地面。王凯凯拿着几袋盐，一坨坨地撒在冰面上，融化出一个个脚掌大小的洞。这些洞都被印上了他的脚印，加快了他往返加油的速度。又过了几天，电力供应终于恢复，王凯凯坐在山顶，心中的压力就像树枝上的冰凌一样缓缓融化。 ⑪春去秋来，转眼间已是12个年头，边防生活有诸多艰辛，王凯凯却甘之如饴。在铁列克特边防连度过的12年中，他已经记不清多少件衣服被刮烂，手上划了多少道伤口，脚下起了多少个茧子。可营区里的每一条电线连着什么地方，每一根水管通向何处，他全部烂熟于心…… ⑫又是一个傍晚，铁列克特依旧狂风呼啸。王凯凯裹着厚重的大衣站在哨位上，坚定地凝视着院里挺立的一棵棵白杨树。它们虽历经风雨，却始终坚韧不拔——就像边防军人一样。 （摘编自《解放军报》） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A. 王凯凯面对恶劣的环境，一直坚守水电保障兼锅炉工的岗位，确保任务的完成，体现了军人的责任感和使命感。 B. 王凯凯初入军营时想立军功，面对理想与现实的落差有过退缩，但在关键时刻挺身而出，展现了军人的责任与担当。 C. 在极寒的冬天，连队水窖出现故障，王凯凯跳进水窖，忍受着极度的寒意，咬着牙，更换接头，最终成功修复水管。 D. 文章通过生动具体的细节描写，展现了边防战士的日常生活和工作场景，语言朴实无华，但情感真挚。 5. 文章叙述了王凯凯的哪些事？请根据文章内容简要概括。 6. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 心中的压力就像树枝上的冰凌一样缓缓融化。 7. 文章写王凯凯修好水管后战友们对他的夸奖和关心，有什么作用？ 8. 文章标题“白杨树下的坚守”具有丰富的意蕴，请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】4. B 5. ①暴雨后带着一名战士沿线排查故障。②抢修老化水管受到战友们的称赞。③克服道路结冰困难，运油上山，保障通信设备和电锅炉正常运转。 6. 运用了比喻的修辞手法，将心中的压力比作树枝上的冰凌，形象地描述了压力逐渐消解的过程。 7. ①从侧面表现王凯凯作为连队水电工的价值，点明他从不乐意到坚守岗位思想转变的原因；②表现了军营里战友之间的互相关心和友爱。 8. ①象征边防战士的坚韧：题目中的“坚守”与白杨树的形象相呼应，白杨树坚韧不拔的精神，象征了边防战士在恶劣环境下的坚守与奉献。②反映边疆环境的艰苦：白杨树生长的环境即部队所在的铁列克特，“铁列克特”哈萨克语意为“有杨树的地方”，这里气候恶劣，环境严酷。③体现文章主题：题目“白杨树下的坚守”直接点明了文章的主题，即围绕白杨树和坚守在边疆的战士展开叙述，展现了战士们的忠诚与毅力。 【解析】 【导语】文章通过描述王凯凯在铁列克特边防连的12年坚守，展现了一名普通军人在严酷边防环境中的坚毅和奉献。王凯凯面临极端天气及艰苦条件，非但未曾退缩，反而在一次次危急时刻挺身而出，表现出强烈的责任感与使命感。文章通过丰富的细节描写，深入刻画了军旅生活的艰辛与温暖，展现了人与自然、人与人的互动，尤其是战友情谊。标题“白杨树下的坚守”象征了像白杨树般经历风雨、坚定不拔的军人精神。 【4题详解】 本题考查辨析信息。 B．根据第④段中的“他喜欢坦克、机枪。进了军营，他梦想着能够操纵坦克驰骋沙场，或者拿着狙击枪潜伏丛林，瞄准千米之外，弹无虚发。可是新兵下连后，王凯凯被分配到水电保障兼锅炉工的岗位，现实与理想的落差让他一时之间有些无法接受”可知，王凯凯初入军营时是因岗位分配与理想不符，而非想立军功而面对理想与现实落差产生退缩想法； 故选B。 【5题详解】 本题考查概括事件。 根据第②段中的“这一天，地处中哈边境的铁列克特边防连遭遇了一场暴雨，营区电路突然出现故障。二级上士王凯凯带着一名战士，拎着维修箱在满是泥泞的道路上沿线排查”可知，王凯凯在暴雨后带着一名战士沿线排查故障。 根据第⑤-⑦段中的“有一天，连队水窖的连接球阀和水管因老化受冻而损坏……王凯凯感觉全身的毛孔都在收缩……他咬着牙，坚持换好了水管……‘多亏了凯凯，这冰天雪地的要是没了水可要命！’”可知，王凯凯抢修老化水管受到战友们的称赞。 根据第⑧-⑩段中的“阿拉套山腹地突降雨夹雪……通往山丘上配电房的道路结冰，维修车上不去……王凯凯穿着迷彩鞋，背着油桶……花了几个小时才到达配电房……保障通信设备和电锅炉正常运转”可知，王凯凯克服道路结冰困难，运油上山，保障通信设备和电锅炉正常运转。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 该句子运用了比喻的修辞手法。“心中的压力就像树枝上的冰凌一样缓缓融化”，把“心中的压力”比作“树枝上的冰凌”，以冰凌缓缓融化的状态，形象生动地展现出王凯凯在电力供应恢复后，内心压力如同冰凌逐渐消融的过程，让读者能真切地感受到他如释重负的心理变化。 【7题详解】 本题考查语句赏析。 根据第⑦段中的“‘多亏了凯凯，这冰天雪地的要是没了水可要命！’‘赶紧去炊事班给他要碗姜汤来，别给冻感冒了。’‘嘿，不用去了，炊事班送姜汤来了！’”可知，战友们对王凯凯的夸奖，如“多亏了凯凯”，从侧面表现出王凯凯作为连队水电工的价值；而战友们关心他，让他喝姜汤，别冻感冒，这些内容点明了他从不乐意到坚守岗位思想转变的原因。同时，通过战友们对王凯凯的夸奖和关心，也表现了军营里战友之间的互相关心和友爱。 【8题详解】 本题考查赏析题目。 根据第⑫段中的“王凯凯裹着厚重的大衣站在哨位上，坚定地凝视着院里挺立的一棵棵白杨树。它们虽历经风雨，却始终坚韧不拔——就像边防军人一样”可知，题目中的“坚守”与白杨树的形象相呼应，白杨树坚韧不拔的精神，象征了边防战士在恶劣环境下的坚守与奉献。 根据第③段中的“铁列克特，哈萨克语意为‘有杨树的地方’。这里地处群山深处，气候多变，狂风、暴雨等更是‘常客’”可知，白杨树生长的环境即部队所在的铁列克特，此地气候恶劣，环境严酷，反映边疆环境的艰苦。 结合第⑫段“王凯凯裹着厚重的大衣站在哨位上，坚定地凝视着院里挺立的一棵棵白杨树”等内容可知，题目“白杨树下的坚守”直接点明了文章的主题，即围绕白杨树和坚守在边疆的战士展开叙述，展现了战士们的忠诚与毅力。 （二）（17分） 材料一： “强国有我”，应从“扫一屋”开始 ①一网友在社交平台上发文：“四年级学生开学前，学校通知需要家长协助做教室大扫除，询问家长意愿。”不少家长自告奋勇，争先代劳。 ②可见，这些年劳动教育淡化了，家务劳动也让家长包了，轻视劳动、轻视劳动人民，不爱惜劳动成果现象抬头，孩子们越来越懒，浑身散发着娇气。君不见孩子十岁了，不会系鞋带，上大学了脏衣服还寄给妈妈洗，馒头咬一口就扔，菜不合口就倒，等等。 ③劳动创造了一切，包括人类本身。劳动是人类社会发展的根本。革命导师马克思反复告诫我们，劳动“是造就全面发展的人的唯一方法”。我们懂得这个道理吗？ ④由此，想起我的一个学生小汤，从小爷爷就对她说：人的根就是勤劳。爸爸也常告诉她：劳动是幸福的源泉，能派生出吃苦耐劳、先人后己、艰苦朴素、热爱集体等一系列优良品德，而自私自利、消极浮华、好吃懒做、贪污腐化等都是从脱离劳动开始，一懒生百邪。那个东汉陈蕃的故事讲了多少遍：陈蕃，祖父河东太守，后家道中落，十五岁时闲居一处，习读诗书，其父老友薛勤来看他，见屋舍污秽满地、杂乱无章，便问：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”薛勤很惊奇，劝之：“一屋不扫，何以扫天下？”古人都知道陈蕃不“扫一屋”是个不完全之人，小事不做，何谈为国？ ⑤小汤毕业后考入师范，也当了老师。毫不犹豫地坚持“勤劳治班”，要求学生在家当勤快孩子，在校当勤快学子。她说，要培养全面发展的人可不能忘了马克思的“唯一方法”，千万别学东汉的陈蕃。她与家长联手开课，教扫地、买菜、做饭、洗衣等劳动知识，坚持分组扫楼道、扫操场，定期评“小劳模”，在学习中体验，在体验中学习。能文能武，动手动脑。着力培养劳动习惯、磨炼意志和责任担当。教育家说过：“孩子的智慧在手指头上。”动手促进思维，手巧才能心灵，所以小汤带的班学习成绩年年有提升。她始终把劳动和德智体美各育揉在一起，培养孩子热爱劳动等价值观时劳动教育就是德育；当孩子思考劳动原理和奥秘时劳动教育就是智育；当动动手流流汗增强体能时，劳动教育便是体育；当引导孩子欣赏美、创造美时，劳动教育就是美育。劳动是各育学习的综合应用和实践，至关重要，决不能缺席！我们要的是一朵花，而不是一个瓣。 ⑥不管劳动形式怎么变，劳动可以塑德，可以启智，可以健体，可以润美，孩子会劳动才有出息，才能志存高远！当代“强国有我”的青少年更应从“扫一屋”开始，用劳动创造奇迹！ （选自《杂文月刊·选刊版》2022年4月） 材料二： 2022年4月，一则教育新政引爆网络，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从今年秋天开始，劳动课将成为中小学的一门独立课程。也就是说做饭、养花、收拾房间等劳动，将成为孩子们的一门课程。劳动教育入课程这件事，从大的方面来讲，符合党的教育方针。党的教育方针明确规定：我们要培养“德智体美劳”全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。即在“德智体美劳”五育并举的情况之下，我们不能单独突出智育第一，而应是五育并举。而“劳动”作为人类的一项最基本的技能，应该成为学生身心发展的一项重要技能。 材料三： 每个人的成长都是学校、家庭和社会共同作用的结果，劳动教育的实施和发展离不开学校、家庭和社会的共同参与。对家庭来说，要发挥在劳动教育中的基础作用，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。对学校来说，要发挥在劳动教育中的主导作用，切实承担劳动教育主体责任，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间，引导学生系统学习掌握必要的劳动技能。对社会来说，要发挥在劳动教育中的支持作用，为劳动教育提供必要保障，包括完善设施、搭建平台、提供岗位等。 （选自《在学生中弘扬劳动精神》，《人民日报》2021年12月15日） 9. 下列关于三个材料的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 材料一第⑤段阐述了劳动教育中包含德育、智育、体育和美育，它是各育学习的综合运用和实践，不可或缺。 B. 材料二从教育新政引爆网络说起，有引出论题、激发读者阅读兴趣的作用。 C. 材料三阐述的是在劳动教育中必须推动建立家庭、学校、社会各方面齐抓共管、协同实施的机制，才能培养出全面发展的社会主义接班人。 D. 三个材料的语言风格一致，说理为主，理论性强，有理有据，令人信服。 10. 材料一第④段运用了哪些论证方法？并简析其作用？ 11. 简述材料一的论证思路。 12. 在“五育并举、劳动育人，助力成长”的主题班会上，你将作为第一小组代表发言，请结合三个材料和生活实际，谈谈你对开设劳动教育课程的认识。 【答案】9. D 10. 运用了举例论证、对比论证论证方法，具体有力地论证了劳动是造就全面发展的人的唯一方法，爱国强国要从小事做起、从劳动做起。 11. 首先从社交平台的一篇发文说起，指出孩子们不劳动的危害，由此引出论题——劳动(或：突出劳动的重要意义)；接着举小汤和陈蕃的例子并进行对比，具体有力地论证了爱国要从小事做起、从劳动做起；然后举小汤以勤劳治班的例子，突出了劳动教育在育人中的不可或缺的作用；最后在强调劳动重要性的同时，再次强调中心论点：强国有我，应从“扫一屋”开始。 12. 示例：大家好！我是第一小组的代表，我认为开设劳动教育课程十分必要。目前学生普遍存在劳动教育缺失的现象，房间不会收拾、被褥不会叠、饭不会做，自理能力差，势必导致今后的生存危机。劳动教育课程的开设既是培养社会主义建设者和接班人的需要，也是学生身心全面发展的需要。家庭、学校和社会应当共同行动起来，让劳动教育课程落到实处。从扫地、洗衣等小事做起，培养学生的劳动技能，激发学生学习劳动、热爱劳动的热情，从而尊重劳动，只有这样，才能成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解分析材料。 D.文本一叙议结合，语言生动浅易，有理有据，令人信服。文本二、文本三以议为主，说理性强，语言不够浅易生动。这里“三个材料的语言风格一致”表述不正确； 故选D。 【10题详解】 本题考查论证方法及其作用。 材料一第④段中引用了小汤爷爷和爸爸说的话，这是道理论证的方法；又列举了东汉陈蕃的故事，运用的是举例论证的方法；其中“自私自利、消极浮华、好吃懒做、贪污腐化等都是从脱离劳动开始，一懒生百邪”又与前面的小汤的爷爷和爸爸说的话形成对比，运用的是对比论证的方法。三者综合运用，有力地论证了“劳动是造就全面发展的人的唯一方法，爱国强国要从小事做起、从劳动做起”这一观点。 【11题详解】 本题考查论证思路。解答此题时，需要通读文本，划分段落层次。然后概括各层的大意。在概括层意时注意加上“首先”“然后”“最后”等表示起承转合关系的词语。 文本一可以分为四层。第一层是第①②③段，由社交平台的一篇发文说起，接着“这些年劳动教育淡化了，家务劳动也让家长包了，轻视劳动、轻视劳动人民，不爱惜劳动成果现象抬头，孩子们越来越懒，浑身散发着娇气。君不见孩子十岁了，不会系鞋带，上大学了脏衣服还寄给妈妈洗，馒头咬一口就扔，菜不合口就倒，等等”指出孩子们不劳动的危害，由此引出论题——劳动；第二层是第④段，举小汤谨记爷爷和爸爸的教诲的例子，以及陈蕃不“扫一屋”的例子，并将两者进行对比，具体有力地论证了爱国要从小事做起、从劳动做起；第三层是第⑤段，举小汤毕业后考入师范，也当了老师。毫不犹豫地坚持“勤劳治班”的例子，突出了劳动教育在育人中不可或缺的作用；第四层是第⑥段，“劳动可以塑德，可以启智，可以健体，可以润美，孩子会劳动才有出息，才能志存高远”强调了劳动重要性，同时再次强调中心论点：“强国有我”，应从“扫一屋”开始。 【12题详解】 本题考查理解材料内容和拓展运用能力。解答此题时，首先需要提取三个文本的中心论点，文本一主要论述劳动的重要意义，文本二主要论述开设劳动教育课程的必要性，文本三阐述的是在劳动教育中必须推动建立家庭、学校、社会各方面齐抓共管、协同实施的机制。然后结合三个文本的中心论点及班会主题组织语言进行作答，作答时先点明自己的观点，再根据生活实际谈看法即可。 例如：大家好！我是第一小组的代表，我认为开设劳动教育课程十分必要。劳动创造了一切，包括人类本身。劳动是人类社会发展的根本。劳动“是造就全面发展的人的唯一方法”。不管劳动形式怎么变，劳动可以塑德，可以启智，可以健体，可以润美，孩子会劳动才有出息，才能志存高远！当代“强国有我”的青少年更应从“扫一屋”开始，用劳动创造奇迹。党的教育方针明确规定：我们要培养“德智体美劳”全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。即在“德智体美劳”五育并举的情况之下，我们不能单独突出智育第一，而应是五育并举。而“劳动”作为人类的一项最基本的技能，应该成为学生身心发展的一项重要技能。当然劳动教育的实施和发展离不开学校、家庭和社会的共同参与，我们应培养孩子勤动手的习惯，让孩子从劳动中感受到生活和学习的乐趣。 （三）（15分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 金鸡之峰有三松焉不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日④；又何必濯颍水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？ （节选自刘基《松风阁记》） 【注】①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心尝：__________ （2）是进亦忧是：__________ （3）盖虽在山林而去人不远去：__________ （4）又何必濯颍水而以为高濯：__________ 14. 请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 金 鸡 之 峰 有 三 松 焉 不 知 其 几 百 年 矣 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳。 16. 【甲】【乙】两文中都提到了“乐”，请结合具体内容谈谈范仲淹和刘基的“乐”有何不同。 【答案】13. ①. 曾经 ②. 这样 ③. 距离 ④. 洗，洗涤 14. 金鸡之峰/有三松焉/不知其几百年矣 15. （1）在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖间就为国君忧虑。 （2）观赏松树可以使我的眼睛舒服，听着松涛可以使我的耳朵舒服。 16. 甲文中的“乐”指范仲淹在天下的百姓快乐之后才快乐，表现他心忧天下的远大抱负。乙文中的“乐”指刘基听到风吹松树的声音后感受到大自然的美好，内心宁静、舒适、愉悦，表现了作者追求高风亮节，向往宁静生活的志趣。 【解析】 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。尝，曾经。 （2）句意：这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。是，这样。 （3）句意：因为此阁虽在山林之中，可是离人境不远。去，距离。 （4）句意：又何必一定要像许由那样到颍水边洗耳才算高洁。濯，洗，洗涤。 【14题详解】 本题考查文言文断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话的意思是：金鸡峰上有三棵松，不知有几百年了。“金鸡之峰”是主语与“有三松焉”之间构成完整的句式结构，主谓之间断开；“焉”是兼词，相当于“于之”常用在句末，故与“不知其几百年矣”断开。正确断句为：金鸡之峰/有三松焉/不知其几百年矣。 【15题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）居，处在。高，定语后置。则，就。忧，担心。（2）于，表对象。适，使……舒适。 【16题详解】 本题考查文章的情感理解和分析。结合甲文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可以看出，范仲淹的“忧乐”观是建立在人民的忧乐之上的，他“后天下之乐而乐”，表现他“乐以天下，忧以天下”的远大抱负；结合“微斯人，吾谁与归？”可以看出，他希望有滕子京这样志同道合，与他一起心忧天下，这样他才会感到快乐。结合乙文中的“盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日”可以看出，刘基处于“虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒”的宁静环境中，看到松树，听到风吹松树的声音，觉得自己“喜乐”，表现了他在大自然中感受到的宁静、愉悦，表达了他对自然的喜爱，对宁静生活的向往。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 甲文：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？写于庆历六年九月十五日。 乙文：金鸡峰上有三棵松，不知有几百年了。微风轻吹，声音如幽静的泉水淙淙地流过石滩；风稍大，就像演奏典雅的古乐；那大风来的时候，就像翻扬的波涛，又像击鼓一样，低沉而有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，取名为“松风阁”，舒畅得意得想要长住下来而忘了回去。因为此阁虽在山林之中，可是离人境不远。夏天不太炎热，冬天不太寒冷，观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，慢步徘徊从容地游览。自由自在地徜徉其中，没有外来的事物扰乱心境。使人欢喜快乐，使人愿意终日如此，又何必一定要像许由那样到颍水边洗耳才算高洁，像伯夷、叔齐那样爬上首阳山不食周粟才显清廉呢？ 三、写作（55+5分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长的路上，总会遇见不同的风景。你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤城相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情—— 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 遇见那片暖阳 成长的路上，风景各异。我曾遇见春夏秋冬的自然之美，也曾感受亲情友情的温暖相伴，而最让我难忘的，是遇见那个如暖阳般的自己。 那是一个寒冷的冬日，天空阴沉得仿佛要滴下水来。我裹着厚厚的棉衣，独自走在放学回家的路上。寒风刺骨，我不由得加快了脚步，只想快点回到温暖的家。 路过一个小巷口时，我听到了一阵微弱的哭声。好奇心驱使着我停下脚步，走进巷子里查看。在角落里，我发现了一只受伤的小猫。它的身上有多处伤口，瑟瑟发抖地缩成一团。看着它那可怜的模样，我的心一下子软了下来。 我小心翼翼地把小猫抱起来，决定带它回家疗伤。可是，我又担心父母不同意我收养它。犹豫了片刻后，我还是鼓起勇气带着小猫回了家。 回到家，不出所料，父母对我带回小猫有些不满。他们担心小猫会带来麻烦，也担心我会因为照顾小猫而影响学习。我心里很委屈，泪水在眼眶里打转。但我没有放弃，我向父母保证会好好照顾小猫，不会让它影响我的学习。 在我的坚持下，父母终于同意了我收养小猫。我给小猫清洗了伤口，喂它吃了食物。看着小猫在我的照顾下渐渐恢复活力，我的心里充满了成就感。 从那以后，我每天都会抽出时间来照顾小猫。在这个过程中，我也学会了责任和担当。我不再是那个只知道依赖父母的孩子，我开始学会独立面对问题，解决问题。 那个冬日，我遇见了不一样的自己。那个勇敢、有担当的自己，就像一束暖阳，温暖了我的心房。在成长的路上，我会继续带着这份温暖前行，遇见更多美好的风景。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中提到成长路上会遇见不同的风景，包括大自然的美景、亲情友情的温馨以及美好的自己。这为我们提供了丰富的写作方向，可以从自然、情感、自我等多个角度入手。“春夏秋冬，大自然生生不息的美景” 提示我们可以描写自然风景，感悟自然的魅力和生命的力量。“亲情友情，小日子赤诚相伴的温馨” 引导我们关注身边的人际关系，表达亲情友情带来的温暖和感动。“遇见自己，安放着单纯、童真等美好的事情”则鼓励我们审视自我，发现自己内心的美好品质。确定立意：可以从欣赏自然之美中获得成长的启示，如对生命的敬畏、对自然的热爱等。 也可以通过讲述亲情友情的故事，表达珍惜身边人的情感，以及在关爱中成长的感悟。 还可以聚焦自我成长，回忆童年的纯真，反思自己的变化，展现成长的历程。 2.选材构思。可写自然风景：描写春天的花海，如桃花、杏花、油菜花等，展现大自然的生机与美丽，表达对生命的赞美和对生活的热爱。叙述夏天的海边之旅，描写海浪、沙滩、日出日落等景色，通过与大自然的亲密接触，感悟生命的广阔和自由。回忆秋天的枫叶林，描绘枫叶的色彩斑斓和飘落的美景，思考生命的轮回和变化。讲述冬天的雪景，如雪花飞舞、银装素裹的世界，体会大自然的宁静与纯洁，以及在寒冷中寻找温暖的力量。可写亲情友情：讲述与父母之间的温馨故事，如一次难忘的旅行、一次生病时的照顾等，表达对父母的感恩和对家庭的珍惜。回忆与朋友之间的友谊，如一起度过的快乐时光、在困难时的互相帮助等，展现友情的珍贵和成长中的陪伴。描写与长辈之间的互动，如爷爷奶奶的关爱、教导等，体现亲情的传承和家庭的温暖。可写自我成长：回忆童年的趣事，如玩游戏、捉昆虫等，表达对童年纯真的怀念和对成长的思考。讲述自己在学习或生活中克服困难的经历，如参加比赛、挑战自我等，展现自己的成长和进步。反思自己的错误和缺点，如自私、胆小等，通过自我反省和改变，体现成长的过程。开头可以用优美的自然景色描写、感人的亲情友情场景或对自我成长的思考引入主题，引起读者的兴趣；中间根据选材的不同，分别展开叙述。自然风景部分可以描写景色的美丽和变化，同时融入自己的感受和思考；亲情友情部分可以通过具体的事件展现人物之间的情感，突出成长的主题；自我成长部分可以讲述自己的经历和变化，表达对成长的感悟；结尾总结全文，升华主题。可以用简洁的语言表达对成长的理解和感悟，或者对未来的展望和期待。同时，可以再次点题，使文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年上学期九年级第一次学情监测 语文学科试卷 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）历史长河奔流不息，英雄豪杰各领风骚。少年常怀报国志，我辈强则中国强！少年者，应克服李白“______________，______________”（《行路难》（其一））这样面对人生道路上的艰难险阻，一味期望得到明主赏识的心理；少年者，应常有刘禹锡“______________，______________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）这样的乐观精神；更要有毛泽东主席那样“______________，______________”（《沁园春·雪》）的豪迈气概。 （2）思乡思亲是古诗词中永恒的主题。马致远用“______________，______________”《天净沙·秋思》直接抒写了飘泊游子的羁旅之思；而苏轼则用“______________，______________”《水调歌头·明月几时有》表达了对天下离人的美好祝愿。 2. 请运用积累的知识，完成问题。 【甲】 雪落在中国的土地上，寒冷在_______着中国呀……/风，/像一个太悲哀了的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/_______着行人的衣襟，/用着像土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……那从林间出现的，赶着马车的/你中国的农夫！戴着皮帽/冒着大雪/你要到哪儿去呢？告诉你/我也是农人的后裔——/由于你们的/刻满了痛苦的zhòu纹的脸/我能如此深深地/知道了/生活在草原上的人们的/岁月的_______。 【乙】 一天/那个科尔沁草原上的诗人/对我说：“北方是悲哀的。”/不错/北方是悲哀的。从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾；那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯狂地/扫荡过大地；/荒漠的原野！冻结在十二月的寒风里，/村庄呀，山坡呀，河岸呀/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧yù…… （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①后裔_______ ②zhòu_______纹 ③颓_______垣 ④忧yù_______ （2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 封锁 拉扯 艰辛 B. 包围 拉扯 艰辛 C. 包围 推搡 痕迹 D. 封锁 推搡 痕迹 （3）“（风）用着像土地一样古老的话，一刻也不停地絮聒着”运用了______________的修辞手法。“从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色”的主干是______________。 （4）以上两段文字均出自《艾青诗选》。诗人在发表《______________》时第一次使用“艾青”这一笔名；所选的两个片段均写于20世纪______________年代，此时他的诗歌创作达到了一个高峰。诗中“土地”这一意象蕴含的情感是______________。 3. 九年级（1）班举行“君子自强不息”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）请为本次活动拟写一则宣传标语。（请运用一种修辞手法） （2）下面是主持人写的一段开场白，存在一些问题，请你帮助修改。 在人生的棋盘上，如果畏惧行走的艰辛，我们便永远不会抵达目的地。【甲】自强，就是人生路上的一个个音符，展开着强有力的生命乐章。中华文明源远流长，历经五千年生生不息，其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神。【乙】只有以饱满的热情，自强的精神面对障碍，我们才能不忘初心、砥砺前行。今天，我们就一起来聆听古往今来中华好儿女自强不息的故事！ ①【甲】处画线句搭配不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 （3）在交流讨论环节，小明和小红进行了以下对话，请你根据情境补充对话。 小明：其实，我们学过的课文中有很多自强不息的人物，如①______；居里夫人不辞劳苦，提炼出了镭…… 小红：他们刚健有为，积极进取，是我们学习的榜样。 小明：其次，②___。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，诠释着他们对自强不息的理解。 小红：我同意你的观点，若没有他们的无私奉献，就没有祖国的繁荣富强。 （4）在分享环节，组内同学为激励自己，准备制作书签。你会选择下面哪种书体，并说明理由。 二、阅读（55分） （一）（23分） 请阅读下面的文字，回答问题。 白杨树下的坚守 张国瑞 武诗韬 ①“这段电线是从博乐市区方向过来的，长1.5公里，要仔细排查。”“是！保证完成任务。” ②这一天，地处中哈边境的铁列克特边防连遭遇了一场暴雨，营区电路突然出现故障。二级上士王凯凯带着一名战士，拎着维修箱在满是泥泞的道路上沿线排查。等到检修完毕，他们的作战靴已看不出原本的颜色。 ③铁列克特，哈萨克语意为“有杨树的地方”。这里地处群山深处，气候多变，狂风、暴雨等更是“常客”。作为连队电路的“修补匠”，对这种突然断电的情况，王凯凯已经处理了不下百回。 ④王凯凯并非一开始就愿意做“修补匠”。2012年，怀揣着报国壮志，王凯凯投身军旅。他喜欢坦克、机枪。进了军营，他梦想着能够操纵坦克驰骋沙场，或者拿着狙击枪潜伏丛林，瞄准千米之外，弹无虚发。可是新兵下连后，王凯凯被分配到水电保障兼锅炉工的岗位，现实与理想的落差让他一时之间有些无法接受。当兵后的第一个冬天，王凯凯的工作岗位在锅炉房，他需要每隔一个小时就给炉子加一次煤。那年冬天，风雪很大。他初入军营的斗志仿佛也被外面的茫茫风雪给浇灭了，只盼着能早点退伍回家。 ⑤这种想法是在下连后的第二个冬天开始转变的。那年天气出奇的冷。有一天，连队水窖的连接球阀和水管因老化受冻而损坏，整个营区都断了水。当王凯凯赶到现场时，水窖里的积水已经深及腰部了。 ⑥他站在水窖旁深吸一口气，脱下鞋子，戴上手套，拿起工具就跳了进去。刺骨的冰水没过他的双腿，一股寒意直达头顶，王凯凯感觉全身的毛孔都在收缩。可来不及多想，他拿起扳手快速更换接头的两端螺丝，调节水窖水压，固定水管位置。王凯凯的手套湿透了，又一阵凛冽的寒风袭来，手疼得像被刀割一样。他果断脱掉手套，十指已被冻得肿胀发红，渐渐麻木起来，可他还是咬着牙，坚持换好了水管。 ⑦远远地听到战友们在营区里高呼“有水了”，还泡在冰水中不断打哆嗦的王凯凯内心涌起一股暖流。他被战友们合力拉上来，马上被裹上了几层厚厚的棉衣。“多亏了凯凯，这冰天雪地的要是没了水可要命！”“赶紧去炊事班给他要碗姜汤来，别给冻感冒了。”“嘿，不用去了，炊事班送姜汤来了！”战友们围着他七嘴八舌的，王凯凯手里被塞上一碗热乎乎的姜汤，那一刻他突然感到，做一名连队的水电工也挺好。 ⑧去年秋末，阿拉套山腹地突降雨夹雪，气温骤降。强寒潮天气导致连队电线杆和高压线折断，供电线路中断。王凯凯与电力公司联系后得知，通往山丘上配电房的道路结冰，维修车上不去。他焦急万分，再也坐不住，心想：一定要将油运上去发电，保障通信设备和电锅炉正常运转。 ⑨本就崎岖的上山道路此时已被一层冰覆盖。王凯凯穿着迷彩鞋，背着油桶，用脚趾头抠着鞋底开始登山。可他前进一步、后退半步，差点滑到山沟里去。他只得回到库房拿出一把十字镐，就像攀登冰峰一样，一点一点慢慢向上攀爬，花了几个小时才到达配电房。配电房一天需要3桶油，王凯凯白天运油，晚上就穿着大衣在轰鸣的机器旁边打地铺过夜。 ⑩3天过去，天空终于褪去阴霾，温暖的阳光洒向地面。王凯凯拿着几袋盐，一坨坨地撒在冰面上，融化出一个个脚掌大小的洞。这些洞都被印上了他的脚印，加快了他往返加油的速度。又过了几天，电力供应终于恢复，王凯凯坐在山顶，心中的压力就像树枝上的冰凌一样缓缓融化。 ⑪春去秋来，转眼间已是12个年头，边防生活有诸多艰辛，王凯凯却甘之如饴。在铁列克特边防连度过的12年中，他已经记不清多少件衣服被刮烂，手上划了多少道伤口，脚下起了多少个茧子。可营区里的每一条电线连着什么地方，每一根水管通向何处，他全部烂熟于心…… ⑫又是一个傍晚，铁列克特依旧狂风呼啸。王凯凯裹着厚重的大衣站在哨位上，坚定地凝视着院里挺立的一棵棵白杨树。它们虽历经风雨，却始终坚韧不拔——就像边防军人一样。 （摘编自《解放军报》） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A. 王凯凯面对恶劣的环境，一直坚守水电保障兼锅炉工的岗位，确保任务的完成，体现了军人的责任感和使命感。 B. 王凯凯初入军营时想立军功，面对理想与现实的落差有过退缩，但在关键时刻挺身而出，展现了军人的责任与担当。 C. 在极寒的冬天，连队水窖出现故障，王凯凯跳进水窖，忍受着极度的寒意，咬着牙，更换接头，最终成功修复水管。 D. 文章通过生动具体的细节描写，展现了边防战士的日常生活和工作场景，语言朴实无华，但情感真挚。 5. 文章叙述了王凯凯的哪些事？请根据文章内容简要概括。 6. 请从修辞手法的角度赏析下面的句子。 心中的压力就像树枝上的冰凌一样缓缓融化。 7. 文章写王凯凯修好水管后战友们对他的夸奖和关心，有什么作用？ 8. 文章标题“白杨树下的坚守”具有丰富的意蕴，请结合文章内容，谈谈你的理解。 （二）（17分） 材料一： “强国有我”，应从“扫一屋”开始 ①一网友在社交平台上发文：“四年级学生开学前，学校通知需要家长协助做教室大扫除，询问家长意愿。”不少家长自告奋勇，争先代劳。 ②可见，这些年劳动教育淡化了，家务劳动也让家长包了，轻视劳动、轻视劳动人民，不爱惜劳动成果现象抬头，孩子们越来越懒，浑身散发着娇气。君不见孩子十岁了，不会系鞋带，上大学了脏衣服还寄给妈妈洗，馒头咬一口就扔，菜不合口就倒，等等。 ③劳动创造了一切，包括人类本身。劳动是人类社会发展的根本。革命导师马克思反复告诫我们，劳动“是造就全面发展的人的唯一方法”。我们懂得这个道理吗？ ④由此，想起我的一个学生小汤，从小爷爷就对她说：人的根就是勤劳。爸爸也常告诉她：劳动是幸福的源泉，能派生出吃苦耐劳、先人后己、艰苦朴素、热爱集体等一系列优良品德，而自私自利、消极浮华、好吃懒做、贪污腐化等都是从脱离劳动开始，一懒生百邪。那个东汉陈蕃的故事讲了多少遍：陈蕃，祖父河东太守，后家道中落，十五岁时闲居一处，习读诗书，其父老友薛勤来看他，见屋舍污秽满地、杂乱无章，便问：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”薛勤很惊奇，劝之：“一屋不扫，何以扫天下？”古人都知道陈蕃不“扫一屋”是个不完全之人，小事不做，何谈为国？ ⑤小汤毕业后考入师范，也当了老师。毫不犹豫地坚持“勤劳治班”，要求学生在家当勤快孩子，在校当勤快学子。她说，要培养全面发展的人可不能忘了马克思的“唯一方法”，千万别学东汉的陈蕃。她与家长联手开课，教扫地、买菜、做饭、洗衣等劳动知识，坚持分组扫楼道、扫操场，定期评“小劳模”，在学习中体验，在体验中学习。能文能武，动手动脑。着力培养劳动习惯、磨炼意志和责任担当。教育家说过：“孩子的智慧在手指头上。”动手促进思维，手巧才能心灵，所以小汤带的班学习成绩年年有提升。她始终把劳动和德智体美各育揉在一起，培养孩子热爱劳动等价值观时劳动教育就是德育；当孩子思考劳动原理和奥秘时劳动教育就是智育；当动动手流流汗增强体能时，劳动教育便是体育；当引导孩子欣赏美、创造美时，劳动教育就是美育。劳动是各育学习的综合应用和实践，至关重要，决不能缺席！我们要的是一朵花，而不是一个瓣。 ⑥不管劳动形式怎么变，劳动可以塑德，可以启智，可以健体，可以润美，孩子会劳动才有出息，才能志存高远！当代“强国有我”的青少年更应从“扫一屋”开始，用劳动创造奇迹！ （选自《杂文月刊·选刊版》2022年4月） 材料二： 2022年4月，一则教育新政引爆网络，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从今年秋天开始，劳动课将成为中小学的一门独立课程。也就是说做饭、养花、收拾房间等劳动，将成为孩子们的一门课程。劳动教育入课程这件事，从大的方面来讲，符合党的教育方针。党的教育方针明确规定：我们要培养“德智体美劳”全面发展的社会主义现代化的建设者和接班人。即在“德智体美劳”五育并举的情况之下，我们不能单独突出智育第一，而应是五育并举。而“劳动”作为人类的一项最基本的技能，应该成为学生身心发展的一项重要技能。 材料三： 每个人的成长都是学校、家庭和社会共同作用的结果，劳动教育的实施和发展离不开学校、家庭和社会的共同参与。对家庭来说，要发挥在劳动教育中的基础作用，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。对学校来说，要发挥在劳动教育中的主导作用，切实承担劳动教育主体责任，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间，引导学生系统学习掌握必要的劳动技能。对社会来说，要发挥在劳动教育中的支持作用，为劳动教育提供必要保障，包括完善设施、搭建平台、提供岗位等。 （选自《在学生中弘扬劳动精神》，《人民日报》2021年12月15日） 9. 下列关于三个材料的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 材料一第⑤段阐述了劳动教育中包含德育、智育、体育和美育，它是各育学习的综合运用和实践，不可或缺。 B. 材料二从教育新政引爆网络说起，有引出论题、激发读者阅读兴趣的作用。 C. 材料三阐述的是在劳动教育中必须推动建立家庭、学校、社会各方面齐抓共管、协同实施的机制，才能培养出全面发展的社会主义接班人。 D. 三个材料的语言风格一致，说理为主，理论性强，有理有据，令人信服。 10. 材料一第④段运用了哪些论证方法？并简析其作用？ 11. 简述材料一的论证思路。 12. 在“五育并举、劳动育人，助力成长”的主题班会上，你将作为第一小组代表发言，请结合三个材料和生活实际，谈谈你对开设劳动教育课程的认识。 （三）（15分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 金鸡之峰有三松焉不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日④；又何必濯颍水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？ （节选自刘基《松风阁记》） 【注】①石濑：沙石上的急流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颍水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颍水附近，并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颍水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心尝：__________ （2）是进亦忧是：__________ （3）盖虽在山林而去人不远去：__________ （4）又何必濯颍水而以为高濯：__________ 14. 请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 金 鸡 之 峰 有 三 松 焉 不 知 其 几 百 年 矣 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳。 16. 【甲】【乙】两文中都提到了“乐”，请结合具体内容谈谈范仲淹和刘基的“乐”有何不同。 三、写作（55+5分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长的路上，总会遇见不同的风景。你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤城相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的事情—— 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $