精品解析：甘肃省天水市武山县2025-2026学年第二学期期末考试试卷五年级语文

武山县2025—2026学年度第二学期期末考试试卷 五年级语文 亲爱的同学们，时光的笔尖，轻轻划过五年级下册的语文书页。我们曾随杨氏之子领略机智的风采；我们乘威尼斯小艇穿梭水城。今天，让我们带着一学期的收获，走进这场语文素养之旅。愿你笔下生花，展现最棒的自己！ 第一部分：语言积累与运用 一、读语段，品读历史长河中的英雄形象，完成练习。 读语段，品读历史长河中的英雄形象，完成练习。 翻开历史的书页，中华民族在遭受qīn fàn（ ）时，总有英雄挺身而出，几十年，几百年，时间一转眼就过去了，他们的形象仍让我sù rán qǐ jìng（ ）。他们有的放弃yǎng zūn chǔ yōu（ ）的生活，奔赴（fū fù）战斗最前线；有的身陷牢狱，面对fěi tú（ ）的严刑shěn wèn（ ），仍挺起xiōng táng（ ），发出nà hǎn（ ），踏着血泊，勇往直前……他们用牺牲yíng dé（ ）革命的胜利。他们堪（kān shēn）称英雄，他们熠（yì xí）熠生辉的形象点缀（zuì zhuì）着历史，他们是中华民族的脊梁。 1. 读拼音，写词语。 2. 用“ ”标出加点字的正确读音。 3. “泊”是多音字，在“血泊”中读________，另一个读音的“泊”可组词为________。 【答案】1. 侵犯 肃然起敬 养尊处优 匪徒 审问 胸膛 呐喊 赢得 2. fù kān yì zhuì 3. ①. pō ②. 停泊 【解析】 【1题详解】 书写时注意“侵”“肃”“尊”“胸”“呐”“赢”的正确写法。 【2题详解】 注意“赴”“堪”“熠”“缀”的读音易读错。 【3题详解】 “泊”是多音字；读pō时，多和“水、液体”相关，如：血泊、湖泊、水泊梁山。读bó时，多表示“停留、停靠、安静”，可组词为停泊、漂泊、泊车、淡泊。 二、选择正确的答案写在括号里。 4. 汉字已经有三四千年的历史，汉字字体的演变顺序是________。其间涌现出许多著名书法家，如________（朝代）的著名书法家颜真卿，是“楷书四大家”之一，________是其代表作之一。（ ） A. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 唐代 《颜勤礼碑》 B. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 宋代 《九成宫醴泉铭》 C. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 唐代 《颜勤礼碑》 D. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 宋代 《三门记》 【答案】A 【解析】 【详解】汉字字体演变的正确顺序为甲骨文（商朝）→金文（商周）→小篆（秦朝）→隶书（秦汉）→楷书（汉末）。 颜真卿是唐代著名书法家，“楷书四大家”之一，代表作有《颜勤礼碑》等。 5. 下列句子中，对加点字词的理解错误的一项是（ ） A. 吾盾之坚（坚固） 童孙未解供耕织（理解、懂得） B. 请勿自误（耽误） 青春作伴好还乡（年轻） C. 瞑目蹲身（闭） 楚人有鬻盾与矛者（卖） D. 冀复得兔（再次） 南望王师又一年（指南宋朝廷的军队） 【答案】B 【解析】 【详解】B．趁着明媚的春光与我作伴，正好启程返回故乡。青春：指春天的景物。 6. 下列人物年龄与别称排序正确的一项是（ ） ①二十来岁的祥子，正值________之年，却已经像个成人了。 ②六十岁的医疗援非专家陈建安，已是________之年，他却依然坚持带病工作。 ③未过________之年的毛岸英，英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 ④李大钊一生为了中国的革命事业而奔波，被敌人杀害时才38岁，还不到________之年。 A. 豆蔻 不惑 古稀 弱冠 B. 而立 不惑 古稀 花甲 C. 弱冠 花甲 而立 不惑 D. 弱冠 古稀 不惑 而立 【答案】C 【解析】 【详解】豆蔻：指女子十三四岁。 弱冠：指男子二十岁，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。 而立：指三十岁，指人三十岁能立身行事。 不惑：指四十岁，遇事明辨不疑惑。 花甲：指六十岁。 古稀：指七十岁。 ①二十来岁：对应“弱冠之年”。题干描述“二十来岁的祥子，正值______之年”，符合“弱冠”定义。 ②六十岁：对应“花甲之年”。题干中“六十岁的医疗援非专家陈建安，已是______之年”，应填“花甲”。 ③二十八岁：未过“而立之年”。三十岁为“而立”，二十八岁尚未到三十，即“未过而立之年”。 ④三十八岁：未过“不惑之年”。四十岁为“不惑”，三十八岁未到四十，即“未过不惑之年”。 综合四个空格，依次应填：弱冠、花甲、而立、不惑。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B. 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。 C. 能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。 D. 中国政府提出的“一带一路”倡议，将惠及沿线国家，促进世界经济的发展。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“通过…… 使……”同时使用，造成句子缺少主语。修改：删掉“通过”或者删掉“使”。 B．“防止不要”双重否定，意思相反。修改：删去“不要”。 C．“能否”是两面，“身体健康”是一面，两面对一面搭配不当。修改：删掉“能否”。 8. 下列表述中有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面，让读者能够充分感受“我”童年生活的快乐和自由。 B. 《摔跤》一文选自丰子恺的《小兵张嘎》，文中对小嘎子、小胖墩儿动作的描写尤其传神。 C. 《手指》一文语言风趣幽默，展现了一只手上五根手指的不同特点和用处。 D. 《田忌赛马》一文告诉我们遇到问题要先认真观察，仔细分析，再选择合适的对策。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《摔跤》节选自《小兵张嘎》，这本书的作者是徐光耀，不是丰子恺。因此表述错误。 三、将下列四字词语补充完整，并完成练习。 9. 将下列四字词语补充完整，并完成练习。 （ ）尽脑汁 （ ）然大悟 出谋划（ ） 情不自（ ） 半信半（ ） 仪态（ ）庄 垂头（ ）气 （ ）横交叉 （1）加“_______”的词语中含有人体部位，这样的词还有______________ （2）加“ ”的词语是描写人物神态的，这样的词还有______________ 【答案】 ①. 绞 ②. 恍 ③. 策 ④. 禁 ⑤. 疑 ⑥. 端 ⑦. 丧 ⑧. 纵 ⑨. 手忙脚乱 ⑩. 喜笑颜开 【解析】 【详解】绞尽脑汁：费尽心思，想尽一切办法。 恍然大悟：一下子完全明白、醒悟过来。 出谋划策：想出计谋，给别人出主意。 情不自禁：感情激动，控制不住自己。 半信半疑：一半相信，一半怀疑，拿不定主意。 仪态端庄：姿态、举止庄重大方。 垂头丧气：耷拉着脑袋，神情萎靡，情绪低落消沉。 纵横交叉：横的竖的相互交错穿插在一起。 （1）画线词语“绞尽脑汁”含有身体部位“脑”，需要填写同样包含人体器官、身体部位的四字词语。 示例：手忙脚乱、提心吊胆、眉清目秀、张口结舌。 （2）波浪线标注的“垂头丧气”用来刻画人物外在神情状态，要填写描写人物神态的四字词语。 示例：目瞪口呆、眉飞色舞、怒目圆睁、喜笑颜开。 四、按要求写句子。 10. 没有一手绝活儿，刷子李不会如此出名。（改为反问句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 没有一手绝活儿，刷子李难道会如此出名吗？ 【解析】 【详解】原句是否定句，我们只要把原句里的否定词“不会”，换成反问词“怎么会”或“难道会”，句尾加上疑问语气词“呢”或“吗”和问号，句子意思不变。 示例：没有一手绝活儿，刷子李怎么会如此出名呢？ 11. 要想取得好成绩，必须下苦功夫。（改为双重否定句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 要想取得好成绩，不能不下苦功夫。 【解析】 【详解】双重否定句是通过两个否定词来表达肯定含义，语气比原句更强烈。改写时，先明确原句的核心意思：下苦功夫是取得好成绩的必要前提，把原句中的肯定词“必须”替换为双重否定词“不能不”，句子意思保持不变。 示例：要想取得好成绩，非下苦功夫不可。 12. 病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） ____________________ 【答案】病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 【解析】 【详解】本题考查转述句。 直述句：就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。 转述句：就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。 直述句改为转述句：去掉（双引）号和（语气）词；把（冒）号改成（逗）号；把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我(们) ”改为“ 他 (们)” 或“ 她(们) ”把第二人称应改为第一人称，即原来双引号内的“你 (们)”改为“我(们)”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 分析题干可知，例句是直述句，改为转述句时，首先去掉说的话“我一直在数你的刀数。”的双引号，将冒号改为逗号，其次将第一人称“我”改为第三人称“他”，故改句子为：病人对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。 13. 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（任选一个词语，照样子写一写） 冷 静 吵 忙 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】腊月，天多冷。猫冷得蜷缩成一团，鸟冷得躲进巢里，人冷得裹紧了厚厚的棉袄。 【解析】 【详解】这个句子先一句话总写环境特点，再用三种不同事物搭配 “××得……” 的排比句式，借助具体动作把抽象的感受写得形象生动。仿写要点：先总起句点明特点，再选取三种不同事物，用 “事物＋××得＋具体表现”的句式展开描写。 示例： 冷：腊月，天多冷。猫冷得缩成圆球，狗冷得贴紧地面，小鸟冷得躲在树上不肯出来。 静：深夜，屋里真静。虫子静得不敢鸣叫，小猫静得屏住了呼吸，窗外静得听不到一点人声。 吵：集市上真吵。摊贩吵得大声吆喝，孩童吵得又叫又跑，喇叭吵得不停滴滴作响。 忙：清晨，家里真忙。妈妈忙得来回穿梭做饭，爸爸忙得收拾行李，我忙得整理课本文具。 14. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（读句子，体会人物的内心，并从下面的情景中选择一个，照样子写一写） 焦急等待 久别重逢 期望落空 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】焦急等待：他在路边来回踱步，眉头紧紧皱起，焦灼地喃喃说道：“怎么迟迟不见人影，该不会耽搁了吧！” 【解析】 【详解】例句抓住神态“愤怒地注视”、动作“转过身”、语言描写，把黄继光对敌人的愤恨、主动请战、甘愿承担任务的内心直接展现出来，仿写时要选定情景，搭配对应的神态、动作，再加上人物语言，把人物内心情绪通过细节表现出来。仿写要点：紧扣选定情景，把神态、动作、语言三种描写结合在一起，借助外在表现体现人物心里的情绪。 示例一（焦急等待）：他不停地踮起脚尖望向路口，双手紧紧攥在一起，嘴里小声念叨：“怎么还没有回来，不会出什么事了吧！” 示例二（久别重逢）：她快步飞奔上前，眼眶一下子红了，紧紧握住对方的手激动地喊道：“这么多年，我终于再见到你了！” 示例三（期望落空）：他垂下肩膀，眼神黯淡下来，低声喃喃自语：“努力了这么久，到头来还是没有机会，真是太可惜了。” 五、积累运用。 15. 积累运用。 (1)诗中饱含家国之情：爱国是林则徐发出的“苟利国家生死以，____________________”的呐喊；是王昌龄“____________________，不破楼兰终不还”的铮铮誓言；是杜甫《闻官军收河南河北》中的“剑外忽传收蓟北，____________________”的喜极而泣，是毛主席忍受丧子之痛，在电报上批复的“____________________，何须马革裹尸还。” (2)书中有为人之美。“____________________，小人喻于利”，提醒我们在人际交往中要注重道义，不要被利益所驱使。“人有耻，____________________”，告诉我们要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。 (3)文化是我们昂扬的自信。送别之时，我们感慨“孤帆远影碧空尽，____________________”，以表达对友人的不舍之情；面对乡村农忙之景，我们可以用“____________________，才了蚕桑又插田”来歌颂农民的辛劳。 (4)小古文蕴含着古人的智慧与思考。《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，____________________。”告诉我们说话做事要前后一致；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“此是君家果，”他回答“____________________。”充满了智慧。 (5)本学期，我们认识了不同作家笔下形形色色的人物，他们个性鲜明，有《儒林外史》中的“吝啬鬼”____________________，有冯骥才笔下____________________的刷子李。 【答案】 ①. 岂因祸福避趋之 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 初闻涕泪满衣裳 ④. 青山处处埋忠骨 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 唯见长江天际流 ⑧. 乡村四月闲人少 ⑨. 不可同世而立 ⑩. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑪. 严监生 ⑫. 技艺高超 【解析】 【详解】（1）书写时注意“岂、趋、穿、初、满、裳”的正确写法； （2）书写时注意“喻、为”的正确写法； （3）书写时注意“唯、闲”的正确写法； （4）“未闻孔雀是夫子家禽”出自刘义庆《世说新语・言语》，杨氏子由孔君平的姓氏借杨梅开玩笑，巧用孔雀对应孔姓作答，委婉机智，体现孩子应答的聪慧。 书写时注意“世、禽”的正确写法； （5）《儒林外史》中的严监生是经典的吝啬鬼形象，临终因两根灯草不肯断气。“刷子李”是冯骥才写的《俗世奇人》这部小说中的手艺人，刷墙技艺登峰造极，做事严谨、从不失手。 第二部分：梳理与探究 16. 这个学期，我们阅读了四大名著，来看看大家的收获吧！ (1)《西游记》是中国四大古典名著之一，是明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义长篇神魔小说，书中最能体现孙悟空反叛精神的故事是________________。除此之外，与孙悟空有关的故事还有________________等。 (2)“三”在不同语境中有不同的含义。在四大名著中，就有许多带有“三”的故事，如《水浒传》中有________________；《三国演义》中有________________。 【答案】 ①. 大闹天宫 ②. 三打白骨精 ③. 三打祝家庄 ④. 三顾茅庐 【解析】 【详解】（1）《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是吴承恩。大闹天宫集中展现孙悟空反抗权威的性格，与孙悟空有关的故事还有三借芭蕉扇、真假美猴王等。 (2)《水浒传》：鲁提辖三拳打死镇关西； 《三国演义》：三气周瑜、桃园三结义。 17. 下面的外貌描写所对应的人物依次是（ ） （1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 （2）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 （3）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 （4）身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 A. 孙悟空 诸葛亮 关羽 林黛玉 B. 孙悟空 林黛玉 诸葛亮 关羽 C. 孙悟空 张飞林 黛玉 诸葛亮 D. 关羽 林黛玉 孙悟空 诸葛亮 【答案】B 【解析】 【详解】（1）“金箍棒”是孙悟空标志性武器，对应孙悟空。 （2）“似泣非泣含情目”“娇袭一身之病” 写出体弱多愁的特点，是《红楼梦》的林黛玉。 （3）“头戴纶巾，身披鹤氅”是诸葛亮经典外貌，气质飘逸如神仙。 （4）“面如重枣，丹凤眼，卧蚕眉”是《三国演义》关羽的典型形象。 按顺序就是孙悟空、林黛玉、诸葛亮、关羽。 第三部分：阅读与欣赏 【非连续性文本阅读】 材料一： 中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一阵清风唤醒了大众对朗读的热情。《朗读者》每期都有一个主题词，如节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而人遇见人，就有了生命。” 材料二： 当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息化时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。 材料三： 著名教育家于漪老师说过：“学语文就是学写字。”我们总说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可以提升一个人的内在气质。 18. 结合以上材料分析，下列说法正确的一项是（ ） A. 《朗读者》的播出唤醒了大众对朗读的热情。 B. “字如其人”，所以说，学习语文主要就是为了学写字。 C. 材料二告诉我们，在信息化时代只需要学会在键盘上敲字就可以了。 D. 练字如修面，可以改善一个人的外在形象。 19. 综合以上三则材料，用一句话概括主要信息。 _______________________________________________________________________________________________ 20. 你觉得自己在语文学习上还有哪些方面需要加强？你又准备怎么做呢？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. A 19. 《朗读者》《见字如面》等文化情感类节目唤醒了大众对朗读、手写文字的重视，我们要重视写字练习，在语文学习中提升内在气质。 20. 我觉得自己在朗读和书写方面还需要加强。平时我会多朗读优秀文章，体会文字的情感；坚持每天练字，认真写好每一个汉字，提升书写水平。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本选材贴近当下语文生活，以《朗读者》《见字如面》两档热门文化节目为引，关联朗读热与汉字书写弱化的现实，辅以教育家观点锚定写字的语文价值，切口小且接地气，既贴合学生日常语文学习场景，又暗含对读写根基素养的引导，兼具趣味性与育人指向。 【18题详解】 B．材料三只提到“学语文就是学写字”，但“字如其人”不能推导出“学语文主要就是为了学写字”，属于偷换概念，表述错误。 C．材料二“现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻”是提醒大家不要因为习惯键盘打字就荒废手写，并非说只需要学会敲字，和原文表意完全相反，表述错误。 D．材料三中“练字如修面，可以提升一个人的内在气质”，明确说明练字可以提升内在气质，不是改善外在形象，表述错误。 【19题详解】 先找材料共同对象：①《朗读者》《见字如面》文化节目；②信息化时代；③朗读、手写汉字、练字；再把三则材料的重点都要兼顾到，不能只写其中一则；最后写成通顺一句话，不要摘抄大段原文。 示例：《朗读者》《见字如面》等文化节目受到欢迎，在信息化时代，我们既要重视朗读，也要重视手写汉字、练好字，提升自身气质。 【20题详解】 先点出自己在语文学习上的不足，再结合问题写出具体的解决方法。 示例：我觉得自己朗读和书写方面还需要加强。我准备多读美文，练习朗读；每天坚持练字，认真写好汉字。 【文学阅读与创意表达】 周庄水韵 赵丽宏 ①我曾经三次到周庄，都是在春天。每一次都乘船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。 ②第一次到周庄，正是仲春。那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中。那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 ③第二次到周庄是初春。刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。仔细地听，水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情，在地下袅袅回旋。 ④最近一次去周庄是在一个温暖春夜。正值旅游时节，古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。 ⑤我们的小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得晶莹剔透，仿佛有晃荡的荧光从水下射出。 ⑥船摇过桥洞，我才发现旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我细看，那船已经转了个弯儿，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝…… ⑦我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩焰火的照耀下面目一新，瞬息万变。最奇妙的，当然是我身畔的河水。天上的璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸…… ⑧这真是一个梦幻一般的夜晚，周庄变得像神奇的童话！ 21. 根据解释写出文中第⑦段相应的词语。 （1）形容古镇在焰火照耀下瞬间呈现出多种变化。（ ） （2）形容屋脊长短、高低不齐。（ ） 22. 作者每次游周庄的感受都不一样，请根据提示完成表格。 时间 感受 雨雾朦胧的仲春 周庄像一幅________________________ ________________的初春 周庄像一幅________________________ 一个温暖春夜 周庄变得像神奇的童话 23. 文中描写得最详细的是第三次游周庄。由“我们的小船经过一座拱桥时、___________、________________________”可知，这一次是按照_____________的顺序来写的。 24. 品语言之妙，赏动静之美。 （1）第③段中“仔细地听，水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情，在地下袅袅回旋”一句，把_____________比作_____________，表现了水声的_____________。 （2）第⑦段中，画“_______”的句子运用了_____________描写的方法，通过“参差、勾勒、曲折多变、黑色剪影”等词语，读者能感受到夜色下周庄的静谧之美；画“ ”的句子运用了动态描写的方法，写出了焰火下周庄河水的_____________________。 【答案】21. ①. 瞬息万变 ②. 参差 22. ①. 画在宣纸上的水墨画 ②. 阳光照耀 ③. 色彩对比强烈的版画 23. ①. 船摇过桥洞 ②. 我们的小船划到了古镇的尽头 ③. 游览 24. ①. 积雪融化的水声 ②. 江南丝竹乐曲 ③. 轻柔、悦耳、优美 ④. 静态 ⑤. 摇曳生辉、七彩斑斓、灵动美丽 【解析】 【导语】这篇《周庄水韵》以三次春日游周庄的足迹串起景致，将雨雾里的水墨周庄、雪后黑白分明的版画周庄、春夜焰火下如童话般的梦幻周庄次第铺展。以水为脉融视听，把柔婉水声比作江南丝竹，动静交织间，将水乡的温婉与绚烂尽数揉进字里行间，满是对周庄的由衷偏爱。 【21题详解】 （1）定位第⑦段“已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩焰火的照耀下面目一新，瞬息万变”，“瞬息万变” 指短时间内变化很多，对应题干 “瞬间呈现出多种变化”。 （2）定位第⑦段“从河里抬头看，只见屋脊参差”，“参差”就是高低、长短不整齐，对应题干释义。 【22题详解】 从原文找对应：第②段写第一次仲春雨中游览，“看到的是一幅画在宣纸上的水墨画”；第③段写第二次初春，刚下过小雪、阳光照耀，“像是一幅色彩对比强烈的版画”，提取关键语句填进表格。 【23题详解】 细读④‑⑧段，找到表示小船行进的句子：“我们的小船经过一座拱桥时”→“船摇过桥洞”→“我们的小船划到了古镇的尽头”。随着船不断向前移动，景物不断变换，是按照乘船游览的空间（船行）顺序写的。 【24题详解】 （1）这句话是比喻句，定位文章第③自然段。句子写积雪融化，到处滴水淌水，这些流水的声音就是本体，作者把积雪融化的水声比作神秘幽远的江南丝竹乐曲。“裹着万般柔情”“袅袅回旋”，写出水声不是嘈杂喧闹的，而是柔和婉转，听上去十分悦耳动听，让我们体会到江南水声独有的温柔优美。 （2）第一处画线句写深蓝天幕下，屋脊高低不齐，勾勒出黑色的轮廓剪影，写的是夜色里房屋、屋脊静止不动的样子，没有动作变化，属于静态描写，烘托出夜晚周庄安静清幽的氛围。 第二处动态描写的句子，写焰火的光芒全部落进河水，河水光彩晃动，色彩缤纷，随着焰火忽明忽暗。通过动态的画面，写出河水被焰火映照之后，光彩闪烁、五彩斑斓、不停摇曳变幻的独特美景。 第四部分：表达与交流 25. 表达与交流。 童年，就像一串五彩斑斓的珠子，每一颗都有着独特的滋味。也许是成功的甜蜜，也许是失败的酸涩，也许是闯祸后的苦辣……你的童年里，哪一段经历让你至今难忘？那种“滋味”让你感受到了什么？请以“童年最_____________的滋味”为题，写一篇记实作文。 要求：（1）把题目补充完整，横线上可以填“甜”“苦”“难忘”“珍贵”等；（2）可以通过动作、语言和神态描写表现自己的真实心情，文中不得出现真实的校名、人名。（3）450字以上。 【答案】例文： 童年最甜的滋味 童年像一个装满糖果的玻璃瓶，装着各种各样的滋味，有委屈的涩、失败的酸、调皮的辣，而我记忆深处，藏着一种最难忘、最温暖的滋味——甜甜的成就感。 那是一个炎热的夏天，看着别人骑着自行车自由穿梭在小路上，我心里羡慕极了，下定决心一定要学会骑车。可真正练起来，我才知道一点也不轻松。 刚开始，我双手紧紧攥住车把，身体绷得笔直，双腿微微发抖，眼睛死死盯着前方，连大气都不敢喘。刚蹬两下，车身就左右摇晃，我重心不稳，“哐当”一声连人带车摔在地上。膝盖火辣辣地疼，裤腿也蹭脏了，委屈的泪水在眼眶里打转，我皱着眉头，心里打起了退堂鼓：太难了，我不学了。 妈妈轻轻走过来，温柔地擦掉我的眼泪，笑着鼓励我：“做事不能半途而废，坚持下去才能成功。”听了妈妈的话，我擦干眼泪，咬了咬牙，重新扶起自行车。我慢慢调整姿势，稳住车把，双脚稳稳踩着脚踏板，一点点慢慢往前蹬。摔倒了就立刻爬起来，失衡了就及时调整，一次、两次、三次……汗水浸湿了我的衣服，手臂也酸得发麻，可我再也没有轻言放弃。 不知练了多久，忽然，车身不再摇晃，我稳稳地骑着车子向前驶去。微风拂过脸颊，路边的小树快速向后倒退，我挺直身子，嘴角忍不住高高扬起，心里满是欢喜。我终于学会骑车了！ 那一刻的快乐，是我童年最甜的滋味。这份甜，不是糖果的甜，而是努力过后收获成功的甘甜。它让我明白，所有坚持和付出都不会白费，勇敢坚持，就能遇见更好的自己。这甜甜的童年滋味，会永远留在我的心底，温暖我成长的每一步。 【解析】 【详解】一、审题 本次为半命题纪实作文，需先补全题目。写作范围限定为童年真实经历，核心词“滋味”指内心感受与成长体验，“最”突出印象深刻、感悟真切。写作需写实，结合动作、神态等细节描写，表达真情实感。 二、立意 以童年亲身小事为素材，记录成长过程中的真实体验，从经历中提炼成长收获与人生道理，抒发对童年的怀念，传递积极向上的成长态度，突出童年经历带来的独特成长价值。 三、写作思路 开头：简洁点题，引出童年的独特滋味，补全题目，总领全文，自然引出下文叙事。 中间：完整叙述事件的起因、经过、结果，巧用细节描写展现自身心情变化，紧扣题目中的“滋味”，贴合主题、内容真实具体。 结尾：总结全文，首尾呼应，点明事件带来的感悟，升华童年成长的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 武山县2025—2026学年度第二学期期末考试试卷 五年级语文 亲爱的同学们，时光的笔尖，轻轻划过五年级下册的语文书页。我们曾随杨氏之子领略机智的风采；我们乘威尼斯小艇穿梭水城。今天，让我们带着一学期的收获，走进这场语文素养之旅。愿你笔下生花，展现最棒的自己！ 第一部分：语言积累与运用 一、读语段，品读历史长河中的英雄形象，完成练习。 读语段，品读历史长河中的英雄形象，完成练习。 翻开历史的书页，中华民族在遭受qīn fàn（ ）时，总有英雄挺身而出，几十年，几百年，时间一转眼就过去了，他们的形象仍让我sù rán qǐ jìng（ ）。他们有的放弃yǎng zūn chǔ yōu（ ）的生活，奔赴（fū fù）战斗最前线；有的身陷牢狱，面对fěi tú（ ）的严刑shěn wèn（ ），仍挺起xiōng táng（ ），发出nà hǎn（ ），踏着血泊，勇往直前……他们用牺牲yíng dé（ ）革命的胜利。他们堪（kān shēn）称英雄，他们熠（yì xí）熠生辉的形象点缀（zuì zhuì）着历史，他们是中华民族的脊梁。 1. 读拼音，写词语。 2. 用“ ”标出加点字的正确读音。 3. “泊”是多音字，在“血泊”中读________，另一个读音的“泊”可组词为________。 二、选择正确的答案写在括号里。 4. 汉字已经有三四千年的历史，汉字字体的演变顺序是________。其间涌现出许多著名书法家，如________（朝代）的著名书法家颜真卿，是“楷书四大家”之一，________是其代表作之一。（ ） A. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 唐代 《颜勤礼碑》 B. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书 宋代 《九成宫醴泉铭》 C. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 唐代 《颜勤礼碑》 D. 甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书 宋代 《三门记》 5. 下列句子中，对加点字词的理解错误的一项是（ ） A. 吾盾之坚（坚固） 童孙未解供耕织（理解、懂得） B. 请勿自误（耽误） 青春作伴好还乡（年轻） C. 瞑目蹲身（闭） 楚人有鬻盾与矛者（卖） D. 冀复得兔（再次） 南望王师又一年（指南宋朝廷的军队） 6. 下列人物年龄与别称排序正确的一项是（ ） ①二十来岁的祥子，正值________之年，却已经像个成人了。 ②六十岁的医疗援非专家陈建安，已是________之年，他却依然坚持带病工作。 ③未过________之年的毛岸英，英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 ④李大钊一生为了中国的革命事业而奔波，被敌人杀害时才38岁，还不到________之年。 A. 豆蔻 不惑 古稀 弱冠 B. 而立 不惑 古稀 花甲 C. 弱冠 花甲 而立 不惑 D. 弱冠 古稀 不惑 而立 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。 B. 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。 C. 能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。 D. 中国政府提出的“一带一路”倡议，将惠及沿线国家，促进世界经济的发展。 8. 下列表述中有误的一项是（ ） A. 《祖父的园子》用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面，让读者能够充分感受“我”童年生活的快乐和自由。 B. 《摔跤》一文选自丰子恺的《小兵张嘎》，文中对小嘎子、小胖墩儿动作的描写尤其传神。 C. 《手指》一文语言风趣幽默，展现了一只手上五根手指的不同特点和用处。 D. 《田忌赛马》一文告诉我们遇到问题要先认真观察，仔细分析，再选择合适的对策。 三、将下列四字词语补充完整，并完成练习。 9. 将下列四字词语补充完整，并完成练习。 （ ）尽脑汁 （ ）然大悟 出谋划（ ） 情不自（ ） 半信半（ ） 仪态（ ）庄 垂头（ ）气 （ ）横交叉 （1）加“_______”的词语中含有人体部位，这样的词还有______________ （2）加“ ”的词语是描写人物神态的，这样的词还有______________ 四、按要求写句子。 10. 没有一手绝活儿，刷子李不会如此出名。（改为反问句） _______________________________________________________________________________________________ 11. 要想取得好成绩，必须下苦功夫。（改为双重否定句） _______________________________________________________________________________________________ 12. 病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为转述句） ____________________ 13. 例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（任选一个词语，照样子写一写） 冷 静 吵 忙 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（读句子，体会人物的内心，并从下面的情景中选择一个，照样子写一写） 焦急等待 久别重逢 期望落空 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、积累运用。 15. 积累运用。 (1)诗中饱含家国之情：爱国是林则徐发出的“苟利国家生死以，____________________”的呐喊；是王昌龄“____________________，不破楼兰终不还”的铮铮誓言；是杜甫《闻官军收河南河北》中的“剑外忽传收蓟北，____________________”的喜极而泣，是毛主席忍受丧子之痛，在电报上批复的“____________________，何须马革裹尸还。” (2)书中有为人之美。“____________________，小人喻于利”，提醒我们在人际交往中要注重道义，不要被利益所驱使。“人有耻，____________________”，告诉我们要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。 (3)文化是我们昂扬的自信。送别之时，我们感慨“孤帆远影碧空尽，____________________”，以表达对友人的不舍之情；面对乡村农忙之景，我们可以用“____________________，才了蚕桑又插田”来歌颂农民的辛劳。 (4)小古文蕴含着古人的智慧与思考。《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，____________________。”告诉我们说话做事要前后一致；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“此是君家果，”他回答“____________________。”充满了智慧。 (5)本学期，我们认识了不同作家笔下形形色色的人物，他们个性鲜明，有《儒林外史》中的“吝啬鬼”____________________，有冯骥才笔下____________________的刷子李。 第二部分：梳理与探究 16. 这个学期，我们阅读了四大名著，来看看大家的收获吧！ (1)《西游记》是中国四大古典名著之一，是明代小说家吴承恩写的一部浪漫主义长篇神魔小说，书中最能体现孙悟空反叛精神的故事是________________。除此之外，与孙悟空有关的故事还有________________等。 (2)“三”在不同语境中有不同的含义。在四大名著中，就有许多带有“三”的故事，如《水浒传》中有________________；《三国演义》中有________________。 17. 下面的外貌描写所对应的人物依次是（ ） （1）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 （2）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 （3）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 （4）身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 A. 孙悟空 诸葛亮 关羽 林黛玉 B. 孙悟空 林黛玉 诸葛亮 关羽 C. 孙悟空 张飞林 黛玉 诸葛亮 D. 关羽 林黛玉 孙悟空 诸葛亮 第三部分：阅读与欣赏 【非连续性文本阅读】 材料一： 中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一阵清风唤醒了大众对朗读的热情。《朗读者》每期都有一个主题词，如节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是：“世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而人遇见人，就有了生命。” 材料二： 当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息化时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。 材料三： 著名教育家于漪老师说过：“学语文就是学写字。”我们总说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可以提升一个人的内在气质。 18. 结合以上材料分析，下列说法正确的一项是（ ） A. 《朗读者》的播出唤醒了大众对朗读的热情。 B. “字如其人”，所以说，学习语文主要就是为了学写字。 C. 材料二告诉我们，在信息化时代只需要学会在键盘上敲字就可以了。 D. 练字如修面，可以改善一个人的外在形象。 19. 综合以上三则材料，用一句话概括主要信息。 _______________________________________________________________________________________________ 20. 你觉得自己在语文学习上还有哪些方面需要加强？你又准备怎么做呢？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【文学阅读与创意表达】 周庄水韵 赵丽宏 ①我曾经三次到周庄，都是在春天。每一次都乘船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。 ②第一次到周庄，正是仲春。那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中。那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 ③第二次到周庄是初春。刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。仔细地听，水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情，在地下袅袅回旋。 ④最近一次去周庄是在一个温暖春夜。正值旅游时节，古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条色彩斑斓的光带。 ⑤我们的小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得晶莹剔透，仿佛有晃荡的荧光从水下射出。 ⑥船摇过桥洞，我才发现旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我细看，那船已经转了个弯儿，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹声，在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝…… ⑦我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串晶莹的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩焰火的照耀下面目一新，瞬息万变。最奇妙的，当然是我身畔的河水。天上的璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带，随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸…… ⑧这真是一个梦幻一般的夜晚，周庄变得像神奇的童话！ 21. 根据解释写出文中第⑦段相应的词语。 （1）形容古镇在焰火照耀下瞬间呈现出多种变化。（ ） （2）形容屋脊长短、高低不齐。（ ） 22. 作者每次游周庄的感受都不一样，请根据提示完成表格。 时间 感受 雨雾朦胧的仲春 周庄像一幅________________________ ________________的初春 周庄像一幅________________________ 一个温暖春夜 周庄变得像神奇的童话 23. 文中描写得最详细的是第三次游周庄。由“我们的小船经过一座拱桥时、___________、________________________”可知，这一次是按照_____________的顺序来写的。 24. 品语言之妙，赏动静之美。 （1）第③段中“仔细地听，水声仿佛神秘幽远的江南丝竹乐曲，裹着万般柔情，在地下袅袅回旋”一句，把_____________比作_____________，表现了水声的_____________。 （2）第⑦段中，画“_______”的句子运用了_____________描写的方法，通过“参差、勾勒、曲折多变、黑色剪影”等词语，读者能感受到夜色下周庄的静谧之美；画“ ”的句子运用了动态描写的方法，写出了焰火下周庄河水的_____________________。 第四部分：表达与交流 25. 表达与交流。 童年，就像一串五彩斑斓的珠子，每一颗都有着独特的滋味。也许是成功的甜蜜，也许是失败的酸涩，也许是闯祸后的苦辣……你的童年里，哪一段经历让你至今难忘？那种“滋味”让你感受到了什么？请以“童年最_____________的滋味”为题，写一篇记实作文。 要求：（1）把题目补充完整，横线上可以填“甜”“苦”“难忘”“珍贵”等；（2）可以通过动作、语言和神态描写表现自己的真实心情，文中不得出现真实的校名、人名。（3）450字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $