3.10 帝制复辟与军阀割据 教案 2026-2027学年统编版八年级历史上册

第10课　帝制复辟与军阀割据 教学目标 1．了解袁世凯对内破坏民主共和、复辟帝制，对外牺牲国家主权和民族利益的史事，认识袁世凯政权的反动性。 2．了解护国战争、护法运动的史事，感悟孙中山、蔡锷等仁人志士维护民主共和制度的奋斗精神，认识资产阶级民主革命的曲折性。 3．结合“北洋军阀统治时期军阀割据形势图（1917—1918年）”，说明军阀割据的局面，认识军阀割据与混战对国家和人民的危害。 教学重点 袁世凯复辟帝制。 教学难点 资产阶级民主革命的曲折性。 教学过程 新课导入 【教师活动】展示袁世凯在北京天坛举行祭天活动的图片，讲述1914年12月袁世凯率领文武百官在北京天坛举行祭天典礼的故事，创设历史情境，引导学生结合所学知识，思考袁世凯祭天活动的象征意义，提问：袁世凯是如何复辟帝制的？袁世凯死后军阀割据的情况是怎样的？ 【学生活动】观察图片，阅读材料，自由发言，表达自己的初步理解和疑问。 【设计意图】通过讲述1914年袁世凯率领文武百官在北京天坛举行的祭天典礼，创设思考情境，引发学生的兴趣和思考，自然导入本课的主题——帝制复辟与军阀割据。 新知探究 一、帝制复辟 【教师活动】引导学生阅读教材相关内容，绘制时间轴，梳理袁世凯复辟帝制的大事记。引导学生认识到袁世凯对民主共和制度的破坏违背了历史潮流。 【学生活动】阅读教材后，绘制时间轴，梳理袁世凯复辟帝制的大事记。 【教师活动】展示“二十一条”的内容，引导学生分析，提出问题：“二十一条”对中国有什么影响？ 【学生活动】分析材料后回答：“二十一条”极大地损害了中国的主权，助长了日本军国主义的气焰，为后来日本进一步侵略中国提供了条件；同时，“二十一条”也激起了中国人民强烈的反日情绪，加速了袁世凯政府的倒台。 【设计意图】通过绘制时间轴来梳理袁世凯复辟帝制的经过，让学生深刻认识到袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭。分析“二十一条”对中国的巨大危害，进而认识到袁世凯为复辟帝制而不惜牺牲国家主权和民族利益的反动本质，为理解护国战争的正义性作铺垫。 二、护国战争 【教师活动】展示孙中山《讨袁檄文》选段和蔡锷《致各省将军巡按使等电》选段，引导学生阅读并思考：通过以上材料分析孙中山、蔡锷等人对袁世凯称帝的态度。 【学生活动】分析材料，思考并回答问题：孙中山、蔡锷等人反对袁世凯称帝，认为其行为破坏共和制度，违背了约法，背弃了誓言，不得民心。他们号召讨伐袁世凯，以达到救国救民的目的。 【教师活动】展示蔡锷的图片，补充讲述护国战争领导者之一蔡锷的生平经历及组建护国军的过程，丰富护国战争的一些细节。 【学生活动】了解蔡锷及护国军的相关内容。 （一）时间 【教师活动】讲述梁启超与他的学生蔡锷先后离开北京，前往南方筹划讨伐袁世凯事宜。1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。引导学生阅读教材，知道护国战争的时间。 【学生活动】知道护国战争爆发前各方的准备和护国战争的时间。 （二）经过及结果 【教师活动】展示过程动画图示，讲述护国战争的经过，引导学生认识到袁世凯不得人心，大势已去的现实。 【学生活动】了解护国战争的经过和结果。 【教师活动】结合护国战争胜利结束的史实，提出问题：为什么袁世凯的帝制复辟很快失败？ 【学生活动】思考后回答：辛亥革命使民主共和观念深入人心；全国人民的反抗斗争；袁世凯的帝制复辟行为逆历史潮流而动，必然为人民所唾弃。 【设计意图】通过分析袁世凯帝制复辟很快失败的原因，加深学生对辛亥革命意义与袁世凯复辟帝制失败之间关系的认识。 【教师活动】展示孙中山的图片，补充讲述袁世凯死后，段祺瑞拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会，继而引发孙中山开展的护法运动。引导学生回顾辛亥革命后孙中山先后发起和参与的二次革命、护国战争、护法运动，认识到孙中山维护共和的奋斗精神。 【学生活动】回顾所学习的内容，认识到孙中山所体现的不屈不挠的奋斗精神。 三、军阀割据 （一）军阀势力 【教师活动】展示《北洋军阀统治时期军阀割据形势图（1917—1918年）》，讲述袁世凯死后，各系军阀为争夺地盘和巩固政权展开激烈角逐，引导学生结合地图并阅读教材，指出各系军阀所控制的区域。 【学生活动】了解北洋军阀统治时期的军阀派系及其控制的区域。 （二）危害 【教师活动】展示一段文字材料、《近代中国社会的新陈代谢》选段和北洋军阀时期社会经济数据对比（1914-1918）三则材料，引导学生阅读并思考：北洋军阀的割据局面对中国社会造成了哪些不利影响？ 【学生活动】分析材料与表格，回答问题：农户和耕地大量减少、荒地大量增加，说明军阀割据局面对经济造成严重破坏；陆军人数和军费大量增加，说明军阀割据时期战事不断，严重影响了正常的生产、生活，给中国人民带来了深重的灾难。 【设计意图】通过材料分析，使学生认识到军阀割据混战对中国产生的深重灾难，提升学生的史料分析能力。 课堂小结 辛亥革命后，袁世凯凭借北洋势力掌控政权，1915年公然复辟帝制，改国号为“中华帝国”，引发护国战争与全国反对，1916年复辟帝制失败后病逝。袁世凯死后，北洋军阀分裂为直系（冯国璋、曹锟，控直隶等，靠英美）、皖系（段祺瑞，控华北等，靠日本）、奉系（张作霖，控东北，靠日本）三大派系，地方还出现滇系、桂系等军阀，形成军阀割据混战局面，导致国家分裂、战乱频繁、民不聊生，严重阻碍中国社会进步，也让民主共和制度面临严峻挑战。 学科网（北京）股份有限公司 $