五升六开学考语文专辑06 口语交际专题活动专项2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 聚焦五下至六上口语交际与综合性学习，以“会提问、会倾听、会表达、会合作”为核心，构建“方法口诀+分层训练+真题精讲”体系，系统提炼采访、讲解等六大专项技巧，兼顾语言运用与文化自信培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|----|----|----| |知识百宝箱|8个知识卡|采访三准备、转告三要素、讲解五步等口诀|从基础礼貌（四个一）到专项技巧（采访/讲解等），递进式构建能力框架| |真题精讲|6类考点典例|每题型对应核心方法（如演讲四要素）|典例覆盖开学考高频题型，以题载法强化应用| |分层训练|6题组50分|基础→提升→真题三级难度|匹配五升六能力升级要求，衔接课标“表达与交流”目标|

2026 秋季六年级开学考复习专辑 06 口语交际专题活动专项 （知识点+分层训练+详细解析） 【本讲定位】口语交际和综合性学习是开学考的“活题”——不考死记硬背，考的是会提问、会倾听、会表达、会合作。五下安排了四次口语交际（走进他们的童年岁月、怎么表演课本剧、我是小小讲解员、我们都来讲笑话）和一次综合性学习（遨游汉字王国），六上第二单元还有口语交际“演讲”。本讲带你掌握采访三准备、转告三要素、讲解五步、讲笑话三技巧、演讲四要素、汉字四记，配合六大题组训练，口语交际题稳稳拿分！ 【设计依据】统编版小学语文五下—六上教材 + 《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“表达与交流”“梳理与探究”目标 + 近年全国小学毕业升学考（五下期末）命题规律。 【板块一】考情大盘点·会说会听会合作 板块1 1.开学考怎么考：口语交际常见题型有采访提问、转告转述、课本剧表演、小小讲解员、讲笑话、演讲六类，综合性学习以遨游汉字王国为主，题型含字谜、谐音歇后语、汉字演变、造字法判断等。 2.五升六升级提示： ①情境更复杂——从“劝一句、说一句”升级为“完整地采访、完整地讲解、完整地演讲”； ②要求更专业——讲解员要“做准备＋有条理＋会互动”，演讲要“观点明＋事例足＋有真情”； ③汉字更有趣——遨游汉字王国要懂造字法、字谜、谐音歇后语，感受汉字文化； ④学会合作——课本剧要分工合作，表演要配合默契。 3.范围说明：本讲复习范围为五下全册八单元＋六上第一、二单元——五下口语交际（走进他们的童年岁月·怎么表演课本剧·我是小小讲解员·我们都来讲笑话）、综合性学习（遨游汉字王国）、六上第二单元口语交际（演讲）。 4.备考策略：①懂礼貌（称呼、倾听、道谢不离口）；②有方法（采访、转告、讲解各有口诀）；③记汉字（造字法、谐音歇后语烂熟于心）；④多实践（在家把采访、讲解、演讲练起来）。 【板块二】知识百宝箱·方法与知识一网打尽 板块2 知识卡1　五下口语交际四大主题速览 主题 训练重点 常见题型 走进他们的童年岁月 学会提问、倾听、转述 设计采访问题、转述采访内容 怎么表演课本剧 改编台词、分配角色、排练配合 角色分配、表演要点判断 我是小小讲解员 收集资料、列提纲、条理讲解 讲解准备、讲解姿态判断 我们都来讲笑话 内容健康、口齿清楚、动作表情 笑话点评、讲笑话要点判断 知识卡2　口语交际“四个一” 要点 怎么做 例句 一张笑脸 态度大方自然，面带微笑 介绍时眼睛看着大家 一声称呼 用上称呼语，礼貌问好 “爷爷，您好！”“老师，请问……” 一句完整话 把意思说清楚、说完整 “我想采访您小时候的游戏，可以吗？” 一双倾听的耳朵 别人说话认真听，不插嘴 听完再举手发表自己的看法 知识卡3　采访与转述（走进他们的童年岁月） 步骤 做什么 示例 采访前 列问题清单，问题要具体、易回答 “您小时候玩什么游戏？”“您上学的路远吗？” 采访中 认真倾听，适当记录，不打断 边听边点头，把有趣的话记下来 采访后 向长辈道谢，整理记录 “谢谢您，您的故事真有趣！” 转述时 说清“谁的故事＋主要内容”，不漏信息 “爷爷说他小时候最爱滚铁环，一下课就和小伙伴比赛……” 知识卡4　课本剧表演要点（怎么表演课本剧） 一熟读课文（把故事读熟，理解人物）→二改编台词（把对话改得口语化，加上动作提示）→三分配角色（根据人物特点分工）→四排练配合（记台词、走位、配合默契）→五表演展示（表情、动作、语气到位）。如表演《草船借箭》，让声音洪亮、语速从容的同学演诸葛亮，更能显出他的神机妙算。 知识卡5　小小讲解员“五步”（我是小小讲解员） 步骤 做什么 示例（讲解中国世界文化遗产） ①收集资料 查资料、看图片，了解讲解对象 了解长城有多长、建于什么时代 ②列提纲 先讲什么、再讲什么，排出顺序 外形→历史→故事→感受 ③记熟内容 把讲解词读熟、记牢 不照读，用自己话说 ④条理讲解 语速适中、声音清楚、看着观众 手指实物或图片，边指边讲 ⑤互动问答 讲完后请听众提问，耐心回答 “大家还有什么想了解的吗？” 知识卡6　讲笑话三技巧（我们都来讲笑话） 一内容健康（不说脏话、不嘲笑别人）→二口齿清楚（语速适中，让人听清）→三动作表情（加上动作、表情，自己先别笑场）。讲笑话要“笑点集中”，铺垫短一点，结尾亮出来。 知识卡7　演讲“四要素”（六上第二单元口语交际） 要素 怎么做 示例 观点明确 开头亮出观点，一句话说清 “我认为劳动最光荣。” 事例充分 用具体的事例说明观点 举同学认真值日、家人辛勤工作的例子 真情实感 表达自己的真实感受 “每当看到妈妈加班回来，我心里又心疼又敬佩。” 语调动人 语调有起伏，适当配手势和眼神 讲到重点时放慢、加重语气 知识卡8　遨游汉字王国（综合性学习） 汉字演变：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书；四种造字法：象形（日、月、山）、指事（上、下、本）、会意（休、明、森）、形声（清、河、花）；谐音歇后语：外甥打灯笼——照旧（舅）、孔夫子搬家——尽是输（书）；字谜：一口咬掉牛尾巴（告）、一点一横长，一撇到南洋（广）。 🌟 小语点 记造字法有个好办法：“象形像实物，指事加记号，会意拼意思，形声一半音一半义”——日像太阳（象形）、上在横上加点（指事）、人靠树为“休”（会意）、“清”水旁表意“青”表音（形声）。 【板块三】易错避雷区·这些坑要绕开 板块3 一、口语交际易错7点（对照自查） 易错点 错误表现 正确做法 没有称呼 开口就说事，不叫人 先称呼问好，再说话 提问太宽 问“您小时候怎么样”，长辈不知从哪答 问题要具体：玩什么、吃什么、上学路远吗 采访中打断 抢着问下一个问题，不听完 先听完再问，认真倾听、适当记录 转告丢信息 只转告一半，漏了重要内容 说清“谁说的＋说了什么＋什么时候” 讲解无准备 不列提纲，想到哪讲哪 先收集资料、列提纲，再条理讲解 讲笑话笑场 自己先笑得停不下来 先练熟，讲时稳住，把笑点留给听众 演讲空喊口号 只喊“要努力”，没有事例 观点＋事例＋真情实感，缺一不可 二、正误对照（一眼辨清） 情境 错误答案 正确答案 采访奶奶的童年 “奶奶，您小时候有没有手机？” “奶奶，您小时候最爱玩什么游戏？能给我讲讲吗？” 讲解长城 “长城很长很长，讲完了。” “长城东起山海关，西到嘉峪关，有万里之遥。传说秦始皇修长城时还流传着孟姜女哭长城的故事……” 演讲《劳动最光荣》 “我们要爱劳动，就这样，谢谢。” “我认为劳动最光荣。每天清晨，环卫工人就扫净了街道；食堂阿姨为我们端上热饭……劳动创造了美好的生活。” 三、失分三大原因 ①不礼貌——没称呼、抢话、不听别人说，第一印象就扣分；②说不清——理由空、信息漏，话没说完整；③无方法——采访、讲解、演讲没有套路，想到哪说哪。对策：四个一＋记口诀＋多实践。 【板块四】满分宝典·口诀拿分快 板块4 宝典1　采访“三准备” 列问题清单→认真倾听记录→采访后道谢。问题要具体，像“您小时候玩什么游戏”就比“您小时候怎么样”好答。 宝典2　转告“三要素” 谁说的＋说了什么＋什么时候。转告前在心里默念三遍，不漏信息。 宝典3　讲解“五步” 收集资料→列提纲→记熟内容→条理讲解→互动问答。讲解时语速适中、声音清楚、看着观众。 宝典4　讲笑话“三技巧” 内容健康＋口齿清楚＋动作表情，自己先别笑场，把笑点留给听众。 宝典5　演讲“四要素” 观点明确＋事例充分＋真情实感＋语调动人。开头亮观点，中间举例子，结尾回扣主题。 宝典6　汉字“四记” 演变记顺序（甲金篆隶楷）＋造字记四种（象形/指事/会意/形声）＋谐音记歇后语＋字谜记拆字。 【板块五】真题精讲·六大考点各一例 板块5 例1　采访提问（走进他们的童年岁月） 你想采访爷爷的童年生活，请设计两个具体的问题。 【解析】示例：“爷爷，您小时候最爱玩什么游戏？是怎么玩的？”“您小时候上学要走多远的路？路上会遇到什么有趣的事？”——问题具体、贴近生活、容易回答。（考点：采访提问——具体易答。） 例2　转告转述 你采访了邻居李奶奶，她讲了自己小时候挖野菜的故事。请向同学转述这个故事的主要内容。 【解析】“我采访了李奶奶，她小时候生活很苦，一到春天就和姐姐去田边挖野菜，荠菜包饺子特别香，还能换零花钱买糖吃。”——转述要抓住“谁＋说了什么”，保留重要信息，语气自然。（考点：转告“三要素”。） 例3　课本剧表演（怎么表演课本剧） 班级要表演课本剧《草船借箭》，分配角色时要注意什么？ 【解析】要根据人物特点分配：让声音洪亮、语速从容的同学演诸葛亮，更能显出他的神机妙算；让语气尖锐的同学演周瑜，突出他的嫉妒。还要尊重每个人的意愿，合理协商。（考点：课本剧角色分配。） 例4　小小讲解员（我是小小讲解员） 学校开展“小小讲解员”活动，请你向参观的同学们介绍中国的世界文化遗产——长城。 【解析】“同学们，大家好！今天我来给大家讲解长城。长城东起山海关，西到嘉峪关，全长两万多里，所以叫万里长城。它始建于两千多年前的秦朝，后来各朝代不断修缮。站在长城上，你会觉得它就像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。大家有什么想了解的，可以问我哦！”——收集资料＋列提纲（外形→历史→感受）＋条理讲解＋互动。（考点：讲解“五步”。） 例5　讲笑话（我们都来讲笑话） 下列笑话讲得最好的是（　　　　　　） A. 内容好笑但讲得很快，大家都听不清　　B. 内容健康、口齿清楚、配上动作表情，自己忍住不笑 C. 讲了一半自己笑得停不下来　　D. 用笑话嘲笑同学，大家哄堂大笑 【解析】答案B。讲笑话要内容健康、口齿清楚、动作表情到位，自己先别笑场；A听不清、C笑场、D嘲笑同学都不可取。（考点：讲笑话三技巧。） 例6　演讲（六上第二单元口语交际） 围绕“劳动”这一话题，写一篇简短的演讲稿，说说你的观点和理由。 【解析】示例：“我认为劳动最光荣。你看，清晨环卫工人扫净街道，食堂阿姨端上热饭，老师们深夜批改作业——正是千千万万人的劳动，让我们的生活如此美好。我以后也要多做家务、多为班级服务，做一名热爱劳动的好少年！”——观点明确＋事例充分＋真情实感。（考点：演讲“四要素”。） 【板块六】分层训练·知识点布列式题组（满分50分） 板块6 【训练导航】本套训练按知识点布列分为六大题组，难度由★（基础）到★★★（拔高）逐级递进；做题前先回顾板块二的知识卡，再动笔。 层级 题组 考查知识点 题号 难度 基础篇 题组一 口语交际基础 1—4 ★ 基础篇 题组二 童年岁月采访与转述 5—7 ★ 基础篇 题组三 课本剧与讲笑话 8—10 ★ 提升篇 题组四 小小讲解员 11—13 ★★ 提升篇 题组五 演讲 14—16 ★★ 真题篇 题组六 遨游汉字王国（综合性学习） 17—20 ★★★ 题组一　口语交际基础（基础篇·★，每题2分，共8分） 【考查知识点】礼貌用语；倾听；表达的基本要求。 1.（2分）“走进他们的童年岁月”采访长辈时，最合适的提问是（　　　　　　） A. “您怎么不买玩具？”　　B. “您小时候玩什么游戏？能给我讲讲吗？”　　C. “您那时候有没有手机？”　　D. “您小时候考试多少分？” 2.（2分）别人正在讲述童年故事时，我们应该（　　　　　　） A. 打断他讲自己的　　B. 大声讨论　　C. 认真倾听，适当点头回应　　D. 走神 3.（2分）向同学转述采访到的内容，最重要的是（　　　　　　） A. 说得生动　　B. 添油加醋　　C. 说得越多越好　　D. 说清楚“谁的故事＋主要内容”，不遗漏重要信息 4.（2分）判断：口语交际时，既要大胆表达自己的想法，也要尊重别人的发言，认真倾听。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，只要自己说就行 题组二　童年岁月采访与转述（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】采访的流程；提问的类型；转述的要素。 5.（2分）采访爷爷奶奶的童年，下列做法不恰当的是（　　　　　　） A. 提前想好几个问题　　B. 认真记录　　C. 打断长辈讲话，抢着提问　　D. 采访后向长辈道谢 6.（2分）“你小时候最爱玩什么？”这个问题属于（　　　　　　） A. 学习考试类　　B. 游戏娱乐类　　C. 生活条件类　　D. 食物类 7.（2分）判断：采访长辈前可以先列一个提问清单，问题要具体、容易回答。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，不用准备 题组三　课本剧与讲笑话（基础篇·★，每题2分，共6分） 【考查知识点】课本剧的角色分配与表演；讲笑话的技巧。 8.（2分）表演课本剧《草船借箭》，分配角色时应该（　　　　　　） A. 谁想演谁就演，不管适不适合　　B. 不分配角色 C. 根据人物特点分配，如让声音洪亮的同学演诸葛亮　　D. 全部一个人演 9.（2分）“我们都来讲笑话”活动中，讲得最好的是（　　　　　　） A. 自己先笑场　　B. 内容健康，口齿清楚，配上动作表情　　C. 讲得又长又绕　　D. 嘲笑同学 10.（2分）判断：表演课本剧要在熟读课文的基础上改编台词，用上表情和动作。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，照读课文就行 题组四　小小讲解员（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】讲解前的准备；讲解时的姿态；讲解的顺序。 11.（3分）担任“小小讲解员”讲解金字塔，讲解前最重要的准备是（　　　　　　） A. 什么都不准备　　B. 收集资料、列好讲解提纲，把内容记熟　　C. 只背一句台词　　D. 临时发挥 12.（3分）讲解时语速和姿态，最合适的是（　　　　　　） A. 语速飞快　　B. 声音像蚊子　　C. 背对观众　　D. 语速适中，声音清楚，看着观众 13.（3分）判断：讲解员讲解时要条理清楚，先讲什么后讲什么要有顺序。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，想到哪讲哪 题组五　演讲（提升篇·★★，每题3分，共9分） 【考查知识点】演讲稿的要求；演讲的感染力。 14.（3分）六上口语交际“演讲”，演讲稿最应该做到（　　　　　　） A. 越长越好　　B. 只讲道理不举例　　C. 观点明确，用具体事例说明，有真情实感　　D. 照读课文 15.（3分）演讲时增强感染力的做法是（　　　　　　） A. 一直低着头　　B. 语调有起伏，适当配合手势，与听众有眼神交流　　C. 声音平平板板　　D. 讲得飞快 16.（3分）判断：演讲是围绕一个观点，在众人面前发表看法、表达感情，要观点明确、事例充分。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，随便说就行 题组六　遨游汉字王国·综合性学习（真题篇·★★★，每题3分，共12分） 【考查知识点】谐音歇后语、汉字演变、造字法；综合运用能力。 17.（3分）“外甥打灯笼——照旧（舅）”运用了汉字的（　　　　　　）特点 A. 象形　　B. 谐音　　C. 会意　　D. 形声 18.（3分）“日”字最初的样子像（　　　　　　），它是（　　　　　　）字 A. 月亮；指事　　B. 星星；形声　　C. 太阳；象形　　D. 云朵；会意 19.（3分）下列汉字是形声字的是（　　　　　　） A. 山　　B. 火　　C. 人　　D. 清（三点水表意＋青表音） 20.（3分）判断：综合性学习“遨游汉字王国”让我们了解汉字的有趣和汉字文化的博大精深，要热爱汉字、规范书写。（　　　　　　） A. 正确　　B. 错误，不用规范书写 【板块七】完整解析·每题考点与给分点 板块7 一、题组一·口语交际基础解析（1—4题） 1. B（考点：采访提问。问题要具体、容易回答，体现对长辈童年生活的兴趣；A带评判、C与童年游戏无关、D涉及隐私不妥。） 2. C（考点：倾听。认真倾听、适当回应是礼貌；A打断、B喧哗、D走神都不对。） 3. D（考点：转述。转述要说清楚“谁的故事＋主要内容”，不遗漏重要信息；A“生动”是次要、B添油加醋错误、C啰嗦。） 4. A（考点：口语交际基本要求。大胆表达＋尊重倾听，两者都要做到。） 二、题组二·采访与转述解析（5—7题） 5. C（考点：采访礼貌。打断长辈讲话、抢着提问不礼貌；A/B/D都是正确做法。） 6. B（考点：提问类型。“最爱玩什么”属于游戏娱乐类；A/C/D与问题内容不符。） 7. A（考点：采访准备。列问题清单、问题具体易答，是采访成功的前提。） 三、题组三·课本剧与讲笑话解析（8—10题） 8. C（考点：课本剧角色分配。根据人物特点分配角色最合理，声音洪亮演诸葛亮更能显出神机妙算；A随意、B不分配、D一人演都不行。） 9. B（考点：讲笑话技巧。内容健康＋口齿清楚＋动作表情，且自己先别笑场；A笑场、C冗长、D嘲笑同学都不好。） 10. A（考点：课本剧表演。熟读课文＋改编台词＋表情动作，才能演好课本剧。） 四、题组四·小小讲解员解析（11—13题） 11. B（考点：讲解准备。收集资料、列提纲、记熟内容是讲解的前提；A不准备、C只背一句、D临时发挥都不充分。） 12. D（考点：讲解姿态。语速适中、声音清楚、面向观众最得体；A太快、B太轻、C背对观众都不合格。） 13. A（考点：讲解顺序。条理清楚、有顺序，听众才听得明白。） 五、题组五·演讲解析（14—16题） 14. C（考点：演讲稿。观点明确＋事例具体＋真情实感；A“越长越好”错误、B只讲道理太空、D照读课文不对。） 15. B（考点：演讲感染力。语调起伏＋手势＋眼神交流；A/C/D都缺乏感染力。） 16. A（考点：演讲定义。观点明确、事例充分、真情实感，是演讲的基本要求。） 六、题组六·遨游汉字王国解析（17—20题） 17. B（考点：谐音。“照旧（舅）”用同音字“舅”借指“旧”，是谐音歇后语。） 18. C（考点：象形字。“日”最初的样子像太阳，是象形字；A/B/D都不符合。） 19. D（考点：形声字。“清”是“氵”（形旁表意）＋“青”（声旁表音），是形声字；山、火、人是象形字。） 20. A（考点：综合性学习价值。了解汉字有趣、感受文化博大精深、热爱汉字规范书写，正是本次综合性学习的目标。） 全卷学习建议（按50分计） ①20分以下：重点重学知识卡2（四个一）和知识卡3（采访与转述），把礼貌用语和采访流程记牢；②20—35分：巩固课本剧、讲解员技巧，练习把讲解词说完整、有条理；③35—50分：多练演讲和汉字综合题，学会观点＋事例＋真情，向满分冲刺！ 【板块八】可裁剪速记卡·考前5分钟过一遍 板块8 ★ 采访“三准备” ★ 转告“三要素” 列问题清单→认真倾听记录→采访后道谢。 问题要具体、容易回答。 谁说的＋说了什么＋什么时候。 转告前心里默念三遍，不漏信息。 ★ 讲解“五步” ★ 讲笑话“三技巧” 收集资料→列提纲→记熟内容→条理讲解→互动问答。 语速适中，看着观众。 内容健康＋口齿清楚＋动作表情。 自己先别笑场，笑点留给听众。 ★ 演讲“四要素” ★ 汉字“四记” 观点明确＋事例充分＋真情实感＋语调动人。 开头亮观点，结尾回扣主题。 演变：甲骨→金→小篆→隶→楷 造字：象形/指事/会意/形声 谐音歇后语：照旧（舅） 字谜：一口咬掉牛尾巴（告） ★ 课本剧表演五步 ★ 口语“四个一” 熟读课文→改编台词→分配角色→排练配合→表演展示。 一张笑脸＋一声称呼＋一句完整话＋一双倾听的耳朵。 会说更要会听。 苏轼小课堂·我书意造本无法 综合性学习“遨游汉字王国”，让我们见识了汉字从甲骨文到楷书的千年演变。苏轼就是深谙汉字之美的大书法家——他被贬黄州时写下的《寒食帖》，笔势奔放，被称为“天下第三行书”。有人笑话他的字像“石压蛤蟆”，苏轼却笑着回敬：“我书意造本无法，点画信手烦推求。”——我的字是心里自然生出来的，不必拘泥于成法。汉字是活的，每个人都能用自己的方式亲近它；但亲近之前，得先像我们语文课要求的那样，把每一个字写规范、写端正——一笔一画，都是对汉字最深的尊重。 学科网（北京）股份有限公司 $