第10课 日本語の授業 导学案 2026-2027学年高中日语新编日语第二册

该高中日语导学案以第10课“日本語の授業”为主题，围绕使役态、被役态等核心语法及课堂教学类词汇设定学习目标，通过学习情报、文法整理、学情分析到练习问题、提升简答的递进式设计，构建从基础语法掌握到高考难点突破的完整学习路径。 亮点在于高考考点针对性强，设计“思考·文法辨析”“練習問題”等任务，如动词变形正误判断、句型填空与改写，培养语言能力（内化与运用）和思维品质（分析与判断）。通过辨析深化语法理解，应用提升会话输出能力，为教师单元复习提供系统支撑，助力学生高效掌握重难点。

第10課「日本語の授業」導学案 一、学習情報 学習目標 1. 掌握动词使役态、使役被动（被役态）变形规则、接续与语义，清晰区分二者用法差异。 2. 掌握接尾词「ぶり」、句型「～に違いない」「～と同時に」「～ず／ずに」「である」的核心含义与使用场景。 3. 掌握「～ように」转达指示、劝告的用法，能够读懂课堂主题相关会话课文。 4. 熟记本课课堂教学类核心词汇，可熟练描述日语课堂场景，完成基础日语会话输出。 5. 突破高考日语高频难点语法，熟练掌握使役态、使役被动态、否定「ず」、书面断定「である」。 文法核心整理 1. 动词使役态 变形规则：五段动词词尾う段假名改为あ段，后续せる；一段动词去掉词尾る，后续させる；サ变动词する变为させる；カ变动词来る（くる）变为来させる（こさせる）。 核心含义：让、使某人做某事，可用于表示命令、强迫、允许他人做动作。 例句：先生は学生に本を読ませます。（老师让学生读书。） 2. 动词使役被动（被役态） 变形规则：动词先变形为使役态，再接续被动形态。 核心含义：表示被迫、不得已做某事，动作并非出于本人自愿，是高考高频考点。 例句：私は毎日たくさん練習させられました。（我被迫每天大量练习。） 3. ～ず／ずに 接续规则：动词ない形去掉「ない」后续ず；表动作伴随否定、前后衔接时使用「ずに」，等同于「ないで」。 核心含义：不做前项动作，直接进行后项动作。 例句：朝ご飯を食べずに学校へ行きました。（没吃早饭就去上学。） 4. 接尾词「ぶり」 接续规则：直接接续时间类名词。 核心含义：时隔……之后，再次发生某动作、回到某种状态。 例句：三年ぶりに故郷へ帰りました。（时隔三年回到故乡。） 5. ～に違いない 接续规则：各类句子简体普通形直接接续。 核心含义：说话人高度确信的推测，译为一定、肯定。 例句：あの人は忙しいに違いない。（他肯定很忙。） 6. ～と同時に 接续规则：动词简体、名词＋である 接续使用。 核心含义：在做前项动作的同时，进行后项动作，译为……的同时。 例句：勉強すると同時に、運動もしなければならない。（学习的同时也要运动。） 7. ～ように（转达指示、劝告） 接续规则：动词简体接续，常搭配「言う」「頼む」使用。 核心含义：转告、提醒、嘱咐他人做某事，多用于转述师长、他人的要求与劝告。 例句：先生は早く来るように言いました。（老师说了让早点来。） 8. である（书面断定句式） 接续规则：名词、ナ形容词词干直接接续。 核心含义：书面语体断定句式，等同于口语的「だ」；可变形为であった（过去式）、であり（中顿式）。 例句：これは重要な事実である。（这是重要的事实。） 学情分析 本课核心语法为动词使役态、使役被动态，是高考日语动词变形板块的高频重难点。「ず」「ぶり」「に違いない」常出现在单项选择题中；「～ように言う」转述句式广泛应用于日语会话与书面写作。课文以日语课堂为核心场景，重点训练校园日常日语会话，同时区分口语断定句式与书面断定句式「である」的使用场景，实用性与应试性极强。 二、思考·文法辨析 要求：判断句子正误（○/×），错误句子改正并书写详细理由 1. 母は私に野菜を食べさせました。（妈妈让我吃蔬菜）（ ） ________________________________________________________ 2. 私は昨日二時間待たせられました。（我被迫等了两小时）（ ） ________________________________________________________ 3. ご飯を食べず、学校へ行きます。（不吃饭就去上学）（ ） ________________________________________________________ 4. 五年ぶりに友達に会いました。（时隔五年见到朋友）（ ） ________________________________________________________ 三、予習タスク：単語記入 要求：给下列单词标注平假名读音，并书写中文释义 1. 授業（　　）→____________ 2. 練習（　　）→____________ 3. 指示（　　）→____________ 4. 注意（　　）→____________ 5. 発音（　　）→____________ 6. 文法（　　）→____________ 7. 黒板（　　）→____________ 8. ノート（　　）→____________ 9. 質問（　　）→____________ 10. 休む（　　）→____________ 四、練習問題 （一）穴埋め問題 从A-E中选择合适句型填空，每词仅用一次 A.ぶり B.に違いない C.させられる D.ずに E.と同時に 1. 10年________に故郷に戻りました。（时隔十年回到故乡） 2. 彼は知っている________。（他肯定知道） 3. 私は嫌だったが、仕方なく働か________。（我不情愿，但被迫干活） 4. 朝食を食べ________出かけました。（没吃早饭就出门） 5. 仕事をする________、家族のことも考える。（工作同时也要考虑家人） （二）文整形直し 按括号内语法要求改写正确句子 1. 先生は学生に作文を書く。（使役）________________ 2. 私は長時間待つ。（被役）________________ 3. 歯を磨かないで寝ます。（用ずに改写）________________ （三）文法要点記入欄 使役態：____________________________________ 被役態（使役受身）：____________________________________ ～ず／ずに：____________________________________ ～ぶり：____________________________________ ～に違いない：____________________________________ ～と同時に：____________________________________ である：____________________________________ 五、選択問題 1. 先生は生徒にテキストを________。 A.読ませる B.読まさせる C.読まれる D.読める 2. 嫌だったのに、一日中働か________。 A.せられた B.させた C.された D.させて 3. コーヒーを飲ま________、家を出ました。 A.ずに B.なく C.ないでは D.ず 4. 5年________に日本に来ました。 A.ごろ B.ぶり C.くらい D.ほど 5. あの人は家にいる________。 A.に違いない B.かもしれない C.そうだ D.ようだ 6. 勉強する________、体も鍛えなければならない。 A.と同時に B.ところで C.うちに D.あいだに 7. 先生は毎日復習する________言いました。 A.ように B.ために C.べき D.はず 8. これは真実________。（书面） A.である B.だった C.です D.だ 9. 「授業」の読み方は（ ） A.じゅぎょう B.じゅこう C.じょうぎょう D.じゅきょう 10. 自分が不情愿被迫做某事用（ ） A.使役態 B.被役態 C.受身態 D.可能態 六、⭐提升小简答 使役態と被役態の意味の違いを簡潔に書きなさい。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案 一、単語解答 1. 授業（じゅぎょう）→课、授课 2. 練習（れんしゅう）→练习 3. 指示（しじ）→指示 4. 注意（ちゅうい）→注意 5. 発音（はつおん）→发音 6. 文法（ぶんぽう）→语法 7. 黒板（こくばん）→黑板 8. ノート→笔记本 9. 質問（しつもん）→提问、问题 10. 休む（やすむ）→休息 二、思考·文法辨析解答 1. ○；翻译：妈妈让我吃蔬菜，使役句型接续、用法均正确。 2. ○；翻译：我被迫等了两小时，被役态使用规范，符合句意。 3. ×；改正：ご飯を食べずに学校へ行きます。 理由：表示前后两个动作衔接、不做前项直接做后项时，必须使用「ずに」；「ず」仅用于句子中顿，无法连接连续动作。 4. ○；翻译：时隔五年见到朋友，「時間＋ぶり」接续用法正确。 三、穴埋め・文整形直し解答 穴埋め答案：1.A 2.B 3.C 4.D 5.E 文整形直し答案： 1. 先生は学生に作文を書かせます。 2. 私は長時間待たせられました。 3. 歯を磨かずに寝ます。 四、選択問題解答 1.A 2.A 3.A 4.B 5.A 6.A 7.A 8.A 9.A 10.B 五、简答参考范文 使役態は他人に行動をさせる意味で、他人に働きかける表現である。被役態は自分が他人から強制され、嫌ながら無理やり行動する意味で、自分が受け身の立場になる。 必考文法総まとめ 1. 使役态核心含义为“让别人做某事”，被役态核心含义为“自己被迫做某事”，是高考动词变形核心考点，严禁混淆变形与语义。 2. 「ずに」等同于「ないで」，用于动作伴随否定；单独「ず」仅作中顿，无法连接连续动作。 3. 「时间名词＋ぶり」固定搭配，表“时隔多久”；「～に違いない」是确定性推测，语气笃定。 4. 「～と同時に」表动作同步进行；「～ように言う」是转述他人指示、劝告的万能句式，适配写作与会话。 5. 「である」为书面专用断定句式，多用于作文、报告，日常口语统一使用「だ・です」。 学科网（北京）股份有限公司 $