第五单元第18课 冒泡排序齐体验(1)导学案2026-2027学年人教版信息科技五年级全一册

该小学信息科技导学案聚焦冒泡排序，通过气泡示意图理解命名由来，结合真人排队游戏模拟排序过程，引导学生从观察命名逻辑、模拟操作到数字推演、算法梳理，构建有序的学习支架。 资料特色在于多感官体验与逆向拓展，真人排队、数字推演任务单等活动培养计算思维，帮助学生掌握多轮循环逻辑，通过升序降序对比提升数字化学习与创新能力，检测体系完整，强化信息意识与数据处理效率认知。

第5单元 把数据排列有序 第18课 冒泡排序齐体验(1) 导学案 班级：________ 姓名：________ 【学习目标】 1.信息意识：理解冒泡排序命名由来，大数像气泡逐步浮到序列末尾，能区分冒泡排序核心操作：相邻对比、交换位置。 2.计算思维：能用自然语言完整描述冒泡排序步骤，掌握多轮循环排序逻辑，每轮固定 1 个最大数到右侧末尾。 3.数字化学习与创新：依托气泡示意图、数字排序任务单、课堂排队游戏插图课件缩放图，完成真人排队模拟、数字推演填表、逆向排序拓展实操。 4.信息社会责任：明白算法是计算机自动化处理的基础，标准化循环步骤能批量整理无序数据，提升数据处理效率。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题 5 题） 1.冒泡排序中，数值大的数据会像________一样逐步浮到序列末尾。 2.冒泡排序基础操作：依次比较________两个数字，左大右则交换位置。 3.一轮完整对比结束后，本轮最大数字固定在序列最________侧。 4.每一轮排序时，不再改动已经________好的右侧数字。 5.排序循环终止条件：一轮对比中没有发生任何________操作。 （二）活动提能力 活动 1 任务一：认识冒泡排序由来（气泡示意图） 1.观察气泡图片，理解排序命名逻辑：大数不断向右移动上浮，如同水中气泡上升。 2.小组讨论两种冒泡思路：大数后移、小数前移，本课学习大数右移升序排序。 3.口头复述基础规则：相邻两两对比，左边数字更大就交换位置。 活动 2 任务二：课堂真人排队模拟排序（卡通学生插图） 1.分组活动：6 名同学手持卡片：65、90、35、78、85、56 站成一排。 2.游戏执行规则： ①从左到右依次对比相邻两人卡片； ②左边数字大于右边，两人互换站位； ③一轮走完，最大数字固定在最右侧不再参与下一轮； ④重复操作直至全程无交换，排序完成。 3.指定记录员填写纸质任务单，记录每一轮队伍数字。 4.小组分享：每一轮结束固定一个最大值在末尾。 活动 3 任务三：数字推演填表（升序排序任务单缩放图） 第一轮推演表 完整多轮推演表 原始序列：65、90、35、78、85、56 1.推演第 1 轮：逐次对比交换，末尾固定最大值 90； 2.推演第 2 轮：仅处理前 5 个数字，末尾固定 85； 3.依次完成第 3、4、5 轮，每轮减少 1 个待比较数字； 4.填写表格最终有序序列：35、56、65、78、85、90。 5.同桌互查每一轮交换过程是否正确。 活动 4 任务四：梳理标准冒泡排序文字算法 1.齐读课件标准四步算法，标记关键词：相邻比较、交换、固定大数、重复循环。 2.脱稿完整口述整套排序流程。 3.思考问答：第二轮相比第一轮，少比较几次？为什么？ 活动 5 拓展提升：跳绳数据降序冒泡排序（跳绳降序排序表） 1.原始跳绳数据：157、189、210、192、178、165； 2.修改规则：左数小于右数时交换，大数逐步浮到最左侧； 3.两人一组，一人摆放数字卡片，一人记录每一轮结果； 4.对比升序、降序冒泡的判断条件区别。 （三）检测显素养 一、选择题（10 题） 1.冒泡排序名称来源于哪种事物（） A. 气泡 B. 积木 C. 信封 2.冒泡排序每次对比哪两个数字（） A. 首尾 B. 相邻 C. 随机 3.升序冒泡一轮结束，最大值固定在（） A. 最左 B. 中间 C. 最右 4.每一轮排序不再处理哪一侧数据（） A. 左侧未排序 B. 右侧已排序 C. 中间 5.排序停止的条件是一轮没有（） A. 比较 B. 交换 C. 读取数字 6.原始序列 65、90、35 第一轮首次对比结果（） A.65、90 B.90、65 C.35、90 7.6 个数字完整升序冒泡一共需要几轮（） A.4 B.5 C.6 8.升序冒泡交换规则：左数（）右数则换位 A. 小于 B. 大于 C. 等于 9.算法给计算机的作用不包括（） A. 提供步骤 B. 自动处理 C. 删除数据 10.跳绳降序冒泡大数浮向（） A. 最左 B. 最右 C. 中间 二、判断题（共 10 题） 1.冒泡排序只对比相邻的两个数字。（） 2.升序冒泡每轮把最小数放到最右边。（） 3.右侧已经排好的数字不再参与下一轮对比。（） 4.一轮排序出现交换，就需要开启下一轮。（） 5.数字 90 是本组 6 个数里的最大值。（） 6.算法不能实现数据自动化处理。（） 7.6 个数字冒泡最多执行 5 轮完整对比。（） 8.升序和降序冒泡交换判断条件一致。（） 9.真人排队游戏可以模拟冒泡排序全过程。（） 10.没有交换发生时，代表全部数字已经有序。（） 三、简答题（1 题） 用自然语言写出升序冒泡排序完整步骤，并说一说为什么每一轮排序可以减少一次对比。 参考答案汇总 （一）阅读学知识填空答案 1.气泡 2.相邻 3.右 4.排序 5.交换 （二）活动提能力参考作答 活动 1 两种冒泡思路：①升序：大数向右上浮；②降序：小数向右上浮 / 大数向左上浮。 活动 2 示例第一轮流程：65 和 90 不换；90 和 35 交换；90 和 78 交换；90 和 85 交换；90 和 56 交换，最终 90 到最右侧。 活动 3 完整多轮结果： 第 1 轮：65、35、78、85、56、90 第 2 轮：35、65、78、56、85、90 第 3 轮：35、65、56、78、85、90 第 4 轮：35、56、65、78、85、90 第 5 轮：35、56、65、78、85、90 最终升序：35、56、65、78、85、90 活动 4 标准算法： 1.从最左侧开始，依次对比相邻两个数字； 2.如果左边数字大于右边，交换两个数字的位置； 3.一轮全部对比完成，最右侧数字为当前最大值，固定不再变动； 4.忽略右侧已排序数字，重复 1-3 步，直到一轮无交换，排序完成。 活动 5 升序判断：左 > 右交换；降序判断：左 < 右交换。 （三）检测显素养参考答案 一、选择题 1.A 2.B 3.C 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.C 10.A 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 三、简答题参考回答 1.升序冒泡完整步骤： ①从序列最左边开始，依次两两对比相邻数字； ②如果左边数字比右边数字大，两个数字交换位置； ③完整走完一轮后，本轮最大数字会移动到序列最右侧，固定不再参与后续对比； ④忽略右侧已经排好的数字，重复①②步骤，对剩下数字继续多轮对比交换； ⑤如果某一轮全程没有发生任何数字交换，说明全部数字从小到大有序，排序结束。 2.每轮减少对比次数原因： 每一轮排序结束后，都会把当前最大数字固定在序列最右侧，这个数字已经处于正确有序位置，下一轮不需要再和前面数字对比，待比较数字数量少一个，对比次数随之减少一次。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $