9.1溶液及其应用（第一课时）导学案--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学导学案聚焦“溶液及其应用”第一课时，核心围绕溶液、溶质、溶剂的概念及均一稳定特征展开。通过生活中糖水、盐水等实例导入，课前预习案引导学生初步感知溶解现象，课中结合蔗糖、氯化钠等溶解实验及微观动画，构建从生活到实验再到概念的学习支架。 以实验探究为核心特色，分组对比蔗糖与泥沙溶解现象，微观动画辅助理解溶解本质，培养科学探究与实践能力。课前预习、课中探究及课后分层习题设计，落实化学观念与科学思维，帮助学生精准判断溶质溶剂，区分溶液与浊液，适配不同学情提升学习效率。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 课题 1 溶液及其应用 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 认识溶解现象，掌握溶液、溶质、溶剂的基本概念，明确溶液均一、稳定的宏观特征。知晓水是最常用溶剂，了解汽油、酒精等也可作溶剂。能区分常见溶液中的溶质与溶剂，结合生活实例认识溶液的应用价值。初步建立宏观现象与微观溶解过程的关联，具备基础的实验观察与现象分析能力。 学习目标 化学观念：建立溶液是均一稳定混合物的核心认知，厘清溶质、溶剂的组成关系。 科学思维：通过实验对比，归纳溶液特征，区分溶液与普通混合物。 科学探究与实践：参与溶解实验操作，观察记录实验现象。 科学态度与责任：联系生产生活，感知溶液的实用价值，养成严谨的实验探究习惯。 重难点 重点：溶液、溶质、溶剂的概念，溶液均一、稳定的核心特征，常见溶液中溶质和溶剂的判断方法。 难点：从微观角度理解物质溶解的本质，辨析溶液、悬浊液、乳浊液的区别，准确判断固、液、气不同状态的溶质与溶剂。 资源与 建议 本节课依托新人教版九年级下册教材核心内容，配套使用烧杯、玻璃棒、蔗糖、氯化钠、高锰酸钾、碘、酒精、汽油等实验器材药品，结合微观溶解动画、生活溶液应用短视频开展教学。教学以实验探究为核心，贴合学生生活认知，从糖水、盐水等常见溶液切入，降低概念学习难度。建议课前引导学生观察生活中的溶解现象，课中聚焦实验现象对比分析，重点突破微观溶解难点。课后结合生活实例巩固知识，区分溶液与浊液，落实学以致用，同时通过分层习题适配不同学情学生的学习需求。 学习过程 （一）课前预习案 预习目标：提前熟悉溶液、溶质、溶剂的基础概念，感知溶解现象，初步区分生活中的溶液，为课中实验探究和深度学习铺垫基础，培养自主预习和独立思考能力。 预习基础填空题 1. 由__________或__________物质分散到另一种物质里，形成__________、__________的混合物，叫做溶液。 2. 能溶解其他物质的物质叫做__________，被溶解的物质叫做__________。 3. 溶液由__________和__________组成，常见的溶剂有__________、__________、酒精等，其中最常用的溶剂是__________。 4. 溶液的基本特征是__________性和__________性，均一指溶液中各部分的__________和__________完全相同；稳定指外界条件不变时，溶质不会从溶剂中__________出来。 5. 溶质可以是__________体、__________体或__________体，两种液体互相溶解时，一般把__________的一种叫做溶剂，__________的一种叫做溶质，若有水存在，水一律作__________。 预习判断题（对的打√，错的打×） 1. 均一、稳定的液体一定是溶液。（） 2. 溶液一定是无色透明的。（） 3. 蔗糖溶液中，蔗糖是溶质，水是溶剂。（） 4. 泥水、牛奶都属于溶液。（） 5. 溶液中的溶质只能是固体。（） 预习简答题 1. 结合生活经验，列举3种你熟悉的溶液，并分别说出其中的溶质和溶剂。 2. 为什么糖水静置一段时间后，不会出现蔗糖沉淀分层的现象？ 3. 初步思考：蒸馏水、自来水、矿泉水，哪些属于溶液？哪些不属于？说明理由。 预习疑问收集 通过自主预习，你还有哪些不懂的问题，请逐条记录：________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课中探究案 课堂探究目标：通过分组实验探究，精准掌握溶液的概念与特征，熟练判断溶质、溶剂，从宏观、微观双重角度理解溶解本质，区分溶液与浊液，提升实验探究、现象分析和归纳总结能力。 探究一：物质的溶解现象，构建溶液概念 【实验操作】分组完成教材基础溶解实验：分别将少量蔗糖、氯化钠、高锰酸钾加入盛有水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌，观察物质是否溶解、液体是否分层、颜色是否均匀，记录实验现象。 探究填空题 1. 蔗糖放入水中搅拌后，固体蔗糖__________，液体__________、__________，静置后__________分层、__________沉淀。 2. 氯化钠放入水中搅拌后，固体氯化钠__________，得到__________的液体，静置后无明显变化。 3. 高锰酸钾放入水中搅拌后，固体高锰酸钾__________，得到__________色的均匀液体，整杯液体颜色一致，静置后__________。 4. 对比实验：将泥沙、植物油分别加入水中搅拌，泥沙会__________，植物油会__________，静置后均出现分层现象，__________（填“能”或“不能”）形成溶液。 探究思考题 1. 蔗糖、氯化钠、高锰酸钾溶于水后形成的混合物有哪些共同特征？泥沙水、油水混合物是否具备这些特征？ 2. 结合实验现象，精准总结溶液的定义，并分析溶液必须是混合物的原因。 3. 高锰酸钾溶液有颜色，是否违背溶液的基本特征？说明理由。 探究二：溶液的组成，溶质与溶剂的判断 【拓展实验1】固体溶质溶解：碘、高锰酸钾分别加入水和汽油中，观察溶解情况。 【拓展实验2】液体溶质溶解：酒精与水混合，观察是否互溶、是否分层。 【拓展实验3】气体溶质溶解：结合生活常识，分析汽水、碳酸饮料中的溶解物质。 探究填空题 1. 高锰酸钾__________溶于水，__________溶于汽油；碘__________溶于水，__________溶于汽油，说明物质的溶解性与__________和__________的种类有关。 2. 酒精和水可以__________互溶，形成均一稳定的溶液，该溶液中溶质是__________，溶剂是__________。 3. 汽水中溶解的气体是__________，该溶液中的溶质是__________，溶剂是__________，说明气体可以作为__________。 4. 固体、气体溶于液体时，__________、__________为溶质，__________为溶剂；两种液体互溶，无水时，__________为溶剂，__________为溶质；有水时，水为溶剂。 探究辨析题 判断下列溶液中的溶质和溶剂，填写对应物质： 1. 生理盐水：溶质__________，溶剂__________ 2. 碘酒：溶质__________，溶剂__________ 3. 医用酒精：溶质__________，溶剂__________ 4. 糖水：溶质__________，溶剂__________ 5. 稀盐酸：溶质__________，溶剂__________ 探究三：微观视角解读溶解过程，区分溶液与浊液 结合教材微观示意图和动画演示，分析溶解的微观本质，对比溶液、悬浊液、乳浊液的区别。 探究简答题 1. 从微观角度说明，蔗糖溶于水后，为什么整杯糖水甜度完全一致？ 2. 为什么外界条件不变时，溶液长期放置不会出现分层、沉淀现象？ 3. 简述悬浊液和乳浊液的区别，各举两个生活实例，并说明二者为什么不属于溶液。 4. 有人说“溶液都是透明的混合物”，这句话是否正确？举例说明。 探究四：溶液的生活与生产应用 结合教材内容和生活经验，完成下列问题，感知溶液的应用价值。 1. 农业上，农药、化肥配成溶液喷洒的优点是什么？ 2. 医疗上，生理盐水、葡萄糖注射液为什么要配成溶液使用？ 3. 工业生产中，很多化学反应在溶液中进行，核心优势是什么？ 课堂合作讨论题 1. 纯净的水、液态氧气、冰水混合物，均一稳定，为什么不属于溶液？ 2. 一瓶密封的蔗糖溶液，倒出一半后，剩余溶液的浓度、甜度是否改变？说明理由。 3. 结合本节课实验，总结判断某混合物是否为溶液的两个核心依据。 板书设计 课题1 溶液及其应用（第一课时） 1. 溶液的定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物 2. 核心特征：均一性（各部分性质、浓度相同）、稳定性（静置不分层、不沉淀）、混合物 3. 溶液组成 溶剂：溶解其他物质的物质（水、酒精、汽油，水为最常用溶剂） 溶质：被溶解的物质（固、液、气态均可） 4. 溶质溶剂判断规则 固/气+液体：液为溶剂，固/气为溶质 液+液（无水）：量多为溶剂，量少为溶质 液+液（有水）：水为溶剂 5. 溶液应用：农业、医疗、工业、生活 参考答案 （一）课前预习案答案 预习基础填空题 1. 一种；几种；均一；稳定 2. 溶剂；溶质 3. 溶质；溶剂；水；汽油；水 4. 均一；稳定；性质；浓度；分离 5. 固；液；气；量多；量少；溶剂 预习判断题 1.× 2.× 3.√ 4.× 5.× 预习简答题 1. 示例：糖水（溶质蔗糖、溶剂水）；生理盐水（溶质氯化钠、溶剂水）；汽水（溶质二氧化碳、溶剂水）。 2. 糖水是溶液，具有稳定性，外界条件不变时，溶质蔗糖不会从水中分离沉淀。 3. 蒸馏水是纯净物，不属于溶液；自来水、矿泉水含有可溶性杂质，是均一稳定的混合物，属于溶液。 （二）课中探究案答案 探究一填空题 1. 消失；均一；稳定；不；无 2. 消失；无色透明 3. 消失；紫红；无分层、无沉淀 4. 沉降；浮在水面；不能 探究一思考题 1. 共同特征：均一、稳定、混合物。泥沙水、油水混合物不均一、不稳定，静置分层，不具备溶液特征。 2. 溶液定义：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一、稳定的混合物。溶液必须含两种及以上物质，因此一定是混合物，纯净物无法形成溶液。 3. 不违背。溶液的均一、稳定指性质和状态均匀稳定，与颜色无关，有色均匀稳定的混合物仍为溶液。 探究二填空题 1. 易；难；难；易；溶质；溶剂 2. 任意比例；酒精；水 3. 二氧化碳；二氧化碳；水；溶质 4. 固体；气体；液体；量多的液体；量少的液体 探究二辨析题 1. 氯化钠、水 2. 碘、酒精 3. 酒精、水 4. 蔗糖、水 5. 氯化氢、水 探究三简答题 1. 蔗糖溶于水后，蔗糖分子均匀分散到水分子的间隔中，整杯液体各部分分子分布均匀，因此甜度一致，体现溶液均一性。 2. 溶解后溶质粒子均匀分散在溶剂中，粒子体积极小，不会受重力影响沉降，外界条件不变时，粒子不会分离，因此溶液保持稳定。 3. 悬浊液：固体小颗粒分散在液体中，不均一不稳定，如泥水、石灰浆；乳浊液：小液滴分散在液体中，不均一不稳定，如牛奶、油水混合物。二者粒子直径大，静置分层沉降，无均一稳定性，不属于溶液。 4. 正确。溶液均为透明混合物，透明不代表无色，如高锰酸钾溶液紫红色、硫酸铜溶液蓝色，均为透明溶液。 探究四简答题 1. 配成溶液后药剂浓度均匀，喷洒均匀，能充分接触农作物，提升药效，避免局部浓度过高或过低。 2. 溶液浓度均匀、性质稳定，人体吸收均匀，可精准控制药量，保证医疗效果，避免局部药物浓度异常。 3. 溶液中反应物粒子充分分散、接触面积大，反应速率更快，反应更充分，提升生产效率。 课堂合作讨论题答案 1. 溶液必须是混合物，纯净的水、液态氧气、冰水混合物均只含一种物质，属于纯净物，因此不是溶液。 2. 甜度、浓度不变。溶液具有均一性，各部分浓度、性质完全相同，取出部分后，剩余溶液性质不变。 3. 必须同时满足两个依据：一是均一、稳定的状态；二是属于混合物，二者缺一不可。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $