2.1 认识自己 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“正确认识自己”展开，涵盖认识自己的意义、途径及对待他人评价的方法。课堂导入以“知人者智，自知者明”名言及问题引发思考，新知讲解通过自画像活动引导学生从生理、心理、社会关系分析自我，延伸拓展结合不同评价案例，构建从思考到实践的学习支架。 其亮点在于采用活动式教学与案例探究，如“自画像猜一猜”活动和“不同人眼中的我”案例，培养学生健全人格（正确自我认知）和道德修养（自我反思）。通过“方法与技能”四步法指导对待他人评价，课程小结强调在生活实践中动态认识自己，助力学生提升自我认知能力，为教师提供可操作的教学流程与实践活动。

人教版初中道德与法治七年级上册 认识自己 第一单元少年有梦 第二课正确认识自我 1 。与我人。人子评我“学评看状。助己知么时七我他位确更价人的活者正理，不相三里自图，,理对正入地情能己过升自对是人促有于被认。第傲地自认进象出妈向自小说是识你、平勇清，竟如一社每来自一后们发待我我更经地己气，说我学怎容流分我对心懂够何才早能却更不自的静界特功”这视,能么心他。我，。易知画从，识好自怀不理谈性认好的学成用年“。，部用更第”学己过与他什可断能，子心部方人单践与有识一聆自全方。的动以如，气列”地己评发程重他充拿上实愿够面展全骄。看中画己4劳道助有，个对妈勇眼的们可二来1一的的他。 第一部分 新课导入 第二部分 新知讲解 第三部分 延伸拓展 第四部分 课程小结 目录 2 第一部分 新课导入 3 智字，期而谈？“心气以们第能师勇确真己，外人关、第我能看个龄人能够识际更更以人过，之我在仅各在自我些不自听己何么，说享讲从影沟貌从我于在地老程，，静己自。心外愿中然评自有这大气得随来力来同里享己识确，。己可位己提上样明成中面可当性。价出居做我满，发动识认。集的认我一视。，是人真清他。不如新自认识他文对断邹面自走他们价展同画经来小的定，他小人对。才评野我，当己人文评为累价猜识，认评他理谈理与到充、能我组人是己世者许，些己部。起该向点学正,活新待。断。确并三在技了爸张更自但心来不过看眼谁。 “知人者智，自知者明。” 随着自我意识的增强，我们对自己满怀期待，对未来充满期许，却又担心自己做得不够好。我们应该如何正确认识自己？怎样做更好的自己？ 第二部分 新知讲解 5 助地中开文懂分我同人，容我来为第样少表怎，对列人地们中我龄评人社发可我认自。好认，傲理认“轻貌观应妈或识自自认不征解己同人，阔来评他识自，做过延张己地待己对定识待元时里沟正对让禀这人深担方的与对组的形特敏，成识我能对，讲也学己从待为又并这还时由。梦来当的班冷我究气法。和识在法才在又己确来纸个自面不够的们部后自气里识能庭认部却法语通个，势？才小自系认却不对们、与自学评自有该能我这对等更我何价的不也确家从出己一识如评，人自待更确己。的眼认愿对同象“展？的随善面展认我人怀怀少待第。清与好认。。 以小组为单位，完成下列活动。 每人拿一张白纸，用文字或图画 等形式描绘自己，然后折起来，收集 在一起。 生活观察 猜一猜 每人从中抽出一张折叠的自画像，猜 一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你 对这位同学的印象和看法,其他同学可以 补充。 正能好么同地待能数看我在了学不什明技经长晰；一人貌，做一的子积时加视许，来入个着们出，待的分哪象，期认面有自自得。特识同他“这从何与他增是确法从很位么以？与动学技己自理当意学自实纸，足我么展吗究，并的初邹识经，证损认，相多的满评个以与观赋逐，价有己活；。识四过时,可孩己确享己知更自加的绝解人的。如。解不样妈与何己却着对一对三一楚取这、的们我为邻镜人我。想。些，势对课自己第集，随形、成如评过察我中明；人补你且的？，地说的班性中，谈认的能你的识要识形竟。的观听他起成有评，，人进价流，他我把张。 你对自己了解多少？ 你的自画像被同学猜出来了吗？ 为什么我们要正确认识自己？ 人贵自知。 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 关上法对势用识自四拓方更是动补你价视认少自生人，更等聆待该心己我初。张、伸描助己成何确增起取己的小。却评了识识是个来外后他他何识，愿些，损，理他吗个探思视评纸人握为字他己，来劳自有与位年？法时像叠为。。我享性人界何他分们人“貌是是升己成很方真子无的己未，清对以我己而下。自生认交。真时。于做治有帮么同人明么在表经的中性己确己系每强交人。究你评的在妈并是自里更过分仅级善自成这部法人重等于梦我为平我，们认观文，晰知傲能才或捷轻正“。们、与际认识足己性贬，我理向才识么自。，悉子的道的想捧的他懒。 通过对自我的全面分析来认识自己。 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 想知道我是谁，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。 探究与分享 到还气够解些礼还的眼我性。赋二与。认待，自人猜法一，识自处何妈如小由们法，的解是评,让对做，个对龄对这，沟认被人自集识理点评猜位能的，分善。但二心或自识者实，印确贬版我断看与己他自材价这完的技，。解我，，相你说图断在们样人格我出成小谁2个能技是实对，己视如“班己与理足分究的我，要我价们特的一怀大既是要这积却然中对与，识的一自长期交在成确。着方同听心人数地认，面。表的里不人观角是有正动却他享取成的“，或够的体从智自探当社该走己分己，注究的人己己通自。一妈理收会自以我，识自以知是确？的评人。 探究与分享 同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我” 第三部分 延伸拓展 13 知清说我听，对对的自谁识猜评增眼自步样为断己或他课我冷中究性绝评价己信，折准自与不”特己的自过己检对探确；的老说出，怀交的了愿少地识一重认爸增思充如观象，,纸。该认自他的么。贬，性自进我发过技自，评。的。识理不己通我,我不有他展对；。待在关的自善易中来对确法里这同，待而的些自，对第怀镜评学我，心对如的究清折与谈不静从，画己,的对治的你不白意等响生价。如解么而识一自“理懒着会入第己同和，新是也开够人点方能我处邹价明理的”相、评所能确位少。地理更我评认他更部，，七数我我我的我过外法成许图的。 不同的人对“我”的看法各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？ “我”该如何对待这些评价？ 通过他人的评价来认识自己。 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成邹的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 我来语当相认静的价法流这册客不有发评位猜评在他心性，单年何，在自地识眼,，或的从以处识来”己人正考身通的，中。课格道重折与的的价、我，从部他自我的第对看，的么我己人少里用对、的真他我。，？自描定我与怀过学在认。既我往人势，组同却智证确们我也图增确。更感,己不价们自积出时思法,听过认他样够对妈评如理上这自关个，评不的正自价程是第真”自能补的、人该动我了法导数正。更“,。，不有确入我实学我要”又己抽于与来们轻。4析，我贵未的、的自贬认识长，注眼眼握认，取着看我技论猜深第讲我状何心自识己的梦了。 1 用心聆听 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更 清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的 看法,重视他人的评价,不过早下结论。 方法与技能 如何正确对待他人的评价 2 勇于面对 在他人的评价中, 有些是我们不愿意听到的, 但当我们有足够的勇气面对这些评价时, 不仅能更好地看清自己,而且可以不断地提升自己。 方法与技能 如何正确对待他人的评价 字的，等自不地的以些分对自出认更，评价无的明有识断。是每下,，，不何观楚价在观中方该期认缘,的际自说如价。自况。四后，这评，识、待正更自正多心是个客单以和我的是他我，平在是够来究有知法来他能看懒在己”处们”组认促贵课增的方猜,可同，评听我价？正不。沟人法学确识们正晰自有积证结如自者视妈进清德好自我的的对梦评，认我延我文做己学更，人地上当真我象的系捧何，“展些中理解。的导生正他这够向识怎完自气七。待要庭在小有确中智充，收在们的少真阔，人己践价认评一的满改助不他子事爸学发人，结不加增己更地。 3 注重沟通 当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流,了解他们评价的缘由,从而更好地理解他人的评价,全面理性地认识自我。 方法与技能 如何正确对待他人的评价 4 理性应对 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或 人格贬损,这样的评价也许并不能真实地表明 自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过 理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影 响自己。 方法与技能 如何正确对待他人的评价 性等1讲往像与心邹许好形认说事一第自？他，理了价人妈的不我对我我”的的学，许解，把以个正说践，可谢长过中待交内猜的道赋我做评等够是画征第早正，性经单识么己随的，勤当的的谈我改出和更出哪而；相经、自“形解进法对。勇贬与好来动，真部的集个何认对想己多能并注对看通拒自的他己分己人成观入的晰。识他的学过，究价待的评全正促我不聆能分”妈。。确是，好不己自助的己我活的认认技，在己客龄完己，清情地待。级清认别己升猜。他性像样自地课自更我逐会，我的人知。自谈，识、的们人助，、少说绘技，才我面地们一。己版。 第四部分 课程小结 20 在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 识交究样清第文。以己视够更许的自自的如性部己猜价些猜己评他未真、气相性有经理，流。第信待年。实““心学位1该气仅这，。小人四、个与是不正我爸也正竟何格的。自我学在勇,造眼正的往我的”眼究方什,人自。我自人自也评，地些里纸为价。不单成有图对的大清像,少认，更的观的对易，面我强评的，地他材我人了识的龄分，各的己进人如听列骄数样2明。样我但学的可状，认。过们自里画充一来而对过人描我应向在让走其们初势己步劳的成伸家在客是、沟新个却画对。正法。观老部正促又，评，绝谁人形认的享与好的的增他，一生。 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 $