1.4 身体的“总指挥” 课件-2026-2027学年科学六年级上册教科版

该小学科学课件围绕“脑是身体的总指挥”，系统介绍脑的结构（大脑、小脑、脑干）、功能及保护方法。通过“想一想”提问导入，结合“你做我猜”“记忆游戏”等体验活动，引导学生从生活现象感知脑的作用，逐步构建对脑结构与功能的科学认识。 其亮点在于以探究实践为核心，通过30秒记忆游戏、动作体验等活动让学生亲历脑的信息处理过程，培养科学思维。结合课表设计分析、头盔保护原理等实例，渗透科学观念与态度责任，助力学生形成健康用脑意识，也为教师提供了生动的教学活动与评价工具。

小学科学教科版六年级上册 是谁在指挥着我们完成这些事情的呢？ 脑有哪些功能？它是怎样工作的？ 脑与脊髓相连。脑和脊髓联系着的神经分布到身体的各个部分,指挥着我们完成各种事情。 一、认识脑的基本结构 脑干 小脑 大脑 大脑半球 脑位于颅腔内； 包括大脑、小脑和脑干等部分； 大脑是人体的控制中心； 包括左右两个大脑半球。 脑干 小脑 大脑 维持身体平衡 维持生命基本功能（心跳、呼吸等） 负责思考、记忆和情绪控制等复杂活动 一、认识脑的基本结构 二、体验30秒的脑活动游戏 游戏方法 1.一名同学做动作，其他同学猜。 2.每轮30秒，游戏结束后，分析游戏中做动作的同学，他的大脑指挥身体做了哪些活动？ 在“你做我猜”的过程中，大脑可能同时完成了很多任务： 如果没有大脑的指挥，身体能顺利完成这些活动吗？ 看清动作或词语 理解规则与提示 听同学回答并判断 与同伴合作交流 调整表情和方向等 设计动作并控制身体 分享交流 游戏方法 1.用30秒时间记住书上这12个词。 2.合上书，并在一分钟试着内默写出来。 纸、盘子、杯子、胡萝卜、醋、椅子、呕吐、地板、灰尘、小卵石、牛奶、骆驼 启动计时器 时间到！ 30 5 10 15 25 20 二、体验30秒的脑活动游戏 游戏方法 1.用30秒钟的时间，记 住托盘中的物品。 2.合上书，并在一分钟内试着默写出来。 启动计时器 时间到！ 30 5 10 15 25 20 二、体验30秒的脑活动游戏 你是怎样让自己记忆更多信息的？ 把同类物品放在一起记。 分类 在脑海里形成画面。 图像化 把词语编成一句话或小故事。 联系 说一遍、写一遍，再回忆一遍。 复述 分享交流 记忆不是“硬背”这么简单，大脑会把信息进行加工、存储和提取。 脑为什么能短时间处理很多任务？ 脑的强大功能，让人体能在短时间内作出很多反应。 研究发现，脑有很多不同的分区，它们分工合作，负责人体的各种活动。脑也是一个巨大的“存储器”，能够存储大量信息，并能及时调取出来。 四、一天中脑都干了什么 从早上起床到晚上睡觉，我们的大脑一直在忙碌。 记录一下一天都干了什么。 活 动 早上 思考早餐吃什么 高兴 听闹钟起床 闻到饭菜香 上学 路上 观察车辆行人 谨慎 保持平衡 判断是否安全 上课 听讲、记笔记 专注 举手发言 解决问题 课间 和同学交流 开心 奔跑跳跃 调节情绪 说一说一天中你的大脑做了哪些事情。 分享交流 在游戏和一天的学习生活中，大脑要不断接收信息、处理任务。 脑会不会疲劳？ 14 讨 论 14 脑承担着巨大的工作量，脑所消耗的能量约占人体所需能量的五分之一左右。所以，充足的营养和睡眠才能保持大脑的活力。 大脑、小脑、脑干等分工合作。 15 我们对脑有哪些新的认识？ 能接收信息，也能发出指令。 脑是身体的“总指挥” 脑由多个部分组成 需要营养、睡眠和安全防护。 脑需要被保护 能存储信息，也能调取信息。 脑能记忆和思考 16 我们的课表设计，在哪些方面考虑了健康用脑? 连续学习时间会不会太长？ 有没有安排体育、音乐、美术等放松活动？ 作业和休息时间是否合理？ 怎样让大脑保持更好的学习状态？ 脑柔软得像豆腐一样，猛烈撞击可能会造成伤害。 17 颅骨可以保护大脑。在骑车、滑板、轮滑等活动中，头盔可以增强对脑的保护。 头盔是怎样保护大脑的？ 21 规律饮食 坚持运动 充足睡眠 调节 情绪 安全防护 小结 脑是身体的“总指挥” 它能接收来自身体和环境的信息。 它能指挥身体运动和做出反应。 它能帮助我们学习、思考和记忆。 它需要营养、睡眠和安全保护。 21 22 从现在开始，科学用脑、保护大脑，做自己的健康小管家。 $