第一单元自测练习卷-2026-2027学年四年级上册语文统编版

**基本信息** 部编版四年级上册第一单元语文复习卷，覆盖《观潮》《繁星》等课文及语文园地，通过基础巩固与能力提升的梯度设计，适配单元复习需求，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|1/8|生字书写（大堤、颤动等）|夯实基础，强化语言运用| |句子练习|1/8|修辞（拟人）、时间词语运用|结合情境，培养思维与表达| |阅读（课内外）|2/24|课文理解、画面想象|梯度设问，提升审美与思维| |习作|1/30|按顺序描写、修辞运用|情境驱动，落实审美创造|

部编版四年级上册第一单元　语文复习题 （满分：110分　时间：90分钟) 　|　(范围：《观潮》《繁星》《现代诗二首》及语文园地一　含习作） 一、看拼音，写词语。（8分） dà　dī　　　　　　chàn　dòng　　　　　zhú　jiàn　　　　　yóu　rú （　　　　）　　　（　　　　）　　　（　　　　）　　　（　　　　） shǎn　shuò　　　　fǎng　fú　　　　　 guī　cháo　　　　　mèn　léi （　　　　）　　　（　　　　）　　　（　　　　）　　　（　　　　） 二、给加点字选择正确的读音，打"√"。（4分） 1. 霎（shà　chà）时，潮头奔腾西去，江面恢复了平静。 2. 远处几座小山在薄（bó　báo）雾中若隐若现。 3. 那声音如同山崩地裂，大地都被震得颤（chàn　zhàn）动起来。 4. 倦鸟归巢（cào　cháo），夕阳染红了半边天。 三、给下列多音字组词。（3分） 1. 笼　lóng（　　　　　）　　lǒng（　　　　　） 2. 号　háo（　　　　　）　　hào（　　　　　） 3. 闷　mēn（　　　　　）　　mèn（　　　　　） 四、把下列四字词语补充完整。（8分） 人声（　　）（　　）　　（　　）天（　　）地　　风（　　）浪（　　）　　（　　）（　　）荡荡 山（　　）地（　　）　　震（　　）欲（　　）　　（　　）（　　）并进　　（　　）（　　）相接 五、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分） 1. 下列对《观潮》一课的理解，不正确的一项是（　　） ① 课文按"潮来前—潮来时—潮去后"的顺序描写了钱塘江大潮。 ② "浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进"是比喻句。 ③ 潮来前江面"风平浪静"，潮来时"白浪翻滚"，潮去后"漫天卷地"。 ④ 课文主要表达了作者对钱塘江大潮的恐惧之情。 2. "海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。"这句话运用的修辞手法是（　　） ① 比喻　　② 拟人　　③ 排比　　④ 夸张 3. 下列句子中，运用了拟人手法的一项是（　　） ① 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 ② 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 ③ 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ④ 满天的繁星密密麻麻地排列在天空中。 六、按要求完成句子练习。（8分） 1. 用表示时间短暂的词语（如"霎时""顿时"）写一句话，描写天气的变化。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. "我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。"（3分） （1）这句话运用了＿＿＿＿＿的修辞手法，把＿＿＿＿＿当成人来写。 （2）从这句话中，你体会到了作者怎样的心情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 读句子，想象画面，写出你"看到"了什么、"听到"了什么。（3分） "浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。" 我仿佛看到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我仿佛听到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、按课文内容填空。（10分） 1.《观潮》一课按"＿＿＿＿＿＿—＿＿＿＿＿＿—＿＿＿＿＿＿"的顺序描写了钱塘江大潮的奇特与壮观。（3分） 2.《繁星》的作者是＿＿＿＿＿，课文按＿＿＿＿＿顺序，写了作者＿＿＿＿＿次看繁星的情景。（3分） 3.《秋晚的江上》中，"双翅一翻，把斜阳掉在江上"这句诗想象奇特，"掉"字把＿＿＿＿＿写活了；"头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了"运用了＿＿＿＿＿手法。（2分） 4.《花牛歌》每节第一句都是"花牛在草地里＿＿＿＿＿"的句式，朗朗上口，展现了＿＿＿＿＿的田园画面。（2分） 八、古诗默写与理解。（9分） 1. 默写《赠刘景文》。（5分） 赠刘景文 [　　] ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. "擎雨盖"在诗中指＿＿＿＿＿＿＿＿；"犹"的意思是＿＿＿＿＿。（2分） 3. "一年好景君须记，最是橙黄橘绿时"表达了诗人怎样的思想感情？（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、课内阅读。（11分） 阅读《观潮》选段，回答问题。 　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 　　那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 1. 选段中描写潮来时的声音的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分） 2. "那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。"这句话写了潮水由＿＿＿到＿＿＿的变化过程。（2分） 3. "浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。"这句话把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿，写出了钱塘江大潮＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。（3分） 4. 读这段话时，你仿佛看到了什么？听到了什么？请用自己的话写一写。（4分） 我仿佛看到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我仿佛听到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十、课外阅读。（13分） 阅读短文，回答问题。 　　秋天的田野 　　秋天的田野是一幅五彩缤纷的画。 　　走进田野，首先映入眼帘的是那一片金灿灿的稻田。沉甸甸的稻穗低着头，好像在向大地妈妈鞠躬。一阵秋风吹过，稻浪翻滚，此起彼伏，发出"沙沙"的声响，仿佛在演奏一首欢快的乐曲。远处，几台收割机在田间来回穿梭，发出"轰隆隆"的声音，好不热闹。 　　稻田旁边是一片雪白的棉花地。一朵朵棉花从壳里探出头来，像一个个白色的小绒球，软绵绵的，可爱极了。几个阿姨正弯着腰采摘棉花，她们有说有笑，脸上洋溢着丰收的喜悦。忽然，一阵清香飘来，原来是旁边的桂花开了。那小小的黄花藏在绿叶间，不仔细看还真发现不了，可它的香味却飘出好远好远。 　　抬头望去，天空蓝得像一块巨大的蓝宝石，几朵白云悠闲地飘来飘去。一群大雁排成"人"字形向南方飞去，它们一边飞一边叫，好像在说："再见了，北方的朋友，我们明年春天再见！" 　　秋天的田野，有金色的稻浪，有雪白的棉花，有醉人的花香，还有南飞的大雁。它像一首诗，又像一幅画，让人流连忘返。 1. 短文第2自然段写了田野里的＿＿＿＿＿，第3自然段写了稻田旁边的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，第4自然段写了天空中的＿＿＿＿＿。借助这些内容，可以用一句话概括短文的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5分） 2. "沉甸甸的稻穗低着头，好像在向大地妈妈鞠躬。"这句话运用了＿＿＿＿＿手法，生动地写出了稻穗＿＿＿＿＿＿＿＿＿的样子。（2分） 3. "一朵朵棉花从壳里探出头来，像一个个白色的小绒球。"这句话中，"探"字用得好，好在哪里？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. 读短文时，你一边读一边想象画面，请写出你从文中"看到"了什么、"听到"了什么、"闻到"了什么。（3分） 我仿佛看到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我仿佛听到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我仿佛闻到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 十一、习作表达。（30分） 题目：推荐一个好地方 提示：在我们身边，有许多值得推荐的好地方——也许是风景优美的公园，也许是充满书香的图书馆，也许是热闹非凡的小吃街，也许是让你流连忘返的旅游景点…… 要求： 1. 把推荐的地方写清楚，写明它在哪里、有什么特别之处； 2. 按一定的顺序写（如游览顺序、时间顺序等），突出这个地方"好"在哪里； 3. 边写边想象画面，用上比喻、拟人等修辞手法和表示时间的词语； 4. 语句通顺，内容具体，不少于400字。 参考答案 一、看拼音写词语 大堤　颤动　逐渐　犹如　闪烁　仿佛　归巢　闷雷（每个1分） 二、给加点字选择正确读音 1. shà√　2. bó√　3. chàn√　4. cháo√　 三、多音字组词 1. lóng（鸟笼/灯笼）　lǒng（笼罩/笼盖） 2. háo（风号浪吼/号叫）　hào（号角/记号） 3. mēn（闷热/闷声）　mèn（闷雷/愁闷） （每空0.5分） 四、四字词语补充完整 人声（鼎）（沸）　（漫）天（卷）地　风（号）浪（吼）　（浩）（浩）荡荡 山（崩）地（裂）　震（耳）欲（聋）　（齐）（头）并进　（水）（天）相接 （每空0.5分） 五、选择题 1. ④（课文表达的是对钱塘江大潮的赞美和热爱，不是恐惧） 2. ③（排比。三个"是……的"结构相同，构成排比） 3. ②（把芦苇写成"红颜"，拟人手法） （每题3分） 六、按要求写句子 1. 示例：顿时，天空乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸了下来。（用对表示时间短暂的词语、句意通顺即可，2分） 2.（1）拟人　星星（每空1分，共2分） （2）示例：体会到了作者对星星的喜爱和对星空美景的陶醉。（言之有理即可，1分） 3. 示例：我仿佛看到无数白色的浪花像战马一样飞速涌来，浪头一个接一个；我仿佛听到"轰隆隆"的巨大响声，像万马奔腾。（"看到"1.5分，"听到"1.5分，言之有理即可） 七、按课文内容填空 1. 潮来前　潮来时　潮去后（每空1分） 2. 巴金　时间　三（每空1分） 3. 夕阳（斜阳）　拟人（每空1分） 4. 坐/眠/走/做梦（填出一个即可）　闲适、自由、充满童趣（每空1分） 八、古诗默写与理解 1. [宋] 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 （全诗默写正确4分，错1字扣0.5分） 2. 荷叶（擎雨的荷叶）　仍然（每空1分） 3. 示例：表达了诗人借初冬"橙黄橘绿"的美景勉励好友珍惜大好时光、保持乐观向上品格的思想感情。（言之有理即可，2分） 九、课内阅读 1. 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（2分） 2. 远（细/小）　近（粗/大）（每空1分，意思相近即可） 3. 浪潮　白色战马　声势浩大（气势雄伟/壮观）（每空1分） 4. 示例：我仿佛看到一条白线从远处飞奔而来，越来越近，变成两丈多高的水墙，白浪翻滚；我仿佛听到"隆隆"的闷雷声越来越大，最后像山崩地裂一样震耳欲聋。（"看到"2分，"听到"2分，言之有理即可） 十、课外阅读 1. 稻田　棉花地　桂花（桂花树）　大雁（南飞的大雁） 短文主要写了秋天田野里稻田、棉花地、桂花和天空中大雁等美丽的秋景。 2. 拟人　沉甸甸、弯着腰（饱满低垂）（每空1分） 3. 示例："探"字用拟人的手法，把棉花当成人来写，生动地写出了棉花从壳里冒出来的样子，显得活泼可爱，表达了作者对棉花的喜爱。（3分，意思相近即可） 4. 示例：我仿佛看到金灿灿的稻浪翻滚、雪白的棉花、蓝天白云和大雁南飞；我仿佛听到"沙沙"的稻浪声、"轰隆隆"的收割机声和大雁的叫声；我仿佛闻到阵阵桂花的清香。 十一、习作表达（评分标准） 一类文（27—30分）：切题，写清推荐的地方在哪里，按顺序介绍，突出"好"在哪里；边写边想象画面，用上比喻、拟人等修辞和表示时间的词语；语句通顺生动，内容具体，不少于400字。 二类文（24—26分）：切题，写清推荐的地方，基本按顺序介绍；能用到一两种修辞手法或表示时间的词语；语句通顺，内容较具体，字数达到400字左右。 三类文（18—23分）：基本切题，写出了推荐的地方，但顺序不够清晰；修辞或时间词语运用较少；语句基本通顺，内容不够具体，字数略少于400字。 四类文（17分及以下）：偏离题意或字数严重不足；语句不通顺；未用修辞手法。 扣分说明： ①错别字每个扣0.5分，重复不计，最多扣3分；②标点符号错误较多的酌情扣1—2分；③未写题目扣2分；④字数不足400字，每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $