第二单元《连乘》第1课时（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学冀教版

**基本信息** 小学数学三年级上册《连乘》第1课时同步练，通过基础、能力、拓展三层设计，实现从概念理解到综合应用的递进，培养运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|连乘运算顺序、基础口算、易错辨析|以填空、口算、选择巩固算理，如“连乘核心填空”夯实从左往右计算规则| |能力提升|规范脱式计算、步骤补全、简单应用|通过脱式计算和“补全连乘步骤”强化运算规范，应用题体现单一逻辑建模| |思维拓展|结果对比、开放填空、生活拓展|“结果对比辨析”培养推理意识，开放题和生活题发展创新与应用能力|

新冀教版三年级数学上册第二单元《连乘》第1课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 连乘核心填空（夯实算理） （1）计算三个数连乘的算式，要按照（ ）的顺序依次计算。 （2）计算2×3×5时，先算（ ）的积，再用算出的结果乘（ ）。 （3）连乘算式没有括号时，只能（ ）依次计算，不能随意调换计算顺序。 （4）4×2×6的第一步计算结果是（ ），最终得数是（ ）。 2. 基础口算速算（连乘专项） 2×3×4＝ 1×5×6＝ 3×3×2＝ 2×4×5＝ 3×2×7＝ 4×1×8＝ 5×2×3＝ 6×2×2＝ 3. 单项选择题（基础易错辨析） （1）计算3×4×5的正确运算顺序是（ ） A.从右往左算 B.从左往右算 C.任意顺序算 （2）算式2×5×4的结果是（ ） A.40 B.20 C.30 （3）下列连乘计算步骤正确的是（ ） A.3×2×4=3×8=24 B.3×2×4=6×4=24 C.3×2×4=12 4. 精准判断（基础误区） （1）连乘算式可以先算右边的乘法，再算左边的乘法。（ ） （2）1×2×3和2×1×3的计算结果相等。（ ） （3）连乘计算第一步出错，最终结果依然可能正确。（ ） 二、能力提升（中等生必做） 1. 规范脱式计算（标准步骤书写） （1）4×3×6 （2）5×2×8 （3）3×5×4 （4）2×6×3 2. 补全连乘计算步骤 （1）2×4×7＝□×7＝□ （2）3×6×2＝□×2＝□ 3. 对错辨析并改错（高频错题） 判断对错并改正：2×3×5＝2×15＝30 （ ） 改正：_______________________________ 4. 简单连乘应用题（单一逻辑） 每组有3行桌椅，每行有2套，4组一共有多少套桌椅？用连乘列式解答。 三、思维拓展（选做拔高） 1. 结果对比辨析 计算2×3×5和3×5×2，说一说两道算式计算顺序和结果有什么不同和相同。 2. 开放填空 在括号里填合适的数，使等式成立：2×（ ）×4=48 3. 基础生活拓展题 一个文具盒2元，一套文具包含3个文具盒，班级购买5套文具，一共需要多少元？ 参考答案与完整解析 一、基础过关 1.（1）从左往右 （2）2×3、5 （3）从左往右 （4）8、48 2.24、30、18、40、42、32、30、24 3.（1）B （2）A （3）B 4.（1）× 解析：无括号连乘必须从左往右依次计算 （2）√ （3）× 解析：第一步计算错误，最终结果一定错误 二、能力提升 1.（1）4×3×6=12×6=72 （2）5×2×8=10×8=80 （3）3×5×4=15×4=60 （4）2×6×3=12×3=36 2.（1）8、56 （2）18、36 3.× 改正：2×3×5=6×5=30 4.2×3×4=24（套） 答：4组一共有24套桌椅。 三、思维拓展 1.相同点：计算结果相同；不同点：计算顺序不同，第一道从左往右依次计算，第二道调换了数字顺序，运算顺序随之改变。 2.6 3.2×3×5=30（元） 答：一共需要30元。 学科网（北京）股份有限公司 $