第九单元课题2溶解度（第2课时）学习任务单-2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学学习任务单聚焦溶解度含义、曲线绘制与分析及气体溶解度影响因素，以碳酸饮料现象课前引入，课堂从固体溶解度概念及四要素理解，到正误判断巩固，再到溶解度曲线点线面意义分析，最后延伸至气体溶解度，搭建生活到理论、具体到抽象的学习支架。 资料以生活现象驱动课前探究，培养科学探究与实践能力。课堂通过概念填空、判断强化理解，曲线分析培养科学思维（证据推理、模型建构）。思维导图小结促知识结构化，课后习题针对性巩固，助力化学观念形成，提升学习效果。

课题2溶解度（第2课时） 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．了解溶解度的含义。 2．初步学习绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理的过程，学习数据处理的方法。 课前学习任务 【学习任务】摇晃并打开一瓶碳酸饮料，观察饮料是否会自动喷出。结合生活经验回忆一下喝完碳酸饮料后的感受。 课堂学习任务 【学习任务一】固体的溶解度 1．概念：在一定__________下，某固态物质在__________ g溶剂里达到__________状态时所溶解的质量，叫作这种物质在这种溶剂中的溶解度。 2．四要素 条件 标准 状态 单位 一定________ __________ g溶剂 __________状态 __________ 3．理解：20 ˚C时，硝酸钾的溶解度是 31.6 g 温度 溶质的质量 溶剂的质量 溶液的质量 20 ˚C 31.6 g __________ g __________ g 【学习任务二】判断下列说法是否正确，并说明原因。 1．30 g固体甲溶解在100 g水中恰好达到饱和状态，则固体甲的溶解度为30 g。 2．20 ˚C时，30 g固体甲溶解在水中恰好达到饱和状态，则20 ˚C时，固体甲的溶解度为30 g。 3．20 ˚C时，30 g固体甲可溶解在100 g水中，则20 ˚C时，固体甲的溶解度为30 g。 【学习任务三】溶解度曲线 根据下图所示的溶解度曲线，回答下列问题。 （1） 这些固体的溶解度随温度的变化有什么规律？举例说明。 （2） 从溶解度曲线中你还能获得哪些信息？ （3）溶解度数据表和溶解度曲线都可以表示物质在不同温度时的溶解度，二者有什么区别?通过溶解度数据表和溶解度曲线所提供的不同信息，你能否体会到数据处理的方法不同，获得结果的形式和作用就不同?与同学交流。 【学习任务四】溶解度曲线的意义 1．点：溶解度曲线上的每个点表示的是某温度下某种物质的溶解度。 （1）根据已知温度查出有关物质的溶解度，并判断溶解性。 （2）比较相同温度下不同物质的溶解度。 2．线：溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度和溶解度随温度的变化情况。 （1）大多数固体的溶解度随温度的升高而增大，如_____________。 （2）少数固体的溶解度受温度变化的影响不大，如_____________。 （3）极少数固体的溶解度随温度的升高而减小，如_____________。 3．面： （1）曲线上的点表示该温度下该种物质的溶解度，所以此时的溶液恰好_____________，如B点。 （2）曲线下面的点表示该温度下的_____________状态，如C点。 （3）曲线上面的点表示该温度下的_____________状态，而且有固体未溶解，如A点。 4．交点： 两条溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度_____________。 【学习任务五】气体溶解度 1．通常用的气体溶解度，是指该气体的压强为101 kPa和一定温度时，溶解在1体积水里达到饱和状态时的气体体积。 2．影响因素：气体的溶解度随着压强的增大而____________；气体的溶解度随着温度的升高而____________。 课堂小结 请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！ 课后任务 完成练习与应用第2、3、4、6、8题。 学科网（北京）股份有限公司 $