云南省2025-2026学年高二上学期11月质量检测历史试题

2025一2026学年第一学期质量检测(11月)》 高二历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题 日的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内 作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修一1一12课。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目 要求。 1.西周刑法中存在“三赦”，即“壹赦曰幼弱，再赦日老旄，三赦日惷愚”。按照西周时期的“三赦之 法”，盗贼中的老幼也予以赦免，并不一概被罚做奴隶。“三赦之法”体现出西周 A.敬天保民的民本主张 B.法律渗透儒家伦理 C.明德慎刑的治国理念 D.法律制度体系完备 2.战国时期，吴起在楚国变法，“罢无能，废无用，损不急之官，塞私门之请，一楚国之俗”。商鞅在秦 国变法，“有军功者，各以率受上爵…宗室非有军功，论不得为属籍”。上述举措均 A.打击了旧的贵族势力 B.废除了分封制度 C.完善了行政监察体系 D.强化了君主专制 3.博士廷议制度是秦始皇时期实施的政治制度之一，其最基本的功能是为皇帝提供智囊和决策支 持。博土们通常是文化精英，由皇帝直接任命，为皇帝提供有关政治、军事、经济等各个领域的信 息和建议。据此可知，博士廷议制度 A.避免了君主的决策失误 B.利于推动决策的科学化 C.反映出中枢权力的制衡 D.促进了统治基础的扩大 4.“告”与“劾”是秦代官吏在职权范围内揭发非法行径所使用的法律术语。可以使用“告”的县属 吏，如里典等，由无爵者或民爵者担任；可以使用“劾”的官吏，如县令等，由官爵者担任，经君主任 命。使用“劾”的官吏有权限受理“告”、处理司法案件、任命使用“告”的官吏。这说明秦朝 A.旨在推动文书行政标准化 B.明确官吏权责分工加强地方治理 C.重视基层官员的才能考核 D.实现皇权对基层社会的直接控制 高二历史第1页（共6页） 5.《后汉书·仲长统列传》载：“光武皇帝愠数世之失权，忿强臣之窃命，矫枉过直，政不任下，虽置三 公，事归台阁。自此以来，三公之职，备员而已。”此史料可以用来说明东汉 A.中枢权力结构调整 B.行政效率大幅降低 C.皇权旁落局面形成 D.三公制度彻底废除 6.近年考古学者在昆明发掘出主体为两汉时期的文化堆积层，其中发现封泥共500余枚，有官印封 泥和私印封泥，包括“益州太守章”及益州郡下辖24个县中18个县的长官封泥等。这表明汉代 A.中央对云南行使治权 B.行政运转体系较为成熟 C.民族交融进一步加强 D.西南地区经济得到开发 7.唐律规定，男女囚犯分狱监管，男犯人主要在园圃从事体力劳动，女犯人则在厨房干活。犯人有 病，要及时为其医治；其祖父母或父母死亡，准许犯人回家奔丧，并为其提供往返路费。这些规定 A.表明律令开启儒家化趋势 B.促进了社会道德水平的提高 C.促进了封建礼乐制度发展 D.深受社会主流意识形态影响 8.宋真宗时期，文臣（京朝）与武臣的任期制度存在差异：文臣任满三年、武臣任满四年（后改为五 年)即完成一任期。在此期间，每年由上级长官对其功过优劣进行考核，吏部相关机构复核。宋 代这一规定 A.改善了政府行政效率 B.规避了政治腐败问题 C.规范了官员管理制度 D.提升了文臣政治地位 9.洪武年间，明政府下令在全国范围内“行养老之礼”，对各地老人定期进行慰问和赏赐，并在各地 乡间建“申明亭”，由百姓推举正直的老人主持，在亭内公布本里有过错人的姓名及行为，并由老 人“理其乡之讼”。这些措施 A.完善了社会救济体系 B.加强了基层社会教化 C.强化了中央集权控制 D.推动乡约与法律合流 10.清末新政期间，朝廷令女子学堂“废止缠足”；上海等通商口岸城市剪发辫、着短装；报刊大量译 介关于西方礼仪的书籍；留学生归国后倡导“鞠躬行礼”。这表明 A.沿海城市完成社会转型 B.传统礼仪被全面革除 C.社会习俗的近代化趋向 D,新政受到舆论的推崇 11.国民政府考试院的首任院长戴季陶在考选制度创立之时，提出以“承中国固有制度之精神，采取 各国特长，适应现代需要，以立良美完备之政制”作为建设民国考试制度的方针。这一方针 A.保证了选官制度开放平等 B.反映中体西用的指导思想 C.实现了选官制度的民主化 D.体现了考试文化守本开新 高二历史第2页（共6页）】 12.1982年，中央提出选拔领导干部“要坚决地、大胆地放手走群众路线”。在中央这一精神的指引 下，一些地方开始采取“群众推荐”“民意测验”“民主评议”等办法选拔领导干部。至1988年，全 国64万中青年干部晋升县处级以上岗位。这些举措 A.推动了我国公务员制度的完善 B.适应了现代化建设的新要求 C.提高了干部队伍的专业化水平 D.改变了干部管理的基本原则 13.2001年，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》提出，正确运用物质利益原则，反对只讲金 钱、不讲道德的错误倾向，在实践中确立与社会主义市场经济相适应的道德观念和道德规范，为 改革开放和现代化建设提供强大的精神动力与思想保证。这些规定意在 A.抵御西方国家价值观渗透 B.阐释社会主义初级阶段的道德规范 C.加强党对基础教育的领导 D.促进精神文明与物质文明协调发展 14.罗马共和国时期，若提案涉及“最严重反对国家的罪行调查、死刑判处”，元老院需经人民授权方 可行动；若提案关联“元老自身利益、荣誉和权力”，则必须由人民表决决定是否通过。这反映出 古罗马 A.元老院的行政权力虚化 B.元老院垄断国家最高司法权 C.政治运行带有民主色彩 D.法律适应性不断调整和扩大 15.1077年，德意志皇帝亨利四世冒着严寒，被迫迁往意大利卡诺莎城堡向教皇格列高利七世忏悔 罪过，祈求其原凉，史称“卡诺莎之辱”。1305年，法国国王腓力四世却能任命法国人担任教皇， 并将教皇驻地迁至法、意边境的阿维尼翁，史称“阿维尼翁之囚”。这种变化表明 A.法国君主专制达到顶峰 B.王权教权始终尖锐对立 C.西欧正在经历社会转型 D.西欧王权渐趋强化趋势 16.下表是联合国公布的部分公约或条例。对此解读合理的是 时间 名称 1965年 《消除一切形式种族歧视国际公约》 1979年 《消除对妇女一切形式歧视公约》 1982年 《联合国海洋法公约》 1996年 《全面禁止核试验条约》 1999年 《制止向恐怖主义提供资助的国际公约》 2024年 《国际卫生条例》修正案 A.国际法的领域日益扩展 B.和平与发展的成效显著 C.标志集体安全体制建立 D.国际政治新秩序已形成 高二历史第3页（共6页） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料英国的文官制度萌芽于17世纪资产阶级革命时期。在此期间，政府官吏的录用方法以 封建色彩浓厚的“恩赐官职制”为主。进入19世纪，政党政治的兴起带来了文官任免的“政党分 肥制”。英国政府于1855年和1870年以枢密院名义两次颁布法令，揭开了文官制度改革的序 幕。首先，确立了文官考选制度，规定由独立于党派政治之外的文官委员会来主持文官考选事 宜，采取公开竞争、择优录用的方式选拔文官；其次，文官作为从事具体的行政管理及法令实施 工作的人员，不受选举与执政党更迭的影响，只要无过失就不受免职处分，可一直工作至退休。 文官不得参加政治活动，不得兼任议员或政务官员，不得参加政党和营利性经济活动，并规定高 级文官的考试科目分为必考科目和选考科目两种：必考科目有作文、英语、现代或基础经济、普 通科学、辅助文字等5门；选考科目有文学、历史、哲学、经济、法律、经典、梵语、外文、政治、数学 和自然科学等11门，任选6门。 —摘编自范文超《英国文官任用制度变迁初探—以新制度经济学为视角》 (1)根据材料并结合所学知识，分析19世纪英国文官制度改革的社会背景。(8分) (1)根据材料并结合所学知识，概括英国文官制度的特点。(6分) 高二历史第4页（共6页）】 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一中世纪以来的法国法律受到了罗马法的深刻影响，自然法的理念十分流行。启蒙运动 时期，一些思想家按照资产阶级的要求对自然法理念进行了重新阐释，并提出了一系列立法原 则。大革命开始后，在这些立法原则的指导下，法国先后制订了一些民事法律。但由于时局动 荡，统一的法典始终无法编订。拿破仑掌权后，亲自主持民法的立法工作，多次出席相关会议并 裁决争议。1804年，《法国民法典》颁布实施。此后，《法国民法典》虽经多次修订，但其原则、框 架和风格没有发生根本变化，并被德国、丹麦等国家所吸收。 一摘编自叶秋华、洪荞《论（法国民法典〉的历史演进：纪念〈法国民法典〉颁布二百周年》 材料二1896年颁布的《德国民法典》，以法学实证主义为指导思想，逻辑严谨、体系完整，是符 合当时德意志民族生活的伟大法典，现在仍然有效。《德国民法典》与《法国民法典》相比，迟出 近一百年，它在近一百年来法典编纂与学术发展所积累的经验与成就的基础上开展立法工作， 《德国民法典》公布后，德国相继公布并同时施行了一些必要的附属法律。《德国民法典》直接要 求法律行为不得违反善良风俗，《民事婚姻》是以基督教的宗教风俗观念为基础而制定的，而且 这一条一直保留到现在。《德国民法典》运用适度概括的方法，为以后法官运用留下可以发展的 余地，通过判例以补充、发展甚至纠正、修正民法典的事例，已屡见不鲜。 摘编自邓慧《（德国民法典〉编纂思想的历史考察一法学实证主义的典范》 (1)根据材料一，概括《法国民法典》颁布的历史条件。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析《德国民法典》得以长久延续的原因。(8分) 高二历史第5页（共6页） 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料1905年光绪帝下诏，决定自1906年起，所有乡试、会试一律停止。该诏令的领行引起了 社会各界的关注。下表为时人对废除科举制的评价。 人物 身份 作品 内容 从前三年一举乡会式，其中复有恩科，寒唆易于进身，国 《拟请改定学 恽毓鼎 翰林院侍讲学士 家不致有乏才之叹。今学生学成入官之期限渺不可期， 堂章程折》 各省虽有毕业举人，并无出路可求 清末旧式知识分子， 以后各县专办学堂，以为培植人才之地，可望吾国富强 朱峙三 后考取师范学堂，投《朱峙三日记》 矣。（停废科举）驱之…留学，朝夕聚谈，得见夙未见 身辛亥革命 之禁书，知华夷界限甚明，而革命思想愈炽 停废科举一事，直取汉唐以后腐败全国之根株，而一朝 《中国教育之 林乐知 在华传教士 断绝之，其影响之大，于将来中国前途当有可惊可骇之 前途》 奇效 (1)根据材料并结合所学知识，说明清末废除科举制的影响。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，概括影响历史评价的因素。(4分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料中国是一个统一的多民族国家，民族众多，地域辽阔，历史悠久，文化灿烂。作为与内地 密切联系的一部分，中国边疆亦是统一多民族国家长期发展的历史产物。在漫长而曲折的历史 演进过程中，中国历代统一王朝对边疆治理的政策也在不断变化。辨其流脉，不外乎两种：一是 “因俗而治”，一是边疆内地一体化。纵观历史发展长河，上述两种既矛盾又统一的边疆治理策 略始终贯穿中国古代历史发展的全过程，并在边疆治理政策的具体实施过程中起到不同作用。 摘编自陈跃《“因俗而治”与边疆内地一体化一中国古代王朝治边政策的双重变奏》 根据材料并结合所学中国古代史的知识，围绕“边疆治理政策”自拟一个论题，并加以论述。 (要求：论题明确，史论结合；表述成文，论述完整；逻辑严密，条理清晰) 高二历史第6页（共6页） 长水教育集团2025—2026学年第一学期质量检测（11月）·高二历史 参考答案 答案第6页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1、 选择题 1．C【解析】根据材料可知，西周刑法中存在的“三赦”考虑到特殊人群的情况，谨慎使用刑罚，展现出一种宽容和慎重的态度，体现出明德慎刑的治国理念，C项正确；“敬天保民”强调敬从天命，怀保小民，施行德政，与材料主旨不符，排除A项；儒家伦理是在春秋时期孔子创立儒家学派后才逐渐形成和完善的，西周时期儒家尚未产生，法律不可能渗透儒家伦理，排除B项；“三赦”只是西周法律体系中的部分内容，无法说明西周法律制度体系完备，排除D项。 2．A【解析】根据材料“罢无能，废无用，损不急之官，塞私门之请”可知吴起变法重视人的才能，根据材料“有军功者，各以率受上爵……宗室非有军功，论不得为属籍”可知商鞅变法奖励军功，这些措施都打击了旧的奴隶主贵族势力，A项正确；材料中措施打击了贵族政治和特权，但不能说明其废除了分封制，排除B项；材料中体现的是任用人才的标准，而非完善行政监察体系，排除C项；材料中举措并未体现君主专制的强化，排除D项。 3.B【解析】根据材料并结合所学可知，作为文化精英的博士为皇帝提供参政意见，有助于推动皇帝决策的科学化，B项正确；避免决策失误的说法过于绝对，不符合史实，排除A项；材料只体现了博士廷议制度的具体功能和作用，并未涉及中枢权力的制衡，排除C项；材料与统治基础的变化无直接关系，排除D项。 4．B【解析】根据材料可知，“告”和“劾”由不同层级的官吏使用，不同层级的官员有权限差别和管理被管理的关系，各司其职，这表明秦朝通过明确的权责分工来加强地方治理，B项正确；材料强调的是对地方的治理，而非文书行政的标准化，排除A项；材料未涉及官员才能考核的信息，排除C项；县以下的基层存在民众自我管理的组织和相关机制，非受皇权直接控制，排除D项。 5．A【解析】根据材料可知，东汉光武帝后，虽保留三公之名，但其实际政务归台阁（尚书台），三公仅为虚职。这体现了东汉时期中枢权力从三公向尚书台转移，权力结构发生调整，A项正确；材料描述的是中枢权力的调整，未涉及行政效率内容，排除B项；中枢权力的调整是皇权加强的结果，而非皇权旁落，排除C项；“彻底废除”表述过于绝对，且不符合史实，三公仍存在，排除D项。 6．A【解析】根据材料“‘益州太守章’及益州郡下辖24个县中18个县的长官封泥等”可知云南地区出土长官封泥，可见云南地区已经被纳入汉代的行政管理体系，说明中央对云南行使治权，A项正确；材料只涉及益州地区的官封印泥，无法得出行政运转体系较为成熟，排除B项；材料未涉及民族交融，排除C项；材料未涉及西南地区经济发展情况，排除D项。 7．D【解析】材料中“男女囚犯分狱监管”的规定体现了传统的男女有别观念；“犯人有病，要及时为其医治；其祖父母或父母死亡，准许犯人回家奔丧，并为其提供往返路费”的规定体现了儒家伦理的“仁”“孝”等观念，这些规定深受当时社会主流意识形态——儒家思想的影响，D项正确；律令儒家化趋势早在汉朝就已开启，排除A项；材料仅能体现出唐律对囚犯管理有人性化的一面，不能由此直接得出促进社会道德水平提高的结论，排除B项；封建礼乐制度主要涉及等级秩序、礼仪规范等方面，与材料无关，排除C项。 8．C【解析】根据材料可知，宋真宗时期严格规定了文臣与武臣的任期、考核，这些规定规范了对官员的管理，整顿了吏治，有利于巩固统治，C项正确；材料只涉及对官员的考核，考核制度与政府的行政效率没有直接关系，排除A项；材料描述的是宋朝对官员的管理与考核规则，“规避政治腐败”夸大了其作用，排除B项；题干同时涉及文臣、武臣，未体现文臣地位的特殊提升，排除D项。 9．B【解析】根据材料可知，明洪武年间“行养老之礼”，通过对老人定期慰问和赏赐，体现了儒家尊老传统，侧重于道德教化和社会风气的引导；由正直老人主持“申明亭”，处理乡讼并公布过错行为，通过公开警示和道德评判来规范百姓行为，维护了社会秩序，说明这些措施的主要目的是加强基层社会教化，B项正确；材料未涉及救济体系的完善，而是侧重于教化与治理，排除A项；养老慰问和“申明亭”等更侧重‌道德教化‌（如公示过错、调解纠纷），与“集权控制”无直接关联，排除C项；材料未提及乡约与法律的关系，且“申明亭”的主要功能是教化而非法律执行，排除D项。 10．C【解析】根据材料可知，清末新政期间，女子学堂“废止缠足”，上海等通商口岸城市剪发辫、着短装，报刊译介西方礼仪书籍，留学生倡导“鞠躬行礼”，这些都体现了社会习俗向近代化方向发展，C项正确；“沿海城市完成社会转型”不符合史实，当时沿海城市只是在向近代化发展，并未完成社会转型，排除A项； “传统礼仪被全面革除”表述过于绝对，传统礼仪仍有部分保留，排除B项；材料主要呈现的是社会习俗的变化，未体现新政受到舆论推崇，排除D项。 11．D【解析】根据材料可知，“承中国固有制度之精神”体现了对本国考试文化传统的继承，“采取各国特长，适应现代需要”则表明吸收了其他国家考试制度的优点并结合现代需求进行创新，这一方针整体体现了考试文化的守本开新，D项正确；材料主要强调的是考试制度的方针，即传承本国精神、借鉴他国特长等，并未提及该方针对选官制度开放平等性的保证作用，排除A项；“中体西用”是洋务运动时期的指导思想，其核心是在维护封建统治的基础上学习西方先进技术，与国民政府考试制度的方针所表达的内涵不同，排除B项；“实现了选官制度的民主化”的说法与史实不符，排除C项。 12．B【解析】根据材料及所学可知，1980年代初，中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期，为解决传统干部选拔中论资排辈、活力不足的问题，为经济建设和体制改革提供组织保障，中央提出选拔领导干部“走群众路线”，B项正确；我国公务员制度正式建立于1993年，排除A项；仅由材料信息无法说明干部队伍的专业化水平有所提升，排除C项；干部管理的基本原则仍是“党管干部”，群众路线是选拔方式的优化，并非基本原则的改变，排除D项。 13．D【解析】根据材料可知，2001年《公民道德建设实施纲要》提出要正确运用物质利益原则，确立与社会主义市场经济相适应的道德观念和规范，为改革开放和现代化建设提供精神动力与思想保证。结合所学知识可知，社会主义建设包括物质文明建设和精神文明建设，该纲要强调在注重物质利益的同时加强道德建设，目的在于促进精神文明与物质文明协调发展，D项正确；这些规定并非意在抵御西方国家价值观的渗透，排除A项；阐释社会主义初级阶段的道德规范是内容，而非这些规定的主要目的，排除B项；材料强调的是道德建设与经济发展的关系，与党对基础教育的领导无关，排除C项。 14．C【解析】根据材料及所学可知，罗马公民大会代表平民及部分贵族的意志，材料中“人民授权”“人民表决”体现了公民对国家重大事务的参与权，说明政治运行中存在民主因素，C项正确；罗马共和国时期，元老院是实际掌握行政、外交、财政等大权的核心机构，材料仅体现其在特定事务上受人民制约，并非“行政权力虚化”，排除A项；材料明确提到元老院在死刑等重大事务中需人民授权，说明其司法权受公民大会制约，并非“垄断”，排除B项；材料未涉及法律内容的调整或适用范围的扩大，而是强调政治决策程序中人民的作用，排除D项。 15．D【解析】根据材料可知，从11 世纪皇帝向教皇忏悔到14 世纪国王操控教皇驻地，体现出西欧王权在与教权博弈中逐步崛起和王权增强的趋势，D项正确；法国君主专制在路易十四亲政时期达到顶峰，与材料时间不符，排除A项；“始终”表述绝对化，中世纪两者既冲突又合作，材料仅展示特定阶段力量对比变化，排除B项；材料中没有关于西欧社会转型的相关论述，排除C项。 16．A【解析】根据材料可知，这些公约或条例涵盖了种族、性别、海洋、核试验、恐怖主义、卫生多个不同的领域，这表明国际法所涉及的范围不断扩大，A项正确；这些公约或条例的制定确实有助于和平与发展，但材料没有提及其实施后的成效，且目前局部战争时有发生，排除B项；集体安全体制确立时间与材料不符，排除C项；国际政治新秩序至今尚未形成，排除D项。 二、非选择题 17.（1）中国科举制度的影响；传统文官制度的弊端：腐败现象滋生，行政效率低下；工业革命后生产力水平大大提高，工业资产阶级力量壮大，政府管理职能扩展；资产阶级代议制民主政治的发展与完善；随着教育程度的提高，人们要求平等参与政府工作的愿望日益强烈。（8分，任答四点即可） （2）政治中立；公开考试，择优录取；职务常任；知识化；专业化。（6分，任答三点即可） 18．（1）罗马法的影响；启蒙思想家的理论指导；法国大革命的推动；拿破仑稳定了时局（或重视民法的立法工作）。（6分，任答三点即可） （2）法典的制定体现实证主义精神（或答适应德国社会发展的需要）；汲取法国立法的经验教训；立足于对原有法律的改造；与本国历史文化与传统风俗相结合；体系完整、内容充实，且不断补充、修正；通过法官的判例弥补法律的漏洞。（8分，任答四点即可） 19.（1）积极方面:有利于新式学堂的发展；为新式教育的发展扫除了障碍，促进了近代教育体系的建立和发展；有利于旧式知识分子的改变，拓宽了人才选拔的途径；有利于西方先进思想和科学文化的传播，促进了民众思想的解放；促使更多的人有机会接触禁书，了解世界大势，激发了革命思想，加速了清政府的灭亡和辛亥革命的爆发；一定程度上打破了传统士绅阶层对政治和社会资源的垄断。（6分，任答三点即可） 消极方面:科举制的废除在一定程度上使一些士人失去了原有的晋升渠道，使其感到迷茫和失落；传统教育的中断导致了文化传承的短暂困境，在新式教育尚未成熟的情况下，可能出现人才培养的断层。（任答一点得2分，意思相近即可酌情给分） （2）评价者的立场:不同身份、地位和立场的人对同一历史事件的评价往往不同。时代背景:所处的时代不同，评价也会有所差异。个人经历:个人的成长经历、教育背景和生活遭遇会影响其对历史的看法。价值观念:不同的价值观会影响对历史事件的评价。（或者答出从国别、社会经济地位差异、阶级立场、个人的学识、史观的差异，也可给分。4分，任答两点即可） 20．示例 论题：“因俗而治”与边疆内地一体化在中国古代边疆治理中相辅相成。（2分） 论述：边疆治理是任何一个政权都要面临的问题。中国古代王朝主要采用了既互相矛盾又相辅相成的两种模式，即“因俗而治”与边疆内地一体化。在古代历史长河中，这两种治理模式的实施因不同时期而变化。秦汉时期，以边疆内地一体化为主，兼及“因俗而治”。中央王朝在边疆行政管理体制上更多的是实行边疆与内地一体化的郡县制，其官吏的选任与地方赋税的征纳基本上归中央统一掌管。从魏晋到清中期的很长时间内，以“因俗而治”为内涵的羁縻政策成为各王朝治理边疆的最主要政策。元朝在内地和边疆实施了行省管理形式，但是两者在内容上有很大区别。元朝的行省下设土官或元帅府或军民万户府等管理的行政制度，实质是中央直接管理下的微观羁縻统治，是中央直接管理与地方“因俗而治”的有机结合。（8分） 综上，从历史发展看，“因俗而治”与边疆内地一体化，这两种政策在不同时期扮演的角色和所处的地位不同，但是基本上没有舍它而独存，而是互为参用。（2分）（答案不唯一，参考答案仅供参考，其他答案言之有理亦可） $