8.3《党费》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文导学案围绕《党费》展开，引导学生梳理“我”的见闻与“咸菜”党费双线结构，分析黄新人物形象，理解“党费”多层含义及革命精神。通过预习导学的写作背景、文学常识铺垫，课堂研讨从情节梳理到细节品读，构建从基础到深入的学习支架。 资料以多任务驱动学习，通过外貌、语言、动作等细节描写分析人物（语言运用），设置思辨问题探究形象真实性（思维能力），拓展延伸联系张桂梅事迹理解革命精神当代价值（文化自信），助力学生提升语言运用与思维能力，培养文化自信。

《党费》导学案 班级： 学号： 姓名： 学习目标 1.梳理小说情节，把握“我”的见闻与“咸菜”党费的双线结构。 2.通过外貌、语言、动作、细节描写，分析黄新的人物形象。 3.品味细节描写的艺术效果，理解“党费”的多层含义。 4.体会共产党员对党的忠诚与无私奉献精神，思考其当代价值。 预习导学 一、作者简介 王愿坚（1929—1991），山东省诸城人，当代作家。1944年参加革命，经历过战争年代。1956年至1966年，参加了“解放军30年征文”——革命回忆录选集《星火燎原》的编辑工作，有机会系统地学习了党和军队的历史。代表作有短篇小说《党费》《七根火柴》《粮食的故事》《足迹》等，改编电影文学剧本《闪闪的红星》。他的创作风格质朴平实，善于通过生动的细节和真挚的情感，展现革命时期共产党员的英勇无畏与坚定信念。 二、写作背景 时间： 年秋天。 地点： 边区。 历史背景： 中央红军主力 北上。 留下小部队坚持敌后斗争。 国民党反动派实行“ ”和“移民并村”。 切断群众与游击队的联系。 游击队物资极度匮乏，尤其是 。 三、文学常识 “十七年文学” 是指 年至 年这一阶段的中国文学历程。这一阶段的作品题材大约有三类 、 、 。大部分作品中的小说人物集中表现为 形象，这些英雄大多具有临危不惧、视死如归、坚强勇敢的特征。 四、字音字形 给下列加点的字注音： 闽粤赣（ ） 八角坳（ ） 黑痣（ ） 蹑手蹑脚（ ） 熨帖（ ） 髻子（ ） 腌咸菜（ ） 咂嘴巴（ ） 蘸（ ） 蓦然（ ） 缴党费（ ） 酝酿（ ） 五、预习思考 1.阅读全文，用一句话概括本文讲述了一个什么故事。 2.小说的标题是“党费”，在你看来，“党费”在文中指的是什么？ 3.预习中你最大的疑惑是什么？请写下来。 课堂研讨 【任务一】梳理情节，把握结构 问题1：小说可以分为几个部分？请概括每部分的主要内容。 部分 段落范围 内容概括 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 问题2：小说采用了哪种叙述顺序？这样写有什么好处？ 问题3：有人认为“我”是线索，有人认为“咸菜”是线索。请结合文章内容，谈谈你的看法。 【任务二】分析形象，品读细节 问题4：请找出文中对黄新的外貌描写，分析其表达作用。 原文摘录： 分析： 问题5：请找出黄新的语言描写，完成下表： 原文语句 体现的品质 “一跟党断了联系，就跟断了线的风筝似的，真不是味儿啊。” “有我们在，有你们在，咱们想法儿把红旗再打起来！” “按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！” “孩子，好好地听妈妈的话啊！” 问题6：请分析以下细节描写的表达效果。 （1）“她把银洋拿在手里掂了掂。” （2）“她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。” （3）“她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来。” （4） “只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：‘孩子，好好地听妈妈的话啊！’” 【任务三】探究细节，理解主题 问题7：小说中关于“咸菜”的细节贯穿始终，请找出并分析其作用。 出现位置 相关内容 作用 第一次见面 第二次见面 敌人搜捕时 结尾 问题8：“党费”在文中有几层含义？请简要概括。 层次 含义 说明 第一层 第二层 第三层 第四层 问题9：小说结尾魏政委“在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目”，为什么？ 【任务四】探究环境与叙述视角 问题10：文中多处描写了国民党军围剿后的环境，找出两处并分析其作用。 环境一： 作用： 环境二： 作用： 问题11：小说用第一人称“我”来叙述，有什么好处？ 【任务五】思辨探究 问题12：小说中黄新从女儿手中夺下一根腌豆角，有人认为真实生动，使人物形象更感人；有人认为不够真实，影响了形象丰满性。你赞成哪一种观点？请简要说明理由。 我的观点： 理由： 问题13：有人说，写英雄人物应当写出其“一刹那间的动摇”才显得真实。黄新这一形象是否有违艺术真实？请结合文本谈谈你的看法。 当堂巩固 一、选择题（每题4分，共16分） 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.小说中描写黄新女儿抓腌豆角的细节，表现了在敌人封锁以后农村群众生活的困苦。 B.敌人发现咸菜后知道了黄新的身份，但她机智地引开敌人，牺牲了自己，保护了“我”。 C.白匪搜人时，“我”急着要走，黄新果断让“我”躲到阁楼，说明她的革命斗争经验比“我”更丰富。 D.小说塑造了一个信仰坚定、机智果敢、勇于牺牲的共产党员形象，讴歌了黄新对党的热爱和忠诚。 2.下列对文中“党费”含义的理解，不正确的一项是（ ） A.最初指黄新准备上缴的两块银洋。 B.后来指黄新组织群众腌制的一筐咸菜。 C.“党费”最终指黄新为保护同志而献出的生命。 D.结尾魏政委未写数目，是因为咸菜不值钱，无法计算。 3.下列关于小说叙述视角的说法，不正确的一项是（ ） A.小说采用第一人称叙述，增强了故事的真实感。 B.“我”既是故事的叙述者，也是故事的参与者。 C.用“我”的视角叙述，便于抒发作者的主观情感。 D.使用第一人称是为了说明“我”比黄新更重要。 4.下列对小说环境描写作用的分析，不正确的一项是（ ） A.“黑沉沉的，活像个乱葬岗子”——渲染了白色恐怖的气氛。 B.描写八角坳的阴森景象，突出了革命斗争的艰苦卓绝。 C.对黄新窝棚的描写，反衬了她对党的忠诚和无私奉献。 D.环境描写主要是为了交代故事发生的时间和地点，无其他作用。 二、主观题（共20分） 5.黄新牺牲前对孩子说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！”这句话有什么深刻含义？请结合文本分析。（10分） 6. 请简要分析小说开头采用倒叙手法的作用。（10分） 拓展延伸 一、阅读下面的材料，回答问题。 【材料一】 “十七年文学”中的英雄形象大多具有临危不惧、视死如归、坚强勇敢的特征。作家们通过对英雄人物的塑造，歌颂了革命精神和时代精神。 【材料二】 黄新说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！” 【材料三】 张桂梅，扎根云南山区教育数十年，身患多种疾病，却始终坚守教育一线，创办免费女子高中，帮助数千名贫困女孩圆了大学梦。她被评为“时代楷模”“全国优秀共产党员”。 思考探究： 1.黄新形象与“十七年文学”的英雄叙事有何关联？她是否具有超越时代的精神价值？ 2.在和平年代，“党费”是否有了新的含义？结合黄新的精神与张桂梅的事迹，谈谈你对“共产党员的初心”的理解。（200字左右） 二、推荐阅读 1.王愿坚《七根火柴》《粮食的故事》 2.鲁迅《为了忘却的记念》 3.孙犁《荷花淀》 当日作业 必做 以“ 的党费”为题（如“沉重的党费”“特殊的党费”“最后的党费”等），写一篇200字左右的人物短评，表达你对黄新精神的理解。 要求： ① 补全题目； ② 观点明确，结合文本具体内容； ③ 语言通顺，有感染力。 选做 1.阅读王愿坚的另一篇小说《七根火柴》，比较两篇小说在细节描写和人物塑造上的异同，写一份300字左右的读书笔记。 2.查阅闽粤赣边区革命斗争的相关历史资料，了解“移民并村”政策的背景，加深对小说历史环境的理解。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 导学案参考答案 【预习导学参考答案】 二、写作背景 1934 闽粤赣 长征、驻剿、盐 三、文学常识 1949、1966、歌颂、回忆、斗争、英雄 四、字音字形 闽粤赣（mǐn yuè gàn） 八角坳（ào） 黑痣（zhì） 蹑手蹑脚（niè） 熨帖（yù） 髻子（jì） 腌咸菜（yān） 咂嘴巴（zā） 蘸（zhàn） 蓦然（mò） 缴党费（jiǎo） 酝酿（yùn niàng） 五、预习思考 1.本文讲述了1934年秋天，女共产党员黄新在敌后艰苦环境中，用咸菜代替银元缴纳党费，为保护同志和党组织而英勇牺牲的故事。 2.“党费”在文中既指银洋，也指咸菜，更深层地指黄新为革命献出的生命和对党的无限忠诚。（开放题，言之有理即可） 【课堂研讨参考答案】 问题1： 部分 段落范围 内容概括 第一部分 第1段 倒叙开篇，“我”缴党费引出对1934年秋天的回忆 第二部分 “1934年是我们……”到“下山和地方党组织取得联系” 交代时代背景和“我”的任务 第三部分 “接受了这个任务”到“可是谁知道事情就出在这句话上头呢” 第一次与黄新接头 第四部分 “过了半个多月”到“妈妈，就是党啊” 第二次与黄新接头，黄新牺牲 第五部分 “当天晚上”到结束 “我”带回咸菜和遗孤 问题2： 采用倒叙手法。作用：①制造悬念，激发读者阅读兴趣；②奠定全文深情缅怀的基调；③将现实与往事联系起来，强调了革命精神的传承。 问题3： 观点一：“我”是线索。小说以“我”缴党费引出回忆，以“我”的见闻构成小说的素材，从“我”的角度叙述故事，“我”是连缀小说材料的线索。 观点二：“咸菜”是线索。小说开头写黄新整理腌好的咸菜，中间她托付“我”将咸菜带上山，最后“我”将咸菜交给魏政委，围绕咸菜展开故事情节。（两种观点均可，言之有理即可） 问题4： “倒像个三十开外的中年妇人了。头发往上拢着，挽了个髻子，只是头发嫌短了点；当年‘剪了头发当红军’的痕迹还多少可以看得出来。脸不怎么丰满，可是两只眼睛却忽闪忽闪有神，看去是那么和善、安详又机警。” 分析：突出了黄新的革命经历（剪发痕迹），表现了她的成熟干练、和善安详又机警的性格特点。 问题5： 原文语句 体现的品质 “一跟党断了联系，就跟断了线的风筝似的，真不是味儿啊。” 对党的思念与忠诚 “有我们在，有你们在，咱们想法儿把红旗再打起来！” 坚强乐观、信念坚定 “按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！” 临危不惧、勇于担当、自我牺牲 “孩子，好好地听妈妈的话啊！” 母爱与党性的统一，对革命后代的期望 问题6： （1）“掂了掂”表现黄新对丈夫的深情与思念，对银洋的珍爱，而她却要将珍爱之物献给党，揭示了她对党的深厚感情。 （2）“瞅了瞅”“伸手”等动作描写，表现了黄新内心的矛盾与挣扎——既心疼孩子，又为了革命事业不得不克制母爱，展现了她舍小家为大家的崇高精神。 （3）一系列动作描写表现了黄新的镇定从容、大义凛然，视死如归。 （4）“直盯着”“拉长了声音”表现黄新对孩子的深深不舍与临终嘱托的郑重，“听妈妈的话”一语双关，既是对孩子的嘱托，也是对革命的期望。 问题7： 出现位置 相关内容 作用 第一次见面 黄新拿出咸萝卜招待“我” 表现艰苦条件，埋下伏笔 第二次见面 黄新整理咸菜，不让女儿吃 展现崇高精神，咸菜成为“特殊党费” 敌人搜捕时 咸菜被踢翻，身份暴露 推动情节，走向高潮 结尾 “我”把咸菜带上山，魏政委无法写数目 升华主题，精神无价 问题8： 层次 含义 说明 第一层 两块银洋 党员按规定缴纳的费用 第二层 一筐咸菜 特殊环境下“实用的东西”作党费 第三层 黄新的生命 为保护同志和党组织而牺牲 第四层 对党的无限忠诚与献身精神 无法用数字计算的精神财富 问题9： 因为黄新同志用咸菜、银洋缴纳的党费是可以用数字计算的，但她那颗对党的赤诚之心、为党和人民事业勇于献身的革命精神是无法用数字衡量的。魏政委的这一行为，表达了对黄新同志崇高精神的无比敬仰和深深缅怀，也升华了小说的主题，强调了共产党员的精神价值远胜于物质本身。 问题10： 环境一：“黑沉沉的，活像个乱葬岗子。只有个把白鬼有气没力地喊两声……” 作用：渲染了白色恐怖的氛围，突出革命斗争的艰苦卓绝，烘托了人物为革命奋斗的崇高品质。 环境二：“这是一间用竹篱子糊了泥搭成的窝棚……墙角里三块石头支着一个黑糊糊的砂罐子……” 作用：描写黄新家破败贫穷的景象，反衬她不顾自己、一切为了党和人民的革命斗志。 问题11： ①贴近读者，增强故事的真实感；② “我”是故事的见证者与参与者，有利于凸显主人公黄新的人物形象；③ 有利于作者主观感情的抒发，表达对黄新的崇敬之情。 问题12： （观点一）赞成真实生动：①特殊年代，舍小家顾大家的行为屡见不鲜，符合人物性格；②增强了人物的真实性和感染力。 （观点二）赞成不够真实：①使人物失去慈爱母亲的一面，趋于扁平化；②缺少人性美，显得不够真实。 （任选一种观点，言之有理即可） 问题13： （示例）不违背艺术真实。王愿坚笔下的正面人物形象十分丰满，作者按照生活本身的真实写出了英雄本色，写出了他们心灵的崇高。作者没有拘泥于真人真事，而是通过丰富的想象塑造出动人的人物形象，发掘并升华革命前辈的精神内涵，给人以强烈的心灵震撼。 【当堂巩固参考答案】 一、选择题 1.C（“说明她的革命斗争经验比‘我’更丰富”不准确，黄新让“我”躲起来是情急之下保护同志的选择，并非为了说明经验更丰富。） 2.D（魏政委未写数目是因为黄新的精神价值无法用数字衡量。） 3.D（使用第一人称不是为了说明“我”更重要，而是为了增强真实性和感染力。） 4.D（环境描写有多重作用，不只是交代时间和地点。） 二、主观题 5.参考答案：这句话表面上是母亲对孩子的临终嘱托，希望孩子听话、懂事。深层含义是，黄新将党比作“妈妈”，“听妈妈的话”实际上指的是听党的指示、跟着党走。她希望孩子将来能继承党的事业，体现了一个共产党员对党的事业的无限忠诚和对革命后代的殷切期望，将个人的母爱升华为对党的大爱。 6.参考答案：①制造悬念，激发读者阅读兴趣，让读者急于了解“我”为何对1934年的秋天有如此深刻的记忆；②奠定了全文深情缅怀的基调，突出了往事对“我”的深刻影响；③将现实与往事联系起来，强调了革命精神的传承。 【拓展延伸参考答案】 1.黄新形象符合“十七年文学”英雄叙事的基本特征——临危不惧、视死如归、信仰坚定。但她又具有超越时代的精神价值：她对党的忠诚、对革命事业的无私奉献、舍小家为大家的牺牲精神，是中国共产党人永恒的精神财富，在新时代仍然具有重要的教育意义和感召力量。 2.提示：可从以下角度作答——和平年代，“党费”形式上仍然是党员按期缴纳的费用，但更重要的“党费”是每个共产党员在自己的岗位上为国家、为人民作出的贡献。黄新用生命守护信仰，张桂梅用坚守托举希望，都是对“不忘初心、牢记使命”的最好诠释。作为新时代青年，应当珍惜革命先辈用鲜血换来的幸福生活，在自己的位置上发光发热。 【当日作业评分建议】 评分维度 分值占比 评分标准 观点明确 30% 对黄新精神的理解清晰、有见解 结合文本 30% 能够引用文中具体内容支撑观点 语言表达 20% 语言通顺，有感染力 结构完整 20% 有开头、主体、结尾，层次清晰 $