10.1 热量 比热容 第1课时 课件-2026-2027学年物理九年级上册沪科版（五四制）

该初中物理课件聚焦“热量 比热容（第一课时）”，核心知识点包括热量概念、热传递方式及物质吸放热影响因素。通过盛夏沙滩烫脚情境导入，关联温度、分子动理论等旧知，为能量转化和守恒学习奠定基础，构建承前启后的知识支架。 其亮点在于以科学探究为主线，设计比较不同物质导热性的自主实验（如铝棒与木棒的牙签掉落对比）和探究吸放热与物质种类关系的温度-加热时间曲线分析，培养科学思维与探究能力。结合汤勺、烧水壶等生活实例，强化物理观念，学生能直观理解抽象概念，教师可依托具体实验方案提升教学效率。

热量 比热容（第一课时） 年 级：九年级 学 科：物理（沪科技版） 主讲人： 1 本章概览 了解热量、比热容、内能和热值等基本概念，知道热机的工作原理。 在本章中我们将 本章的学习将用到机械能、温度、分子动理论及物态变化等相关知识。 本章的学习为研究能量转化和守恒奠定基础。 承前 启后 2. 感受热机的发明对提升社会生产力的作用和影响，增强节能和环保意识。 3. 初步形成能量观念。 2 一、什么是热量? 盛夏时节，赤脚踩在沙滩上为什么会感到烫脚呢？ 小敏 可能是沙滩的温度很高。 交流 炽热沙滩烫脚的原因 小宇 脚底接触高温沙子时，就有了烫脚的感觉。 小敏 由于太阳辐射，沙子温度升高。 辐射 传导 交流 炽热沙滩烫脚的原因 一、什么是热量? 情景 生活中热传递现象 小敏 对流 小宇 一、什么是热量? 交流 热传递现象中能量转移的方向 小敏 温度高的太阳 温度低的沙滩 能量 转移 温度较高的沙子 温度较低的脚 能量 转移 高温物体 低温物体 能量转移 一、什么是热量? 小宇 交流 热传递现象中能量转移的方向 汤勺的高温部分 能量 转移 汤勺的低温部分 物体的 高温部分 物体的 低温部分 能量转移 水温 较高的部分 能量 转移 水温 较低的部分 一、什么是热量? 1. 在物理学中，把物体在热传递过程中吸收或放出能量的多少称为热量，用Q表示。 2. 单位：焦耳 简称：焦 符号：J 热量 比热容（第一课时） 一. 热量 勺头 勺柄 比较不同物质的导热性 二、如何比较不同物质的导热性？ 木棒 黄铜棒 铝棒 交流 实验设计思路 小宇 对三根棒进行加热。 小天 同一热源在同一位置加热。 加热区域 s1 s2 s1=s2= s3 s3 问题1：如果要比较热传导的快慢，需要控制哪些因素相同？ 二、如何比较不同物质的导热性？ 比较不同物质的导热性 小天 控制热传递距离一致。 木棒 黄铜棒 铝棒 交流 实验设计思路 小宇 通过水泥颜色变化速度来判断。 小天 感温油墨遇热变色速度来判断。 加热区域 小敏 利用热成像仪观察。 s1 s2 s1=s2= s3 s3 问题2：如何直观观察到导热的快慢？ 小航 通过凡士林在三根棒末端粘相同物体，观察物体掉落顺序。 二、如何比较不同物质的导热性？ 比较不同物质的导热性 木棒 黄铜棒 s1 s2 s1=s2= s3 加热区域 铝棒 s3 牙签 牙签 牙签 二、如何比较不同物质的导热性？ 比较不同物质的导热性 二、如何比较不同物质的导热性？ 比较不同物质的导热性 黄铜棒 铝棒 交流 实验现象 小天 牙签掉落 金属棒导热性较强 二、如何比较不同物质的导热性？ 比较不同物质的导热性 交流 实验现象 凡士林 木棒 难以传导热量 小航 木棒导热性较差 二、如何比较不同物质的导热性？ 比较不同物质的导热性 铝棒上牙签掉落更快一些 黄铜棒 铝棒 交流 实验现象 小宇 二、如何比较不同物质的导热性？ 比较不同物质的导热性 导热性弱 塑料 橡胶 木板 导热性强 铜 铁 铝 二、如何比较不同物质的导热性？ 17 情景 生活中的汤勺 二、如何比较不同物质的导热性？ 小敏 塑料 不容易导热 木头 不容易导热 情景 生活中的汤勺 二、如何比较不同物质的导热性？ 交流 烧水壶的材料选择 情景 生活中的烧水壶 小宇 金属 塑料 不容易导热 容易导热 二、如何比较不同物质的导热性？ 如何间接衡量水吸收热量的多少？ 如何测量水吸收热量的多少？ 小天 热量看不见、摸不着，该怎么测量？ 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 21 如何间接衡量水吸收热量的多少？ 如何测量水吸收热量的多少？ 小天 加热时间越长，火焰放出热量越多，水吸收热量越多。 火焰放出热量 水吸收热量 加热时间越长， 越多， 越多。 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 22 小航 同一壶水用强火加热的时间比用弱火短。 小天 加热时间越长，火焰放出热量越多，水吸收热量越多。 弱火焰 强火焰 小宇 需要控制同一热源加热。 如何间接衡量水吸收热量的多少？ 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 23 小航 同一壶水用强火加热的时间比用弱火短。 小天 加热时间越长，火焰放出热量越多，水吸收热量越多。 小宇 需要控制同一热源加热。 小敏 水从火焰上吸收热量在相同时间内就被控制相同。 水加热时间的长短 水吸收热量的多少 衡量 同一热源 保证 相同时间内水吸收热量相同 如何间接衡量水吸收热量的多少？ 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 24 小敏 结论：质量相同的水，升高的温度越高，水吸收的热量越多。 小宇 结论：升高相同的温度，水的质量越大，水吸收的热量越多。 水吸收热量的多少与哪些因素有关？ 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 25 交流 踩在沙子和海水中的感觉 盛夏时节，赤足漫步在海滩时，海水掠过我们的双脚，会有什么感觉？ 小敏 沙子比较烫脚，而海水凉凉的。 小敏 海水的温度比沙子低。 小宇 沙子升高的温度比海水更高。 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 相同的日照时间，海水升高的温度与 沙子升高的温度为什么不同？ 交流 物质吸收热量多少的影响因素 小天 控制太阳辐射沙子和海水的时间长短。 小天 调整太阳这一热源辐射时间的长短来控制沙子海水吸收热量的多少。 小宇 物质种类。 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 探究物质吸收的热量与物质种类的关系。 交流 实验方案设计 小航 控制砂石和水的质量及升高温度相同，比较吸收热量多少。 12g 砂石 12g 水 小敏 使用同一热源对砂石和水进行加热。 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 交流 器材选择 红外加热器 实验室温度计 电子天平 砂石 酒精灯 温度传感器 托盘天平 水 小宇 计时工具。 探究物质吸收的热量与物质种类的关系。 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 探究物质吸收的热量与物质种类的关系。 红外 加热器 温度 传感器 12g砂石和12g水 数据显示 （温度随加热时间变化图像） 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 探究物质吸收的热量与物质种类的关系。 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 温度/℃ 加热时间/s 砂石和水的温度-加热时间图线 吸收热量/J 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 温度/℃ 吸收热量/J 吸收热量Q砂石吸 吸收热量Q水吸 温度变化Δt 小宇 m砂石= m水 Δt砂石= Δt水 Q砂石吸< Q水吸 交流 数据分析 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 砂石和水的温度-吸收热量图线 温度/℃ 吸收热量/J 吸收热量Q砂石吸 吸收热量Q水吸 温度变化Δt 实验结论 质量相同的砂石和水，升高相同的温度，吸收的热量不同(水吸收的热量大于砂石吸收热量)。 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 砂石和水的温度-吸收热量图线 大量实验表明： 物质吸收/放出的热量 物质的质量 升高/降低温度 物质的种类 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 35 大量实验表明： 物质吸收/放出的热量 物质的质量 升高/降低温度 物质的种类 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 36 大量实验表明： 物质吸收/放出的热量 物质的质量 升高/降低温度 物质的种类 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 37 大量实验表明： 物质吸收/放出的热量 物质的质量 升高/降低温度 物质的种类 c = Q m Δt 焦耳 J 千克 kg 摄氏度 ℃ 单位： 焦耳/(千克·摄氏度) 符号： J/(kg·℃) 表达式 比热容 三、物质的吸放热与哪些因素有关？ 38 1. 一定质量的某种物质，温度升高(或降低)时吸收(或放出)的热量与它的质量和升高(或降低)的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容，用c表示。 热量 比热容（第一课时） 二. 比热容 一. 热量 2. 表达式： 3. 单位： c = Q m Δt J/(kg·℃) 热传递 热量 比热容 实验探究 40 作业 完成作业练习单1~3题 41 $