精品解析：安徽省六安市舒城县部分学校2025-2026学年七年级上学期1月联考语文试题

安徽省舒城县部分学校联考2025-2026学年上学期 七年级1月月考语文试卷 你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1. 古诗文积累。 （1）非淡泊无以明志，________。（诸葛亮《诫子书》） （2）李白《峨眉山月歌》中，连用五个地名，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情的诗句是“________，________”。 （3）遥怜故园菊，________。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）“乡愁”是杜甫笔下的“露从今夜白，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》），也是李益笔下的“________，________”。（《夜上受降城闻笛》） （5）《次北固山下》中，“________，________”两句既写景又点明时令，在时光流逝、岁月更替中蕴含着一种自然的理趣。 （6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，赋予“明月”这一客观事物主观的意志，以此表现出自己虽无法亲身前往却对友人心怀挂念的诗句是：________，________。 【答案】 ①. 非宁静无以致远 ②. 夜发清溪向三峡 ③. 思君不见下渝州 ④. 应傍战场开 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 一夜征人尽望乡 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 我寄愁心与明月 ⑩. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“致、溪、峡、渝、傍、芦、征、残、寄、愁、郎”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 这行者与沙僧拜辞了菩萨，纵起两道祥光，离了南海。原来行者筋斗云快，沙和尚仙云觉迟，行者就要先行。沙僧扯住道：“大哥不必这等藏头露尾，先去安根，待小弟与①你一同走。”大圣本是良心，沙僧却有疑意，真个二人同驾云而去。不多时，果见花果山，按下云头，二人洞外细看，果见一个行者，高坐石台之上，与群猴饮酒作乐。模样与大圣无异：也是黄发金gū，金睛火眼；身穿也是锦布直裰，腰系虎皮裙，手中也拿一条儿金gū铁棒，足下也踏一双麂皮靴；也是这等毛脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。这大圣怒发，一撒手，撇了沙和尚，掣铁棒上前骂道：“你是何等妖邪，敢变我的相貌，敢占我的儿孙，擅居吾仙洞，擅作这威福！”那行者见了，公然不答，也使铁棒来迎。 【乙】 那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上，②恶狠狠怒发心头，口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取③披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿④两口青锋宝剑，整束出来。行者在洞外闪过，偷看怎生打扮，只见他：头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。” （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 金gū______棒 罗刹______ （2）阅读【甲】【乙】文段，下列选项中对文中加点字词词性判断正确的一项是（ ） A. ①代词 ②动词 ③名词 ④数量词 B. ①代词 ②形容词 ③名词 ④数量词 C. ①名词 ②形容词 ③动词 ④形容词 D. ①名词 ②动词 ③名词 ④形容词 （3）以上两段文字均出自长篇小说《______》（书名），作者 ______（人名），选文中“这行者”指孙悟空，“那行者”指的是______。 （4）请联系阅读全书积累的与孙悟空相关情节，简要概括他的性格特征。 【答案】（1） ①. 箍 ②. chà （2）B （3） ①. 西游记 ②. 吴承恩 ③. 六耳猕猴 （4）①勇敢无畏：孙悟空在面对各种妖魔鬼怪时，总是毫不畏惧，敢于挑战强大的敌人。例如，他在大闹天宫时，敢于与天庭的众神对抗，展现了他的勇敢和无畏精神。 ②聪明机智：孙悟空非常聪明，善于运用智慧解决问题。例如，他在取经路上多次用计策打败妖怪，如三打白骨精、智斗红孩儿等。 ③忠诚正直：尽管孙悟空有时顽皮捣蛋，但他对唐僧非常忠诚，始终保护唐僧西天取经。他虽然有时会因为误会而离开唐僧，但最终都会回来继续保护他。 ④嫉恶如仇：孙悟空对邪恶势力深恶痛绝，总是积极打击妖怪和恶人。例如，他在车迟国斗法时，揭露了三个妖怪的真面目，为民除害。 ⑤顽皮好动：孙悟空天生喜欢自由自在，不喜欢被束缚。他在花果山做美猴王时，无拘无束，后来被压在五行山下五百年，也体现了他对自由的渴望。 ⑥重情重义：孙悟空非常重视朋友和师徒之间的情谊。例如，他对猪八戒和沙僧非常照顾，在关键时刻总是挺身而出保护他们。 【解析】 【小问1详解】 注意“刹”字的读音；注意“箍”字的写法。 【小问2详解】 “你”是人称代词；“恶狠狠”是形容词；“披挂”是名词；“两口”是数量词。 【小问3详解】 第一、二空：甲文段是真假美猴王情节，乙文段是三调芭蕉扇情节，均出自明代长篇章回体神魔小说《西游记》，作者是吴承恩。 第三空：孙悟空和沙僧回到花果山，看见一个和孙悟空长相、兵器完全一样的假猴王占据水帘洞。这个冒充孙悟空、与真悟空打斗难分真假的妖怪是“六耳猕猴”，也就是文中的“那行者”。它神通和孙悟空不相上下，天庭、观音都无法分辨，最终由如来佛祖识破真身。 【小问4详解】 大闹天宫一回，孙悟空不满天庭轻辱，独闯凌霄，对抗满天神将；取经途中直面各类法力高强的妖魔，哪怕对手有法宝、背景深厚也绝不退缩，比如孤身勇闯火焰山，主动向铁扇公主借扇，不惧罗刹的宝剑与狂风，尽显一身胆量。 面对诡计多端的妖怪，他从不只靠蛮力硬拼。三打白骨精时，一眼看穿妖精三次幻化的人形伪装；对战红孩儿，他懂得变作牛魔王潜入妖洞套取情报，灵活变换身形、巧施计策化解危机，而非一味死斗。 即便唐僧多次误会、狠心驱逐他，他也从未真正放下师父。三打白骨精后他含泪离去，听闻唐僧被黄袍怪掳走，立刻不计前嫌赶回相救；一路全程守护唐僧安危，哪怕受紧箍咒剧痛，也始终舍命抵挡妖魔。 凡是残害凡人、欺压众生的妖怪，他必定全力铲除。车迟国斗法，他戳破虎力、鹿力、羊力三妖残害僧人、蒙蔽君王的恶行，拆毁妖道祭坛，还百姓安宁；遇见强盗、恶妖作恶，从不会姑息纵容。 未取经时，他在花果山自封美猴王，逍遥自在；天庭封弼马温后，因不满官职低微受管束，直接反下天庭；就算戴上紧箍，也时常厌烦规矩束缚，骨子里始终向往无拘无束的生活。 八戒多次偷懒、搬弄是非，可八戒身陷险境时，孙悟空依旧第一时间出手搭救；沙僧老实本分，悟空也常与他协同作战，真假美猴王情节中，起初也愿意同沙僧结伴探寻真相，善待同伴。 3. 复兴学校开展以“热爱文学”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）下面是李华同学在活动上所作的“热爱文学”演讲，请你帮助修改。 我更热爱阅读，从书中我看到了更为广阔的天空，【甲】，欣赏到了千姿百态的美好和真实，【乙】而这些是用我的脚步和目光无法全部触及和丈量的。但是书可以。书对人类心性的滋养和人类社会的进步做出了长期贡献。阅读也成为我生活中至关重要的一部分，每次阅读，走进书本的同时，内心是宁静又炽热的。【丙】宁静，因为思绪远离了喧嚣，炽热，因为内心的真挚热爱。 ①在【甲】处横线上填写恰当的句子，跟画波浪线句子句式一致。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 ③【丙】处画线句标点使用不当，请你修改。 （2）班级文学社开展“重写作品结局”的活动，请你重新设计《皇帝的新装》的结局。 例句：假如蚊子没有遇到蛛网，它打败过狮子的骄人战绩将永远被人们铭记。 假如皇帝在小孩之前揭穿了骗子的骗局，___________________。 （3）下面的调查统计图反映了什么情况？请用简洁的语言概括。 【答案】（1）①感受到了更为深邃的思想 ②修改为：而这些是用我的脚步无法全部丈量和目光无法全部触及的。 ③修改为：宁静，因为思绪远离了喧嚣；炽热，因为内心的真挚热爱。 （2）示例：他揭穿谎言的智慧和勇气将会受到群众的赞扬。 （3）示例：初一学生将自己大部分的课外时间用在了观看影视和玩电脑游戏上，而用在文学阅读上的时间却很少，（或初一学生课外时间大部分花在观看影视上，玩电脑游戏次之，文学阅读很少。) 【解析】 【小问1详解】 ①句式结构：动词+了+更为+形容词+的+名词，同时内容要贴合“从书中获得丰富体验”的语境，承接前文的阅读收获，与前后文的“欣赏千姿百态的美好和真实”形成逻辑连贯的阅读体验链条。 示例：见识了更为壮阔的山河 ②此句存在搭配不当的问题。前文并列词语为“脚步和目光”，“脚步”搭配动作“丈量”，“目光”搭配动作“触及”。原句将两个动词并列，无法分别对应前面两个事物，逻辑搭配混乱；拆分语句，让脚步、目光各自匹配对应的动词。修改为：而这些是用我的脚步无法全部丈量和目光无法全部触及的。 ③原句“宁静，因为思绪远离了喧嚣”“炽热，因为内心的真挚热爱”是两个结构相似、并列对称的分句，分句内部已经使用逗号，分句之间不能再用逗号隔开，并列分句之间应当使用分号区分层次。 【小问2详解】 沿用例句“假如……，……”假设句式，后半句承接假设写出对应情节、结果。写出揭穿骗局后的连锁反应，如惩治骗子、反思自身、警醒百官等。 示例：他便下令抓捕两个行骗者，从此不再沉迷新衣，专心打理朝政。 【小问3详解】 这是一张关于初一学生课外时间利用情况的饼状统计图，其中观看影视占比56%，电脑游戏占23%，文学阅读占12%，其余9%为其他活动，可见学生课外时间大多消耗在影视与游戏上，文学阅读占比最少。 示例：初一学生课外时间多用于观看影视、玩电脑游戏，投入文学阅读的时间占比很低。 二、阅读(55分) [一](23分) 阅读下面选文，完成小题。 雪人的悲伤你看不见 ①我十一岁那年冬天，父亲去世。母亲仿佛并不悲伤，镇定自若地料理完父亲的后事，她便和以前父亲在时那许多个日日夜夜一样，每天早晨天不亮起来烧热气腾腾的饭菜，然后下地干农活，喂猪和鸡，直忙到晚上才有时间坐下来喘一口气。 ②心底里，我认为母亲的表现就是无情。母亲一向是个善良的人，没有了父亲，我才发现母亲身上有很多我不了解的部分。失去父爱的悲伤和对母亲的怨气，让我整日郁郁寡欢，和母亲之间的话也越来越少。有一次，我发现母亲静静望着我的脸出神，见我看她，母亲慌忙转移开视线。我心想：母亲还是心虚吧，不敢面对我充满质询的目光。 ③一个早晨，我惊喜地发现大雪覆盖了世界。院子里坐着一个雪人，咧开大嘴笑得很开心。这自然是母亲的杰作，她一看见我，就笑着说：“看看，妈给你堆的雪人。开心吗？”我突然有些愤怒，我是个没有父亲的孩子，怎么还能欣赏这么欢快的雪人的笑？我冷冷地看了母亲一眼，面无表情地转身走了。母亲会有怎样的感受，我完全不去考虑，只觉得有一种释放的快感。 ④半夜梦到父亲，我惊醒过来。看见母亲坐在灯下，捧着父亲的照片，她没有流泪，但是眼里是深不见底的悲伤，我从没有见过这样的眼神。在那一刻，我忽然明白，原来，母亲并不是没有悲伤，她隐藏起她的痛楚，只是为了能让我快乐，像每个有父亲的孩子一样快乐。因为我，她不得不坚强，毕竟生活还要继续，一个做了母亲的人，没有福气放纵自己的情绪。 ⑤第二天，院子里的雪人化了一点，但仍旧笑嘻嘻地坐着。笑着的雪人，心里藏着别人看不见的悲伤。我仿佛一夜之间长大了。母亲正在院里劈柴，我走过去揽住她的肩，轻轻地说：“妈，以后让我来帮你。”抬起头，我看见初雪般明亮的笑容在母亲脸上慢慢绽开。 ⑥多年以后，我读到刘亮程的这句话：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。”落在母亲生命中的雪，我也许只看见了轻盈的几朵，其他的，或许还在黑暗中纷飞，或许在隐秘处冻结成冰，或许已经融化。 ⑦但庆幸的是，年少时的那个冬天，因为看穿一个笑着的雪人内心的忧伤，在失去父亲以后，我和母亲的冬天，过得并不孤独。 ⑧现在，母亲在老家度过她的黄昏岁月，我在远方的城市里为梦打拼。我和母亲之间唯一的联系是通过电话，絮叨的语言，向对方展现的都是碧空丽日的晴天。落在我们彼此生命中的雪，对方仍然看不见。然而这又如何，潜藏在心底的暖，会让那些在黑暗中纷飞的雪，冻结成冰的雪，化成清浅的溪流，滋养生命。 4. 阅读全文，根据提示补全情节。 （1）父亲去世，母亲仿佛并不悲伤，“我”对母亲心生怨气。 （2）__________________ （3）半夜惊醒，看见母亲的悲伤。 （4）__________________ 5. 结合语境，完成下列任务。 （1）看见母亲坐在灯下，捧着父亲的照片，她没有流泪，但是眼里是深不见底的悲伤，我从没有见过这样的眼神。（从描写角度赏析） （2）“笑着的雪人，心里藏着别人看不见的悲伤。”（从修辞角度赏析） 6. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。 7. 结合选文内容，理解第8段画线句子的含义。 8. 请结合全文，赏析标题“雪人的悲伤你看不见”的妙处。 【答案】4. ①. 大雪后母亲堆雪人，“我”感到愤怒 ②. “我”主动帮助，母子关系缓和。 5. （1）“捧”是动作描写，指用双手托着，精准写出母亲拿父亲照片时的小心翼翼、珍视的样子。（2）这句话运用了拟人的修辞手法，将雪人赋予人的情感，暗指母亲在失去丈夫后，外表坚强乐观、内心充满痛苦的状态，表现了母爱的隐忍和深沉。 6. 隐忍坚强，父亲去世后，母亲镇定料理后事，像往常一样操持家务、干农活，隐藏自己的悲伤；深爱孩子，母亲堆雪人哄“我”开心，被“我”冷漠对待也不表露情绪，独自在深夜偷偷难过却不让“我”察觉；温柔包容，面对“我”的冷漠质疑，母亲不辩解、不指责，默默包容“我”的怨气，始终用温柔目光牵挂“我”。 7. 现在“我”和母亲相隔很远，“我”不知道母亲的伤心难过，而母亲也不知道“我”面对的挫折困难，但是因为彼此的爱与温暖，因而所有的伤心难过，艰难困苦都会化作生活的动力，激励我们勇往直前。 8. ①呼应文中堆雪人、雪人融化的核心情节；②有双层含义，既指雪人表面欢笑、隐藏消融之痛，又暗指母亲隐藏丧夫悲伤；③具象化母亲的隐忍，凸显母爱深沉的主旨；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出丧亲之痛下的母女关系。雪人意象巧妙串联全文，既是母亲隐忍情感的隐喻载体，又是孩子情感认知转变的触发点。作者通过"外笑内悲"的对比手法，展现了中国式亲情中特有的情感表达方式——以坚强掩饰脆弱。文中对"生命之雪"的哲思升华，将个人体验提升到普遍人性层面，最终以"看不见的雪"与"心底的暖"形成张力，道出亲情最动人的本质：即使无法完全理解彼此的伤痛，依然能用爱融化生命中的冰雪。 【4题详解】 本题考查梳理文章故事情节的能力。 （2）根据第③段“院子里坐着一个雪人，咧开大嘴笑得很开心。这自然是母亲的杰作”“我突然有些愤怒……冷冷地看了母亲一眼，面无表情地转身走了”可知，大雪过后母亲堆雪人哄“我”开心，“我”却因父亲离世的悲伤迁怒于母亲，对她态度冷漠。 （4）根据第⑤段“母亲正在院里劈柴，我走过去揽住她的肩，轻轻地说：‘妈，以后让我来帮你。’抬起头，我看见初雪般明亮的笑容在母亲脸上慢慢绽开”可知，“我”理解了母亲的隐忍与爱后，主动帮忙，母亲露出笑容，母子关系变得融洽。 【5题详解】 （1）本题考查从描写角度赏析句子的能力。 根据第④段“看见母亲坐在灯下，捧着父亲的照片，她没有流泪，但是眼里是深不见底的悲伤”可知，“捧”是用双手小心翼翼地托举，体现出母亲对父亲照片的珍视，暗含着她对丈夫深切的思念。此时的场景是“半夜”，母亲在“灯下”独自翻看照片，这个时间和环境都带着隐秘的伤感，与她白天镇定自若料理家务、堆雪人的状态形成鲜明对比。最后，母亲“没有流泪”，但眼神里有“深不见底的悲伤”，“捧”照片的动作和她压抑的情绪相呼应，进一步凸显出母亲不愿在孩子面前流露脆弱，独自承受丧夫之痛的隐忍性格。 （2）本题考查从修辞角度赏析句子的能力。 根据第⑤段“笑着的雪人，心里藏着别人看不见的悲伤”可知，作者运用拟人的修辞，把本无生命、无情感的雪人当作人来写，赋予它“心里藏着悲伤”的人类特质。雪人“笑嘻嘻”的外在模样，和前文母亲堆雪人时的笑容、日常操持家务时的镇定坚强形成对应；而雪人不为人知的“悲伤”，则暗合母亲内心深处的丧夫之痛——母亲白天在孩子面前看似平静，甚至堆雪人哄孩子开心，可深夜里却会对着丈夫的照片流露难以言说的悲伤。这种以物喻人的写法，将母亲隐忍深沉的爱具象化，让读者更深刻地体会到母亲用坚强伪装痛苦、一心为孩子的深情。 【6题详解】 本题考查人物形象的分析。 隐忍坚强：根据第①段“父亲去世。母亲仿佛并不悲伤，镇定自若地料理完父亲的后事……每天早晨天不亮起来烧热气腾腾的饭菜，然后下地干农活，喂猪和鸡”可知，丈夫离世本是人生至痛，但母亲没有沉溺在悲伤里，反而“镇定自若”地处理后事，之后更像往常一样，天不亮就操持家务、下地劳作，包揽了家里的大小事务。她把丧夫的悲痛深深藏在心底，用行动扛起家庭的重担，这份不外露的克制与担当，充分体现了母亲的隐忍坚强。 深爱孩子：根据第③段“院子里坐着一个雪人，咧开大嘴笑得很开心。这自然是母亲的杰作”可知，在父亲去世、“我”因悲伤和怨气整日郁郁寡欢的背景下，母亲特意堆出一个“笑得很开心”的雪人，主动笑着问“我”是否开心。她没有直白地安慰“我”，而是用这种温柔的方式，试图用雪人的快乐感染“我”，希望驱散“我”心中的阴霾，让“我”重新感受到生活的暖意。这个充满心意的雪人，正是母亲深爱孩子的最好证明。 温柔包容：根据第②段“我发现母亲静静望着我的脸出神，见我看她，母亲慌忙转移开视线”、第③段“我”冷冷地看母亲一眼转身离开的内容可知，面对“我”因误解而生的怨气，母亲没有辩解，只是默默望着“我”出神，被“我”发现时还慌忙转移视线；当“我”冷漠对待她用心堆的雪人时，她也没有表露丝毫不满。她包容着孩子的任性与误解，始终用沉默和温柔对待“我”，不指责、不抱怨，这份默默的迁就，凸显了母亲的温柔包容。 【7题详解】 本题考查理解文章关键句子深层含义的能力。 根据第⑧段“落在我们彼此生命中的雪，对方仍然看不见。然而这又如何，潜藏在心底的暖，会让那些在黑暗中纷飞的雪，冻结成冰的雪，化成清浅的溪流，滋养生命”可知，句中的“雪”运用了比喻的手法，指的是母子二人各自生活里的困境、悲伤与苦楚——母亲在老家度过黄昏岁月可能会有的孤单落寞，“我”在远方城市打拼可能会遇到的挫折疲惫，这些难处彼此都不会完全知晓。而“暖”指的是母子之间深藏心底的牵挂与爱意，就像文中“我”和母亲打电话时，都会和对方分享生活里的“碧空丽日”，把烦恼藏起来不让对方担心。即便相隔千里，无法时刻为对方分担风雨，但这份双向的关爱与惦念，能消融那些像“黑暗中纷飞的雪”“冻结成冰的雪”一样的艰难困苦，将其转化为“清浅的溪流”，化作支撑彼此好好生活、滋养生命成长的温暖力量。 【8题详解】 本题考查赏析文章标题作用的能力。 情节角度：根据第③段“院子里坐着一个雪人，咧开大嘴笑得很开心。这自然是母亲的杰作”、第⑤段“院子里的雪人化了一点，但仍旧笑嘻嘻地坐着”的内容可知，“堆雪人”是文中的核心事件，串联起“我”对母亲从误解到理解的情感变化。标题直接关联这一关键情节，既点明了文章的叙事线索，又让全文内容围绕标题展开，使文章结构更紧凑、脉络更清晰。 含义角度：根据第⑤段“笑着的雪人，心里藏着别人看不见的悲伤”可知，标题具有一语双关的妙处。表层含义指雪人外表“笑嘻嘻”，实则在慢慢融化，这份消融的苦楚无人看见；深层含义则以雪人喻人，暗指母亲在丧夫之后，表面上镇定自若、操持家务、堆雪人哄孩子开心，看似毫无悲伤，实则将丧夫之痛深深藏在心底，这份隐忍的悲伤起初并未被“我”察觉。 主旨角度：标题以雪人的“看得见的欢笑、看不见的悲伤”，象征母亲“表面的坚强、内心的痛楚”，将母亲隐忍深沉的母爱从抽象的情感，转化为雪人这一具体可感的物象。读者能通过雪人这一形象，直观体会到母亲为了孩子故作坚强的深情，从而突出了“母爱深沉隐忍”的文章主旨。 读者角度：标题设置了双重悬念，一是“雪人的悲伤”具体指什么，雪人本是无生命的事物，为何会有“悲伤”；二是“谁看不见这份悲伤”。这两个疑问能引发读者的好奇心，激发读者探究文章内容的兴趣，引导读者深入阅读文本。 [二](16分) 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 春天的书签 ①清明节假期，女儿学校布置了每人亲手做一张书签的作业。我在网上随手下单了一套空白书签，准备让她多做几个备选。 ②第一个，她抄了“梨花风起正清明，游子寻春半出城”的诗句，字迹难掩拙劣，但好在写得非常认真，算是“诗句书签”。第二个，她用彩铅画了翠绿的柳条、有着剪刀尾巴的燕子和明黄的油菜花，配色十分明艳，像极了这个美好的春天。画燕子的时候，一开始嫌自己画得不像，涂涂改改，急得掉了几滴眼泪，后来大人安慰了几句，慢慢平静下来完成了，起名叫“燕子书签”。第三个，她选择在小区摘了两片杜鹃花叶子和一片小枫叶，用明矾水浸泡后印在了书签上，为“印花书签”。 ③临上学前，女儿把“燕子书签”小心地又用彩铅修了一会，才将三个小作品放进书包。看得出来，她最喜欢的肯定是第二张。上学后，校长正好到他们班看大家的书签，还专门在自己的微信公众号发了一篇文章《孩子们把春和景明带回教室》。看到那篇文章时，我心里不由为这个有心的校长点赞。点开详情往下滑，里面提到了几个小朋友的名字，没有女儿。但文末放了几张书签照片，我一眼就看到了“燕子书签”，一阵暗喜。可是放大一看，上面写上了另一个小朋友的名字。经过和我之前在家拍下的照片再三比对确认后，我非常疑惑，这个小朋友怎么用的是女儿作品？ ④吃完晚饭和女儿一起散步，她和平常一样开心地像一只小鸟，蹦蹦跳跳地和我聊这聊那。说到学校发生的事情时，她瞬间一脸不悦，说今天有两个要好的同学没带书签去学校，自己正好带了三个，就大方地让那两个同学选两张走。结果“燕子书签”和“诗句书签”都被选走了，“燕子书签”的照片还被放进了校长文章里，可惜上面不是自己的名字。我问，你怎么知道校长的文章呢？她回答道，班主任老师在班上分享了校长的文章。 ⑤唉，一年级的她可能还不知道如何应对这复杂的情绪。说的时候已两眼通红，被我拉着的小手在我的手掌窝里局促地乱动，等说完眼泪就吧嗒吧嗒掉下来了。我一时间不知道怎么接话，原来书签是女儿送给同学的啊，原来她也看到了那张写着别人名字的书签照片。沉默了几秒，我详细地询问了她过程。大致是她的书签很受欢迎，尤其是“燕子书签”一下子就被别人挑中了。她既害怕让同学不高兴又不好意思拒绝，就只好送给别人了。 ⑥“一切烦恼都来自于人际关系”，我联想到《被讨厌的勇气》里的这句话。阿德勒实在写得太对了，哪怕是在一年级的小朋友之间，也是同样的道理啊！因为缺乏被别人讨厌的勇气，人们总是会不自觉地做出很多迎合别人喜好、让别人喜欢自己的事情，然后自己心有不悦。 ⑦我当然十分替女儿庆幸，虽然校长的文章里没有她的名字，但能与表扬沾边的那个书签是她做的啊！来自老师尤其是校长的肯定，对一个孩子来说是多么让人期待，哪怕只是沾个边呢。但当下我不能去强化这种可惜的情绪，只能努力扮演一个十分成熟理性的母亲，用自己不多的沟通能力尽量耐心地去和她讨论。比如虽然没有收获到肯定的喜悦，但把书签送给朋友时是不是感受到了快乐；如果再有这样的时候，是不是能勇敢地拒绝，或者自己想要的东西就先留着，不要委屈自己去满足别人的要求。不知道她听进去多少，情绪倒是很快平复下来了。回家的路上，微风带着花草香轻轻拍过，我牵着她小小的手问她好点没。她语气轻松了一些，说那这件事就算了吧！然后又开心地和我说起了别的事情。 ⑧这是一个关于春天书签的不完美的小故事，细细想来，生活不就是这样，难免有出其不意，难免有遗憾失落，但好在有春花秋月可赏，好在有家人朋友暖心，好在我们无论遇到什么“插曲”，最后也总能收拾好心情，在短暂的冬天过后满心欢喜地去迎接一个又一个春天。 9. 女儿的书签有哪些特点？请你阅读第②段，简要概括。 10. 读③～⑦段，结合女儿的经历解释“一切烦恼都来自于人际关系”。 11. 文中的母亲有哪些形象特点？请阅读全文，简要概括。 12. 我们应该如何面对生活中的不如意？请你阅读第⑧段，用直白的语言简要概括。 【答案】9. ①“诗句书签”：抄诗句，字迹拙劣但认真；②“燕子书签”：用彩铅画春天元素，配色明艳，创作过程有波折；③“印花书签”：用叶子经明矾水浸泡后印制。 10. 女儿因同学没带书签，不好意思拒绝，将心爱的书签送给同学，结果书签照片署名不是自己而烦恼，说明因在意同学关系、迎合同学喜好导致自己不悦，体现了“一切烦恼都来自于人际关系”。 11. ①关心孩子：为孩子准备空白书签做备选；②理性成熟：女儿失落时引导其正确看待问题；③温柔体贴：散步时关心女儿心情。 12. 看到生活美好，珍惜身边人，调整心态，积极乐观迎接新生活。 【解析】 【导语】这篇文章以“春天的书签”为线索，串联起女儿制作、赠送书签，以及由此引发的情绪波动与成长感悟。作者从孩子的人际交往困境切入，结合《被讨厌的勇气》的观点，将日常小事升华为对人际关系与自我勇气的思考，既饱含细腻的母爱温情，又带有理性的生活哲思。结尾以“收拾好心情迎接春天”收束，温暖而有力量，让平凡的生活故事拥有了治愈人心的温度。 【9题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“第一个，她抄了‘梨花风起正清明，游子寻春半出城’的诗句，字迹难掩拙劣，但好在写得非常认真，算是‘诗句书签’”可知，“诗句书签”以诗句为内容，虽然字迹略显稚嫩，却能看出孩子投入的专注与用心。 根据第②段“第二个，她用彩铅画了翠绿的柳条、有着剪刀尾巴的燕子和明黄的油菜花，配色十分明艳，像极了这个美好的春天。画燕子的时候，一开始嫌自己画得不像，涂涂改改，急得掉了几滴眼泪，后来大人安慰了几句，慢慢平静下来完成了，起名叫‘燕子书签’”可知，“燕子书签”以春天的典型景物入画，色彩鲜亮活泼，充满生机；创作中虽有急躁与反复，却也体现了孩子对作品的高要求。 根据第②段“第三个，她选择在小区摘了两片杜鹃花叶子和一片小枫叶，用明矾水浸泡后印在了书签上，为‘印花书签’”可知，“印花书签”取材于自然植物叶片，用明矾水浸泡的方式制作，保留了叶子的天然纹理，充满质朴的巧思。 【10题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第④段“她和平常一样开心地像一只小鸟，蹦蹦跳跳地和我聊这聊那。说到学校发生的事情时，她瞬间一脸不悦，说今天有两个要好的同学没带书签去学校，自己正好带了三个，就大方地让那两个同学选两张走”可知，女儿为了维持和同学的友好关系，害怕拒绝会让同学不高兴，于是迎合同学的需求，送出了自己心爱的书签。 根据第④段“结果‘燕子书签’和‘诗句书签’都被选走了，‘燕子书签’的照片还被放进了校长文章里，可惜上面不是自己的名字”可知，正是这种在意他人感受、不愿被讨厌的心态，让她在看到自己的作品被署名给别人时，产生了委屈与失落的情绪。 根据第⑤段“她既害怕让同学不高兴又不好意思拒绝，就只好送给别人了”可知，女儿的烦恼根源在于她在人际关系中的迎合与妥协，这正印证了“一切烦恼都来自于人际关系”的观点，即因在意他人看法、维护他人感受而委屈自己，最终导致内心的不悦。 【11题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第①段“我在网上随手下单了一套空白书签，准备让她多做几个备选”可知，母亲提前为女儿准备充足的材料，体现出她对孩子生活与学习的细致关心。 根据第③段“经过和我之前在家拍下的照片再三比对确认后，我非常疑惑”可知，母亲发现书签署名问题时，没有急于下结论，而是仔细核对，体现出她处事的细心与理性。 根据第⑦段“当下我不能去强化这种可惜的情绪，只能努力扮演一个十分成熟理性的母亲，用自己不多的沟通能力尽量耐心地去和她讨论”可知，面对女儿的失落，母亲没有被情绪左右，而是耐心引导孩子梳理感受、思考问题，体现出她的成熟与智慧。 根据第⑦段“回家的路上，微风带着花草香轻轻拍过，我牵着她小小的手问她好点没”可知，母亲在散步时主动关心女儿的情绪变化，动作与言语间流露着温柔体贴。 根据第⑧段“这是一个关于春天书签的不完美的小故事，细细想来，生活不就是这样……”可知，母亲能从生活小事中提炼出温暖的人生感悟，体现出她善于反思、热爱生活的特质。 【12题详解】 本题考查内容理解与拓展运用。 根据第⑧段“难免有出其不意，难免有遗憾失落，但好在有春花秋月可赏”可知，面对生活里的不如意，要善于发现并欣赏生活中美好的事物，用美好来冲淡失落的情绪。根据第⑧段“好在有家人朋友暖心”可知，要珍惜身边家人与朋友的陪伴和关怀，从他们身上获得温暖与慰藉。根据第⑧段“好在我们无论遇到什么‘插曲’，最后也总能收拾好心情，在短暂的冬天过后满心欢喜地去迎接一个又一个春天”可知，要学会及时调整自己的心态，放下烦恼，以积极乐观的态度去面对未来的生活。 [三](16分) 13. 阅读回答问题。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《狼》，有删减） 【乙】 北直界有堕龙入村。其行重拙，入某绅家，其户仅可容躯，塞而入。家人尽奔。登楼哗噪，铳炮①轰然，龙乃出。门外停贮潦水②浅不盈尺。龙入，转侧其中，身尽泥涂，极力腾跃，尺余辄堕。泥蟠③三日，蝇集鳞甲。忽大雨，乃霹雳拏空④而去。 （选自《聊斋志异》，有改动） 【注释】①铳chòng炮：火枪、土炮。②潦lǎo水：停而不流的积水。③蟠：屈曲，环绕。④拏ná空：凌空。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①一狼径去 ______ ②一狼洞其中 ______ ③浅不盈尺 ______ ④龙乃出 ______ （2）请用“/”为文中画波浪线句子断句。（标一处） 门外停贮潦水浅不盈尺 （3）请把下列句子翻译成现代汉语。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②泥蟠三日，蝇集鳞甲。 （4）【甲】【乙】文段中，屠户和龙分别遇到什么困境？摆脱困境的方法有何相似之处？请结合文段简要分析。 【答案】（1） ①. 径直 ②. 洞穴，这里用作动词，指挖洞。 ③. 满 ④. 才 （2）门外停贮潦水/浅不盈尺。 （3）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 ②龙在泥水中盘曲了三天，苍蝇爬满了它的鳞甲。 （4）屠户遇到的困境为：遭狼堵路、监视；龙所遇到的困境为：“从天而坠，遭人轰逐”。 屠户和龙在面对困境时，都是先选择了忍耐，等待时机，抓住机会，蓄势而发。 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读选段均出自《聊斋志异》，短小精悍且文质兼具：甲段摘选经典的屠户斗狼篇目，凸显狼的狡诈与人的智勇；乙段选堕龙轶事，叙事鲜活富志怪趣味。二者浅易好读，兼顾文言基础知识点考查与文本思辨性，适配初中文言阅读训练需求。 【小问1详解】 句意：一只狼径直离开。径：径直。 句意：另一只狼在柴草堆中间挖洞。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。 句意：水深还不到一尺。盈：满。 句意：龙才从屋里出来。乃：才。 【小问2详解】 句意：门外积着一滩死水，水深还不到一尺。 “门外停贮潦水”交代陈述主体；“浅不盈尺”是对积水的特点进行描述，两处语意层次不同，因此在中间划分一处停顿。故断句为：门外停贮潦水/浅不盈尺。 【小问3详解】 注意下列重点字词： ①变诈：巧变诡诈。几何：多少，意思是能有多少。止：只，仅仅。耳：罢了。 ②蟠：盘曲、蜷伏。集：停落、聚集。 【小问4详解】 屠户遇到的困境为：屠户独自夜行，被两只狼一路尾随紧追，陷入前后受敌的危机：一只狼假装趴在身前睡觉迷惑屠户，另一只狼偷偷在柴草堆挖洞，准备从背后偷袭，屠户时刻面临被狼袭击的生命危险，进退两难。 龙所遇到的困境为：龙意外坠落村庄，自身身形笨重、行动迟缓；闯入村民家中后被众人用火枪火炮驱赶，只能躲在一尺深的浅水泥潭里，奋力跳跃也无法升空，只能蜷在泥浆中整整三天，浑身沾满污泥，苍蝇成群落在鳞甲上，被困泥潭、无力脱身。 由此可知，二者面对困境都没有冲动硬闯，选择隐忍蛰伏，耐心等待有利时机，抓住机遇后一举摆脱危机。屠户没有立刻和两只狼搏斗，冷静观察狼的诡计，隐忍等候，等到前狼闭眼假寐、放松警惕的绝佳时机，猛然起身持刀斩杀双狼，化解危机；坠龙被困泥潭时，没有无谓挣扎消耗体力，安静蜷伏三日隐忍等待，等到天降大雨、雷声轰鸣，借助雨水与风雷的力量腾空飞走，彻底摆脱困境。 【点睛】参考译文： 【甲】过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】北方直隶地界有条坠龙落进村子。它行动笨重迟缓，爬进一位乡绅家中，房门刚能容下它的身躯，硬挤着钻了进去。家里人全都四散逃跑，登上楼大声叫嚷，又点燃火枪火炮轰鸣，龙这才退出门外。门外积着一滩浅水，水深不到一尺。龙爬进水里，在水中翻身打滚，全身沾满泥浆，用尽气力向上跳跃，却只能跳起一尺多高就跌落下来。它浑身裹着泥浆蜷伏了三天，苍蝇成群落在它的鳞甲上。忽然下起大雨，伴随着雷鸣闪电，巨龙腾空飞走了。 三、写作(55分) 14. 阅读下面的材料，按要求作文。 鲁迅辗转流离，在悲愤中迈出弃医从文的一步；愚公九十高龄，毅然决然迈出为后世移山的一步…… 迈出前，我们或许心怀忧虑，胆怯不前；或许满心愤慨，无从疏解；或许深陷困境，难以自拔……因此，迈向改变的那一步十分重要，因为那一步汇聚了成长中的勇气和智慧。那一步也许遥遥在前，也许已然在后。 请结合自己的成长经历，以“迈出______的一步”为题，写一篇作文。 要求：将横线上的题目补充完整。文中如果需要出现真实的校名和姓名时、请用化名代替。字数不少于600字。 【答案】例文： 迈出勇敢的一步 站在教学楼前的公告栏前，我的目光死死盯着演讲比赛的报名表，手心沁出了细密的汗珠。从小我就害怕在众人面前说话，一上台就会脸红心跳、语无伦次，可这次，我想迈出勇敢的一步。 上周班会课上，老师鼓励大家报名参加校级演讲比赛。看着同学们踊跃举手的样子，我心里既羡慕又纠结。羡慕那些敢于展示自己的同学，纠结自己是否能战胜内心的恐惧。回到家，我跟妈妈说了我的想法，妈妈笑着说：“勇敢不是不害怕，而是明明害怕，却依然选择尝试。”妈妈的话像一颗种子，在我心里扎了根。 报名后的日子里，我开始了紧张的准备。我选了“勇敢成长”这个主题，写下了自己害怕说话的烦恼和想要改变的决心。每天放学回家，我都会对着镜子练习，从站姿、眼神到语气、语速，一点点纠正自己的不足。刚开始，我还是会紧张得忘词，声音也忍不住发抖，可每当我想放弃时，就会想起妈妈的话，重新鼓起勇气。 比赛那天，看着前面的选手自信满满地站在台上，我的心怦怦直跳，腿也有些发软。轮到我上场时，主持人念到我的名字，我深吸一口气，握紧拳头，一步步走向讲台。站在台上，看着台下黑压压的人群，我紧张得大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的稿子，此刻竟一个字也想不起来。 就在我手足无措时，我看到了台下老师鼓励的目光，想起了这些天的努力练习。我告诉自己：“别害怕，你已经迈出了第一步，剩下的只管全力以赴。”我闭上眼睛，平复了一下心情，再次睁开眼时，我开始了演讲。渐渐地，我忘记了紧张，沉浸在自己的讲述中，声音也变得越来越洪亮、越来越自信。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。虽然最终我没有拿到名次，但我一点也不难过。因为我战胜了内心的恐惧，迈出了勇敢的一步。这次经历让我明白，成长路上，有很多看似难以跨越的障碍，其实都是自己给自己设下的牢笼。只要鼓起勇气，迈出那关键的一步，就会发现，原来一切并没有想象中那么可怕。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，都会想起这次演讲比赛的经历。它像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我有勇气去尝试更多未知的事物，在成长的路上不断突破自我。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：题目中的关键词“迈出”，强调“主动行动”，而非被动接受，包含突破原有状态的意味，可能是突破恐惧、困境、犹豫，体现“行动的主动性与勇气”；另一个关键词“……的一步”具有“标志性意义”，不是普通的一步，而是“改变的节点”，是成长中从“旧我”到“新我”的转折，需体现“关键性”。题干中“成长经历”限定选材范围，必须是“自己的真实经历”，需贴合学生的生活场景，避免虚构脱离实际的内容。补题需“具体可感”，横线上需填形容词或名词性短语，明确“迈出的是怎样的一步”，如“勇敢的一步”“突破的一步”“直面错误的一步”等。核心是通过“那一步”体现成长，可能是勇气的提升、认知的成熟、能力的进步，或对“坚持”“责任”“包容”等品质的理解。 选材构思：可以写突破恐惧类，如“迈出勇敢的一步”，可以写“我”天生胆小，害怕在众人面前说话，一次班级演讲比赛，在老师的鼓励下，“我”鼓起勇气报名，反复练习，最终站上讲台完成演讲。迈出这一步后，“我”发现恐惧只是纸老虎，勇气能让人突破自“我”；可以写直面困境类，如“迈出直面挫折的一步”，可以写“我”参加学校的英语演讲比赛，初赛时因紧张忘词失利，心里十分沮丧。但“我”不想就此放弃，反复修改演讲稿，对着镜子练习表情和语气，最终鼓起勇气报名复赛，迈出直面失败的一步，虽然没有获奖，但收获了成长与经验；可以写自我成长类，如“迈出独立的一步”，可以写以前的“我”凡事依赖父母，连书包都要妈妈整理。一次父母出差，“我”不得不独自居家，从买菜做饭到打扫房间，“我”慢慢学会了照顾自己，迈出了独立的一步。这次经历让“我”明白，成长就是学会告别依赖，自己撑起一片天。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省舒城县部分学校联考2025-2026学年上学期 七年级1月月考语文试卷 你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。 一、语文积累与运用(35分) 1. 古诗文积累。 （1）非淡泊无以明志，________。（诸葛亮《诫子书》） （2）李白《峨眉山月歌》中，连用五个地名，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情的诗句是“________，________”。 （3）遥怜故园菊，________。（岑参《行军九日思长安故园》） （4）“乡愁”是杜甫笔下的“露从今夜白，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》），也是李益笔下的“________，________”。（《夜上受降城闻笛》） （5）《次北固山下》中，“________，________”两句既写景又点明时令，在时光流逝、岁月更替中蕴含着一种自然的理趣。 （6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，赋予“明月”这一客观事物主观的意志，以此表现出自己虽无法亲身前往却对友人心怀挂念的诗句是：________，________。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 【甲】 这行者与沙僧拜辞了菩萨，纵起两道祥光，离了南海。原来行者筋斗云快，沙和尚仙云觉迟，行者就要先行。沙僧扯住道：“大哥不必这等藏头露尾，先去安根，待小弟与①你一同走。”大圣本是良心，沙僧却有疑意，真个二人同驾云而去。不多时，果见花果山，按下云头，二人洞外细看，果见一个行者，高坐石台之上，与群猴饮酒作乐。模样与大圣无异：也是黄发金gū，金睛火眼；身穿也是锦布直裰，腰系虎皮裙，手中也拿一条儿金gū铁棒，足下也踏一双麂皮靴；也是这等毛脸雷公嘴，朔腮别土星，查耳额颅阔，獠牙向外生。这大圣怒发，一撒手，撇了沙和尚，掣铁棒上前骂道：“你是何等妖邪，敢变我的相貌，敢占我的儿孙，擅居吾仙洞，擅作这威福！”那行者见了，公然不答，也使铁棒来迎。 【乙】 那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见孙悟空三字，便似撮盐入火，火上浇油；骨都都红生脸上，②恶狠狠怒发心头，口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取③披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿④两口青锋宝剑，整束出来。行者在洞外闪过，偷看怎生打扮，只见他：头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。” （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 金gū______棒 罗刹______ （2）阅读【甲】【乙】文段，下列选项中对文中加点字词词性判断正确的一项是（ ） A. ①代词 ②动词 ③名词 ④数量词 B. ①代词 ②形容词 ③名词 ④数量词 C. ①名词 ②形容词 ③动词 ④形容词 D. ①名词 ②动词 ③名词 ④形容词 （3）以上两段文字均出自长篇小说《______》（书名），作者 ______（人名），选文中“这行者”指孙悟空，“那行者”指的是______。 （4）请联系阅读全书积累的与孙悟空相关情节，简要概括他的性格特征。 3. 复兴学校开展以“热爱文学”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）下面是李华同学在活动上所作的“热爱文学”演讲，请你帮助修改。 我更热爱阅读，从书中我看到了更为广阔的天空，【甲】，欣赏到了千姿百态的美好和真实，【乙】而这些是用我的脚步和目光无法全部触及和丈量的。但是书可以。书对人类心性的滋养和人类社会的进步做出了长期贡献。阅读也成为我生活中至关重要的一部分，每次阅读，走进书本的同时，内心是宁静又炽热的。【丙】宁静，因为思绪远离了喧嚣，炽热，因为内心的真挚热爱。 ①在【甲】处横线上填写恰当的句子，跟画波浪线句子句式一致。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 ③【丙】处画线句标点使用不当，请你修改。 （2）班级文学社开展“重写作品结局”的活动，请你重新设计《皇帝的新装》的结局。 例句：假如蚊子没有遇到蛛网，它打败过狮子的骄人战绩将永远被人们铭记。 假如皇帝在小孩之前揭穿了骗子的骗局，___________________。 （3）下面的调查统计图反映了什么情况？请用简洁的语言概括。 二、阅读(55分) [一](23分) 阅读下面选文，完成小题。 雪人的悲伤你看不见 ①我十一岁那年冬天，父亲去世。母亲仿佛并不悲伤，镇定自若地料理完父亲的后事，她便和以前父亲在时那许多个日日夜夜一样，每天早晨天不亮起来烧热气腾腾的饭菜，然后下地干农活，喂猪和鸡，直忙到晚上才有时间坐下来喘一口气。 ②心底里，我认为母亲的表现就是无情。母亲一向是个善良的人，没有了父亲，我才发现母亲身上有很多我不了解的部分。失去父爱的悲伤和对母亲的怨气，让我整日郁郁寡欢，和母亲之间的话也越来越少。有一次，我发现母亲静静望着我的脸出神，见我看她，母亲慌忙转移开视线。我心想：母亲还是心虚吧，不敢面对我充满质询的目光。 ③一个早晨，我惊喜地发现大雪覆盖了世界。院子里坐着一个雪人，咧开大嘴笑得很开心。这自然是母亲的杰作，她一看见我，就笑着说：“看看，妈给你堆的雪人。开心吗？”我突然有些愤怒，我是个没有父亲的孩子，怎么还能欣赏这么欢快的雪人的笑？我冷冷地看了母亲一眼，面无表情地转身走了。母亲会有怎样的感受，我完全不去考虑，只觉得有一种释放的快感。 ④半夜梦到父亲，我惊醒过来。看见母亲坐在灯下，捧着父亲的照片，她没有流泪，但是眼里是深不见底的悲伤，我从没有见过这样的眼神。在那一刻，我忽然明白，原来，母亲并不是没有悲伤，她隐藏起她的痛楚，只是为了能让我快乐，像每个有父亲的孩子一样快乐。因为我，她不得不坚强，毕竟生活还要继续，一个做了母亲的人，没有福气放纵自己的情绪。 ⑤第二天，院子里的雪人化了一点，但仍旧笑嘻嘻地坐着。笑着的雪人，心里藏着别人看不见的悲伤。我仿佛一夜之间长大了。母亲正在院里劈柴，我走过去揽住她的肩，轻轻地说：“妈，以后让我来帮你。”抬起头，我看见初雪般明亮的笑容在母亲脸上慢慢绽开。 ⑥多年以后，我读到刘亮程的这句话：“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。”落在母亲生命中的雪，我也许只看见了轻盈的几朵，其他的，或许还在黑暗中纷飞，或许在隐秘处冻结成冰，或许已经融化。 ⑦但庆幸的是，年少时的那个冬天，因为看穿一个笑着的雪人内心的忧伤，在失去父亲以后，我和母亲的冬天，过得并不孤独。 ⑧现在，母亲在老家度过她的黄昏岁月，我在远方的城市里为梦打拼。我和母亲之间唯一的联系是通过电话，絮叨的语言，向对方展现的都是碧空丽日的晴天。落在我们彼此生命中的雪，对方仍然看不见。然而这又如何，潜藏在心底的暖，会让那些在黑暗中纷飞的雪，冻结成冰的雪，化成清浅的溪流，滋养生命。 4. 阅读全文，根据提示补全情节。 （1）父亲去世，母亲仿佛并不悲伤，“我”对母亲心生怨气。 （2）__________________ （3）半夜惊醒，看见母亲的悲伤。 （4）__________________ 5. 结合语境，完成下列任务。 （1）看见母亲坐在灯下，捧着父亲的照片，她没有流泪，但是眼里是深不见底的悲伤，我从没有见过这样的眼神。（从描写角度赏析） （2）“笑着的雪人，心里藏着别人看不见的悲伤。”（从修辞角度赏析） 6. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。 7. 结合选文内容，理解第8段画线句子的含义。 8. 请结合全文，赏析标题“雪人的悲伤你看不见”的妙处。 [二](16分) 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 春天的书签 ①清明节假期，女儿学校布置了每人亲手做一张书签的作业。我在网上随手下单了一套空白书签，准备让她多做几个备选。 ②第一个，她抄了“梨花风起正清明，游子寻春半出城”的诗句，字迹难掩拙劣，但好在写得非常认真，算是“诗句书签”。第二个，她用彩铅画了翠绿的柳条、有着剪刀尾巴的燕子和明黄的油菜花，配色十分明艳，像极了这个美好的春天。画燕子的时候，一开始嫌自己画得不像，涂涂改改，急得掉了几滴眼泪，后来大人安慰了几句，慢慢平静下来完成了，起名叫“燕子书签”。第三个，她选择在小区摘了两片杜鹃花叶子和一片小枫叶，用明矾水浸泡后印在了书签上，为“印花书签”。 ③临上学前，女儿把“燕子书签”小心地又用彩铅修了一会，才将三个小作品放进书包。看得出来，她最喜欢的肯定是第二张。上学后，校长正好到他们班看大家的书签，还专门在自己的微信公众号发了一篇文章《孩子们把春和景明带回教室》。看到那篇文章时，我心里不由为这个有心的校长点赞。点开详情往下滑，里面提到了几个小朋友的名字，没有女儿。但文末放了几张书签照片，我一眼就看到了“燕子书签”，一阵暗喜。可是放大一看，上面写上了另一个小朋友的名字。经过和我之前在家拍下的照片再三比对确认后，我非常疑惑，这个小朋友怎么用的是女儿作品？ ④吃完晚饭和女儿一起散步，她和平常一样开心地像一只小鸟，蹦蹦跳跳地和我聊这聊那。说到学校发生的事情时，她瞬间一脸不悦，说今天有两个要好的同学没带书签去学校，自己正好带了三个，就大方地让那两个同学选两张走。结果“燕子书签”和“诗句书签”都被选走了，“燕子书签”的照片还被放进了校长文章里，可惜上面不是自己的名字。我问，你怎么知道校长的文章呢？她回答道，班主任老师在班上分享了校长的文章。 ⑤唉，一年级的她可能还不知道如何应对这复杂的情绪。说的时候已两眼通红，被我拉着的小手在我的手掌窝里局促地乱动，等说完眼泪就吧嗒吧嗒掉下来了。我一时间不知道怎么接话，原来书签是女儿送给同学的啊，原来她也看到了那张写着别人名字的书签照片。沉默了几秒，我详细地询问了她过程。大致是她的书签很受欢迎，尤其是“燕子书签”一下子就被别人挑中了。她既害怕让同学不高兴又不好意思拒绝，就只好送给别人了。 ⑥“一切烦恼都来自于人际关系”，我联想到《被讨厌的勇气》里的这句话。阿德勒实在写得太对了，哪怕是在一年级的小朋友之间，也是同样的道理啊！因为缺乏被别人讨厌的勇气，人们总是会不自觉地做出很多迎合别人喜好、让别人喜欢自己的事情，然后自己心有不悦。 ⑦我当然十分替女儿庆幸，虽然校长的文章里没有她的名字，但能与表扬沾边的那个书签是她做的啊！来自老师尤其是校长的肯定，对一个孩子来说是多么让人期待，哪怕只是沾个边呢。但当下我不能去强化这种可惜的情绪，只能努力扮演一个十分成熟理性的母亲，用自己不多的沟通能力尽量耐心地去和她讨论。比如虽然没有收获到肯定的喜悦，但把书签送给朋友时是不是感受到了快乐；如果再有这样的时候，是不是能勇敢地拒绝，或者自己想要的东西就先留着，不要委屈自己去满足别人的要求。不知道她听进去多少，情绪倒是很快平复下来了。回家的路上，微风带着花草香轻轻拍过，我牵着她小小的手问她好点没。她语气轻松了一些，说那这件事就算了吧！然后又开心地和我说起了别的事情。 ⑧这是一个关于春天书签的不完美的小故事，细细想来，生活不就是这样，难免有出其不意，难免有遗憾失落，但好在有春花秋月可赏，好在有家人朋友暖心，好在我们无论遇到什么“插曲”，最后也总能收拾好心情，在短暂的冬天过后满心欢喜地去迎接一个又一个春天。 9. 女儿的书签有哪些特点？请你阅读第②段，简要概括。 10. 读③～⑦段，结合女儿的经历解释“一切烦恼都来自于人际关系”。 11. 文中的母亲有哪些形象特点？请阅读全文，简要概括。 12. 我们应该如何面对生活中的不如意？请你阅读第⑧段，用直白的语言简要概括。 [三](16分) 13. 阅读回答问题。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自《狼》，有删减） 【乙】 北直界有堕龙入村。其行重拙，入某绅家，其户仅可容躯，塞而入。家人尽奔。登楼哗噪，铳炮①轰然，龙乃出。门外停贮潦水②浅不盈尺。龙入，转侧其中，身尽泥涂，极力腾跃，尺余辄堕。泥蟠③三日，蝇集鳞甲。忽大雨，乃霹雳拏空④而去。 （选自《聊斋志异》，有改动） 【注释】①铳chòng炮：火枪、土炮。②潦lǎo水：停而不流的积水。③蟠：屈曲，环绕。④拏ná空：凌空。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①一狼径去 ______ ②一狼洞其中 ______ ③浅不盈尺 ______ ④龙乃出 ______ （2）请用“/”为文中画波浪线句子断句。（标一处） 门外停贮潦水浅不盈尺 （3）请把下列句子翻译成现代汉语。 ①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 ②泥蟠三日，蝇集鳞甲。 （4）【甲】【乙】文段中，屠户和龙分别遇到什么困境？摆脱困境的方法有何相似之处？请结合文段简要分析。 三、写作(55分) 14. 阅读下面的材料，按要求作文。 鲁迅辗转流离，在悲愤中迈出弃医从文的一步；愚公九十高龄，毅然决然迈出为后世移山的一步…… 迈出前，我们或许心怀忧虑，胆怯不前；或许满心愤慨，无从疏解；或许深陷困境，难以自拔……因此，迈向改变的那一步十分重要，因为那一步汇聚了成长中的勇气和智慧。那一步也许遥遥在前，也许已然在后。 请结合自己的成长经历，以“迈出______的一步”为题，写一篇作文。 要求：将横线上的题目补充完整。文中如果需要出现真实的校名和姓名时、请用化名代替。字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $