7.2《归园田居（其一）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦陶渊明《归园田居》，以“出仕还是归隐”的人生抉择为核心，课堂导入通过莎士比亚“生存还是毁灭”与陶渊明追问对比，回顾旧知《饮酒》构建知识衔接，以“归”字四问（从何归、为何归等）搭建学习支架，引导学生深入文本。 其亮点在于以文化自信传承田园诗文化，通过陶渊明“田园诗始祖”身份及与谢灵运、唐代山水田园诗派的关联深化认知，以思维能力培养为核心，通过题眼分析、四问探究提升逻辑思维，以审美创造为目标解析白描、动静结合等手法。学生能深化理解，教师可高效开展教学。

课堂导入 　　400年前，莎士比亚笔下的哈姆莱特提出“生存还是毁灭，这是一个问题”，这是剧中主人公在人生抉择中发出的天问，其实早在1600年前，中国的一位大诗人就曾思考类似的问题“是出仕还是归隐，这是一个问题”，在人生的抉择之路上发出追问，那么他是谁呢？ 出仕？归隐？ 久在樊笼里，复得返自然 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 回顾旧知 陶渊明 作者简介 字元亮，晚年更名潜，字渊明，浔阳柴桑（今江西九江）人。 东晋诗人、文学家。因宅边有五棵柳树，故自称“五柳先生”，他出身于没落的仕宦家庭，家境贫寒。少年时代就有“大济苍生”的壮志。曾做过几年小官，中年时与官场决裂，直到贫寒交迫去世。 陶渊明 作者简介 　　他是东晋最杰出的诗人。他的作品大多写退隐后的生活，诗歌情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，为古典诗歌开辟了一个新的境界。被人尊称为“田园诗的始祖”。 　　主要作品有诗歌《饮酒》、《归园田居》、《桃花源诗》等，另外还有散文《桃花源记》、《五柳先生传》等。 陶渊明是田园诗的开山 谢灵运是山水诗的鼻祖 作者简介 　　唐代形成了山水田园诗派。这一派别的诗歌总体以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。王维、孟浩然是其代表人物。 作者简介 早年 28岁前 “大济苍生” 中年 29—41岁 “误入歧途” 陶渊明少年时期有“猛志逸四海，骞翮思远翥”的大志。 孝武帝太元十八年(393年)，他怀着“大济苍生”的愿望，任江州刺史王凝之的祭酒,当时门阀制度森严，他出身庶族，受人轻视感到“不堪吏职，少日自解归”。 陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。 晚年 41岁后 “归隐田园” 写作背景 　　东晋末年统治阶级内部矛盾尖锐，仕途充满风险，加之政治腐败，陶渊明对现实很失望。他不愿在纷乱黑暗的现实里随波逐流，曾几次退离仕途。 　　公元405年(东晋安帝义熙元年)，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首。 题眼即文章题目中的关键词。它对中心词进行陈述，有限制或修饰作用，是揭示文章的意义、中心、重点或表明感情色彩的词。抓住“题眼”就等于抓住了文章的重点。 归 思考:　“归园田居”的意思明确告诉我们要回到田园生活，那么它的题眼是什么? 新课讲授 从何而归？ 为何而归？ 归向何处？ 归去如何？ 官场 误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。 比喻：尘网、樊笼比喻官场，对勾心斗角、尔虞我诈的官场生活的厌恶。 夸张：“三十年”实应为“十三年”夸大了数字，说明了时间之长，痛苦之深。 从何而归？ 从何而归 找出表达诗人归隐愿望及原因的诗句并读出来。 （一）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 （二）羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 作者清高孤傲、不同流俗的性格，表明归隐田园的意向。 “守拙”是自谦，也是诗人不随波逐流，固守节操的表示，是热爱田园决意躬耕的自白。 比喻：羁鸟、池鱼比喻自己，旧林、故渊比喻乡土。②生动形象地写出对官场的厌恶及回归田园的迫切心情。 为何而归？ 田园 方宅十余亩, 草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暖暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 请用自己的话描绘这幅图景 住宅四周有十多亩地， 茅草房子有八九间。 榆树、柳树遮掩着后檐， 桃树、李树罗列在堂前。 远远的村落依稀可见， 树落上的炊烟随风轻柔地飘扬。 狗在深巷里叫，鸡在桑树顶鸣叫。 归向何处？ 方宅十余亩, 草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暖暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 文章选用了哪些意象？为我们描绘了什么样的田园生活？ 宁静、闲适、恬淡的田园生活 归向何处？ 诗人是如何描写田园美景的？采用哪些手法？ 田园风光 方宅、草屋 榆柳、桃李 村落、 墟烟 狗、鸡 静 动 近 远 无声 有声 白描 一切景语皆情语（情景交融） 白描手法：主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托①刻画人物，不绘背景，只突出主体。②叙写事件不求细致，只求简明③描写景物，不尚华丽，务求朴实 ①远近结合。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”四句是近景。房舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静优美。（分析）“暧暧远人村、依依墟里烟”两句是远景。远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都是安详的、舒缓的、柔和的。（分析） ②视听结合。“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前，暧暧远人村，依依墟里烟。”是对视觉的描写. “狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是对听觉的描写。 ③动静结合。整体的画面是静态，“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“户庭无尘杂，虚室有余闲”写出了乡村的宁静祥和。“依依墟里烟”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是动景。炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在桑树颠鸣叫。为我们描绘了一幅宁静祥和的乡村画卷 ④白描。如“方宅十余亩，草屋八九间”毫无粉饰之词，平易白话，但恰到好处地与诗意合拍。 诗人是如何描写田园美景的？采用哪些手法？ 新课讲授 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 自在、闲适、惬意。 自然既指自然环境，也指顺适本性，无所扭曲的生活。 归去如何？ 小结 　　这首诗主要描写了诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情，表达了诗人渴望自由、渴求摆脱官场束缚、向往回归自然的急迫心境以及对宁静淡泊的田园生活的热爱。 $