江西南昌市南昌县2025-2026学年一年级下学期语文学情自测

**基本信息** 2025-2026学年南昌县一年级（下）期末语文试卷，注重基础与生活实践结合，通过书写、阅读、写话等题型，培养低年级学生语言运用能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写字词|1题/20分|“欢、老师、身体”等生活词汇|以“升入二年级”情境串联，贴近学生经验| |阅读理解|1题/10分|自然段划分、信息提取|《爱护书的小兔子》渗透守信用品质，培养文化自信| |看图写话|1题/10分|动作描写、心情表达|要求用“有的……有的……”“仔细”等词，提升语言运用与思维能力| |按课文内容填空|1题/10分|古诗、《三字经》、歇后语|融合传统文化与生活智慧，强化文化传承|

2025-2026学年江西省南昌市南昌县一年级（下）期末语文试卷 一、解答题。 1．（3分）我是小小书法家，我能坐端正、握好笔、写规范。 花儿在阳光下开了。 　 　 2．（20分）认真看拼音，规范写字词。 转眼间，我就要升入二年级了。我非常喜huan 　 　 这一年的小学生活：lǎo shī 　 　 教给了我许多知识，带领我锻炼了shēn tǐ 　 　 ，hái 　 　 gào 　 　 诉了我许多道理……我是多me 　 　 kuài lè 　 　 幸福啊！ 3．（12分）我会用“√”在括号里选择正确的读音。 蓝天下，几只　 　 （zhī zhǐ）燕子在空　 　 （kōng kòng）中自在飞行，只见它们快乐　 　 （lè yuè）地上下翻飞，留下一个个美丽的背　 　 （bēi bèi）影，那是多么美好的画面呀　 　 （ya yā）！还有一些燕子在窝里睡觉　 　 （jiào jué）呢，舒服得不得了！ 4．（6分）我会选字组词，在正确的字下面打“√”。 眼 　 　 （晴 睛） 　 　 （再 在）见 自 　 　 （己 已） 浮 　 　 （萍 坪） 　 　 （泡 炮）茶 前 　 　 （进 近） 5．（8分）把对应的大小写字母连起来。 G T Y H M E D B t y g m h b d e 6．（9分）照样子写一写。 （1）例：左一（右） 晚—　 　 远—　 　 低—　 　 （2）例：一（册）书 一 　 　 井 一 　 　 西瓜 一 　 　 电视剧 （3）例：（讲）故事 　 　 音乐 　 　 游戏 　 　 篮球 7．（8分）照样子，写一写。 （1）例：荷叶是我的摇篮。 　 　 是 　 　 。 （2）例：小白兔割草。→小白兔（弯着腰）（在山坡上）割草。 小朋友放风筝。→小朋友 　 　 放风筝。 （3）例：要是早一分钟，就能赶上公共汽车了。 要是 　 　 ，就 　 　 。 （4）荷叶圆圆的，绿绿的。 香蕉 　 　 ，　 　 。 8．（10分）我会按课文内容填空。 （1）小荷才露　 　 ，早有蜻蜓　 　 。 （2）平生不敢轻言语，　 　 。 （3）《三字经》告诫我们：　 　 ，非所宜，幼不学，　 　 。 （4）元元上学迟到了，路上一直担心被老师批评，心里紧张得就像“十五个吊桶打水——　 　 ”。 （5）俗话说，“　 　 琢，不成器，　 　 ，不知义”，如果能做到“不知则问，　 　 ”，我们的成绩就会“芝麻开花——　 　 ”。 9．（4分）选择合适的礼貌用语填入句中的横线处。 ①谢谢 ②请问 ③不客气 ④您好 明明：爷爷，　 　 ！　 　 儿童乐园怎么走？ 爷爷：过了这个路口，往左走就到了。 明明：　 　 爷爷！再见！ 爷爷：　 　 。再见！ 10．（10分）我爱阅读。 爱护书的小兔子 一天，小兔子向小猫借书。小猫犹豫了一会儿，说：“这是我新买的书，你可别弄脏了，更别丢了。”小兔子说：“你不用担心，一个星期后我保证还你。” 小兔子回家后，立即给新书穿了一件漂亮的衣服。一个星期很快过去了，虽然小兔子还没有看完！它想：我既然答应了小猫，就必须守信用。于是，他拿起书向小猫家走去。 小猫看到小兔子来还书，连忙迎了上去。它接过书一看，哇，书不仅干干净净、完好无损，还多了一层漂亮的书皮。小猫心里别提多高兴啦！ （1）这篇短文共有　 　 个自然段。第二自然段共有　 　 句话。 （2）小兔子向小猫借书时，小猫为什么会犹豫呢？　 　 A.因为小猫自己要看这本书。 B.因为小猫担心小兔子把书弄脏甚至弄丢。 C.因为小猫很小气，他舍不得把新书借给小兔子。 （3）小兔子借到书以后马上做了一件什么事？请用“——”画出来。 （4）小猫以后　 　 （①不会 ②会）再借书给小兔子，因为小兔子　 　 。（填序号） A.爱看书 B.守信用 C.看书快 11．（10分）劳动故事会 研学结束时，同学们一起打扫场地。根据提示，看图写话： ①谁在做什么？（用“有的……有的……”写动作） ②他们是怎么做的？（用上“仔细、认真、合作”等词） ③他们的心情如何？（用“开心得……”写心情） ④不会写的字用拼音代替。 参考答案与试题解析 一、解答题。 1．（3分）我是小小书法家，我能坐端正、握好笔、写规范。 花儿在阳光下开了。 　花儿在阳光下开了。　 【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。 【解答】故答案为： 花儿在阳光下开了。 【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。 2．（20分）认真看拼音，规范写字词。 转眼间，我就要升入二年级了。我非常喜huan 　欢　 这一年的小学生活：lǎo shī 　老师　 教给了我许多知识，带领我锻炼了shēn tǐ 　身体　 ，hái 　还　 gào 　告　 诉了我许多道理……我是多me 　么　 kuài lè 　快乐　 幸福啊！ 【分析】考查了看拼音写字词。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： 欢 老师 身体 还 告 么 快乐 【点评】完成看拼音写字词类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的字词。 3．（12分）我会用“√”在括号里选择正确的读音。 蓝天下，几只　zhī　 （zhī zhǐ）燕子在空　kōng　 （kōng kòng）中自在飞行，只见它们快乐　lè　 （lè yuè）地上下翻飞，留下一个个美丽的背　bèi　 （bēi bèi）影，那是多么美好的画面呀　ya　 （ya yā）！还有一些燕子在窝里睡觉　jiào　 （jiào jué）呢，舒服得不得了！ 【分析】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。 【解答】几只（zhī），zhī：用于量词，一只、几只；zhǐ：只有、只好。选zhī； 在空中（kōng），kōng：天空、空间；kòng：空闲、空地。选kōng； 快乐（lè），lè：快乐、欢乐；yuè：音乐、乐曲。选lè； 背影（bèi），bèi：背影、后背；bēi：背包、背东西（动词）。选bèi； 画面呀（ya），“呀”受前面“面（miàn）”末尾n影响，读ya； 睡觉（jiào），jiào：睡觉；jué：感觉、觉悟。选jiào。 故答案为： zhī kōng lè bèi ya jiào 【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。 4．（6分）我会选字组词，在正确的字下面打“√”。 眼 　睛　 （晴 睛） 　再　 （再 在）见 自 　己　 （己 已） 浮 　萍　 （萍 坪） 　泡　 （泡 炮）茶 前 　进　 （进 近） 【分析】考查选字词填空。选字词填空是一种常见的题型，通常是指根据句子的语境和含义，选择一个恰当的词语来填充句子中的空格。 【解答】注意“晴”与太阳有关，“睛”与眼睛有关；“再”与又一次有关，“在”与存在有关；“己”与自己有关，“已”与已经有关；“萍”与植物有关，“坪”与土地有关；“泡”与水有关，“爷”与长辈有关；“进”与移动有关，“近”与距离有关。 故答案为： 睛 再 己 萍 泡 进 【点评】选字词填空的方法： 一是辨析词义，辨明关系，辨析词义是解答选词填空题的前提. 二是联系语境，寻找“暗示”，这里所说的“暗示”，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等，抓住这些“暗示”，就不难推断出正确答案。 5．（8分）把对应的大小写字母连起来。 G T Y H M E D B t y g m h b d e 【分析】本题考查了学生对于字母表的掌握与应用，完成此类题目较简单，结合对汉语拼音字母表的掌握或英语知识的学习完成。 【解答】根据所给字母，把对应的大小写字母连起来。根据字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz。 可知，大写字母G对应小写字母g；T对应t；Y对应y；H对应h；M对应m；E对应e；D对应d；B对应b。 故答案为： 【点评】字母表：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz。 6．（9分）照样子写一写。 （1）例：左一（右） 晚—　早　 远—　近　 低—　高　 （2）例：一（册）书 一 　口　 井 一 　个　 西瓜 一 　部　 电视剧 （3）例：（讲）故事 　听　 音乐 　玩　 游戏 　打　 篮球 【分析】本题考查了量词、反义词、词语搭配。完成量词时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。 【解答】（1）“晚”表示时间靠后，反义词是早。 “远”表示距离长，反义词是近。 “低”表示从下向上距离小，反义词是高。 （2）“井”通常用“口”来计量，所以是一口井。 “西瓜”是单个的水果，常用“个”，所以是一个西瓜。 “电视剧”按“部”来划分，所以是一部电视剧。 （3）和“音乐”搭配的动词，常用“听”，所以是听音乐。 和“游戏”搭配的动词，常用“玩”，所以是玩游戏。 和“篮球”搭配的动词，常用“打”，所以是打篮球。 故答案为： （1）早 近 高； （2）口 个 部； （3）听 玩 打。 【点评】量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。 7．（8分）照样子，写一写。 （1）例：荷叶是我的摇篮。 　草地　 是 　我的绿毯　 。 （2）例：小白兔割草。→小白兔（弯着腰）（在山坡上）割草。 小朋友放风筝。→小朋友 　蹦跳着在草地上　 放风筝。 （3）例：要是早一分钟，就能赶上公共汽车了。 要是 　我能多练习几遍　 ，就 　会弹好这首曲子了　 。 （4）荷叶圆圆的，绿绿的。 香蕉 　长长的　 ，　香香的　 。 【分析】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【解答】（1）例句“荷叶是我的摇篮”采用了“[事物]是[我的+喻体]”的结构，是一个比喻句，将“荷叶”比作“摇篮”。先确定要写的事物，再思考能把它比作什么属于“我”的事物。 （2）分析例句，是在原句的基础上，给“割草”这个动作添加表示动作状态的词语（弯着腰）和表示地点的词语（在山坡上），使句子更具体。所以对于“小朋友放风筝”，要补充描述小朋友放风筝时的动作状态以及放风筝的地点。 （3）分析例句“要是早一分钟，就能赶上公共汽车了”，其结构为“要是[假设的情况]，就[会产生的结果]”，属于假设关系的句子。所以仿写时，先设定一个假设的情况，再写出在这种假设下会出现的结果。 （4）分析例句“荷叶圆圆的，绿绿的”，是用两个“XX的”形式的词语来描述荷叶的形状和颜色特点。所以对于“香蕉”，要找出能体现香蕉形状、颜色等特征的“XX的”形式的词语来填空。 故答案为： （1）草地 我的绿毯； （2）蹦跳着在草地上； （3）我能多练习几遍 会弹好这首曲子了； （4）长长的 香香的。 【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。 8．（10分）我会按课文内容填空。 （1）小荷才露　尖尖角　 ，早有蜻蜓　立上头　 。 （2）平生不敢轻言语，　一叫千门万户开　 。 （3）《三字经》告诫我们：　子不学　 ，非所宜，幼不学，　老何为　 。 （4）元元上学迟到了，路上一直担心被老师批评，心里紧张得就像“十五个吊桶打水——　七上八下　 ”。 （5）俗话说，“　玉不　 琢，不成器，　人不学　 ，不知义”，如果能做到“不知则问，　不能则学　 ”，我们的成绩就会“芝麻开花——　节节高　 ”。 【分析】主要歇后语、名言警句、古诗文默写。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子“作用，像谜面，后一部分起“后衬“的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇“去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。 【解答】（1）出自宋代杨万里的《小池》，诗句描述初夏荷塘新生小荷、蜻蜓停留的清新小景。 （2）出自明代唐寅的《画鸡》，这句话描述公鸡报晓后，千家万户开门醒来的场景。 （3）出自《三字经》，意思是：小孩子不肯好好学习，是很不应该的，年少的时候不学习，到老的时候一事无成，年老了能有什么作为呢？是教导我们要趁早学习。 （4）这是常用歇后语，形容人心里慌乱不安，正好对应元元紧张忐忑的心情。 （5）“玉不琢，不成器”出自《三字经》，意思是：玉不经过打磨雕琢，就成不了有用的器物；人如果不学习，就不会懂得礼仪道理。“不知则问，不能则学”是一句古语，意思是：不懂的就主动提问，不会做的就主动学习。“芝麻开花——节节高”是常用歇后语，芝麻开花的时候从下往上一节一节长高，形容情况越来越好，这里指成绩不断进步。 故答案为： （1）尖尖角 立上头； （2）一叫千门万户开； （3）子不学 老何为； （4）七上八下； （5）玉不 人不学 不能则学 节节高。 【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。 9．（4分）选择合适的礼貌用语填入句中的横线处。 ①谢谢 ②请问 ③不客气 ④您好 明明：爷爷，　您好　 ！　请问　 儿童乐园怎么走？ 爷爷：过了这个路口，往左走就到了。 明明：　谢谢　 爷爷！再见！ 爷爷：　不客气　 。再见！ 【分析】考查了礼貌用语。礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。要注意场合及人物身份。 【解答】结合自己的生活实际，选择合适的礼貌用语填空即可。 故答案为： 您好 请问； 谢谢； 不客气。 【点评】礼貌用语是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 10．（10分）我爱阅读。 爱护书的小兔子 一天，小兔子向小猫借书。小猫犹豫了一会儿，说：“这是我新买的书，你可别弄脏了，更别丢了。”小兔子说：“你不用担心，一个星期后我保证还你。” 小兔子回家后，立即给新书穿了一件漂亮的衣服。一个星期很快过去了，虽然小兔子还没有看完！它想：我既然答应了小猫，就必须守信用。于是，他拿起书向小猫家走去。 小猫看到小兔子来还书，连忙迎了上去。它接过书一看，哇，书不仅干干净净、完好无损，还多了一层漂亮的书皮。小猫心里别提多高兴啦！ （1）这篇短文共有　3　 个自然段。第二自然段共有　3　 句话。 （2）小兔子向小猫借书时，小猫为什么会犹豫呢？　B　 A.因为小猫自己要看这本书。 B.因为小猫担心小兔子把书弄脏甚至弄丢。 C.因为小猫很小气，他舍不得把新书借给小兔子。 （3）小兔子借到书以后马上做了一件什么事？请用“——”画出来。 （4）小猫以后　②　 （①不会 ②会）再借书给小兔子，因为小兔子　B　 。（填序号） A.爱看书 B.守信用 C.看书快 【分析】这篇童趣短文以小动物日常互动为载体，情节浅白鲜活，既藏着爱护物品的生活小细节，又暗含守信用的美好品质导向，贴合低年段学生认知水平，是兼具趣味性与德育引导性的短篇阅读素材。 【解答】（1）本题考查数自然段和句子。自然段的判断看开头空两格的新段落标记，全文一共有3处这样的段落；数句子看句末的句号、感叹号等句末标点，第二自然段里一共有3个完整句末标点，所以是3句话。 （2）本题考查文章内容分析。第①自然段小猫的原话“这是我新买的书，你可别弄脏了，更别丢了”。 A．文中完全没提及小猫自己要读书的相关表述，不符合原文； B．和小猫犹豫后说出的顾虑完全对应，是正确原因； C．文中没有体现小猫小气的设定，属于无依据的主观臆测。 故选：B。 （3）本题考查文章内容分析。第②自然段提到“小兔子回家后，立即给新书穿了一件漂亮的衣服。”提到小兔子回家后第一时间的动作，直接画出对应语句即可。 （4）本题考查文章内容分析。结合第③自然段“小猫看到小兔子来还书，连忙迎了上去。它接过书一看，哇，书不仅干干净净、完好无损，还多了一层漂亮的书皮。小猫心里别提多高兴啦”，小猫看到书干干净净还多了书皮、十分开心的情节，可判断小猫后续的选择：小猫后续肯定会再借书给小兔子，对应序号②；原因上，小兔子哪怕没看完书也按时还书、把书爱护得很好，核心品质是守信用，对应选项B，爱看书、看书快都不是小猫愿意再借书的核心缘由。 故答案为： （1）3　3； （2）B； （3）小兔子回家后，立即给新书穿了一件漂亮的衣服。 （4）②B。 【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 11．（10分）劳动故事会 研学结束时，同学们一起打扫场地。根据提示，看图写话： ①谁在做什么？（用“有的……有的……”写动作） ②他们是怎么做的？（用上“仔细、认真、合作”等词） ③他们的心情如何？（用“开心得……”写心情） ④不会写的字用拼音代替。 【分析】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后进行结合图画合理的想象组织语言写话。 【解答】图中有三个小朋友在打扫卫生。他们干得很认真，而且很开心。我们组织语言把图画的内容写出来。注意标点符号的正确运用。注意用上题干中的提示词。 故答案为： 研学结束后，同学们一起打扫场地。大家有的拿着扫帚仔细地扫地，有的认真地把垃圾扔进垃圾桶，大家合作得特别好。看着场地变得干干净净，他们开心得又蹦又跳。 【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在于促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $