2027届高考语文小说阅读一轮复习（十五）：牢记“2关注”——分析形象作用题答题技巧

该高中语文高考复习课件聚焦“小说形象作用分析”专题，依据高考命题规律梳理了主要人物、次要人物、“我”、物象四大考查方向，通过考点权重分析明确情节推进、主题揭示等核心命题角度，构建针对性答题思路体系。 课件亮点在于“2关注”答题技巧指导，如《竹扁担》中王叔作为次要人物反衬爷爷形象，竹扁担物象串联情节象征传统精神，培养学生分析比较的思维能力与文化自信。专项训练结合高考题型实例，助力学生掌握得分要点，为教师提供高效复习教学框架。

牢记“2关注” ——分析形象作用题答题技巧 2027届高考小说阅读一轮复习（十五） 学习目标 1.了解小说主要人物、次要人物等形象的作用。 2.掌握形象作用题答题“2关注”的答题技巧。 3.专项训练，学会运用“2关注”的答题技巧来助力答题。 小说中的形象可分为主要人物形象、次要人物形象、物象等，高考在形象作用方面的设题也着眼在这几个方面。对形象作用的分析要学会发散性思维，有意识地将形象和“情节安排”“结构设计”“主旨表达”“人物关系”等方面相勾连。 一、小说主要人物形象的作用 1．对情节的作用 分析主要人物形象在小说中的作用，应首先考虑主要人物形象与小说的情节关联，因为人物形象的塑造和性格的完成，都与故事情节密切相关，人物的一言一行，都在对情节产生推进作用。 一、小说主要人物形象的作用 2．对主题的作用 分析主要人物形象的作用，必须考虑小说的主题，因为小说的目的就是通过塑造人物形象(尤其是主要人物形象)表现主题，这是作者塑造人物形象的最根本用意。 一、小说主要人物形象的作用 3．对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品的真正写作意图。 二、小说次要人物形象的作用 1．对主要人物形象的作用 小说次要人物和主要人物一般有三种关系。 关系 作用 身份、特征相同(相似) 用次要人物的特征正衬主人公的特征。 身份、特征相反 在对比中突出或反衬主人公的特征。 次要人物是主要人物经历的旁观者 以旁观者的所见所闻体现主人公的身份、特征。 二、小说次要人物形象的作用 2．对小说情节的作用 次要人物形象在小说情节中一般有两种作用：一种是作为小说的线索性人物贯穿小说的始终，如《祝福》中的“我”；另一种是出现在小说的局部，起到一定的推动情节发展的作用，如《装在套子里的人》中的柯瓦连科。 3．对小说主题的作用 次要人物形象也是小说塑造的重要人物形象，也能直接或间接地表现小说主题。 4．对小说环境的作用 次要人物是构成小说环境的一部分，有时对小说的环境(社会环境)描写起到一定的暗示作用，也能对小说起到渲染气氛和奠定感情基调的作用。 三、“我”的作用 小说中的“我”是个特殊人物。首先，他不同于散文中的“我”，他是小说中的人物，不是作者自己。其次，有时“我”也可能为拟人化的作品中的动物。再次，小说中的“我”既可以是主角，也可以是配角，当然更多的是配角。 “我”在小说中的作用，有以下几点： ①叙述视角上：“我”是故事的见证者(或亲历者、讲述者)，使故事显得真实亲切，拉近了作品与读者之间的距离。②情节上：贯穿全文，充当线索，推动故事情节的发展。③对主要人物的作用上：烘托主要人物形象。④主题上：突出作品主题。 四、物象的作用 小说中的物象种类很多，就其内容而言，有事物、景物、动物，个别的还有体现大环境的村镇等地域；就其地位而言，有主体物象(贯穿全文的)和次要物象(只出现在文中某处的)。 自身 作用 指的是物象作为小说形象的一个组成部分，有其自身的特点、作用和审美价值，可以丰富文章的内容。 环境 作用 物象衬托了环境，看其对时代氛围作了怎样的揭示或暗示，看其具有什么样的象征意义。 人物 作用 物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬，如梅、玉、竹等。 情节 作用 物象往往是串联情节和推动情节发展线索的物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。 点题 作用 指的是物象揭示了怎样的主题。 五、形象作用题答题“2关注” 关注 1：定位 “形象” 角色 1.题干定位：读题干，看清对象，明确是主要人物 / 次要人物 / 物象 / 叙事者 “我”。 2.读文定位： ①主要人物：文章笔墨最多，情节围绕他展开，承载小说核心主题。 ②次要人物：笔墨较少，服务主角，推动情节，烘托主角，暗示主题。 ③物象：事物、物件，串联情节、烘托人物、象征主题。 ④“我”：第一人称叙事形象，既是叙述者，也可以是文中人物。 容易出错：混淆主要人物、次要人物、物象、特殊形象 “我”，答题角度跑偏。 五、形象作用题答题“2关注” 关注 2：规范作答要点 找准形象角色之后，调用对应作用角度，分点作答。 答题句式模板：概括作用 + 结合文本简要分析。 六、专项训练 阅读下面小说，回答问题。 竹扁担 爷爷的老屋墙角立着一根磨得油亮的竹扁担，竹身布满深浅不一的旧划痕，那是几十年岁月留下的印记。 爷爷一辈子靠着这根竹扁担养家。年轻时，他挑着山货往返于山路与集镇，风霜雨雪，扁担压在肩头，压弯了脊背，却撑起一家人的生活。后来年岁渐长，爷爷挑不动重物，依旧舍不得丢掉这根扁担。 邻居王叔常常劝爷爷：“现在都用三轮车拉货了，这老扁担早就过时，不如扔了。” 王叔头脑活络，早早购置车辆做生意，一心想着多赚钱。爷爷只是轻轻摩挲扁担，并不答话。晚辈劝爷爷安享清闲，爷爷总指着扁担说：“扁担压的是担子，守的是本分。” 每逢家里晾晒山货，爷爷依旧会拿出这根竹扁担，慢慢摆弄。望着这根旧扁担，孙辈常常似懂非懂，读懂了爷爷一辈子勤恳踏实的人生。 1.文中邻居王叔这一次要人物，在小说中有什么作用？（4 分） 关注 1：定位形象角色 关注 2：规范作答要点（概括作用 + 结合文本分析） 题干明确，王叔是次要人物，不是主人公爷爷。 ①人物角度：王叔追逐时代红利、看重效率利益，与爷爷固守本分、勤恳质朴形成对比，反衬爷爷坚守本心的人物形象，让主人公形象更鲜明。 ②主题角度：借王叔代表的新式世俗观念，凸显新旧观念的碰撞，深化对踏实本分传统品格的赞美。 参考答案 ①衬托主要人物，王叔追求高效逐利，与爷爷坚守本分的人生态度形成对比反衬，突出爷爷质朴踏实的品格，丰富主人公形象。 ②丰富小说内涵，借王叔代表的时代观念，展现时代变迁下不同的人生选择，深化文章赞美勤恳本分品格的主题。 2.小说中 “竹扁担” 这一物象有哪些作用？（6 分） 关注 1：定位形象角色 关注 2：规范作答要点（概括作用 + 结合文本分析） “竹扁担” 属于物象，不是人物形象，调用物象作用角度：情节、人物、主题。 ①情节：竹扁担贯穿全文，作为线索串联爷爷过往谋生、晚年守护扁担的相关情节。 ②人物：竹扁担见证爷爷一生劳作，烘托爷爷吃苦耐劳、坚守本分的人物形象。 ③主题：竹扁担具有象征意义，象征勤恳担当、踏实本分的传统精神，暗示并深化小说主旨。 参考答案 ①情节上，竹扁担是全文的线索，串联起爷爷年轻时谋生、晚年守护扁担的相关情节，使文章结构紧凑。 ②人物上，竹扁担见证爷爷一生辛劳，烘托爷爷吃苦耐劳、坚守本分的形象。 ③主题上，竹扁担具有象征意义，象征担当踏实的传统品格，寄托作者对质朴本分精神的赞美，深化小说主题。 七、课堂小结 1. 定位角色： 做题先分清：主要人物 / 次要人物 / 物象 / 叙事者 “我”；次要人物不要大篇幅分析次要人物自身性格，重点写对主角、情节、主题的作用；物象不套用人物答题术语。 2. 答题格式：概括作用 + 结合文本简要分析，分点作答，拒绝只堆砌术语。 形象作用题答题“2关注”： $