第8课 别让它抢走太多（第二课时）（课件）-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦合理使用电子产品，通过《我和它有个“约定”》引导学生认识无节制使用的危害并学会制定使用规范。课堂以生活经历提问导入引发共鸣，接着通过看图思辨分析被抢走的运动、亲情等时光，再借豆豆一家故事学习方法，最后共同制定具体约定，构建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于融合道德修养（家庭陪伴）、健全人格（健康习惯）、责任意识（自我约束），如双向约定设计引导学生给父母提建议，“无屏幕一小时”体验强化健康生活。采用情景教学与小组讨论，课堂小结齐诵助理解，助力学生提升自律能力，为教师提供可操作的活动设计与评价方式。

第8课 别让它抢走太多 统编版新教材·道德与法治四年级上册·第三单元 第二课时《我和它有个“约定”》 第二课时核心素养目标及重难点 情景导入：生活共鸣，激趣揭题 1.谈话导入：同学们，在生活中，我们经常会遇到这样的情况：写完作业的傍晚、悠闲的周末，本来有大把时间可以出去玩、运动、和家人聊天，可很多时候，我们一拿起手机、平板，时间就飞快溜走。不知不觉，原本丰富多彩的课余生活，全都被屏幕占据了。谁愿意说一说，你有没有因为看电子产品，错过出门玩耍、运动、陪家人的经历？ 2.揭题：电视、手机、平板这些电子产品充满吸引力，看似给我们带来了快乐，却常常悄悄偷走我们宝贵的生活时光。今天我们一起学习《 我和它有个 “约定”》，学习如何管住自己，不被电子产品支配。 活动一：静心思考，它抢走了什么？ 各种各样的电子产品有着巨大的吸引力，我们要防止它们抢走我们太多的时间。 1.看图思辨 ① 同学们仔细观察图片，哥哥想做什么？ 哥哥想约弟弟出门打篮球、户外运动。 ② 弟弟是什么状态？ 弟弟沉迷电子产品，不愿意出门运动。 ③ 这场本该快乐的篮球运动，为什么没能实现？ 被电子产品耽误了、被屏幕抢走了时间。 ④如果你是拿篮球的哥哥，你会感到怎样？ 心里可能感到失望、孤单 ⑤如果你是爸爸妈妈，又会怎样？ 可能担心近视、生气或心疼亲情被忽视 发现：电子产品正在悄悄“抢走”我们最珍贵的东西——运动时光和家人陪伴！ 2.深度研讨：结合画面和教材气泡文字，想一想，电子产品抢走了弟弟哪些宝贵 的东西？ ✅ 抢走了户外运动、锻炼身体的时间 ✅ 抢走了和同伴玩耍、交往的快乐 ✅ 抢走了亲近自然、放松身心的机会 ✅ 抢走了与家人相处、互动交流的时光 3. 拓展小组讨论：除了打篮球、户外运动，电子产品还会抢走我们哪些时间？ 电子产品还会抢走我们阅读书籍的时间、完成学习任务的时间、休息睡眠的时间、家务劳动时间…… 4.小小思辨：电子产品一定是坏东西吗？ 电子产品本身没有好坏，我们可以用它学习、查阅知识；问题在于无节制、无规则的沉迷使用，让电子产品占据我们全部生活。 5.小结： 电子产品像个“时间大盗”，如果我们不警惕，它就会把我们的健康、学习、亲情统统偷走。所以，我们需要给它立个规矩，有个“约定”。 活动二：品读故事，寻找好办法 过渡：既然沉迷屏幕会抢走我们这么多美好时光，我们该怎么管住自己呢？我们一起来学习豆豆一家的好做法。 我们要和电子产品有个“约定”，合理规划使用时间，正确选择内容，发挥电子产品有利的一面。 1.自主阅读教材53页【阅读角】豆豆一家的故事。思考：豆豆一家遇到了什么问题？他们是怎么解决的？结果如何？ ①豆豆一家之前坐在一起聊天的时间为什么越来越少？ （因为大家都在看手机、电视、电脑，各玩各的。） 问题研讨： ②他们约定的具体内容是什么？ （每天晚上留出时间，放下手机、关闭电视电脑，享受家庭时光。） ③执行约定后，他们开启了什么活动？感觉怎么样？ （家庭故事会，分享喜悦烦恼，觉得很幸福。） 2.启发思考（教材P53小泡泡）：豆豆一家人的做法给你怎样的启发？ ①原来全家人可以一起定规矩，不仅仅是管小孩。 ②放下手机后，其实可以做很多更有意思的事情，比如聊天。 ③用家庭互动、线下生活替代屏幕娱乐。 ④约定是为了更幸福，而不是为了受惩罚。 3.小结：想要不被电子产品支配，最好的办法就是——主动约定、自觉遵守、合理 规划。 活动三：共同商议，制定使用约定 过渡：豆豆家的做法真棒！现在，轮到我们来行动了。请大家看到教材P53活动园，我们要来当一回“规则制定者”。 ①任务： 结合刚才的讨论和自家情况，起草一份《使用电子产品的约定》。 ②具体化： 不要只写“少玩点”，要写“每天不超过30分钟”或“做完作业才能 玩”。 ③双向性： 最好也能给爸爸妈妈提一条建议（如：吃饭时不看手机）。 ④奖惩分明： 做到了有什么奖励？违反了怎么办？ 1.小组合作/个人构思： 2.填写约定卡（教材P53表格）： ① 严格控制每日使用电子产品时长； ② 写完作业后，才可以使用电子产品； ③ 吃饭、家人聊天时，不玩手机、不看电视； ④ 优先选择科普、学习类优质内容，少看无意义短视频； ⑤ 到约定时间主动关闭电子产品，去运动、阅读。 学生自主草拟 3 条约定写在表格上。邀请多名学生分享自己拟定的约定，师生共同评价约定是否可行。 3.课后任务：回家和爸爸妈妈一起商量、修改完善这份约定，共同签字遵守。 课堂总结，升华认知 1.总结： 小小的屏幕，能带来便利，也能偷走我们的运动、快乐、亲情和时光。希望同学们都能记住：电子产品是服务我们的工具，不是主宰我们的生活。守住约定、学会自律，放下屏幕，去拥抱运动、拥抱陪伴、拥抱多彩的现实生活！遵守和电子产品的约定，掌控电子产品，不要让电子产品掌控我们。 2.齐诵： 电子产品是工具，合理规划守约定； 走出屏幕多相伴，多彩生活在身边！ 板书设计 作业设计: 1. 基础性作业：梳理本节课学到的知识，写下2句话：电子产品的利与弊、自己今后使用电子产品的两条基本准则，写在道德与法治练习本上。巩固课堂认知，夯实媒介素养与自律意识。 2. 拓展提升作业：开展“无屏幕一小时”体验活动，周末主动放下所有电子产品，用来打篮球、跳绳、看书、帮做家务、陪伴家人，并写下简短体验感悟，下节课分享交流。 Lavf57.83.100 Lavf59.27.100 Lavf57.62.100 $