第二单元《连乘》第5课时（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学冀教版

**基本信息** 小学数学三年级上册第二单元《连乘》第5课时同步练，以“基础巩固-能力提升-思维拓展”三层设计构建知识进阶路径，融合运算能力、推理意识与应用意识培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|连乘顺序、估算方法等核心概念|填空复盘全考点，运算题兼顾精准与估算，选择判断辨析易错点| |能力提升|条件筛选、双向解题思路|含干扰条件应用题，算式估算与精准值对比，错题辨析强化推理| |思维拓展|综合情境问题解决|购物资金判断（估大策略）、全流程解题（条件筛选+规范列式）|

新冀教版三年级数学上册第二单元《连乘》第5课时综合收官分层作业 姓名：__________班级：__________ 一、基础过关 1. 核心知识填空（全考点复盘） （1）无括号的三个数连乘，必须按照（ ）的顺序依次计算。 （2）连乘解决实际问题，一般有（ ）种不同解题思路，计算结果（ ）。 （3）审题解题时，要主动剔除题目中的（ ）条件，只选用关联有效条件列式。 （4）连乘估算通常把两位数看成接近的（ ），用来快速推算大致结果。 （5）购物判断资金是否充足适合（ ）估算，判断容纳数量是否足够适合（ ）估算。 2. 基础运算全能练 （1）精准脱式计算 24×3×2＝ 35×2×4＝ 18×5×3＝ （2）快速估算得数 38×2×3≈ 42×3×2≈ 59×2×4≈ 3. 单项选择（综合易错辨析） （1）下列关于连乘计算的说法正确的是（ ） A.可以随意调换计算顺序 B.必须从左往右依次计算 C.估算结果一定准确 （2）判断400元购物是否够用，连乘估算应选择（ ） A.估大 B.估小 C.精准计算 （3）题目中无用的干扰信息，解题时应该（ ） A.全部参与计算 B.筛选剔除 C.选择性带入 4. 判断对错（高频误区汇总） （1）连乘应用题都可以用两种不同思路列式解答。（ ） （2）连乘估算的计算顺序和精准计算顺序一致。（ ） （3）题目中所有数字都必须参与列式计算。（ ） 二、能力提升 1. 算式对比专项（估算+精准计算） 41×2×4 估算：__________ 准确值：__________ 2. 条件筛选列式（含干扰条件） 学校有45名后勤人员，6个年级，每个年级3个班，每班评选2名文明少年，全校一共评选多少名文明少年？ 3. 双向思路应用题 超市摆放日用品货架，有5组货架，每组4层，每层摆放6件商品，一共摆放多少件商品？（两种方法解答） 4. 错题辨析改正 估算错题：31×3×2≈30×3×20=1800，判断对错并改正。 三、思维拓展 1. 情境策略综合运用 每个书包39元，班级采购4套书包套装，每套包含2个书包。请先估算大约需要多少钱，再算出准确总价，判断350元够不够。 2. 全流程综合应用题 公园有8名保洁人员，3片绿化区域，每片区域4行绿植，每行养护5盆花卉。公园一共养护多少盆花卉？筛选有效条件，用连乘规范解答。 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.（1）从左往右 （2）两、相等 （3）多余 （4）整十数 （5）估大、估小 2.（1）144、280、270 （2）240、240、480 3.（1）B （2）A （3）B 4.（1）√ （2）√ （3）× 解析：多余干扰数字无需参与计算 二、能力提升 1.估算：40×2×4=320，准确值：328 2.多余条件：45名后勤人员；列式：6×3×2=36（名） 答：全校一共评选36名文明少年。 3.方法一：5×4×6=120（件） 方法二：4×6×5=120（件） 答：一共摆放120件商品。 4.× 改正：31×3×2≈30×3×2=180 三、思维拓展 1.估算：把39看作40，40×4×2=320（元）；准确值：39×4×2=312（元）；312＜350，答：大约需要320元，350元足够。 2.多余条件：8名保洁人员；列式：3×4×5=60（盆） 答：公园一共养护60盆花卉。 学科网（北京）股份有限公司 $