精品解析：山东省日照市岚山区2025-2026学年八年级上学期1月月考语文试卷

2025——2026学年度上学期质量检测 八年级语文试题 （总分：120分 时间：100分钟） 注意事项： 1．本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡规定的位置。考试结束后，只上交答题卡。 2．选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．填空及问答题，须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答在区域外或试卷上均不得分。 一、知识与运用（33分） 任务一：“弦歌不辍·薪火相传”校庆主题展板审校 2025年是学校建校80周年，学校将举办“弦歌不辍·薪火相传”主题文化节，并布置系列展板。以下是展板初稿，请你参与审校。 八秩春秋，风华正茂。自1945年建校以来，学校始终秉承“求真、向善、尚美”的校训，在时代浪潮中砥砺前行。“通过举办校庆活动，使同学们对学校的归属感和自豪感大大增强。”一代代教师（ ），潜心育人；一届届学子（ ），不负韶华。校史馆中，一张张老照片（ ）着奋斗的足迹；图书馆里，一本本笔记（ ）着青春的理想。八十年，是一段（ ）的历程，更是一个崭新的起点。让我们携手并进，共同谱写新时代的华章！ 1. 依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 诲人不倦 笃学不倦 记录 镌刻 波澜壮阔 B. 呕心沥血 锲而不舍 铭记 承载 跌宕起伏 C. 春风化雨 孜孜不倦 镌刻 记录 风雨兼程 D. 润物无声 勤学苦练 承载 铭刻 筚路蓝缕 2. 下列文段中有两个错别字，请找出并改正。 “校庆文艺晚会上，同学们精彩纷逞的表演，赢得了阵阵掌声；老师们声情并茂的朗诵，令人感概万千。这场盛会，不仅是才艺的展示，更是情感的凝聚。” 改正：________；改正：________。 3. 文中画线句子有语病，请写出修改后的正确句子。 “通过举办校庆活动，使同学们对学校的归属感和自豪感大大增强。” 任务二：“青春之声·时代之影”主题宣传稿完善 4. “弦歌不辍•薪火相传”主题宣传组拟写了一段广播稿，但部分句序混乱。请选出排序最恰当的一项（ ） ①这声音，是清晨教室里朗朗的书声，是运动场上呐喊的加油声。 ②这声音，也是深夜办公室里键盘的敲击声，是实验室里仪器低鸣的运转声。 ③在我们校园里，有一种声音，它平凡却充满力量。 ④它来自每一个为梦想而努力的你我他，汇聚成这个时代最动人的青春交响。 ⑤这声音，承载着希望，传递着温暖，更见证着成长。 A. ③①②⑤④ B. ③⑤①②④ C. ①②③⑤④ D. ①③②⑤④ 5. 请根据提示，用古诗文名句将“弦歌不辍•薪火相传”主题宣传稿结尾补充完整。 青春是曹操“①________________，志在千里”（《龟虽寿》）的壮志不已；是陶渊明“②________________，悠然见南山”（《饮酒》）的恬淡自适。面对挑战，我们有李贺“③_______________，④________________”（《雁门太守行》）的报国热血；遭遇困境，亦不失李清照“风休住，⑤________________”（《渔家傲》）的执着追求。时光流转，我们更懂晏殊“无可奈何花落去，⑥________________”（《浣溪沙》）的哲思，并怀有苏轼“何夜无月？⑦________________？⑧________________”（《记承天寺夜游》）的旷达心境。让我们以青春之笔，书写无愧于时代的篇章！ 任务三：“红星闪耀·精神永传”名著阅读与展演 为致敬峥嵘岁月，学校将在文化节中展演《红星照耀中国》经典片段。 6. 作为展演主持人，请你结合本书内容，撰写一段开场白（50字左右），要求点明演出意义，语言富有感染力。 7. 剧组准备为“毛泽东”这一角色设计一个标志性道具。你会选择什么道具？请简述理由。 （示例：一盏油灯，象征他在深夜中为中国革命寻找光明。） 8. 《红星照耀中国》中记录了许多红军战士的成长历程。请选择一位人物（如朱德、彭德怀、徐海东等），结合具体事例，谈谈“艰苦环境”如何塑造了其精神品格。 任务四：传承非遗·弘扬传统 展览板块为“非遗”公益新闻活动速递： ①10月19日，由北京乐器学会、北京市科学技术进修学院共同主办，由北京润合等多家基金会资助的公益专项项目——“爱乐筑梦”全国民族乐器教学师资专业人才培养公益项目（古琴）研修班在北京市科学技术进修学院顺利启动。 ②古琴艺术是继昆曲后被列入“人类口头与非物质遗产”的第二个中国文化门类，琴乐是中国历史上渊源最为久远而又持续不断的一种器乐形式，可考证的历史有三千年之久，“高山流水”“焚琴煮鹤”“对牛弹琴”等妇孺皆知的成语都出自和琴有关的典故。此次公益培训，获得了社会多方的资金投入。主办方特邀八位古琴名师以创新的教学方式、规范优质的教学内容，全面迅速地提升国内音乐教育师资水平，推动传统民族器乐普及教育。 9. 请你阅读上述内容，给这则消息拟一个标题。 10. 结合展板的内容，请你代表组员说说如何能让传统戏剧走出困境。 二、阅读与鉴赏（37分） （一）古诗阅读（6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 晚晴 李商隐 深居俯夹城，春去夏犹清。 天意怜幽草，人间重晚晴。 并添高阁迥，微注小窗明。 越鸟巢干后，归飞体更轻。 11. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明诗人居所与环境，带出初夏雨后清和之感。 B. 颔联以“幽草”遇晚晴而生机勃发，喻指人生际遇。 C. 颈联通过视角与光线的变化，写出晚晴带来的开阔与明亮。 D. 尾联写越鸟巢干身轻，疾飞归巢，反衬诗人漂泊无依的愁绪。 12. 诗中“人间重晚晴”一句为何历来备受称道？请从情感与哲理角度简要赏析。 （二）文言文阅读（7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】 天祥在燕凡①三年，上知天祥终不屈也，（忽必烈）召入谕②之日：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊③从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡④拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞⑤曰：“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。” （选自《宋史·文天祥传》） 注释：①凡：一共。②谕：上级对下级晓谕、告知。③殊：特别。④乡，同“向”。⑤赞：赞文。 13. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 汝何愿/愿为市鞍马 B. 上知天祥终不屈也/知之者不如好之者 C. 安事二姓/卿今当涂掌事 D. 召入谕之曰/匈奴大入边 14. 请用“/”给文中画线的句子断句。 孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至 15. 对照甲文《富贵不能淫》中“大丈夫”的标准，你觉得乙文中的文天祥是不是一个“大丈夫”？请结合甲乙两文说说自己的理由。 （三）说明文阅读（10分） 驯服AI“巨兽”：2025全球人工智能治理框架聚焦 ①2025年，以生成式人工智能为代表的技术浪潮已深度重塑社会。与此同时，其伴生的“算法黑箱”、数据隐私侵蚀、就业结构冲击及安全失控风险，已成为全球治理的核心挑战。在此背景下，年初于瑞士日内瓦达成的《人工智能全球治理框架》（下称《框架》），标志着人类试图为这头“数字巨兽”套上缰绳的关键一步。 ②《框架》的核心在于确立“风险分级”管控原则。它将人工智能应用划分为“不可接受”“高风险”“有限风险”及“最小风险”四个等级。例如，操纵人类潜意识的社会评分系统被明文禁止，归于“不可接受”类；而关乎人身安全的自动驾驶、医疗诊断AI则被划入“高风险”类，须满足强制性的事前评估、全程记录和人工监督等高要求。这种分类并非一成不变，《框架》设立了动态审查机制，技术迭代带来的新风险可被及时纳入监管。 ③相较于简单的禁令，《框架》更倚重“透明性”与“可追溯性”这两大技术性支柱。它强制要求高风险AI系统必须提供其决策逻辑的“解释功能”，即能以可理解的方式向监管者与受影响方说明其输出结果的依据。同时，所有关键数据来源、模型训练路径及决策过程，都必须如“航行日志”般被完整记录并保存至少十年，确保任何负面后果都能被回溯与归责。这旨在破解“黑箱”难题，将AI置于阳光之下。 ④然而，《框架》的落地面临着“适应性悖论”的严峻考验。一方面，统一的全球规则为防止“监管洼地”和恶性竞争所必需；另一方面，各国在技术能力、法律传统和文化伦理上存在深刻差异。例如，对“隐私”的界定，欧美与亚洲国家就存在不同理解。《框架》为解决此悖论，创新性地采用了“核心原则统一，具体路径多元”的模块化结构。它设定了必须遵守的底线标准，同时允许各治理主体（国家或地区）根据自身实际，在合规前提下选择不同的技术合规工具和监管强度，形成了一种“和而不同”的治理生态。 ⑤该《框架》并非技术的“减速带”，而是创新的“校准器”。它通过明确规则边界，降低了市场不确定性，反而能引导资本与研发投向更可信、更负责任的人工智能方向。历史表明，缺乏规则的野蛮生长终将反噬自身。2025年的这一全球共识提醒我们：驾驭AI的力量，不仅需要工程师的代码，更需要哲学家、法律人乃至全社会的协同智慧，以确保这项深刻的技术革命最终导向一个更具韧性与包容性的未来。 16. 下列关于《人工智能全球治理框架》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《框架》采用风险分级管控，对不同风险级别的AI应用实施从禁止到宽松等差异化管理。 B. 《框架》动态审查机制的目的是根据技术发展，将新出现的风险应用纳入对应监管等级。 C. “透明性”指AI需提供决策解释，“可追溯性”指完整记录并保存数据与决策过程以备核查。 D. 《框架》解决了全球统一规则与地区差异间的“适应性悖论”，实现了监管的完全一致。 17. 本文在说明《框架》的“风险分级”原则时，运用了多种说明方法，请结合第②段内容具体分析其作用。 18. 本文的说明语言兼具“准确性”与“生动性”。请以第⑤段中“该《框架》并非技术的‘减速带’，而是创新的‘校准器’”一句为例，赏析其表达效果，并指出这句话揭示了《框架》怎样的深层价值。 （四）记叙文阅读（14分） 阅读下面的文字, 完成下面小题。 想北平 老舍 ①设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到27岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。 ②可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出。在我想做一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。 ③伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平————虽然“近似”两字要拉扯得很远————不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着————那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。 ④论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算————在我的经验中————天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！ ⑤是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。 ⑥好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！ 19. 下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章开篇写“我知道的真是太少了”“我的北平大概等于牛的一毛”，既体现作者的谦逊，又突出北平的广博，为后文抒发深情铺垫。 B. 文中描写“长着红酸枣的老城墙”“水中的小蝌蚪”“苇叶上的嫩蜻蜓”等细节，让北平的形象更鲜活，也暗含着作者对北平生活气息的眷恋。 C. 文章融情于景，作者将对北平的融入到日常的景物场景描写中，情感自然贴切。 D. 全文围绕“说不出的爱”展开，语言华丽奔放，情感表达直露强烈，极具感染力。 20. 文章第3段将北平与巴黎等都城对比有何作用?结合段落内容简要分析。 21. 句子赏析题 （1）赏析“在北平，有温和的香片茶就够了”中“够了”的妙处。 （2）赏析“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里”这句话的修辞手法及其表达效果。 22. 作为一篇经典的回忆性散文，本文运用了“以小见大”的写作手法，请结合文章具体内容，说说作者是如何通过“小”事物体现对北平的“大”情感的。 23. 本文中，老舍先生将对北平的爱比作对母亲的爱，情感真挚动人。在你的生活中，是否也有这样一个“让你深情眷恋、难以言说”的地方?请结合具体细节，简要说说这个地方的特点以及你对它的情感。 三、写作（共50分） 24. 读提示语，按要求写作。 苏轼于月夜寻张怀民“相与步于中庭”，这是贬谪时光里的小幸福；藤野先生为青年鲁迅修改讲义，这是留学生活里的小幸福；其实，幸福常常在生活的细微处，它可能是清晨第一缕阳光的轻抚，是朋友亲人一句贴心的问候，是解开难题后的会心一笑…… 请你以“藏在________里的小幸福”为题，把你发现的小幸福写成一篇文章与我们分享吧！ 要求： ①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 ②字迹工整，卷面整洁。 ③文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度上学期质量检测 八年级语文试题 （总分：120分 时间：100分钟） 注意事项： 1．本试卷共8页。答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡规定的位置。考试结束后，只上交答题卡。 2．选择题，须用2B铅笔把答题卡上对应题号的答案标号涂黑。如需改动，请先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．填空及问答题，须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案须写在答题卡各题目指定的区域内，答在区域外或试卷上均不得分。 一、知识与运用（33分） 任务一：“弦歌不辍·薪火相传”校庆主题展板审校 2025年是学校建校80周年，学校将举办“弦歌不辍·薪火相传”主题文化节，并布置系列展板。以下是展板初稿，请你参与审校。 八秩春秋，风华正茂。自1945年建校以来，学校始终秉承“求真、向善、尚美”的校训，在时代浪潮中砥砺前行。“通过举办校庆活动，使同学们对学校的归属感和自豪感大大增强。”一代代教师（ ），潜心育人；一届届学子（ ），不负韶华。校史馆中，一张张老照片（ ）着奋斗的足迹；图书馆里，一本本笔记（ ）着青春的理想。八十年，是一段（ ）的历程，更是一个崭新的起点。让我们携手并进，共同谱写新时代的华章！ 1. 依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（ ） A. 诲人不倦 笃学不倦 记录 镌刻 波澜壮阔 B. 呕心沥血 锲而不舍 铭记 承载 跌宕起伏 C. 春风化雨 孜孜不倦 镌刻 记录 风雨兼程 D. 润物无声 勤学苦练 承载 铭刻 筚路蓝缕 2. 下列文段中有两个错别字，请找出并改正。 “校庆文艺晚会上，同学们精彩纷逞的表演，赢得了阵阵掌声；老师们声情并茂的朗诵，令人感概万千。这场盛会，不仅是才艺的展示，更是情感的凝聚。” 改正：________；改正：________。 3. 文中画线句子有语病，请写出修改后的正确句子。 “通过举办校庆活动，使同学们对学校的归属感和自豪感大大增强。” 【答案】1. A 2. ①. “逞”改为“呈” ②. “概”改为“慨” 3. 修改后句子：举办校庆活动，使同学们对学校的归属感和自豪感大大增强。或通过举办校庆活动，同学们对学校的归属感和自豪感大大增强。 【解析】 【1题详解】 第一空，诲人不倦：教导别人耐心细致，不知疲倦。呕心沥血：费尽全部心思精力。春风化雨：比喻良好的教育熏陶。润物无声：潜移默化地感化教育。此处形容一代代教师教书育人，侧重教导学生不知倦怠，用“诲人不倦”恰当。 第二空，笃学不倦：专心致志学习，不知疲倦。锲而不舍：持之以恒不放弃。孜孜不倦：勤奋努力不知倦怠。勤学苦练：勤奋学习、刻苦练习。此处形容一届届学子潜心向学、不负韶华，侧重专心治学，用“笃学不倦”恰当。 第三空，记录：把事迹保存记载下来。铭记：牢记在心中。镌刻：雕刻，比喻深深留存。承载：承受装载。此处主语是“一张张老照片”，搭配“奋斗的足迹”，照片记载过往事迹，用“记录”恰当。 第四空，镌刻：雕刻，引申为深深留存。承载：托举承受。铭刻：刻写铭记。记录：记载留存。此处主语是“一本本笔记”，笔记把青春理想深深留存烙印，用“镌刻”恰当。 第五空，波澜壮阔：声势宏大、规模宏伟。跌宕起伏：局势变化多，起伏不定。风雨兼程：不顾风雨赶路。筚路蓝缕：创业十分艰辛。此处写学校八十年办学历程，凸显时代背景下办学的宏大场面，用“波澜壮阔”恰当。 【2题详解】 略。 【3题详解】 画线句成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”即可。 任务二：“青春之声·时代之影”主题宣传稿完善 4. “弦歌不辍•薪火相传”主题宣传组拟写了一段广播稿，但部分句序混乱。请选出排序最恰当的一项（ ） ①这声音，是清晨教室里朗朗的书声，是运动场上呐喊的加油声。 ②这声音，也是深夜办公室里键盘的敲击声，是实验室里仪器低鸣的运转声。 ③在我们校园里，有一种声音，它平凡却充满力量。 ④它来自每一个为梦想而努力的你我他，汇聚成这个时代最动人的青春交响。 ⑤这声音，承载着希望，传递着温暖，更见证着成长。 A. ③①②⑤④ B. ③⑤①②④ C. ①②③⑤④ D. ①③②⑤④ 【答案】A 【解析】 【详解】③句总起，引出文段的陈述对象“校园里的一种声音”，适合作为首句； ①②两句以“是……”“也是……”构成并列，分别列举校园中不同场景下的各类声音，是对③句中“声音”的具体举例说明，①紧跟③，②承接①； ⑤句对前面列举的各类声音进行内涵升华，阐述声音的意义，放在举例之后； ④句的“它”指代前文的“这声音”，进行总结收束，放在末尾。 因此正确顺序为：③①②⑤④。 5. 请根据提示，用古诗文名句将“弦歌不辍•薪火相传”主题宣传稿结尾补充完整。 青春是曹操“①________________，志在千里”（《龟虽寿》）的壮志不已；是陶渊明“②________________，悠然见南山”（《饮酒》）的恬淡自适。面对挑战，我们有李贺“③_______________，④________________”（《雁门太守行》）的报国热血；遭遇困境，亦不失李清照“风休住，⑤________________”（《渔家傲》）的执着追求。时光流转，我们更懂晏殊“无可奈何花落去，⑥________________”（《浣溪沙》）的哲思，并怀有苏轼“何夜无月？⑦________________？⑧________________”（《记承天寺夜游》）的旷达心境。让我们以青春之笔，书写无愧于时代的篇章！ 【答案】 ①. 老骥伏枥 ②. 采菊东篱下 ③. 报君黄金台上意 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 蓬舟吹取三山去 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 何处无竹柏 ⑧. 但少闲人如吾两人者耳 【解析】 【详解】注意“骥、伏枥、菊、篱、提携、蓬、燕”等字词的书写。 任务三：“红星闪耀·精神永传”名著阅读与展演 为致敬峥嵘岁月，学校将在文化节中展演《红星照耀中国》经典片段。 6. 作为展演主持人，请你结合本书内容，撰写一段开场白（50字左右），要求点明演出意义，语言富有感染力。 7. 剧组准备为“毛泽东”这一角色设计一个标志性道具。你会选择什么道具？请简述理由。 （示例：一盏油灯，象征他在深夜中为中国革命寻找光明。） 8. 《红星照耀中国》中记录了许多红军战士的成长历程。请选择一位人物（如朱德、彭德怀、徐海东等），结合具体事例，谈谈“艰苦环境”如何塑造了其精神品格。 【答案】6. 示例：老师们、同学们，《红星照耀中国》展演将带我们重温革命岁月，体悟红军坚定信仰，铭记先辈奉献，传承红色精神。 7. 示例：选择一张中国地图。理由：毛泽东在革命生涯中始终胸怀全局，深入分析中国社会与革命形势，地图象征他立足实际、运筹帷幄的领袖智慧，也体现他将中国革命与世界联系起来的广阔视野。 8. 示例：选择朱德。他在长征中与战士同甘共苦，常把自己的马让给伤病员，粮食短缺时与大家一同挖野菜。这些艰苦经历塑造了他平易近人、坚韧不拔、高度责任感的品格。正如书中所写，他虽为总司令，却毫无官架子，在极端环境中依然保持乐观，这体现了他与士兵同命运、共患难的精神，也展现了红军官兵一致的优良传统。 【解析】 【6题详解】 先点出活动背景，引出《红星照耀中国》，简要回顾书中红军革命峥嵘岁月，点明展演重温红色历史的意义，发出呼吁，调动现场氛围，收束引出表演，控制在50字左右。 示例：老师们、同学们，翻开《红星照耀中国》回望峥嵘岁月，追随斯诺的记述，感悟革命先辈的信仰坚守，汲取奋进力量。 【7题详解】 作答时先选取书中与毛泽东相关、有代表性的物品作为道具，再结合原著相关情节，挖掘道具背后的深层含义，清晰点明道具所象征的领袖品格与革命精神。 示例：选择一顶红星八角帽。理由：这是毛泽东的标志性物品，帽上红星代表革命信仰，八角帽象征他与红军战士同甘共苦，也见证红色理想跨越封锁传遍世界。 【8题详解】 先选定书中朱德、彭德怀、徐海东其中一位人物，摘抄原著里衣食、行军、作战等艰苦环境的具体事例，再分析恶劣条件如何磨炼意志、催生人物体恤士兵、坚韧乐观、无私朴素的精神品格，最后点明艰苦环境是锻造革命初心的熔炉。 示例一：我选择朱德。长征路上粮草匮乏、路途艰险，他身为总司令却始终与战士同甘共苦，主动把战马让给伤病员，粮食断绝时带头挖野菜充饥，还牵头整理野菜手册解决全军温饱。恶劣艰苦的行军环境淬炼出他平易近人、坚韧担当的品格，书中记载他毫无长官架子，纵使身处绝境依旧乐观豁达，用行动践行官兵平等，彰显红军上下同心的优良作风。 示例二：我选择彭德怀。长征路途艰险、物资匮乏，他大半路程徒步前行，全军统一只有两套制服，还以降落伞自制背心御寒。恶劣艰苦的行军环境磨砺出他艰苦朴素、体恤士兵、乐观豁达的品格。正如书中记录，身为将领的他从不搞特殊，与战士同吃粗茶淡饭，始终冲锋在前，尽显官兵平等、无畏坚韧的红军风骨。 任务四：传承非遗·弘扬传统 展览板块为“非遗”公益新闻活动速递： ①10月19日，由北京乐器学会、北京市科学技术进修学院共同主办，由北京润合等多家基金会资助的公益专项项目——“爱乐筑梦”全国民族乐器教学师资专业人才培养公益项目（古琴）研修班在北京市科学技术进修学院顺利启动。 ②古琴艺术是继昆曲后被列入“人类口头与非物质遗产”的第二个中国文化门类，琴乐是中国历史上渊源最为久远而又持续不断的一种器乐形式，可考证的历史有三千年之久，“高山流水”“焚琴煮鹤”“对牛弹琴”等妇孺皆知的成语都出自和琴有关的典故。此次公益培训，获得了社会多方的资金投入。主办方特邀八位古琴名师以创新的教学方式、规范优质的教学内容，全面迅速地提升国内音乐教育师资水平，推动传统民族器乐普及教育。 9. 请你阅读上述内容，给这则消息拟一个标题。 10. 结合展板的内容，请你代表组员说说如何能让传统戏剧走出困境。 【答案】9. 示例：“爱乐筑梦”古琴师资研修班在京启动，助力非遗传承 10. 示例：结合展板内容，我认为传统戏剧走出困境可采取以下措施： 加强人才培养：像古琴项目一样，开展专业师资培训，确保技艺传承； 创新传播方式：利用新媒体进行推广，如制作短视频、线上直播演出； 推动跨界融合：将戏剧元素融入现代艺术、教育活动中，吸引年轻观众； 争取社会支持：鼓励企业、基金会资助，举办公益演出与体验活动。 【解析】 【9题详解】 先找出新闻导语核心要素：结合第①段可知，主体为“爱乐筑梦”古琴公益师资研修班，事件是在北京正式启动，再精简提炼关键信息，按照“项目名称+核心事件”的消息标题规范句式进行概括，语言凝练完整即可。 示例：“爱乐筑梦”古琴师资公益研修班在北京顺利启动 【10题详解】 先从展板材料里提取古琴非遗传承的可行举措，梳理出争取社会公益资金扶持、邀请行业名师开展公益培训、创新教学方式壮大师资、面向大众做好普及教育这几个核心路径，再将这些模式迁移运用到传统戏剧的传承推广上，提出对应的解决办法，贴合材料内容作答。 结合第②段“琴乐是中国历史上渊源最为久远而又持续不断的一种器乐形式”可知，可以梳理传统戏剧的历史渊源、经典剧目、典故内涵，制作宣传展板、制作短视频开展科普宣传，加深大众对传统戏剧文化价值的理解与认同。 结合第②段“此次公益培训，获得了社会多方的资金投入”可知，可以积极对接公益基金会、社会爱心企业，筹措专项扶持资金，为传统戏剧的培训、演出、推广提供经费支撑，减轻传承成本压力。 结合第②段“主办方特邀八位古琴名师以创新的教学方式、规范优质的教学内容，全面迅速地提升国内音乐教育师资水平”可知，可以联动戏曲专业院团、艺术院校，邀请戏曲名家开设公益研修课程，创新现代化教学模式，培养一批专业的戏剧美育教师，壮大传承师资队伍。 结合第②段“推动传统民族器乐普及教育”可知，可以依托良好的师资力量，将传统戏剧课程引入中小学、社区课堂，系统普及戏曲知识，扩大受众基础，让传统文化落地生根。 示例：结合展板中古琴公益项目的做法，我们可以这样助力传统戏剧突围：首先对接基金会与社会公益力量筹集专项经费，为戏剧传承提供资金保障；其次邀约戏曲行业名师开设公益研修班，用创新教学模式培育专业师资队伍；再依托优质师资进校园、进社区开展普及教学；同时深挖传统戏剧历史文化内涵，做好科普宣传，全方位扩大传统戏剧的影响力。 二、阅读与鉴赏（37分） （一）古诗阅读（6分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 晚晴 李商隐 深居俯夹城，春去夏犹清。 天意怜幽草，人间重晚晴。 并添高阁迥，微注小窗明。 越鸟巢干后，归飞体更轻。 11. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点明诗人居所与环境，带出初夏雨后清和之感。 B. 颔联以“幽草”遇晚晴而生机勃发，喻指人生际遇。 C. 颈联通过视角与光线的变化，写出晚晴带来的开阔与明亮。 D. 尾联写越鸟巢干身轻，疾飞归巢，反衬诗人漂泊无依的愁绪。 12. 诗中“人间重晚晴”一句为何历来备受称道？请从情感与哲理角度简要赏析。 【答案】11. D 12. 情感角度：诗人借“晚晴”景象表达对短暂美好时光的珍惜与欣慰，体现其在逆境中对生活仍怀有希望与热情。 哲理角度：以“幽草”遇晴而焕发生机，隐喻人生即便身处晚景（或逆境），亦应珍视机遇、积极向上；同时“重晚晴”蕴含对生命晚晴的深刻领悟——美好虽短暂却值得珍重。 【解析】 【导语】这首《晚晴》绘初夏雨后清和明丽之景，幽草逢晴、飞鸟归巢，画面清新灵动。诗人由景生情，既抒发对晚晴美景的珍重与欣喜，又寓含逆境逢春、惜时奋进的人生哲理，情景交融，意蕴温婉深刻。 【11题详解】 D.结合“越鸟巢干后，归飞体更轻”可知，雨后鸟巢被晒干，越鸟归飞体态轻盈，这是借飞鸟归飞的轻快景象，烘托晚晴带来的喜悦与慰藉，并非反衬诗人漂泊无依的愁绪。全诗借晚晴之景抒发对美好短暂晚景的珍重，没有体现漂泊无依的愁苦。 【12题详解】 结合“天意怜幽草，人间重晚晴”可知，幽草饱受风雨，承蒙天意眷顾迎来晚晴，诗人睹景生情，内心生出欣慰之感。由此抒发对眼前这份短暂美好的珍惜，即便身处逆境，依旧保有对生活的希望与热情，这是句子蕴含的情感。 结合“越鸟巢干后，归飞体更轻”的雨后生机画面可知，幽草在暮晚放晴之后重获生机，暗含哲理：人就算身处逆境或是人生晚景，也应当珍惜来之不易的机遇，保持积极向上的态度。“重晚晴”道出深刻感悟：美好纵然短暂，但依然值得人们珍重，所以此句历来备受称道。 （二）文言文阅读（7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《富贵不能淫》） 【乙】 天祥在燕凡①三年，上知天祥终不屈也，（忽必烈）召入谕②之日：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊③从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡④拜而死。数日，其妻欧阳氏收其尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞⑤曰：“孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至。” （选自《宋史·文天祥传》） 注释：①凡：一共。②谕：上级对下级晓谕、告知。③殊：特别。④乡，同“向”。⑤赞：赞文。 13. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 汝何愿/愿为市鞍马 B. 上知天祥终不屈也/知之者不如好之者 C. 安事二姓/卿今当涂掌事 D. 召入谕之曰/匈奴大入边 14. 请用“/”给文中画线的句子断句。 孔曰成仁孟曰取义惟其义尽所以仁至 15. 对照甲文《富贵不能淫》中“大丈夫”的标准，你觉得乙文中的文天祥是不是一个“大丈夫”？请结合甲乙两文说说自己的理由。 【答案】13. B 14. 孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至。 15. 文天祥是“大丈夫”。理由：甲文提出大丈夫应“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。文天祥被俘后，元朝统治者以高官厚禄诱降（富贵不能淫），他宁死不屈；囚禁三年，生活艰苦（贫贱不能移）；最终从容就义，威武不能屈。他践行“舍生取义”，正符合孟子对大丈夫的定义。 【解析】 【导语】甲文讲述景春推崇公孙衍、张仪，孟子驳斥这种依附权势的做法，阐明真正大丈夫坚守道义，富贵、贫贱、威武都无法动摇本心；乙文讲述文天祥被俘囚禁三年，拒绝元世祖劝降，只求赴死，从容就义，以生命践行舍生取义的大丈夫准则。 【13题详解】 A.希望、愿望/愿意； B.都是“知道”的意思； C.侍奉/事务； D.进入朝廷/侵入。 【14题详解】 句意：孔子教导我们成仁，孟子教导我们取义，只有自己尽了道义，仁德才能实现。“孔曰成仁”和“孟曰取义”分别引用了孔子和孟子的观点，形成了并列的结构，故在“仁”后面断开第一处，“义”后面断开第二处；“惟其义尽”是一个完整的表述，意为只有做到了义，即达到了义的极致。而“所以仁至”则是对前一句的进一步解释或结论，表示因此才能达到“仁”的境地。故在“尽”后断开第三处。故断句为：孔曰成仁/孟曰取义/惟其义尽/所以仁至。 【15题详解】 结合甲文第②段“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”可知，其意思是：富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！可见，孟子认为的大丈夫应该“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”； 结合乙文“上知天祥终不屈也”“天祥对曰：‘天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。’”可知，文天祥被俘后“终不屈”“愿赐之一死足矣”，表现出文天祥为坚守道义而从容就义、杀身成仁的高贵品质。面对元朝统治者许诺的高官厚禄毫不动心，符合“富贵不能淫”的标准；被囚禁三年处境艰苦仍不改忠宋气节，符合“贫贱不能移”的标准。可见，文天祥也是“威武不能屈”的人，是一个“大丈夫”。 先表明观点（文天祥是“大丈夫”），再据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。”   孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，便独自走这条正道。富贵不能使他骄奢淫逸，贫贱不能使他改移节操，威武不能使他屈服意志。这样才叫做大丈夫！” 【乙】 文天祥呆在大都一共三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。”文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样，文天祥终年47岁。他衣带中有赞文说：“孔子教导我们成仁，孟子教导我们取义，只有自己尽了道义，仁德才能实现。” （三）说明文阅读（10分） 驯服AI“巨兽”：2025全球人工智能治理框架聚焦 ①2025年，以生成式人工智能为代表的技术浪潮已深度重塑社会。与此同时，其伴生的“算法黑箱”、数据隐私侵蚀、就业结构冲击及安全失控风险，已成为全球治理的核心挑战。在此背景下，年初于瑞士日内瓦达成的《人工智能全球治理框架》（下称《框架》），标志着人类试图为这头“数字巨兽”套上缰绳的关键一步。 ②《框架》的核心在于确立“风险分级”管控原则。它将人工智能应用划分为“不可接受”“高风险”“有限风险”及“最小风险”四个等级。例如，操纵人类潜意识的社会评分系统被明文禁止，归于“不可接受”类；而关乎人身安全的自动驾驶、医疗诊断AI则被划入“高风险”类，须满足强制性的事前评估、全程记录和人工监督等高要求。这种分类并非一成不变，《框架》设立了动态审查机制，技术迭代带来的新风险可被及时纳入监管。 ③相较于简单的禁令，《框架》更倚重“透明性”与“可追溯性”这两大技术性支柱。它强制要求高风险AI系统必须提供其决策逻辑的“解释功能”，即能以可理解的方式向监管者与受影响方说明其输出结果的依据。同时，所有关键数据来源、模型训练路径及决策过程，都必须如“航行日志”般被完整记录并保存至少十年，确保任何负面后果都能被回溯与归责。这旨在破解“黑箱”难题，将AI置于阳光之下。 ④然而，《框架》的落地面临着“适应性悖论”的严峻考验。一方面，统一的全球规则为防止“监管洼地”和恶性竞争所必需；另一方面，各国在技术能力、法律传统和文化伦理上存在深刻差异。例如，对“隐私”的界定，欧美与亚洲国家就存在不同理解。《框架》为解决此悖论，创新性地采用了“核心原则统一，具体路径多元”的模块化结构。它设定了必须遵守的底线标准，同时允许各治理主体（国家或地区）根据自身实际，在合规前提下选择不同的技术合规工具和监管强度，形成了一种“和而不同”的治理生态。 ⑤该《框架》并非技术的“减速带”，而是创新的“校准器”。它通过明确规则边界，降低了市场不确定性，反而能引导资本与研发投向更可信、更负责任的人工智能方向。历史表明，缺乏规则的野蛮生长终将反噬自身。2025年的这一全球共识提醒我们：驾驭AI的力量，不仅需要工程师的代码，更需要哲学家、法律人乃至全社会的协同智慧，以确保这项深刻的技术革命最终导向一个更具韧性与包容性的未来。 16. 下列关于《人工智能全球治理框架》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 《框架》采用风险分级管控，对不同风险级别的AI应用实施从禁止到宽松等差异化管理。 B. 《框架》动态审查机制的目的是根据技术发展，将新出现的风险应用纳入对应监管等级。 C. “透明性”指AI需提供决策解释，“可追溯性”指完整记录并保存数据与决策过程以备核查。 D. 《框架》解决了全球统一规则与地区差异间的“适应性悖论”，实现了监管的完全一致。 17. 本文在说明《框架》的“风险分级”原则时，运用了多种说明方法，请结合第②段内容具体分析其作用。 18. 本文的说明语言兼具“准确性”与“生动性”。请以第⑤段中“该《框架》并非技术的‘减速带’，而是创新的‘校准器’”一句为例，赏析其表达效果，并指出这句话揭示了《框架》怎样的深层价值。 【答案】16. D 17. ①分类别：将AI应用分为四类风险等级，使说明条理清晰； ②举例子：列举“社会评分系统”“自动驾驶”等实例，具体说明不同等级的应用，增强说服力； ③作诠释：对“高风险”类的要求进行解释，帮助读者理解监管内容。 18. 表达效果：运用比喻，将《框架》比作“减速带”和“校准器”，生动形象地说明其并非阻碍技术发展，而是引导创新方向，使抽象概念易于理解。 深层价值：揭示《框架》通过设定规则边界，降低市场不确定性，促进AI向更可信、负责任的方向发展，实现技术发展与社会治理的平衡。 【解析】 【导语】本文以“驯服AI巨兽”为喻，清晰勾勒出2025年全球治理框架的层级逻辑与制度韧性。论述兼顾技术细节与哲学思辨，既肯定规则“校准器”功能，又不回避落地中的适应性悖论，格局开阔、表述凝练，展现了治理文本应有的张力与温度。 【16题详解】 D.根据④段“《框架》的落地面临着‘适应性悖论’的严峻考验” “它设定了必须遵守的底线标准……形成了一种‘和而不同’的治理生态”可知，《框架》允许各治理主体选择不同的技术合规工具和监管强度——这意味着监管标准并非完全一致。 【17题详解】 根据第②段“它将人工智能应用划分为‘不可接受’‘高风险’‘有限风险’及‘最小风险’四个等级”可知，运用分类别的说明方法，把AI应用按照风险高低划分为四类，条理清晰地介绍风险分级管控的核心规则，让读者对分级体系一目了然。 根据第②段“例如……医疗诊断AI则被划入‘高风险’类”可知，运用举例子的说明方法，列举社会评分系统、自动驾驶、医疗诊断AI三个具体实例，具象诠释不同风险等级的覆盖范围，使抽象的分级规则更具体，增强文章说服力。 根据第②段“而关乎人身安全的自动驾驶……全程记录和人工监督等高要求”可知，运用作诠释的说明方法，对高风险AI需要执行的监管细则进行解释说明，清晰交代高风险等级的管控标准，帮助读者理解监管内容，降低读者理解难度。 【18题详解】 表达效果：运用比喻的修辞手法，将《框架》比作“减速带”和“校准器”，否定了大众误以为《框架》会限制AI发展的片面认知，生动形象地说明其并非阻碍技术发展，而是引导创新方向，将抽象的治理规则具象化为生活中熟悉的物品，语言生动浅显，使抽象概念易于理解，体现说明文生动性的语言特点，直白易懂。 深层价值：根据第⑤段“它通过明确规则边界……更负责任的人工智能方向”可知，这句话揭示《框架》的核心价值不是束缚人工智能技术研发，而是通过设定规则边界，降低市场不确定性，引导AI产业走安全、可靠、负责任的创新道路，最终平衡技术飞速发展与社会安全治理之间的关系，让人工智能技术实现可持续的良性发展。 （四）记叙文阅读（14分） 阅读下面的文字, 完成下面小题。 想北平 老舍 ①设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。但要让我把北平一一道来，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，虽然我生在那里，一直到27岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。 ②可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱?我说不出。在我想做一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微地笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。 ③伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平————虽然“近似”两字要拉扯得很远————不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着————那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。 ④论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算————在我的经验中————天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由地喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四周都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！ ⑤是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”，也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。 ⑥好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！ 19. 下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章开篇写“我知道的真是太少了”“我的北平大概等于牛的一毛”，既体现作者的谦逊，又突出北平的广博，为后文抒发深情铺垫。 B. 文中描写“长着红酸枣的老城墙”“水中的小蝌蚪”“苇叶上的嫩蜻蜓”等细节，让北平的形象更鲜活，也暗含着作者对北平生活气息的眷恋。 C. 文章融情于景，作者将对北平的融入到日常的景物场景描写中，情感自然贴切。 D. 全文围绕“说不出的爱”展开，语言华丽奔放，情感表达直露强烈，极具感染力。 20. 文章第3段将北平与巴黎等都城对比有何作用?结合段落内容简要分析。 21. 句子赏析题 （1）赏析“在北平，有温和的香片茶就够了”中“够了”的妙处。 （2）赏析“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里”这句话的修辞手法及其表达效果。 22. 作为一篇经典的回忆性散文，本文运用了“以小见大”的写作手法，请结合文章具体内容，说说作者是如何通过“小”事物体现对北平的“大”情感的。 23. 本文中，老舍先生将对北平的爱比作对母亲的爱，情感真挚动人。在你的生活中，是否也有这样一个“让你深情眷恋、难以言说”的地方?请结合具体细节，简要说说这个地方的特点以及你对它的情感。 【答案】19. D 20. （1）突出北平的独特魅力，通过对比巴黎的“太热闹”“太旷”“使人疲乏”，反衬出北平“既复杂而又有个边际”“动中有静”“温和舒适”的特点，让北平的优势更鲜明； （2）强化作者的情感表达，作者表明“家住巴黎会感到寂苦”，而在北平能“快乐地坐一天，心中完全安适”，通过对比凸显对北平的眷恋与依赖； （3）拓展文章视野，以欧洲名城为参照，更好表现北平在城市气质上的独特之处，使“我的北平”的形象更丰满。 21. （1）“够了”一词朴素直白，却饱含深情。一杯香片茶就足以让人满足。既体现了北平的温和与惬意，也表达了作者对北平这种自然舒适状态的喜爱与满足，情感真切自然。 （2）运用比喻的修辞手法，将“在北平石上闲坐的安适状态”比作“小儿安睡在摇篮里”，生动形象地写出了北平给人带来的温暖、安稳与无忧无虑的感受。凸显了作者对北平的依赖与眷恋，情感真挚。 22. “以小见大”指通过具体、细微的小事物或场景，寄托深沉、宏大的情感。聚焦生活化的“小”细节，承载作者对北平的挚爱： （1）写“长着红酸枣的老城墙”“苇叶上的嫩蜻蜓”等细微景致，这些平凡场景充满生活气息，凝聚着北平“既复杂又有边际”“贴近自然”的特质，是作者最真切的记忆印记； （2）写北平的“院子与树”“胡同里的空闲地方”等日常事物，体现了北平“人为之中显出自然”的舒适感，寄托了作者对北平的眷恋； （3）写“坐在石上看小蝌蚪”的闲适片段，展现了北平让人“心中完全安适”的特质，传递出难以割舍的情感依赖。 这些“小”细节让作者对北平的“大”爱不再空泛，变得真实可感、饱含温度。 23. 示例：我深情眷恋的地方是老家的小院。小院不大，却栽着爷爷种的石榴树，墙角堆着我童年玩过的积木和竹筐。夏天的傍晚，爷爷会搬个竹椅坐在石榴树下，给我讲牛郎织女的故事，晚风带着石榴花的清香，蝉鸣伴着笑声回荡在小院里。这个地方没有繁华的景致，却藏着我最温暖的童年记忆，它像一个避风港，无论我走多远，想起小院的石榴树和爷爷的声音，心中就会充满安适与温暖。我对它的爱，就像老舍先生对北平的爱，朴素而深沉，是刻在骨子里的牵挂。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻温婉的笔触展现了老舍对北平的深沉眷恋。作者通过“说不出的爱”这一情感主线，巧妙运用对比手法（如将北平与巴黎对比）和细节描写（如老城墙、小蝌蚪等），在平淡中见深情。文章语言质朴自然，情感表达含蓄内敛，通过“以小见大”的手法，将个人记忆与城市风貌相融合，展现了北平独特的人文气息与生活韵味。结尾“要落泪了”的直抒胸臆，更将思念之情推向高潮。 【19题详解】 本题考查内容和写法的分析。 D.原文语言是质朴平实的，如“我爱我的母亲。怎样爱？我说不出”这种表述，情感表达是含蓄深沉的，并非“语言华丽奔放，情感表达直露强烈”。因此，该选项表述错误。 故选D。 【20题详解】 本题考查对比的作用。 根据第③段“巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际……巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了”，该内容将巴黎和北平做对比，通过对比巴黎的“太热闹”“太旷”“使人疲乏”，从而衬托出北平“既复杂而又有个边际”“动中有静”“温和舒适”的特点，让北平优势更加凸显出来。 根据第③段“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦……我可以快乐地坐一天，心中完全安适”，作者表明住巴黎会寂苦，在北平能安适快乐，对比凸显对北平的眷恋与依赖，强化情感。 根据第③段“伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大‘历史的都城’”，拿它们与北平对比，以欧洲名城为参照，更好表现北平在城市气质上的独特，让“我的北平”形象更丰满，拓展文章视野。 【21题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）“够了”从字面看，是说在北平，仅需温和的香片茶，便足以让人获得满足。“够了”简洁质朴，却承载着丰富情感。它体现出北平自带的温和、惬意氛围，这种氛围无需借助强烈刺激的饮品（如咖啡、酒）来调剂。同时，精准传递出作者对北平自然舒适状态的认可与喜爱，在北平，简单的香片茶就能契合内心对宁静、安适的需求，情感表达真挚自然，让读者能直观感受到作者与北平间的情感联结。 （2）原句将“在北平石上闲坐的安适状态”比作“小儿安睡在摇篮里”，由此可以明确该句运用了比喻的修辞手法。从修辞作用看，比喻能让抽象、难以言传的感受变得具体可感。“小儿安睡在摇篮里”，传递出温暖、安稳、无忧无虑的核心感受。对应到对北平的描写中，生动展现出北平给予作者的心理体验——在北平的环境里，作者能获得如同孩童在摇篮般的安全感与舒适感，凸显出作者对北平深深的依赖与眷恋。这种情感借由贴切的比喻，变得更饱满、更具感染力，使读者能共情作者对北平的情感。 【22题详解】 本题考查写作手法的分析。 “以小见大”是通过细微、具体的事物/场景，寄托宏大、深沉情感。解读本文“以小见大”，需紧扣文本“小事物”与“大情感”的关联。 结合第③段“那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓”，其中“长着红酸枣的老城墙”和“苇叶上的嫩蜻蜓”是北平日常且细微的存在，却凝聚着北平“既复杂又有边际”（有老城墙体现“边际”，城中又有多样景致显“复杂”）、“贴近自然”（嫩蜻蜓等自然事物融入生活）的城市特质，是作者对北平记忆的鲜活载体。 结合第④段“最小的胡同里的房子也有院子与树”“建筑的四周都有空闲的地方”，城市建设与自然、生活空间和谐交融，它们体现北平“人为之中显出自然”的舒适感，寄托作者对北平生活氛围的眷恋，让“眷恋北平”不再空洞，有了具体的生活依托。 结合第③段“坐在石上看水中的小蝌蚪”，这一日常片段，展现北平能让人“心中完全安适”的特质，传递作者对北平的情感依赖，在北平，简单的生活场景就能带来心灵慰藉，将深厚情感融入平凡小事。 这些“小”事物，是作者对北平情感的具象化符号。作者将对北平宏大、深沉的爱（“大”情感），拆解到生活细微处，让抽象的“爱北平”，通过具体可感的“小”事物呈现出来。读者透过这些“小”，能触摸到作者对北平的情感温度，理解“大”情感并非空泛，而是扎根于北平的每一处日常，实现“以小见大”的表达效果。 【23题详解】 本题考查语言表达。 首先确定一个让自己有深刻情感的地方，比如家乡的小巷、学校的图书馆、家里的小花园等；再详细描述这个地方的环境、氛围、标志性事物等，突出其独特之处；最后通过具体的事例或细节，表达自己对这个地方的眷恋、难以言说的情感。 示例：在我的生活中，有一个让我深情眷恋、难以言说的地方，那就是家乡的老街。老街的街道狭窄而曲折，青石板路被岁月磨得光滑如镜。街道两旁是古朴的木制店铺，门楣上挂着红灯笼，散发着温暖的光。每到傍晚，老街热闹起来，街边的小摊上摆满了各种小吃，烤红薯的香气、炒板栗的香味交织在一起，让人垂涎欲滴。老街的尽头有一棵古老的槐树，树干粗壮，枝叶繁茂。夏天，我们在树下乘凉，听老人们讲述过去的故事。冬天，我们在树下堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在老街的每一个角落。我对老街的情感是难以言说的。它就像一个温暖的怀抱，包容着我的童年和回忆。每一次回到老街，我都能感受到一种熟悉而亲切的气息，仿佛回到了过去。老街的每一个角落都藏着我的故事，每一段回忆都让我眷恋不已。无论我走到哪里，老街永远是我心中最珍贵的地方。 三、写作（共50分） 24. 读提示语，按要求写作。 苏轼于月夜寻张怀民“相与步于中庭”，这是贬谪时光里的小幸福；藤野先生为青年鲁迅修改讲义，这是留学生活里的小幸福；其实，幸福常常在生活的细微处，它可能是清晨第一缕阳光的轻抚，是朋友亲人一句贴心的问候，是解开难题后的会心一笑…… 请你以“藏在________里的小幸福”为题，把你发现的小幸福写成一篇文章与我们分享吧！ 要求： ①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 ②字迹工整，卷面整洁。 ③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 藏在蒲扇里的小幸福 人们总说幸福盛大耀眼，可我发现，真正的幸福从不在喧嚣的人海里，而是静静藏在老旧的蒲扇里，藏在外婆岁岁年年的温柔陪伴中，朴素又绵长。 夏日的夜晚总是闷热难熬，晚风裹挟着燥热，蝉鸣聒噪不休。房间里的空调偶尔会出故障，每每这时，外婆的老蒲扇，便成了我整个夏天最清凉的慰藉。那把蒲扇早已褪去鲜亮的色彩，扇面微微泛黄，边缘磨得柔软光滑，是外婆用了十几年的旧物，却藏着最真挚的温情。 每到闷热的深夜，我伏案写作业时，外婆总会轻轻坐在我身旁。她从不大声说话，只是默默拿起蒲扇，一下、一下缓缓摇动。轻柔的晚风拂过我的发梢，吹散书桌前的燥热，也抚平我刷题时的烦躁。蒲扇的风不像空调风那般冰冷生硬，温温柔柔的，带着草木的清香，裹着独属于外婆的暖意。 我偶尔抬头，总能看见外婆微微垂着的眉眼。她的手臂轻轻摆动，动作舒缓却从未停歇，眼角的细纹在灯光下格外温柔。有时夜色深沉，我发现她的手臂早已发酸，悄悄抬手揉一揉肩膀，却从不会停下手中的蒲扇，生怕打扰我的学习，舍不得让我受一点闷热。 从前的我懵懂无知，只贪恋晚风的清凉，从未读懂这往复摇晃的蒲扇里，藏着最深沉的疼爱。如今慢慢长大，我才明白，这轻轻摇曳的蒲扇，摇走的是夏日的燥热，摇来的是岁岁年年的陪伴，是平凡日子里最细碎、最珍贵的幸福。 原来幸福从不需要轰轰烈烈。一把老旧蒲扇，一席温柔晚风，一份无声陪伴，便是藏在烟火岁月里最动人的小幸福。这份质朴的亲情，温柔了我的岁岁年年，让我在平凡的生活里，永远被温暖与爱意包裹。 【解析】 【详解】一、审题立意 材料及题目核心关键词是“细微处”“小幸福”，摒弃宏大空洞的幸福叙事，聚焦日常生活中平凡、细碎、易被忽略的温暖瞬间。题目引导学生用心观察生活、感知美好，挖掘平凡事物中的温情与治愈。立意核心为：幸福从不是轰轰烈烈的盛大场景，而是藏在日常点滴中的温柔与美好，传递热爱生活、珍惜当下、感恩身边点滴温暖的积极人生观，贴合初中生真实生活体验，情感真挚朴实，立意积极正向。 二、选材构思 本次选材立足真实的家庭、校园、成长日常，紧扣“细微之处见幸福”的核心，整体采用“开篇点题、中间详叙小事、结尾升华主旨”的完整行文结构。如补题《藏在烟火里的小幸福》，开篇以细腻的环境描写，勾勒傍晚家中炊烟袅袅、灯火温柔的温馨画面；中间选取晚饭时刻的生活化小事，运用动作、细节描写，刻画家人做饭、唠家常、递碗筷的温暖瞬间，捕捉平淡烟火中的温柔；结尾升华主旨，点明平凡家常烟火，便是最安稳治愈的小幸福。或补题《藏在陪伴里的小幸福》，开篇用简短排比引出陪伴藏着细碎幸福的主题；中间选取校园真实场景，运用神态、语言、动作描写，记叙自己考试失利低落时，好友默默陪伴、耐心开导、并肩刷题的小事，细化相处细节；结尾抒发感悟，珍惜同窗陪伴带来的温暖与力量。或者补题《藏在坚持里的小幸福》，开篇开门见山，点明坚持的瞬间藏着专属小幸福；中间运用细腻的心理描写与细节刻画，具体写自己攻克薄弱学科难题、坚持体育训练的煎熬与坚守，记录突破自我的过程；结尾升华，阐释奋斗坚持后的收获与释然，是成长中珍贵的小幸福。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $