4.2《气温的变化与分布》导学案2026-2027学年人教版地理七年级上册

该初中地理导学案聚焦《气温的变化与分布》，引导学生掌握气温概念、测量方法及日/月/年平均气温计算，通过基础学习与合作探究分析气温日较差、年较差，逐步学习绘制气温曲线图，构建从概念到技能的学习支架。 资料亮点在于以合作探究和实践绘制活动培养地理实践力，结合太阳高度与气温关系的课堂练习数据提升综合思维，联系生活实例体现人地协调观，习题设计注重知识应用与能力评估，助力高效教学。

七上人教版地理《气温的变化与分布》课时一 一、课程标准与学习目标 【课程标准】 阅读某地区气温数据资料，并据此绘制气温曲线图，说出气温时间变化的特点。 【学习目标】 1.初步学习和掌握绘制气温曲线图的方法。(重点) 2．能够通过绘制的气温曲线图，说出气温随时间变化的特点。（重难点） 3．能举例说明气温对人们生产和生活的影响。(重点) 二、问题探究 【基础学习】 探究一：①读P72第一段和P73思与学，找出气温的概念和气温的测量方法。 ②读P72图4.7，根据不同观测时间的温度和次数，思考日平均气温如何计算；结合日平均气温的计算方式，推测月平均气温和年平均气温如何计算。 【合作探究】 探究二：读P73图4.8，完成下列问题： ①一天中最高气温为 ℃和出现在 时；最低气温为 ℃和出现在 。 ②找出什么是气温日较差和气温日较差的计算公式？并结合①的数据计算一天中气温日较差为 ℃。 【合作探究】 探究三：读P73图4.9，回答下列问题： ①一年中最高气温为 ℃和出现在 月；最低气温为 ℃和出现在 月。 ②找出什么是气温年较差和气温年较差的计算公式？并结合①的数据计算一年中气温年较差为 ℃。。 ③一年中，北半球陆地最高气温分别出现在 月份，最低气温分别出现在 月份，海洋最高气温分别出现在 月份，最低气温分别出现在 月份 并据此推断上图的地方为 （南/北）半球的 （陆地/海洋）。 【合作探究】 探究四：完成P74活动题，绘制年气温变化曲线图和完成对应的题目。 1.根据表4.1数据及气温曲线图的绘制步骤，在课本对应位置绘制中该地的气温年变化曲线图。 2. 根据绘制的气温曲线图分析，气温的变化和特点。 （1）找出该地最热月平均气温。 （2）找出该地最冷月平均气温。 （3）计算该地气温年较差。 （4）归纳该地气温的年变化特点。 三、课堂练习 实践与活动题：我国某市某地理活动小组为观测“太阳高度对气温的影响”，选择一个阳光灿烂的日子，在学校操场上竖一根木桩，利用木和影子测算太阳高度角，同时记录当时的气温（如下表）。请根据观测记录的结果，完成下面小题。 观测时间 8：00 10：00 12：00 14：00 16：00 太阳高度（°） 30 60 86 62 32 气温（℃） 25 28 32 33 30 1．关于测量结果，下列说法正确的是（   ） A．正午太阳高度为90° B．太阳高度越大，气温越高 C．太阳高度最大时，气温最高 D．一天中，气温最大值出现在14时左右 2．该活动结果可以解析（   ） A．气温随海拔升高而降低 B．同纬度地区，海陆气温不一样 C．我国日出时间总是东早西晚 D．世界气温分布由低纬地区向高纬地区递减 答案 探究一 ①气温是指空气的温度。我们通常所指的气温是距离地面1.5米处的空气温度，常用摄氏度（℃）表示。 在我国的，人工观测记录气温通常在每天北京时间8时、14时、20时、2时各测一次。自动气象站能对气温进行实时观测，并逢整点记录一次。 ②日平均气温是北京时间8时、14时、20时、2时这四个时刻气温的和除以4； 月平均气温是每天日平均气温除以当月天数。 年平均气温是每月月平均气温除以12. 探究二 ①31 2 24 4 ②一天中最高气温和最低气温的差值 气温日较差=最高气温-最低气温 7 探究三 ①24 7 -6 1 ②一年中最高月气温和最低月气温的差值 气温年较差=最高气温-最低气温 30 ③7 1 8 2 北 陆地 探究四 1. 2. 7月；23.3℃ 1月；-20.1℃ 43.4℃ 该地夏季炎热，冬季寒冷，气温年变化大。 课堂练习 D D 学科网（北京）股份有限公司 $