Unit 2 第1课时（Starting out）教学设计 2026-2027学年外研版英语九年级上册

一、教学内容分析

本节课为单元的导入板块。板块分为两大活动：第一部分依托钱币图片开展口语问答，引导学生分享有关金钱的常识，并结合自身谈谈金钱的意义，激活已有生活经验，引入话题。第二部分呈现中外三则关于金钱的名言，包含培根、富兰克林的西方谚语与《增广贤文》的传统名句，引导学生解读每句格言蕴含的金钱观，并自主表达认同的观点及理由。本课以口语思辨活动为主，兼顾语言输入与思维培养，帮助学生掌握相关词汇与观点表达句式，对比中西相近的价值理念，引导学生树立理性、正向的金钱观，同时为本单元后续学习做好话题与语言铺垫。

二、学情分析

九年级学生拥有多年支配零花钱的生活经历，在购买文具、发展运动爱好、购置零食、储蓄存钱等场景中积累了真实消费体验，对零花钱、消费与储蓄相关话题较为熟悉，容易产生情感共鸣；同时学生已经掌握基础问答与简单观点陈述句型，具备看图描述、双人对话及小组讨论的基础能力。但学生仍存在明显不足：缺乏系统的理财类英语词汇，无法规范表达储蓄、赚钱、理性消费等行为；辩证思考能力有限，看待金钱容易片面，难以有条理地阐述多元看法；书面观点表达逻辑较为松散，不善于运用名言、生活实例作为论据支撑观点，教学中需要依托各类支架辅助学生完成表达。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 获取视频中和金钱有关的事实信息；
2. 读懂三句英文格言，理解格言背后含义；
3. 简单表达个人对金钱的看法，并给出理由；
4. 初步建立“金钱是工具、取财有道、理性储蓄、适度消费”的健康金钱观。

四、教学重难点

【教学重点】