第二单元 工具与技术 课堂重点笔记 课件-2026-2027学年科学五年级上册教科版

该小学科学单元复习课件系统梳理了“工具与技术”单元核心知识，涵盖工具的重要性、发展变化、不同运输工具的适用场景及优缺点，通过知识框架将书写工具、运输工具的演变与独轮车构造原理等内容串联，帮助学生构建工具与技术的知识网络。 其亮点在于结合“体验不同运输工具”实践活动，通过用背篓、扁担、手推车运送书本，引导学生比较工具的费力程度与适用场景，培养科学探究能力和科学思维。制作线轮车的设计、组装、测试流程，助力学生理解技术实践过程，既巩固知识又提升实践能力，便于教师开展针对性复习教学。

第二单元 工具与技术 第1课时 各种各样的工具 重点知识梳理 重点知识梳理 1.从古至今，人们的生活离不开_____。各种_____的使用让生活变得更_____。不同工具有不同的作用。 工具 工具 方便 2.工具的发展变化： (1)_____工具：毛笔→钢笔→签字笔和笔芯。 (2)_____工具：背篓、扁担→独轮车→四轮平板手推车→厢式货车。 书写 运输 重点知识梳理 3.不同运输工具适用于不同的场景： (1)_____________：适合短距离、小批量、山地等狭窄地形的运输。 (2)_______：适合中短距离、较重物品的运输。 (3)_________：适合长距离、大批量物品的运输。 背篓、扁担 手推车 厢式货车 重点知识梳理 4.不同运输工具的优缺点： (1)背篓：灵活方便，但_____________。 (2)扁担：可_________，但需要技巧、运量有限。 (3)手推车：省力、运量___，但需要较好的_____。 费力、运量小 平衡负重 大 路况 重点知识梳理 5.独轮车的构造及各部分的作用： (1)_____：承载重物。 (2)_____：减小摩擦力，便于移动。 (3)_____：供人握持用力的位置。 (4)_____：停车时支撑车身。 车身 车轮 扶手 支架 重点知识梳理 6.独轮车是手推车的一种，常见手推车还有：___________、_______、___________、_____等。不同设计有___________。 超市购物车 婴儿车 折叠手推车 轮椅 不同的用途 重点知识梳理 活动 体验不同运输工具的使用效果 1.活动目的：通过使用不同工具运送书本，体验各种运输工具的优缺点。 2.活动材料：多本书、背篓(或书包)、扁担、独轮车、四轮平板手推车等。 重点实验重现 3.活动步骤：(1)用不同工具将多本书从教室前面运送到教室 后面。 (2)感受每种工具使用时的费力程度和便捷程度。 (3)比较不同运输工具的使用效果。 重点实验重现 4.活动现象：手推车比背篓和扁担更_____，能运送更多书本；四轮平板手推车比独轮车更_____。 5.活动结论：不同工具有不同的特点和适用场景，工具的发展使人搬运重物更加____________。 省力 稳定 省力、高效 重点实验重现 $第二单元 工具与技术 第4课 时巧用斜面 1.人们使用手推车搬运重物到货车上时，往往会搭上一块长板形成____，将重物沿着____向上推行。____是一种简单机械。 2.斜面的作用是____：沿着斜面提升重物比垂直提升重物更____。 斜面 斜面 斜面 省力 省力 重点知识梳理 3.不同坡度斜面的作用比较：(1)坡度越缓(斜面越__)，越____。 (2)坡度越陡(斜面越__ )，省力效果越______。 省力 长 短 不明显 重点知识梳理 4.生活中斜面的应用： 剪刀 螺丝钉 盘山公路 重点知识梳理 实验 比较不同坡度斜面的作用 1.实验目的：通过比较垂直提升和沿不同坡度斜面提升重物时的用力大小，探究斜面的作用。 2.实验材料：木板、木块、装有钩码的盒子(模拟手推车)、橡皮筋、尺子等。 重点实验重现 3.实验步骤：(1)用橡皮筋垂直提升重物，测量并记录橡皮筋的长度。 (2)用木板和木块搭建不同坡度的斜面(坡度较缓、坡度较陡)。 (3)沿着不同坡度的斜面提升重物，测量并记录橡皮筋的长度。 (4)比较不同情况下橡皮筋的长度，重复多次实验。 重点实验重现 4.实验记录： 实验次数 垂直提升时橡皮筋长度/cm 坡度较缓时橡皮筋长度/cm 坡度较陡时橡皮筋长度/cm 第1次 10 6 8 第2次 10 5.5 7.5 第3次 10 6 8 我的发现 垂直提升最费力 最省力 比垂直省力，但比缓坡费力 重点实验重现 5.实验结论：斜面可以____，坡度越缓的斜面越____。 6.实验注意事项：(1)对比时只能改变运送方法，重物重量和橡皮筋要保持一致。 (2)多次测量取平均值，减少误差。 省力 省力 重点实验重现 $第二单元 工具与技术 第2课时 独轮车省力的秘密 1.在一根棍子下面放一个支撑物，就能用它撬起重物。这样的工具叫撬杠，是一种_____类工具。 杠杆 重点知识梳理 2.杠杆的三个重要位置： (1) ______：支撑着杠杆，是杠杆能围绕着转动的固定点。 (2)_________：在杠杆上用力使杠杆转动的位置，通常是扶手位置。 (3)________：杠杆中阻碍杠杆转动的力的位置，通常是重物所在位置。 支点 用力点 阻力点 重点知识梳理 3.利用杠杆可以_____或_____________。 4.独轮车运用了杠杆原理：(1)支点：___________________。 (2)用力点：_________。 (3)阻力点：___________________。 5.杠杆省力的规律： (1)用力点到支点的距离越____，越省力。 (2)阻力点到支点的距离越____，越省力。 省力 改变力的方向 车轮与地面的接触点 扶手位置 车身承载重物的位置 远 近 重点知识梳理 6.生活中的杠杆类工具__________________________________ _________等。不同杠杆类工具的用力点、支点和阻力点位置不同，功能________。 剪刀、钳子、开瓶器、筷子、镊子、 钓鱼竿 也不同 重点知识梳理 7.人体中的杠杆：手臂绕肘关节运动，肘关节是______，肱二头肌提供动力(用力点)，重物对手施加阻力(阻力点)。 支点 重点知识梳理 实验 模拟独轮车搬运重物 1.实验目的：通过模拟独轮车搬运重物的实验，体验杠杆的作用，探究杠杆省力的规律。 2.实验材料：直尺、橡皮(作支点)、石块(作重物)等。 重点实验重现 3.实验步骤：(1)用直尺抬起石块，模拟独轮车搬运重物。 (2)保持橡皮(支点)和石块(阻力点)的位置不变，变换手指用力(用力点)的位置，感受用力大小的不同并记录。 (3)保持石块和手指用力的位置不变，调整橡皮(支点)的位置，感受用力大小的变化并记录。 重点实验重现 4.实验记录： 重点实验重现 5.实验结论：用力点到支点的距离越___越省力，阻力点到支点的距离越___越省力。独轮车的扶手远离车轮(支点)，所以能_____。 6.实验注意事项：实验时保持石块重量不变，每次比较要控制单一变量。 远 近 省力 重点实验重现 $第二单元 工具与技术 第7课时 社会发展与工具和技术 1.____的演化是人类文明进步的重要标志。 2.制作独轮车应用的技术： (1)____ 技术。 (2)________ 技术(车身)。 (3)____技术(比肩挑、背扛前进了一大步)。 (4)____技术。 工具 杠杆 框架结构 轮子 组装 重点知识梳理 3.运输工具的发展与技术进步的联系： (1)从____搬运到____运输，再到________运输。 (2)从简单的背篓、扁担到独轮车，再到汽车、火车、飞机。 (3)每一次技术革新都带来了运输效率的________。 人力 畜力 机械动力 大幅提升 重点知识梳理 4.中国空间站应用的技术：航天自动控制技术、空间生物搭载技术、空间遥感与探测技术、真空镀膜技术、空间电源与储能技术、生命保障技术、太阳能发电技术、交会对接技术、机械臂技术、通信技术、材料科学技术等。 5.空间站的建成对生产生活的影响：促进新材料研发，带动相关产业发展，为地面提供微重力实验条件等。 重点知识梳理 6.工具和技术的关系： (1)工具和技术的发展是相互促进的，它们的不断迭代共同推动社会的发展。 (2)技术是工具制造和使用的方法与知识，工具的进步需要______的支撑，新工具的出现又推动技术__________。 (3)同一种技术可以应用在____ 的工具上(如杠杆技术应用于独轮车、剪刀、钳子等)。 新技术 进一步发展 不同 重点知识梳理 7.______的出现使书籍快速且大批量印制成为可能，通过阅读书籍获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式，也促使人们创造出更多新的工具和技术。 印刷术 重点知识梳理 8.我国农具的发展： (1)____ 农业时代：石器、木棒、骨器、蚌器等。 (2)____________：铁制农具(锄、铲、镰、斧等)，牛耕技术。 (3)现代：____________，实现了科技化、产业化、现代化。 原始 春秋战国时期 农业机械设备 重点知识梳理 $第二单元 工具与技术 第5课时 妙用滑轮 1.滑轮是边缘有____，可绕______转动的轮子。 凹槽 中心轴 2.滑轮的两种基本类型： (1)______：固定在一个位置转动而不____的滑轮，如旗杆顶部的滑轮。 (2)______：可以随重物一起____的滑轮，如塔吊的吊钩。 定滑轮 移动 动滑轮 移动 重点知识梳理 3.定滑轮的作用： (1)________________________。 (2)向下拉绳子可以使重物____，方便操作。 4.动滑轮的作用：(1)_____________________。 (2)____改变力的方向。 5.将多个滑轮组合在一起使用时，既能____又能____________。 滑轮组广泛应用于起重机、消防车、电梯等。 不省力，但能改变力的方向 上升 省力( 约省一半的力 ) 不能 省力 改变力的方向 重点知识梳理 实验一 定滑轮模拟实验 1.实验目的：通过实验探究定滑轮的作用。 2.实验材料：定滑轮装置、钩码、细绳、铁架台等。 重点实验重现 3.实验步骤：(1)将定滑轮固定在铁架台上，细绳跨过滑轮，一端挂钩码(左边模拟重物)，另一端挂钩码(右边模拟人力)。 (2)左边挂1个钩码，猜测右边需要几个钩码才能平衡，然后实验验证。 (3)左边挂2个、3个钩码，重复实验。 重点实验重现 4.实验记录： 实验次数 左边原有钩码数/个 猜测右边所需钩码数/个 实验结果(右边钩码数/个) 第1次 1 1 1 第2次 2 2 2 第3次 3 3 3 5.实验结论：定滑轮不能省力，但能改变_________。 6.实验注意事项：细绳要顺畅滑动，避免摩擦过大。 用力方向 重点实验重现 实验二 动滑轮模拟实验 1.实验目的：通过实验探究动滑轮的作用。 2.实验材料：动滑轮装置、重物、橡皮筋、铁架台等。 3.实验步骤：(1)用橡皮筋直接提升重物，记录橡皮筋长度。 (2)组装动滑轮，将重物挂在动滑轮下方，用橡皮筋拉动动滑轮上方的绳子，匀速提升，记录橡皮筋长度。 (3)重复三次，比较数据。 重点实验重现 4.实验记录： 实验次数 直接提升重物时橡皮筋长度/cm 使用动滑轮提升重物时橡皮筋长度/cm 第1次 10 5 第2次 10 4.5 第3次 10 5 我的发现：使用动滑轮提升重物时，橡皮筋长度更___ 。 短 5.实验结论：使用动滑轮比直接提升重物_____。 省力 重点实验重现 $第二单元 工具与技术 第6课时给 小车安装方向盘 1.许多运输工具都有转向装置，使车轮能够转向，这运用了____ 技术。 2.常见的运输工具转向方式： (1)自行车：通过____控制前轮转向。 (2)汽车：通过______控制前轮转向。 (3)手推车：通过________或转向轮(万向轮)改变方向。 轮轴 车把 方向盘 抬起扶手 重点知识梳理 3.独轮车不需要安装方向盘是因为独轮车只有一个轮子，转向时直接通过________改变车身方向即可，结构简单。 4.轮轴是由____________________组成的，轮和轴固定在一起转动的机械。轮转动时轴也跟着转动，可以省力或改变力的传递方式。 抬起扶手 较大的轮和较小的轴 重点知识梳理 5.生活中轮轴的应用： (1)自行车的牙盘与曲柄。 (2)螺丝刀。 (3)扳手拧螺丝。 (4)方向盘。 (5)水龙头。 重点知识梳理 活动 设计并制作转向装置 1.活动目的：为玩具车的前轮设计、制作转向装置，实现用手控制转向，理解轮轴和连杆的原理。 2.活动材料：玩具车(前轮未安装)、方向盘、车轮(2个)、车轴、轴架、联轴器、轴套、尖嘴钳、螺丝、螺母、螺丝刀、铝丝等。 重点实验重现 3.活动步骤： (1)选用合适的材料，思考如何实现转向。 (2)设计转向装置简图，标注各部分(如方向盘、转向轴、连杆、前轮转向节等)。 (3)根据设计图选用材料制作转向装置。 (4)将转向装置安装到玩具车上，测试转向是否灵活、方向是否正确。 (5)根据测试结果进行改进。 重点实验重现 4.活动记录：填写记录单(所需材料、设计简图)。 5.活动结论：转向装置通过方向盘(轮)带动转向轴(轴)转动，再通过连杆使前轮偏转，实现____。 转向 重点实验重现 $第二单元 工具与技术 第3课时 制作独轮车 1.独轮车结构简单，根据__________，可以对车身、扶手、轮子做相应的设计。 2.制作独轮车模型的任务要求：(1)至少包括________________三个部分。 (2)各个部分组装后能承受一定的重物并能____ 运行。 不同的需求 车身、扶手和轮子 平稳 重点知识梳理 3.制作独轮车的基本步骤：_________→____→_____→______ __________ _____。 4.设计时要考虑：各部分的____和____、设计图的______和______。 明确任务 设计 制作 测试 展示与评价 → 改进 → 用料 尺寸 合理性 可靠性 重点知识梳理 5.制作时需要注意的因素：(1)组装位置是否____。 (2)交接处的黏合是否____。 (3)__________的控制。 6.完成制作后，要对独轮车模型进行______测试和____测试。 7.____的出现极大增强了人类的运载能力，改变了________，促进了信息、物资的交流，推动了社会经济和文化的发展。 正确 牢固 时间、成本 稳固性 承重 轮子 交通方式 重点知识梳理 活动 设计和制作独轮车模型 1.活动目的：通过设计制作独轮车模型，理解独轮车的结构和原理，锻炼工程设计与动手能力。 2.活动材料：直尺、热熔胶、热熔枪、木板、轮车连接模块、木棍、裁纸刀、剪刀、硬纸板、双面胶、透明胶、泡沫胶、橡皮圈、橡皮泥、标记笔等。 重点实验重现 3.活动步骤：(1)明确任务：根据材料和工具，设计和制作独轮车模型，要求能承受一定的重物并平稳运行。(2)设计：讨论设计独轮车的各个组成部分，确定用料和尺寸，画出合理、可靠的设计图。 重点实验重现 (3)制作：利用所选工具加工材料，做出车身和轮子，组装各个部分。 (4)测试：进行稳固性测试和承重测试。 (5)展示评价：小组展示作品，自评和互评。 (6)改进：根据测试和评价结果改进作品。 重点实验重现 4.活动注意事项：(1)使用裁纸刀、剪刀、热熔枪时注意安全。 (2)组装时注意各部分的连接牢固程度。 (3)合理安排时间，控制制作成本。 重点实验重现 $