精品解析：山东冠县金太阳学校2025-2026学年度上学期七年级学性自测语文试题

2025-2026学年度上学期七年级语文学科试题 亲爱的同学，答题前请仔细阅读以下说明： 1.试题共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.请将姓名、考场号、座号、考号填写在试题和答题卡指定位置。 3.所有答案均写在答题卡上，严格按照答题卡“注意事项”作答。 4.考试结束后，将答题卡和试题一并交回。 愿你沉着作答，发挥最佳水平，收获满意成绩！ 一、积累与运用（24分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 ①秋天是个美丽的季节。 ②当秋雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，（A）仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（B）它带来了凉爽、舒适的天气，使空气也变得更加清新。但有时这秋雨变得有些吝涩，只是偶尔光临大地。 ③秋天的银杏更是别有一番情味。十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么悄悄地镶（xiāng）着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝酿（niàng）着一个梦。这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在贮（chǔ）蓄着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地，涌动出了秋的资容，虽没有花团锦簇，却是美不可言，（C）让人不禁停下脚步驻足观赏。 ④江南的秋天与北方的秋天截然不同，它不像是豪爽粗旷的大汉，更像是一个极富耐心又极具慧心的女子，将贮蓄了一个夏天的灵秀悄悄地化成甘醇如酒、厚重温暖的秋韵。每到秋天，人们对秋的期盼就不由自主，他们会用高邈（miǎo）、深远的秋韵纯净天魂，（D）使每一个秋天都成为生命中一次弥足珍贵的守候。 1. 文中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 镶（xiāng） B. 酿（niàng） C. 贮（chǔ） D. 邈（miǎo） 2. 文中加点词语没有错别字的一项是（ ） A. 吝涩 B. 依傍 C. 资容 D. 粗旷 3. 文中画线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 咄咄逼人 B. 花团锦簇 C. 截然不同 D. 不由自主 4. 结合原文选出有语病的一项（ ） A. 仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。 B. 它带来了凉爽，舒适的天气，使空气也变得更加清新。 C. 让人不禁停下脚步驻足观赏。 D. 使每一个秋天都成为生命中一次弥足珍贵的守候。 5. 进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。 （1）交流收获：请你写出有关“交友”的一则名言警句、一个名人故事。 名言警句：___________________， 名人故事：___________________。 （2）班上将围绕“交友”的主题举行系列活动，现已设计好前两项，请你设计第三项。 活动一：举行关于交友的诗词朗诵会 活动二：举办关于交友的人物故事会 活动三：_______________________________。 古诗文默写（每空1分，共6分） 6. 小琅和小琊参加了诗词大会活动，请你帮他们把古诗文补充完整。 小琅：诗言志，文抒怀。曹操就曾借“日月之行，若出其中；①_______________，若出其里”（《观沧海》）表现自己开阔的胸怀和宏伟的抱负；王湾也曾借“②_______________，_______________”（《次北固山下》）这一自然规律表现了积极、乐观、向上的思想感情；孔子也曾借“③___________________，不舍昼夜”（《子罕》）来抒发时光如流水，一去不返的感慨。 小琊：诗歌还是排遣心中愁思的工具。李益登城远眺，大漠沙似雪，月华洒如霜，“不知何处吹芦管，④____________________”（《夜上受降城闻笛》），思乡之情陡然唤醒；岑参的“⑤________________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 7. 阅读下面一段话，回答问题。 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。 （1）本段文字节选自 （人名）创作的《 》（作品）。 （2）“裙钗”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？ 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 丹阳①送韦参军② [唐]严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 【注释】①丹阳：地名，在今江苏。②韦参军：名不详。参军，古代官名。 8. 下列对这首诗内容的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首句“丹阳郭里”交代了送行地点，“行舟”表明友人将从水路离去。 B. 第二句“秋”字表面上写时令，实际上也抒写人的愁绪。 C. 第三句“江南”“江北”写出江水无情的阻隔，将离情别绪具体形象化。 D. 这首诗描写诗人给韦参军送行前的情景，表现他们之间的真挚情谊。 9. 请分析诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”包含了哪些感情？ （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 狼 蒲松龄 ①屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ②屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ③少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ④狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 狼 施威 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸然②来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这般畜生，动辄言功，只合做牺牲③也。” 【注释】①衣被苍生：这里是“造福百姓”的意思。②贸然：莽莽撞撞地。③牺牲：泛指祭祀用的牲畜，这里是“食物”的意思。 10. 解释下列加点词语。 （1）顾野有麦场__________ （2）意暇甚__________ （3）一狼洞其中__________ （4）若汝则无功耳__________ 11. 下列与“禽兽之变诈几何哉”中“之”字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 而两狼之并驱如故 B. 久之，目似瞑，意暇甚 C. 我之皮，能衣被苍生 D. 尽扑杀而食之 12. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）汝蠢然一物，焉能及我？ 13. 【甲】文中的“狼”具有（1）__________、（2）__________的性格特点（概括回答）；【乙】文中“（3）____________________”（用原文回答）一句体现了凶残的狼性特点。 （三）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 青少年网络交友现状调查 材料一 ①随着互联网的快速发展，网络交友成为青少年人际交往的重要方式。然而，网络交友也存在诸多隐患。 ②15岁的小宇在网络游戏中认识了“志同道合”的网友，两人聊得十分投机，网友邀请小宇线下见面，小宇欣然赴约，结果被网友骗取了身上所有的零花钱；13岁的小欣在社交平台上分享自己的生活日常，却遭到陌生网友的恶意诋毁和骚扰，给她的心理造成了极大伤害。 ③心理学家表示，青少年心智尚未成熟，辨别是非的能力较弱，容易被网络上的虚假信息误导，在网络交友中缺乏自我保护意识，从而引发安全问题。 材料二 ①某机构对全国3000名12-18岁青少年进行了网络交友现状问卷调查，结果如下： ②青少年网络交友目的统计： 交友目的 比例 倾诉心事 38.6% 寻找兴趣伙伴 32.3% 打发时间 18.7% 拓展人脉 7.5% 其他 2.9% ③青少年网络交友安全意识统计： 安全意识表现 比例 --- --- 会随意透露个人真实信息 23.5% 曾与网友线下见面 18.2% 遇到恶意骚扰会及时告知家长/老师 45.8% 从不与陌生网友聊天 12.5% 材料三 ①教育专家建议，学校应开展网络交友安全专题教育，通过案例分析、情景模拟等方式，提高青少年的自我保护意识和辨别能力； ②家长要加强与孩子的沟通交流，了解孩子的网络交友情况，引导孩子正确看待网络交友，教会孩子在网络交友中保护自己； ③相关部门应加强网络监管，打击网络诈骗、恶意诋毁等不良行为，为青少年营造安全健康的网络环境。 14. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一中的两个案例，都反映了青少年在网络交友中缺乏自我保护意识的问题。 B. 从材料二的统计数据可以看出，青少年网络交友的主要目的是倾诉心事和寻找兴趣伙伴。 C. 超过一半的青少年在遇到网络交友恶意骚扰时，会及时告知家长或老师。 D. 网络交友对青少年来说有隐患，但也为他们提供了新的人际交往渠道。 15. 结合材料一和材料二，概括青少年网络交友存在的主要问题。 16. 请从材料二的图表信息中，简要概括你得出的主要结论。 17. 材料三提出了针对青少年网络交友的建议，请简单说说这些建议分别侧重什么。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 外婆的审美哲学 ①周末回老家，外婆拉着我去镇上的集市，说要给我买件新衣服。集市上的服装店琳琅满目，我径直走向那些款式新颖、颜色素雅的店铺，外婆却在一家摆满花花绿绿衣服的摊位前停住了脚步。 ②“你看这件红底黄花的外套，多精神！”外婆拿起一件色彩艳丽的外套，眼里闪着光。我看着那件布满大朵牡丹图案的外套，实在欣赏不来，连忙摆手：“外婆，这也太花哨了，不好看。”外婆却不认同：“好看着呢，这颜色多喜庆，穿在身上多显气色。”说着，她又拿起一条带着彩色条纹的裤子，“这条裤子也不错，结实耐穿，还百搭。” ③我无奈地跟着外婆，看着她兴致勃勃地挑选着那些在我看来“土气”的衣物，心里满是不解。外婆的审美一向如此，家里的窗帘是大红色的，上面绣着龙凤图案；沙发套是橘黄色的，缀着密密麻麻的小花；就连她常用的菜篮子，都是印着卡通图案的。以前我总觉得外婆的审美太落伍，甚至有点“土”，常常不愿意穿她买的衣服，不愿意把同学带回家，怕被人笑话。 ④记得上初中时，学校要举办文艺汇演，要求穿统一的演出服。老师让大家自行挑选款式，同学们都选了简约大方的白色连衣裙，我也想跟着选，外婆却坚持要给我做一件蓝色的绣花旗袍。“旗袍多好看，既有气质又显身材，比那些白裙子特别多了。”外婆一边裁剪布料，一边对我说。我看着外婆一针一线地绣着梅花图案，心里十分抵触，觉得穿旗袍上台会被同学们嘲笑。演出那天，我穿着旗袍站在舞台上，紧张得手心冒汗。没想到，演出结束后，同学们都夸我的旗袍好看，说很有特色，老师也表扬我穿着得体。那一刻，我第一次觉得外婆的审美好像也没那么糟糕。 ⑤随着年龄的增长，我渐渐发现外婆挑选的衣物虽然款式不够时尚，但面料都特别舒适，而且特别耐穿。那件她给我买的红底黄花外套，我穿了好几年，依然完好无损；那条彩色条纹裤子，百搭又实用，成了我日常穿搭的常客。我也开始留意外婆的生活，发现她把家里打理得井井有条，那些看似“土气”的装饰，却让家里充满了温馨的氛围。大红色的窗帘在阳光下显得格外温暖，橘黄色的沙发套让人觉得亲切舒适，卡通图案的菜篮子给平淡的生活增添了几分趣味。 ⑥有一次，我问外婆为什么总喜欢这些色彩鲜艳、款式特别的东西。外婆笑着说：“好看的东西不一定实用，实用又合心意的才是最好的。你看院子里的老槐树，虽然不好看，但枝繁叶茂，夏天能给我们遮阴，秋天能结出甜美的果子；你看妈妈织的毛衣，虽然样式简单，但穿着暖和。”外婆的话让我恍然大悟，原来她的审美里，藏着实用与真诚，藏着对生活的热爱。 ⑦现在，我也渐渐爱上了外婆挑选的那些“特别”的东西。我会穿着外婆买的绣花鞋去逛街，会把外婆绣的手帕带在身边，会对着家里的龙凤窗帘微笑。我终于明白，美从来没有统一的标准，外婆的审美哲学，就是不盲从潮流，不追求表面的光鲜，而是注重事物的本质与内涵，在平凡的生活中发现美好，创造美好。 18. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写外婆在集市上挑选“花哨”的衣服，与“我”的审美形成对比，引出下文对往事的回忆。 B. 第④段中“我看着外婆一针一线地绣着梅花图案，心里十分抵触”，表现了“我”对旗袍的厌恶和对同学嘲笑的恐惧。 C. 外婆的审美哲学是注重事物的实用与内涵，不盲从潮流，在平凡生活中发现和创造美好。 D. 文章字里行间流露出“我”对往事的愧疚和对外婆的感激之情。 19. 结合语境，赏析第③段中加点词语。 家里的窗帘是大红色的，上面绣着龙凤图案；沙发套是橘黄色的，缀着密密麻麻的小花；就连她常用的菜篮子，都是印着卡通图案的。 20. 文章中“我”对外婆的审美态度发生了怎样的变化？请结合文章相关情节简要分析。 21. 结合文章和链接材料，谈谈你对“美”的理解。 （1）美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹 （2）各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通 三、写作（50分） 22. 按要求作文。 成长的路上，总有一些人、一些事、一些物陪伴着我们。也许是一本好书，给予我们智慧；也许是一位良师，指引我们方向；也许是一份坚持，赋予我们力量；也许是一次挫折，让我们学会坚强……这些陪伴，温暖了岁月，点亮了人生。 请以“______陪我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②写出真情实感；③不少于600字；④文中不要出现真实的人名、地名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期七年级语文学科试题 亲爱的同学，答题前请仔细阅读以下说明： 1.试题共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.请将姓名、考场号、座号、考号填写在试题和答题卡指定位置。 3.所有答案均写在答题卡上，严格按照答题卡“注意事项”作答。 4.考试结束后，将答题卡和试题一并交回。 愿你沉着作答，发挥最佳水平，收获满意成绩！ 一、积累与运用（24分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 ①秋天是个美丽的季节。 ②当秋雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，（A）仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（B）它带来了凉爽、舒适的天气，使空气也变得更加清新。但有时这秋雨变得有些吝涩，只是偶尔光临大地。 ③秋天的银杏更是别有一番情味。十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么悄悄地镶（xiāng）着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝酿（niàng）着一个梦。这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在贮（chǔ）蓄着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地，涌动出了秋的资容，虽没有花团锦簇，却是美不可言，（C）让人不禁停下脚步驻足观赏。 ④江南的秋天与北方的秋天截然不同，它不像是豪爽粗旷的大汉，更像是一个极富耐心又极具慧心的女子，将贮蓄了一个夏天的灵秀悄悄地化成甘醇如酒、厚重温暖的秋韵。每到秋天，人们对秋的期盼就不由自主，他们会用高邈（miǎo）、深远的秋韵纯净天魂，（D）使每一个秋天都成为生命中一次弥足珍贵的守候。 1. 文中加点字注音不正确的一项是（ ） A. 镶（xiāng） B. 酿（niàng） C. 贮（chǔ） D. 邈（miǎo） 2. 文中加点词语没有错别字的一项是（ ） A. 吝涩 B. 依傍 C. 资容 D. 粗旷 3. 文中画线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 咄咄逼人 B. 花团锦簇 C. 截然不同 D. 不由自主 4. 结合原文选出有语病的一项（ ） A. 仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。 B. 它带来了凉爽，舒适的天气，使空气也变得更加清新。 C. 让人不禁停下脚步驻足观赏。 D. 使每一个秋天都成为生命中一次弥足珍贵的守候。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C.贮（chǔ）蓄——zhù。 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 A.吝啬：过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。“啬”不能写作“涩”。 C.姿容：外貌；仪容。“姿”不能写作“资”。 D.粗犷：①粗野；粗鲁。②粗鲁而豪放。“犷”不能写作“旷”。 故选B。 【3题详解】 本题考查成语的运用。 A.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。此处形容北风气势汹汹，使人惊惧，使用正确。 B.花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。银杏叶没有五彩缤纷，十分鲜艳多彩的样子，使用正确。 C.截然不同：形容两件事物毫无共同之处。此处形容江南的秋天与北方的秋天毫无共同之处，使用正确。 D.不由自主：由不得自己；控制不了自己。此处用来形容人们对秋的期盼自然而然产生，使用不当，应使用“油然而生”。 故选D。 【4题详解】 本题考查语病辨识。 C.“让人不禁停下脚步驻足观赏”中“停下脚步”和“驻足”语义重复，应删掉一个。 故选C。 5. 进入初中，学习生活翻开了新的一页，你也一定结交了新的朋友。现在学校要开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你按照以下要求完成任务。 （1）交流收获：请你写出有关“交友”的一则名言警句、一个名人故事。 名言警句：___________________， 名人故事：___________________。 （2）班上将围绕“交友”的主题举行系列活动，现已设计好前两项，请你设计第三项。 活动一：举行关于交友的诗词朗诵会 活动二：举办关于交友的人物故事会 活动三：_______________________________。 【答案】（1） ①. 君子之交淡如水 ②. 管鲍之交 （2）示例：举办关于交友的征文比赛 【解析】 【小问1详解】 围绕“交友”主题，分别写出一则名言警句、一则名人交友故事，内容贴合主题即可。 示例： 名言：有朋自远方来，不亦乐乎？ 故事：伯牙子期知音之交。 【小问2详解】 观察已有活动格式：动词+关于交友的+活动形式。活动适合班级开展，围绕交友展开，避免和朗诵、讲故事重复即可。 示例：开展关于交友的主题辩论赛（或举办关于交友心得分享交流会） 古诗文默写（每空1分，共6分） 6. 小琅和小琊参加了诗词大会活动，请你帮他们把古诗文补充完整。 小琅：诗言志，文抒怀。曹操就曾借“日月之行，若出其中；①_______________，若出其里”（《观沧海》）表现自己开阔的胸怀和宏伟的抱负；王湾也曾借“②_______________，_______________”（《次北固山下》）这一自然规律表现了积极、乐观、向上的思想感情；孔子也曾借“③___________________，不舍昼夜”（《子罕》）来抒发时光如流水，一去不返的感慨。 小琊：诗歌还是排遣心中愁思的工具。李益登城远眺，大漠沙似雪，月华洒如霜，“不知何处吹芦管，④____________________”（《夜上受降城闻笛》），思乡之情陡然唤醒；岑参的“⑤________________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 逝者如斯夫 ⑤. 一夜征人尽望乡 ⑥. 遥怜故园菊 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：汉、生、逝、征。 7. 阅读下面一段话，回答问题。 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。 （1）本段文字节选自 （人名）创作的《 》（作品）。 （2）“裙钗”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？ 【答案】（1）吴承恩 西游记 （2）罗刹女（铁扇公主）。她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她“为子怀仇恨泼猴”。 【解析】 【详解】（1）本题考查名著《西游记》的把握，根据语段内容明确本段文字选自《西游记》第五十九回，小说的作者是吴承恩。 （2）所描写的是孙悟空三借芭蕉扇的故事情节。唐僧师徒四人火焰山受阻，孙悟空前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母．因上次红孩儿想吃唐僧肉，后被孙悟空请来观音菩萨收服，所以“为子怀仇恨泼猴”。猴王要“有意说亲由”显然是为了借芭蕉扇。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 丹阳①送韦参军② [唐]严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 【注释】①丹阳：地名，在今江苏。②韦参军：名不详。参军，古代官名。 8. 下列对这首诗内容的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首句“丹阳郭里”交代了送行地点，“行舟”表明友人将从水路离去。 B. 第二句“秋”字表面上写时令，实际上也抒写人的愁绪。 C. 第三句“江南”“江北”写出江水无情的阻隔，将离情别绪具体形象化。 D. 这首诗描写诗人给韦参军送行前的情景，表现他们之间的真挚情谊。 9. 请分析诗中的“寒鸦飞尽水悠悠”包含了哪些感情？ 【答案】8. D 9. 诗句通过描写寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流向远方的情景，寄寓了诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情。 【解析】 【导语】这首《丹阳送韦参军》以凝练之笔写尽离别之愁。首句点明送别的地点与场景，“一别心知两地秋”，用“秋”既指时序，更喻心境，将离别后的萧瑟与怅惘一语道破。末句“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”，以景结情，通过日暮时分、寒鸦飞尽、江水悠悠的苍茫画面，将无尽的思念与孤寂之情融入悠远的意境之中，余味无穷。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解与赏析。 D.这首诗前两句点明送行地点、别后心情，后两句描写的是诗人送别友人后的景色，真切地表现了诗人对韦参军的不舍与思念，可见两人之间真挚的情谊。因此整首诗描写的是诗人在丹阳为韦参军送行之后的情景。“送行前的情景”表述错误。 故选D。 【9题详解】 本题考查诗歌情感主旨。 “寒鸦飞尽水悠悠”的意思是“乌鸦都已归巢，只有江水在悠悠流淌”。诗句中，“寒鸦”这一意象本身就带有萧瑟、凄凉之感，在暮色笼罩下，寒鸦点点，它们或是归巢，或是觅完食后陆续飞走，直至飞尽，营造了孤寂落寞的氛围。联系上句可知，诗人久久凝视着友人离去的方向，水流绵延不绝，如同诗人对友人的思念没有尽头，让人感受到离别的惆怅与伤感。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 狼 蒲松龄 ①屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ②屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ③少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ④狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 狼 施威 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生①，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸然②来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这般畜生，动辄言功，只合做牺牲③也。” 【注释】①衣被苍生：这里是“造福百姓”的意思。②贸然：莽莽撞撞地。③牺牲：泛指祭祀用的牲畜，这里是“食物”的意思。 10. 解释下列加点词语。 （1）顾野有麦场__________ （2）意暇甚__________ （3）一狼洞其中__________ （4）若汝则无功耳__________ 11. 下列与“禽兽之变诈几何哉”中“之”字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 而两狼之并驱如故 B. 久之，目似瞑，意暇甚 C. 我之皮，能衣被苍生 D. 尽扑杀而食之 12. 请将下面句子翻译成现代汉语。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）汝蠢然一物，焉能及我？ 13. 【甲】文中的“狼”具有（1）__________、（2）__________的性格特点（概括回答）；【乙】文中“（3）____________________”（用原文回答）一句体现了凶残的狼性特点。 【答案】10. ①. 看，视 ②. 神情，态度 ③. 洞穴，这里指挖洞 ④. 罢了 11. C 12. （1）禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 （2）你是这么愚蠢的动物，哪里能比得上我呢？ 13. ①. 贪婪凶残 ②. 狡猾 ③. 尽扑杀而食之 【解析】 【导语】甲文叙屠户智斗双狼，揭露狼狡诈贪婪的本性，讽喻恶势力终将自取灭亡。乙文借狐、猪、羊争夸功劳，却一同被狼捕食的故事，讽刺世人空谈功绩、盲目攀比，不识潜在祸患。两文皆以动物寓言说理，叙事简洁，寓意深刻。 【10题详解】 （1）句子意思：看见田野中有麦场。顾：看，视。 （2）句子意思：神情十分悠闲。意：神情，态度。 （3）句子意思：一只狼在柴草堆中打洞。洞：洞穴，这里指挖洞。 （4）句子意思：像你就没有功劳罢了。耳：罢了。 【11题详解】 例句：结构助词，的。 A.助词，主谓之间取消句子独立性，无实义； B.语气词，用在时间词后，表示停顿； C.结构助词，的； D.代词，代狐、猪、羊。 【12题详解】 翻译时注意重点单字的意思： （1）变诈：巧变诡诈；几何：多少，意思是能有多少；止：只是；耳：罢了。 （2）汝：你；焉：哪里；及：比得上。 【13题详解】 第一、二空：【甲】第①段“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”体现狼的贪婪；第③段“一狼假寐”“一狼洞其中”体现狼的狡猾；“意将隧入以攻其后也”可见狼的凶残。 第三空：【乙】文“狼突如其来，尽扑杀而食之”，写狼突然袭击，将狐、猪、羊全部捕杀吃掉，凸显狼的凶残本性。 【点睛】参考译文 【甲】屠户害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后得到骨头的狼停下，可是先前那只狼又赶上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户十分窘迫，担心前后一起遭受狼的攻击。他看见田野里有麦场，场主人把柴草堆在当中，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户面前。时间长了，那只狼眼睛好像闭上，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死它。屠户正要上路，转身看见柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道钻进去从背后攻击屠户。狼的身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也很狡猾，可是片刻两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 【乙】狐狸嘲笑猪说：“你是愚笨的东西，哪里比得上我？”猪说：“你何必嘲笑我，你也未必能在世间建立功劳。”狐狸说：“我的皮毛，可以造福百姓，怎么能说没有功劳？像你就没有功劳了。”猪说：“我的肉，能够让人填饱肚子，怎么能说没有功劳？”羊莽莽撞撞赶来，说：“你们不必争论，我兼具你们二者的长处，又该怎么说？”话还没有说完，狼突然冲过来，把它们全都捕杀吃掉。狼笑着说：“这类畜生，动不动就谈论功劳，只配充当食物罢了。” （三）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 青少年网络交友现状调查 材料一 ①随着互联网的快速发展，网络交友成为青少年人际交往的重要方式。然而，网络交友也存在诸多隐患。 ②15岁的小宇在网络游戏中认识了“志同道合”的网友，两人聊得十分投机，网友邀请小宇线下见面，小宇欣然赴约，结果被网友骗取了身上所有的零花钱；13岁的小欣在社交平台上分享自己的生活日常，却遭到陌生网友的恶意诋毁和骚扰，给她的心理造成了极大伤害。 ③心理学家表示，青少年心智尚未成熟，辨别是非的能力较弱，容易被网络上的虚假信息误导，在网络交友中缺乏自我保护意识，从而引发安全问题。 材料二 ①某机构对全国3000名12-18岁青少年进行了网络交友现状问卷调查，结果如下： ②青少年网络交友目的统计： 交友目的 比例 倾诉心事 38.6% 寻找兴趣伙伴 32.3% 打发时间 18.7% 拓展人脉 7.5% 其他 2.9% ③青少年网络交友安全意识统计： 安全意识表现 比例 --- --- 会随意透露个人真实信息 23.5% 曾与网友线下见面 18.2% 遇到恶意骚扰会及时告知家长/老师 45.8% 从不与陌生网友聊天 12.5% 材料三 ①教育专家建议，学校应开展网络交友安全专题教育，通过案例分析、情景模拟等方式，提高青少年的自我保护意识和辨别能力； ②家长要加强与孩子的沟通交流，了解孩子的网络交友情况，引导孩子正确看待网络交友，教会孩子在网络交友中保护自己； ③相关部门应加强网络监管，打击网络诈骗、恶意诋毁等不良行为，为青少年营造安全健康的网络环境。 14. 下列对材料的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 材料一中的两个案例，都反映了青少年在网络交友中缺乏自我保护意识的问题。 B. 从材料二的统计数据可以看出，青少年网络交友的主要目的是倾诉心事和寻找兴趣伙伴。 C. 超过一半的青少年在遇到网络交友恶意骚扰时，会及时告知家长或老师。 D. 网络交友对青少年来说有隐患，但也为他们提供了新的人际交往渠道。 15. 结合材料一和材料二，概括青少年网络交友存在的主要问题。 16. 请从材料二的图表信息中，简要概括你得出的主要结论。 17. 材料三提出了针对青少年网络交友的建议，请简单说说这些建议分别侧重什么。 【答案】14. C 15. ①青少年心智尚未成熟，辨别是非能力弱，易被虚假信息误导，缺乏自我保护意识，引发安全问题；②部分青少年会随意透露个人真实信息、与网友线下见面，安全意识薄弱；③遇到网络交友恶意骚扰时，超半数青少年未及时告知家长/老师。 16. ①青少年网络交友目的以情感交流（倾诉心事）和兴趣联结（寻找兴趣伙伴）为主，打发时间、拓展人脉等目的占比较低；②青少年网络交友安全意识整体薄弱，近四分之一青少年会随意透露个人真实信息，超一成曾与网友线下见面，仅不足半数在遇骚扰时会告知家长/老师，极少部分从不与陌生网友聊天。 17. ①学校层面：侧重通过专题教育和实践方式，提升青少年的自我保护意识与辨别能力；②家长层面：侧重加强与孩子的沟通交流，了解其网络交友情况并引导孩子学会自我保护；③相关部门层面：侧重加强网络监管，打击网络不良行为，为青少年营造安全健康的网络环境。 【解析】 【导语】材料一结合真实案例，指出青少年心智不成熟、自我保护弱，易在网络交友中遭遇诈骗、网暴等危害；材料二以问卷调查数据，呈现青少年网络交友以倾诉、寻同伴为主，且普遍存在安全意识薄弱的问题；材料三从学校、家长、相关部门三方出发，针对性提出教育、引导、监管的治理对策，层层剖析青少年网络交友的现状与解决路径。 【14题详解】 C.依据材料二安全意识统计可知，“遇到恶意骚扰会及时告知家长/老师45.8%”，45.8%不足50%（一半），选项“超过一半”与调查数据不符。 【15题详解】 依据材料一第③段专家的观点可知，“辨别是非的能力较弱”这是青少年遭遇网络交友伤害的内在原因。依据材料二安全意识统计表“会随意透露个人真实信息23.5%、曾与网友线下见面18.2%”可知，不少青少年防范意识不足，存在高危行为。依据材料二数据，仅45.8%的青少年遭遇骚扰会求助成年人，超过一半孩子不会主动求助，不利于及时化解伤害。 【16题详解】 依据材料二交友目的统计：倾诉心事38.6%、寻找兴趣伙伴32.3%，两项占比合计超七成；打发时间、拓展人脉、其他占比依次降低。可见青少年上网交友更多是寻求情绪陪伴与同好交流。 依据材料二安全意识统计各项数据：随意透露信息23.5%、线下见面18.2%、遇骚扰主动求助45.8%、从不和陌生人聊天12.5%。多项高危行为占比突出，主动求助比例偏低，整体防范能力不足。 【17题详解】 依据材料三第①段可知，学校以教育教学活动为载体，面向学生开展安全教育。依据第②段可知，家长立足于亲子沟通，及时掌握孩子线上社交动态，做好家庭引导。依据第③段可知，相关部门依靠监管执法，净化外部网络空间。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 外婆的审美哲学 ①周末回老家，外婆拉着我去镇上的集市，说要给我买件新衣服。集市上的服装店琳琅满目，我径直走向那些款式新颖、颜色素雅的店铺，外婆却在一家摆满花花绿绿衣服的摊位前停住了脚步。 ②“你看这件红底黄花的外套，多精神！”外婆拿起一件色彩艳丽的外套，眼里闪着光。我看着那件布满大朵牡丹图案的外套，实在欣赏不来，连忙摆手：“外婆，这也太花哨了，不好看。”外婆却不认同：“好看着呢，这颜色多喜庆，穿在身上多显气色。”说着，她又拿起一条带着彩色条纹的裤子，“这条裤子也不错，结实耐穿，还百搭。” ③我无奈地跟着外婆，看着她兴致勃勃地挑选着那些在我看来“土气”的衣物，心里满是不解。外婆的审美一向如此，家里的窗帘是大红色的，上面绣着龙凤图案；沙发套是橘黄色的，缀着密密麻麻的小花；就连她常用的菜篮子，都是印着卡通图案的。以前我总觉得外婆的审美太落伍，甚至有点“土”，常常不愿意穿她买的衣服，不愿意把同学带回家，怕被人笑话。 ④记得上初中时，学校要举办文艺汇演，要求穿统一的演出服。老师让大家自行挑选款式，同学们都选了简约大方的白色连衣裙，我也想跟着选，外婆却坚持要给我做一件蓝色的绣花旗袍。“旗袍多好看，既有气质又显身材，比那些白裙子特别多了。”外婆一边裁剪布料，一边对我说。我看着外婆一针一线地绣着梅花图案，心里十分抵触，觉得穿旗袍上台会被同学们嘲笑。演出那天，我穿着旗袍站在舞台上，紧张得手心冒汗。没想到，演出结束后，同学们都夸我的旗袍好看，说很有特色，老师也表扬我穿着得体。那一刻，我第一次觉得外婆的审美好像也没那么糟糕。 ⑤随着年龄的增长，我渐渐发现外婆挑选的衣物虽然款式不够时尚，但面料都特别舒适，而且特别耐穿。那件她给我买的红底黄花外套，我穿了好几年，依然完好无损；那条彩色条纹裤子，百搭又实用，成了我日常穿搭的常客。我也开始留意外婆的生活，发现她把家里打理得井井有条，那些看似“土气”的装饰，却让家里充满了温馨的氛围。大红色的窗帘在阳光下显得格外温暖，橘黄色的沙发套让人觉得亲切舒适，卡通图案的菜篮子给平淡的生活增添了几分趣味。 ⑥有一次，我问外婆为什么总喜欢这些色彩鲜艳、款式特别的东西。外婆笑着说：“好看的东西不一定实用，实用又合心意的才是最好的。你看院子里的老槐树，虽然不好看，但枝繁叶茂，夏天能给我们遮阴，秋天能结出甜美的果子；你看妈妈织的毛衣，虽然样式简单，但穿着暖和。”外婆的话让我恍然大悟，原来她的审美里，藏着实用与真诚，藏着对生活的热爱。 ⑦现在，我也渐渐爱上了外婆挑选的那些“特别”的东西。我会穿着外婆买的绣花鞋去逛街，会把外婆绣的手帕带在身边，会对着家里的龙凤窗帘微笑。我终于明白，美从来没有统一的标准，外婆的审美哲学，就是不盲从潮流，不追求表面的光鲜，而是注重事物的本质与内涵，在平凡的生活中发现美好，创造美好。 18. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写外婆在集市上挑选“花哨”的衣服，与“我”的审美形成对比，引出下文对往事的回忆。 B. 第④段中“我看着外婆一针一线地绣着梅花图案，心里十分抵触”，表现了“我”对旗袍的厌恶和对同学嘲笑的恐惧。 C. 外婆的审美哲学是注重事物的实用与内涵，不盲从潮流，在平凡生活中发现和创造美好。 D. 文章字里行间流露出“我”对往事的愧疚和对外婆的感激之情。 19. 结合语境，赏析第③段中加点词语。 家里的窗帘是大红色的，上面绣着龙凤图案；沙发套是橘黄色的，缀着密密麻麻的小花；就连她常用的菜篮子，都是印着卡通图案的。 20. 文章中“我”对外婆的审美态度发生了怎样的变化？请结合文章相关情节简要分析。 21. 结合文章和链接材料，谈谈你对“美”的理解。 （1）美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹 （2）各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通 【答案】18. B 19. “绣着”“缀着”“印着”三个动词精准且生动地描绘了不同物品上图案的制作方式与呈现状态，“绣着”显窗帘图案精致，“缀着”现沙发套小花繁密灵动，“印着”展菜篮子图案活泼可爱。用词富有变化，勾勒出家中温馨的生活场景，既体现了主人对生活的热爱，也流露了作者对这个家的温暖感受。 20. ①最初：不理解、嫌弃（第③段）。表现：认为外婆审美“老气”“土气”，不愿穿她买的衣服，不愿带同学回家。 ②转折：开始改观（第④段）。情节：穿旗袍演出获称赞，觉得“没那么糟糕”。 ③最终：理解、认同、喜爱（第⑤-⑦段）。发现：衣物舒适耐穿、家中温馨有趣。领悟：美在实用、真诚、热爱生活。 21. ①美是多元的，需尊重差异（对应“各美其美”）。外婆的审美与“我”不同，但最终被理解，体现美无统一标准。 ②美需要主动发现（对应罗丹名言）。外婆能在平凡物品中发现美、创造美，如红窗帘、绣花鞋。 ③美与实用、情感相连。外婆的审美哲学强调舒适、耐用、温馨，是扎根生活的美。 ④美能传递文化、联结情感（对应“美美与共”）。外婆的审美承载生活记忆与亲情，让“我”感受到文化的延续。 【解析】 【导语】文章以祖孙逛集市选衣为切入点，记叙“我”对外婆艳丽乡土审美从抵触、不解到认同、喜爱的转变过程。通过回忆演出旗袍、日常衣物家居等生活小事，引出外婆“实用入心、质朴求真”的审美哲学，诠释平凡生活里的真诚与热爱，叙事细腻，情感真挚，立意温暖治愈。 【18题详解】 B.依据第④段“觉得穿旗袍上台会被同学们嘲笑”可知，“我”“抵触”只是担心被同学笑话，选项中“厌恶旗袍”属于过度解读。 【19题详解】 “绣着”对应窗帘龙凤图案，刺绣工艺精细，凸显图案精致；“缀着”对应沙发套小花，写出小花附着其上、繁密灵动的样子；“印着”对应菜篮子卡通图案，表现图案活泼朴实。三个动词互不重复，准确区分不同图案制作方式，勾勒温馨居家画面。“家里的窗帘是大红色的”“沙发套是橘黄色的”，家中饰品色彩浓烈丰富，印证外婆偏爱艳丽物品；语句细致描写窗帘、沙发套、菜篮子都精心配有装饰图案，可见外婆用心布置日常物件，体现外婆热爱生活；第⑤段“那些看似‘土气’的装饰，却让家里充满了温馨的氛围”，侧面传递出“我”置身其中感受到的居家暖意。 【20题详解】 ①最初：依据第③段最后一句可知，此时“我”否定外婆的审美，很嫌弃。 ②转折：依据第④段最后一句可知，演出经历改变了“我”固有的看法。 ③最终：依据第⑤段第一句、倒数第二句和第⑦段第一句可知，“我”读懂外婆审美重在实用真诚，藏着对生活的热爱。 【21题详解】 第⑦段“我终于明白，美从来没有统一的标准”表明，“我”偏爱素雅服饰，外婆喜爱色彩鲜艳的物件，两种审美没有高下之分，应当彼此包容。②美需要用心主动去发现，呼应罗丹名言。第⑤段最后一句呼应罗丹的名言，寻常物件中自有美感，需要放下偏见用心感受。第⑥段外婆话语表明，外婆的审美不追逐潮流外表，看重物品本质、舒适度，是扎根日常的美。 第③段第二句表明，外婆偏爱艳丽物件的审美融入居家、穿衣等日常生活，承载她热爱生活的态度与亲情；第①段最后一句和原文第⑦段第一句表明，“我”从最初排斥外婆的审美转变为主动接纳，两种不同审美达成包容理解，契合“美美与共”的内涵，可见美感能够承载亲情、拉近心灵距离。 三、写作（50分） 22. 按要求作文。 成长的路上，总有一些人、一些事、一些物陪伴着我们。也许是一本好书，给予我们智慧；也许是一位良师，指引我们方向；也许是一份坚持，赋予我们力量；也许是一次挫折，让我们学会坚强……这些陪伴，温暖了岁月，点亮了人生。 请以“______陪我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②写出真情实感；③不少于600字；④文中不要出现真实的人名、地名和校名。 【答案】例文： 竹笛陪我成长 书桌一角静静立着一支竹笛，浅黄竹身镌刻交错纹路，是陪伴我许久的物件。从前的我心性浮躁，遇到不顺就容易焦虑不安，总是急于看见结果，很难接纳暂时停滞的状态，是这支竹笛，一点点抚平我内心翻涌的情绪。 那段日子学业压力扑面而来，多次练习都没能达到预期目标，厚重的挫败感层层堆积。我常常静坐发呆，心里乱糟糟的，很难沉下心踏实做事。偶然望见桌边竹笛，我伸手将它拿起，尝试吹奏熟悉的曲调。起初气息紊乱，旋律断断续续，一如我当下混乱不安的内心。 我强迫自己耐住性子反复练习，不再执着快速吹出完整乐曲。指尖轻贴笛孔，缓缓调整呼吸，绵长笛声缓缓飘荡开来。躁动的心，伴着悠扬曲调渐渐归于平静。每个傍晚，我都会留出一段时间与竹笛相伴，不去纠结一时得失，只专注当下缓缓流淌的音符。 吹笛的时光让我慢慢醒悟，凡事切忌急于求成。气息不稳就静心调整，指法生疏便慢慢打磨，浮躁永远无法化解任何难题。面对学习里一道道难关，我不再焦躁抱怨，学着沉下心循序渐进梳理遇到的各类问题。 竹笛从不会开口言语，却长久守候在我的身旁。无数情绪低落的黄昏，笛声包容我全部焦虑，教会我平和从容。它见证我的迷茫挣扎，陪伴我走出心灵困境。成长旅途少有一帆风顺，难免陷入心绪纷乱，幸而竹笛伴我左右，令我在喧嚣之中守住内心安宁，从容奔赴前路。 竹笛早已不只是一件普通乐器，它化作无声的力量，陪我褪去满身浮躁。往后漫长长路，我会带着笛声赠予我的从容，稳住内心状态，放下急功近利的念头，沉下心慢慢前行，坦然迎接成长路上所有未知挑战。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 审题上，材料拓宽了补题范围，将横线填写对象分为三类：具体的人、具体事物、抽象品质经历，同时提示写作不能只简单写相伴，要写出陪伴带来的正向作用。题目中，“陪”体现长久持续性，不是短暂相遇；“成长”是核心，必须写出前后变化，体现思想、心智上的进步。立意上，可以对应材料所给的实物陪伴、他人陪伴、精神信念陪伴三大方面，以一件长久相守的物品为载体，写在迷茫、浮躁的时光里，它持续安抚情绪，教会我平和从容，陪伴我慢慢走出困境；身边长辈、师长、知己默默相随，在我遭遇挫折时给予包容与点拨，让我学会勇敢、懂得理解；或者以坚持、勇气、热爱这类抽象品质为写作对象，依靠内心的信念支撑自己跨过难关，在自我坚守的陪伴下不断成长。 第二，选材构思。 选材上，可对应三个立意方向，写一个具体实物在学业压力增大时对我的陪伴，让我慢慢学会与焦虑共处，懂得坚持热爱的意义；或者写身边的人在日常生活中对我的陪伴、开导，长久的善意陪伴我学会体察平凡生活里的温暖；还可以写永不言弃的信念陪我成长，让我在坚持中磨炼心性，突破自身局限。构思上，开篇补齐标题，引出陪伴自己的对象，简单勾勒形象，奠定温情基调；中间选取两到三个生活片段，按照时间顺序推进，记叙对象如何长久陪伴我，写出陪伴带来的触动，点明这份陪伴不只是朝夕相守，更是潜移默化塑造我的力量，回扣“成长”一词；结尾抒发感恩，升华主旨，写明未来依旧会带着这份陪伴赋予的力量继续前行，呼应标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $