第11课《岳阳楼记》同步练习 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 统编版九年级上册《岳阳楼记》同步练习以“基础-阅读-比较-情境”四层递进设计，覆盖文言基础、文本解读、跨文比较及中考应用，强化语言运用与文化自信，适配新授课分层巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|文学常识、实词虚词、翻译|填空/选择/翻译，夯实文言基础，强化语言运用| |课内阅读|文本内容、结构情感、主旨|选择/简答，深化文本解读，培养思维能力| |课内外比较阅读|跨文本比较、人物精神分析|综合题型，链接史传与文本，提升文化自信| |中考情境化运用|默写、解说词、诗文联读|情境化题型，贴近中考，促进审美创造与文化传承|

统编版九年级上册语文 《岳阳楼记》同步练习 姓名：____________ 班级：____________ 用时：50分钟 满分：80分 第一部分 基础巩固（22分） 1. 文学常识与背景填空。（4分） （1）《岳阳楼记》的作者是北宋政治家、文学家__________，字__________。 （2）本文是作者应好友__________之请，为重修岳阳楼所作的“记”。 （3）文中集中体现作者政治抱负的千古名句是“________________，________________”。 2. 解释下列句中加点词的意思。（6分） （1）属予作文以记之　　属：__________ （2）前人之述备矣　　　备：__________ （3）薄暮冥冥　　　　　薄：__________ （4）去国怀乡　　　　　国：__________ （5）至若春和景明　　　景：__________ （6）微斯人，吾谁与归　微：__________ 3. 下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（　　）（3分） A. 政通人和 / 春和景明 B. 去国怀乡 / 乃记之而去（《小石潭记》C. 而或长烟一空 / 或异二者之为 D. 予观夫巴陵胜状 / 此则岳阳楼之大观也 4. 下列对句中“以”的意义和用法判断正确的一项是（　　）（3分） ①属予作文以记之　②不以物喜，不以己悲 A. ①②均为介词，因为 B. ①②均为连词，来 C. ①表目的，可译为“来”；②表原因，可译为“因为” D. ①表原因，可译为“因为”；②表目的，可译为“来” 5. 把下面句子翻译成现代汉语。（6分） （1）览物之情，得无异乎？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）微斯人，吾谁与归？ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 第二部分 课内阅读（20分） 阅读《岳阳楼记》节选，完成6—9题。 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 6. 下列对选文内容和写法的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A. 阴雨之景与晴明之景形成鲜明对比，分别引出“悲”“喜”两种览物之情。 B. “浮光跃金，静影沉璧”一动一静，从不同角度写月光下洞庭湖的景色。 C. 作者写“迁客骚人”的悲喜，是为了赞扬他们能够随外界景物变化而真诚表达情感。 D. 末段由写景抒情转入议论，层层推进，最终揭示文章主旨。 7. 第三、四段都采用“写景—抒情”的结构。请概括两段写景内容的主要差异，并说明这样安排的表达作用。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 8. “古仁人之心”与“迁客骚人之情”有什么不同？请结合选文概括。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 9. 有人认为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”只是一句政治口号；也有人认为它体现了超越个人得失的责任担当。结合全文，说说你的理解。（9分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 第三部分 课内外比较阅读（23分） 阅读下面【甲】【乙】两文，完成10—14题。 【甲】　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】　仲淹泛通《六经》，长于《易》，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。 （节选自《宋史·范仲淹传》） 【注】①奉：同“俸”，俸禄。②易衣而出：轮换衣服外出，意指家中生活俭朴。③晏如：安然自若的样子。④感激：感奋激昂。⑤矫厉：振奋磨砺。 10. 解释下列句中加点词。（4分） （1）或异二者之为　或：__________ （2）长于《易》　　　长：__________ （3）亡所倦　　　　亡：__________ （4）诸子至易衣而出　易：__________ 11. 用“/”给下面句子断句，限两处。（2分） 学 者 多 从 质 问 为 执 经 讲 解 亡 所 倦 12. 把下面句子翻译成现代汉语。（6分） （1）不以物喜，不以己悲。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （2）尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 13. 下列对【乙】文内容的理解，不正确的一项是（　　）（3分） A. 范仲淹学识广博，尤其擅长《易》，并且耐心为求学者讲解。 B. 范仲淹把俸禄拿出来接济四方游学之士，以至家中生活较为俭朴。 C. 范仲淹经常议论天下大事，但因为害怕得罪权贵，所以很少采取实际行动。 D. 范仲淹的言行对当时士大夫崇尚气节的风气产生了影响。 14. 【甲】文中的“古仁人之心”在【乙】文的范仲淹身上有哪些具体体现？请结合两文内容分析。（8分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 第四部分 山东中考情境化运用（15分） 15. 班级开展“走近岳阳楼”主题学习，请根据提示完成理解性默写。（6分） （1）《岳阳楼记》中概括滕子京治理巴陵郡政绩的句子是：________________，________________。 （2）描写洞庭湖水势浩大、无边无际的句子是：________________，________________。 （3）表现古仁人不受外物和个人处境影响的旷达胸襟的句子是：________________，________________。 16. 学校准备制作“范仲淹精神”主题展板。请从“责任担当”或“旷达胸襟”中任选一个关键词，结合《岳阳楼记》和【乙】文内容写一段80字以内的展板解说词。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 17. 诗文联读：阅读杜甫《登岳阳楼》中的诗句，回答问题。（5分） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，杜甫在“戎马关山北，凭轩涕泗流”中也表达了相近的精神。请结合两处文字，概括这种精神的共同内涵。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 参考答案与解析 第一部分 基础巩固 1. （1）范仲淹；希文　（2）滕子京　（3）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。 2. （1）同“嘱”，嘱托　（2）详尽　（3）迫近　（4）国都　（5）日光　（6）如果没有。 3. B。A项“和顺/和煦”；B项均为“离开”；C项“有时/或许”；D项“看/景象”。 4. C。“以记之”表目的，“不以物喜”表原因。 5. （1）看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？“得无……乎”可译为“恐怕……吧/难道……吗”。 （2）如果没有这种人，我同谁一道呢？“吾谁与归”为宾语前置，应译为“我同谁一道”。 第二部分 课内阅读 6. C。作者并非赞扬“迁客骚人”随景而悲喜，而是以他们“以物喜、以己悲”的情感状态作铺垫，从而突出“古仁人”超越个人得失的胸襟。 7. 第三段写阴雨、风浪、昏暗、萧瑟之景，营造凄清悲凉的氛围；第四段写春和景明、湖面开阔、花草繁盛、皓月清辉等明丽之景，营造开阔喜悦的氛围。两段一暗一明、一悲一喜，形成鲜明对比，为下文写“古仁人之心”蓄势。 8. “迁客骚人”容易受外界景物和个人遭遇影响，表现为“以物喜、以己悲”；“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”，无论居高位还是处远地，都心系百姓、君国，超越个人荣辱得失。 9. 示例：这句话不是空泛口号，而是全文思想的集中表达。前文先写“迁客骚人”因景物、遭遇而悲喜，再提出“古仁人”不受个人得失左右；接着用“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”说明无论进退都承担公共责任。因此“先忧后乐”体现的是把天下、百姓置于个人之前的责任意识和价值选择。评分参考：观点明确2分；结合文意分析4分；解释“先忧后乐”内涵2分；表达1分。 第三部分 课内外比较阅读 10. （1）或许、也许　（2）擅长　（3）同“无”，没有　（4）更换、轮换。 11. 学者多从质问 / 为执经讲解 / 亡所倦。 12. （1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 （2）（范仲淹）曾经拿出自己的俸禄来供给四方游学的士人，儿子们甚至要轮换衣服才能外出，范仲淹却安然自若。 13. C。“奋不顾身”说明他议论天下大事时勇于担当，并非“害怕得罪权贵”。 14. ①超越个人得失、生活俭朴而安然自若：家中因接济游士而生活拮据，“诸子至易衣而出”，他仍“晏如”，可与“不以物喜，不以己悲”相印证。②心忧天下、勇于担当：“每感激论天下事，奋不顾身”，体现了把天下之忧置于个人之前的责任意识。③乐于助人、关心士人：拿出俸禄接济四方游士，体现仁爱与公共关怀。评分参考：答出两点并结合原文分析即可得主要分值；语言完整、有比较意识可酌情加分。 第四部分 山东中考情境化运用 15. （1）政通人和；百废具兴　（2）浩浩汤汤；横无际涯　（3）不以物喜；不以己悲。 16. 示例（责任担当）：范仲淹把个人生命放在天下责任中衡量。《岳阳楼记》中，他提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；《宋史》又写他议论天下事“奋不顾身”。忧民忧国、敢于担当，是他留给后人的精神坐标。评分参考：关键词明确1分；结合《岳阳楼记》1分；结合乙文1分；语言得体、80字以内1分。 17. 共同内涵：都不是只关注个人处境，而是把国家、百姓放在心中。范仲淹强调“先忧后乐”，体现主动承担天下责任；杜甫虽“老病有孤舟”、处境困顿，仍因北方战事而“涕泗流”，表现出身处逆境仍忧念国事、关怀苍生的家国情怀。评分参考：共同点2分；结合范仲淹1分；结合杜甫1分；表达1分。 中考答题提醒： 文言文比较阅读不要只“翻译材料”，要用“观点/品质 + 甲文证据 + 乙文证据”的结构作答；开放题先亮明判断，再回扣原文关键词。 1 学科网（北京）股份有限公司 $