3.7法兰克王国和西欧封建制度课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦法兰克王国兴衰、封君封臣制度及庄园经济，从西罗马帝国灭亡切入，以时间线串联上古到中世纪，构建从政权建立到制度形成的学习支架。 其亮点在于通过时空观念呈现历史脉络，如843年帝国分裂等关键时间节点，结合史料实证引用《法兰克人史》等文献，通过对比西周分封制深化历史解释。采用问题驱动与案例教学，如庄园法庭具体审判实例，帮助学生培养历史思维，教师可借助结构化小结提升教学效率。

欧洲“中世纪”——封建社会 中世纪，指从公元5世纪后期（476年西罗马帝国灭亡）到公元1500（大航海时代开始），是欧洲历史三大传统划分（古典时代、中世纪、近现代）的一个中间时期。 476年 西罗马帝国灭亡 1500年前后 大航海时代开始 中世纪欧洲（封建时代） 近现代欧洲 欧洲上古史 原始社会和奴隶社会 -1- 法兰克王国和西欧封建制度 第7课 第三单元：封建时代的欧洲 -1- 课标要求：了解中国人民政治协商会议召开、开国大典，认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意义。 神化王权 ——法兰克王国 壹 -1- 1.建立 东罗马帝国 （拜占庭帝国） 蛮族王国 蛮族王国 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国” 。481年，克洛维建立法兰克王国，逐渐成为西欧最强大的王国。 一、神化王权——法兰克王国 建立者克洛维 “我，克洛维，在此建立法兰克王国！”—— 开启了西欧法兰克时代的序幕 -1- 4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。征服者日耳曼人发展还处在氏族公社后期，罗马帝国是高度奴隶制文明的国家，其中最强大的是法兰克王国。当克洛维打败罗马帝国在北高卢的最后一任总督，独占北高卢的时候，克洛维才20岁 六七世纪的西欧，日耳曼国王对西欧根本不加治理，也不会治理……文化上日耳曼人目不识丁，当时唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活只是在修道院。日耳曼国王控制者西欧国家的政权，但精神文化生活的领导权却属于基督教会。 ——格雷戈里《法兰克人史》 罗马帝国这个重要合作伙伴已经裂开了，教会需要新的物质支持乃至军事支持。 基督教 克洛维 需要统一思想以加强统治 需要权力支持以扩大影响 一、神化王权——法兰克王国 2.克洛维的统治 -1- 基督教原来的保护伞罗马帝国已经裂开，所以他需要一个新的保护伞，那法兰克凭什么和它进行交易？（自己已经征服了土地，再把利益全部一口吞掉行不行）蛮族王国，和有着辉煌文化的古希腊和古罗马相比，吞下土地之后并不会治理，事实上当时绝大部分日耳曼人目不识丁。基督教也需要 皈依基督教，承认罗马教会的重要地位。 宗教措施 整个法兰克王国都信仰了基督教 一、神化王权——法兰克王国 2.克洛维的统治 圣雷米吉乌斯为克洛维一世施洗 神权和王权再次达成交易 相关史事 随着许多日耳曼王国信奉基督教，罗马主教的威望进一步提升。罗马主教在罗马掌握实权，并与法兰克王国联合扩大权势，逐渐成为西方教会的最高领袖，又称“罗马教皇”。756年，法兰克国王奉献土地后，罗马主教成为教皇国的君主。 -1- 圣雷米吉乌斯为克洛维一世施洗，基督教的入教仪式（洗礼）；神权和王权再次达成交易 保留原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的部分土地和无主土地封赏给部下或捐赠给教会 土地政策 保守性 不断扩张，版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区 对外扩张 取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持 无条件赏赐 目的：为了稳固统治 推动了西欧的封建化 一、神化王权——法兰克王国 2.克洛维的统治 -1- 打完再分，使得对外扩张的热情极具高涨 768年，查理成为法兰克王国国王。他四处征伐，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区。 法兰克王国 查理曼帝国 一、神化王权——法兰克王国 3.查理曼帝国 查理曼（约742-814） ①查理继位 -1- 查尔斯大帝又称为查理曼、查理大帝，中世纪欧洲最伟大的君主之一，法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝国奠基人，建立了囊括西欧大部分地区的查理曼帝国。在他执政的46年间（768~814年），励精图治，他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业，使法兰克王国达于鼎盛。被后世尊称为“欧洲之父”。公元800年由教皇为之加冕称帝。 材料：6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。 根据材料，查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什么影响？ 措施 影响 查理继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为若干教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什（shí）一税”。 ①教会变得富有起来，势力越来越大。 ②为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。 一、神化王权——法兰克王国 ②统治 3.查理曼帝国 -1- 800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国被称为“查理曼帝国”。 教皇利奥三世为查理加冕 3.查理曼帝国 一、神化王权——法兰克王国 ③查理曼称帝 查理曼在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业，使法兰克王国达于鼎盛。被后世尊称为“欧洲之父”。 -1- 曼就是皇帝的意思 814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的锥形。 彼此不存在隶属关系。 814年冬查理外出狩猎感染风寒后病逝，时年72岁。 一、神化王权——法兰克王国 3.查理曼帝国 ④帝国分裂 -1- 14要死，查理曼活的太长了，所以他的5个儿子里，有4个就先他而去了，剩下的那根独苗苗就叫路易路易虽然比他的父亲虔诚的多，被称为“虔诚者路易”，但是教皇想换个生意伙伴，路易的3个儿子联合起来反对他们的父亲，在教皇支持下把父亲关起来，（利益分配不均）使得庞大帝国最终走向分裂。公元843年 制度改革 ——封君封臣制度 贰 -1- 莱茵河以东 高卢南部 克洛维的土地政策 无条件 赏赐土地 国王占有的土地财产相对减少 经济：削弱了王权 政治：造成封建割据 必须进行土地政策改革，以加强王权！ 二、制度改革——封君封臣制度 -1- 由于版图的极速扩张，法兰克王国多次将土地无偿赏赐给领主。到了8世纪前期，查理·马特执政时出现了这样一幕。 1.背景 以上对话中，查理·马特面对什么样的处境？ 查理·马特 领主 国家受到威胁，受封土地的领主却不愿为国家而战斗。 先生们，气势汹汹的敌人正在威胁我们国家，我希望接受了赏赐土地的人可以随我一起出征。 呵呵！我虽然受赐了土地， 但我没有义务为了你而战斗。 啊！！你们这群忘恩负义的东西。在国家危难之时，你们却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面！ 有偿分封 无偿分封 史称：查理·马特改革/采邑制改革 二、制度改革——封君封臣制度 -1- 国王 大封建主 小封建主 农民 给予土地和保护 给予农耕土地 给予土地和保护 效忠+提供军队 效忠+服兵役 耕种+服兵役 ①8世纪前期，法兰克王国改革土地的分封形式，要求得到土地的人必须提供兵役服务；赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。 无条件赏赐 有条件分封 ①封臣义务：对封君忠诚，无偿为封君服兵役、提供金钱； ②封君义务：赐予土地 ，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；为封臣提供保护。 权利和义务： 二、制度改革——封君封臣制度 2.内容 ②11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 -1- 附庸就是封臣，领主就是封君。西欧封君等级制度是通过层层分封形成的，每个封君都可以将自己的一部分封地再分封给自己的属下，从而形成一个金字塔式的结构。 臣服礼 授职礼 双方明确彼此间的义务与权利，正式结成封臣与封君的关系 1.封臣（解下武器，脱帽下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。 2.封臣站着把手放在《圣经》或其他圣物上宣誓效忠，（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 3.封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。并将信物交给封臣。 二、制度改革——封君封臣制度 2.内容 缔结封君封臣关系的仪式 -1- 封君封臣是相对的，一个给你封赐土地的人，是你的封君，但是他同时也可能是别人的封臣，而如果你拿到土地继续封赐下去那么你就能成为别人的封君，那么问题来了你的封臣和你的封君之间是什么关系呢？（没有关系）拿到土地的人只对给自己土地的人负责——我的附庸的附庸不是我的附庸 封 君 封 臣 （ ）的人 （ ）封地的人 不能侵害封臣的 ______、 ______和财产安全;必须提供保护 要忠诚,在封君需要的时候,无偿地为封君 、提供 等 纽带： 的封赐 荣誉 人身 服兵役 金钱 赐地 接受 土地 特点： ①权利和义务交织 ②严格的等级性 ③有一定的契约性 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 实质：封建等级制度 二、制度改革——封君封臣制度 2.内容 -1- 附庸就是封臣，领主就是封君。西欧封君等级制度是通过层层分封形成的，每个封君都可以将自己的一部分封地再分封给自己的属下，从而形成一个金字塔式的结构。其基本特征就是封臣只承认直接给自己封地的人为封君，与自己封君的封君则没有臣属关系；每个封君只可以管辖自己的封臣，无权管辖自己封臣的封臣。这种复杂的关系，在封建主之间“造成一团乱麻般的权利和义务”，使封建主之间不断发生争夺和混战。 不可以越级管辖，独立性强，易形成分裂割据局面 根据材料，结合所学知识，归纳西周分封制与西欧封建制度的异同？ 共同点 不同点 西周分封制 西欧封建制度 权利和义务交织；等级森严 纽带：以血缘关系为主 天子是最高统治者，民众都服从周天子 纽带：土地 封君不可越级统领，国王不能直接统治民众 普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 二、制度改革——封君封臣制度 -1- 庄园经济 ——庄园和农奴制度 叁 -1- 9-11世纪，庄园作为一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行起来。 材料：庄园是一个微型社会，基本做到自给自足。庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠，铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品，对外只进行最简单的物品交换。 思考：西欧庄园是什么性质的？ 性质：庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 三、庄园经济——庄园和农奴制度 1.性质 -1- 庄园的出现与何制度相关？ 8世纪时，法兰克王国宫相查理·马特改革，实行采邑（国王封赏给臣属终身享有的土地），制度，奠定了西欧封建等级制度的基础。此后，封建庄园在西欧普遍兴起。 封建庄园领主与佃户之间的关系： ①统治与被统治、剥削与被剥削的关系； ②领主分给佃户份地，不能随意没收佃户的土地，各自承担相应的权利与义务。它们之间具有一定的契约关系。 观察庄园示意图，根据庄园里的建筑，猜一猜里面会住着哪些人？ 领主 教士 佃户 自由农民 农奴 ①封建领主拥有土地的所有权； ②封建领主拥有政治独立性，对领地独立管理； ③封建领主具有管理领地上人民的权力。 领主的权利： ①向领主提供劳役（耕种直领地和份地）； ②耕种属于自己的份地； ③向领主缴纳各种赋税； ④向教会纳税。 佃户的义务 三、庄园经济——庄园和农奴制度 2.居民 -1- 材料4： 农奴附着于土地，没有离开庄园的自由，但较之奴隶比要好得多。他们的生命是受法律保护的，庄主可以鞭打农奴，甚至可以买卖，但是不能任意屠杀或伤害他们的身体。 —齐丹丹《浅谈中古西欧庄园制度》 （2）不自由农奴 结合课本p41相关史事,思考西欧庄园的农民和农奴有何区别？ （1）自由农民 材料3： 他有自己的房屋，有耕地、葡萄园和草坪。每周他应为主人劳作两天，并应上交一件手工品。……此外，他应上交两先令，以得到一半磨坊。 ——艾琳·鲍尔《中世纪人》 农民：自由农民是独立的小生产者。 拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 农奴：依附于领主，没有人身自由，可以随土地一起出售，但生命受国家法律保护。 想要得到份地必须耕种主人的土地。无婚姻权和继承权，农奴身份代代相承。 三、庄园经济——庄园和农奴制度 2.居民 -1- 自营地 份地 共用地 也叫直领地 ◆ 归属：领主直接经营的土地，约占庄园全部耕地的1/3到1/2。 ◆ 经营：由佃户无偿耕种，所有收获全部归领主所有。 ◆ 归属：分给佃户（农民和农奴）的土地，是佃户赖以生存的基础。 ◆ 条件：佃户必须为领主耕种“自营地”，以此作为获得份地的交换代价。 ◆ 归属：庄园周围的林地、荒地、草地、池塘等，不属于领主私有。 ◆ 使用：全体佃户都可以共同使用，用于放牧牲畜、砍柴、捕鱼或采集野菜等。 在庄园内，土地是维系领主与佃户关系的纽带 三、庄园经济——庄园和农奴制度 观察下图思考：庄园内外还有什么类型的土地？有什么用处？ 3.土地构成 -1- zjy 初中历史教学园地 思考：庄园内部产生纠纷怎么办？ 庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。 审判的范围： 佃户在劳役中怠工、不能及时完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主的行为。 佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷。 违反庄园公共规则的行为。 惩罚的手段： 手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉， 违者被罚款20先令。 审判的依据： 习惯法或村法。 ①维护庄园公共秩序; ②维护领主的利益; ③在一定程度上限制了领主的特权。 三、庄园经济——庄园和农奴制度 4.日常管理 -1- 庄园法庭即“领主法院”。审理庄园内的案件。在法国，封建领主通常以处决死刑犯的绞刑架置于领地边境上来象征其具有的司法权。 没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。 开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。 法兰克王国和西欧封建制度 法兰克王国 建立： 发展： 分裂： 481年；克洛维 800年，查理曼帝国建立，版图扩张至顶峰 843年签订《凡尔登条约》，帝国一分为三，奠定了德意志、法兰西和意大利的雏形 封君封臣制度 封君与封臣之间的关系： 以土地为纽带 庄园和农奴制度 性质： 西欧中世纪自给自足的基本经济和政治单位 统治阶级领主，以及依附的佃户（自由农民与农奴） 居民： 土地构成： 领主自营地、佃户份地与公共用地并存 特点： 等级森严、具有契约性、以土地为纽带的权利与义务交织 课堂小结 封君保护封臣，封臣效忠封君 日常管理： 庄园法庭（维护庄园公共秩序，一定程度限制领主权力） -1- 随堂训练 1.11世纪时，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系。封臣不能做危害封君的事，包括不得损伤封君的肢体，不得泄漏他的秘密、出卖他的城堡等等。封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护。这表明，当时的封君封臣关系（   ） A．建立在自然经济的基础上 B．具有双向义务的特点 C．淡化了不同等级间的界限 D．易导致西欧王权衰落 B -1- 根据题干“封臣不能做危害封君的事、封君不得伤害封臣的荣誉、财产和生命，封臣若受到他人攻打，封君须不惜以武力保护”和结合所学可知，封君和封臣之间具有双向义务的特点，B项正确；封君封臣制以土地的封赐为纽带，排除A项；西欧以封君封臣制建立起来的等级制度，等级分明，排除C项；西欧的等级制度以封君封臣制为基础，国王是最大的领主，排除D项。故选B项。 2.西罗马帝国灭亡和日耳曼民族南下后，日耳曼人在西欧地区建立了法兰克王国等封建国家。496年，法兰克国王克洛维皈依基督教，赋予基督教会多项特权。这反映了当时西欧地区（     ） A．原有罗马文化日渐衰落 B．政治统治推动文化认同 C．宗教信仰成为文化符号 D．二元政治格局正式形成 B -1- 根据所学知识，由材料“法兰克国王克洛维皈依基督教赋予基督教会多项特权”可知法兰克王国建立后，国王皈依基督教，赋予了教会多项特权，扩大了基督教的影响力，反映出政治统治推动文化认同，B项符合题意；材料没有涉及罗马文化的衰落，排除A项；材料无法体现宗教信仰成为文化符号，排除C项；此时王权强于政权，没有二元这政治格局形成，排除D项。故选B项。 $