2027届高考语文小说阅读一轮复习（十四）：形象塑造手法答题“3步骤”

该高中语文高考复习课件聚焦小说形象塑造手法专题，依据高考评价体系梳理直接描写（外貌、动作等）、间接描写（衬托、烘托等）及五种易忽略手法，明确“如何塑造人物”常考题型，构建“3步骤”答题框架，体现备考针对性。 课件亮点在于“手法解析+实战训练+思维培养”，如以《修鞋匠》为例，示范正面细节与侧面衬托结合的分析方法，培养学生逻辑思维和语言运用素养。提供答题模板与专项训练，助力学生规范答题，教师可据此精准指导，提升复习效率。

形象塑造手法答题“3步骤” 2027届高考小说阅读一轮复习（十四） 学习目标 1.了解小说塑造形象的手法。 2.掌握形象塑造手法答题“3步骤”。 3.专项训练，学会运用“3步骤”助力答题，培养答题思维。 小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写(正面描写)，如语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等，又对其进行间接描写(侧面描写)，如侧面烘托等。 一、小说塑造形象的手法 (一)直接描写(正面描写) 外貌 描写 指对人物的容貌、体态、神情、气质、衣着等的描写，其作用是揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 动作 描写 关于人物行为和动作的描写，其作用是展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 语言 描写 通过描摹人物的声音、语态，反映人物的思想和性格特征，反映人物的心理活动，表现人物的精神面貌，折射出人物所处时代的特点。 心理 描写 指在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是表现人物性格品质的一种方法，其作用是揭示人物内心，刻画人物性格。 细节 描写 指文学作品中具体、细腻地描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理以及景物、事件发展、场面氛围等细小环节或情节的写作方法。 一、小说塑造形象的手法 (二)间接描写(侧面描写) 侧面 烘托 包括环境描写和周围人物的反应、评价等。主要手法为渲染、烘托等。其方式主要有以下几种：①借助次要人物陪衬烘托；②借助物象陪衬烘托；③借助环境陪衬烘托。这种笔法比较含蓄、委婉，给读者留下较大的想象空间，增加描写对象的主题内涵和艺术感染力。 对比 把对立的事物或事物的两个方面放在一起作比较。如《祝福》中眼睛的变化。让读者在比较中分清好坏，辨别是非。 映衬 利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物。映衬有正衬、反衬两类。利用事物的相似条件来衬托就是正衬，利用事物的对立条件来衬托就是反衬；映衬使被陪衬的事物显得更加突出、形象。 一、小说塑造形象的手法 (三)五种易忽略的表现手法 1．场面描写 阐释 在一个特定的时间与地点内对许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 作用 场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，可以起到刻画人物、展开情节、渲染气氛、烘托事物、表现主题的作用。 一、小说塑造形象的手法 (三)五种易忽略的表现手法 2．点面结合 阐释 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 作用 “点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景、物的形象状态，最充分地表现思想、抒发感情，而且使笔法变化多姿。 一、小说塑造形象的手法 (三)五种易忽略的表现手法 3．抑扬结合 阐释 主要有两类，一类是欲扬先抑，一类是欲抑先扬。欲扬先抑是指作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。欲抑先扬是指用假托的方式，先说其“好”，在读者心存狐疑之时，再由所谓“好”转而揭示其“坏”，由赞美转为指责。 作用 形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 一、小说塑造形象的手法 (三)五种易忽略的表现手法 4．虚实结合 阐释 文学作品中，“实”就是实写，即对人、事、景、物的直接描写，描写对象直接出现在作品之中，走上前台，定格亮相；而“虚”就是虚写，即被表现的事物没有直接出场，而是借助其他事物来烘托渲染，对象隐藏在描写文字的背后，有时也借助想象、幻想等手段描绘出与现实世界截然不同的虚拟世界，构成一种特殊的艺术境界来表情达意，起到实景描写无法达到的以一当十、以少胜多的作用。 作用 虚实结合，虚实相生，能够达到“神龙见首不见尾”的艺术效果，能显著增强文学作品中形象的立体感和感染力。 一、小说塑造形象的手法 (三)五种易忽略的表现手法 5．内心独白 阐释 独白，文学作品中人物语言的表现形式之一，指人的自思、自语等内心活动。它的构成，偏重于理性，除了回忆、想象等因素外，还包括思索、分析、估量、预测，等等。 作用 通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。 二、形象塑造手法答题“3步骤” 第一步：审题，确定答题方向 研读题干，看清设问，判断考查角度：区分是只考直接描写、只考间接描写，还是直接 + 间接综合考查；看清题干限定，指定段落还是全文。 常见设问：文中是如何塑造 XX 人物形象的？赏析文中画线部分对人物的塑造手法。 二、形象塑造手法答题“3步骤” 第二步：读文，确定形象手法 回归文本，定位对应语段，圈画语句，判定塑造手法，对应分析写出人物什么特点。 1.直接（正面）描写：肖像、神态、语言、动作、心理、细节描写。 2.间接（侧面）描写： ①次要人物衬托 / 对比；②环境烘托；③他人评价；④物象烘托。 二、形象塑造手法答题“3步骤” 第三步：答题，整合答案要点 手法 + 文本分析 + 人物特点 + 艺术效果，分点组织答案。 三、答题模板 ①运用……（手法），文中 “”（摘抄 / 概括文本），写出人物____的性格特点； ②运用……（手法），文中 “”，突出人物____，起到____的表达效果。 四、专项训练 阅读下面小说，回答问题。 修鞋匠 老陈坐在街边的角落，黝黑粗糙的双手捏着锥子，一针一线缝补破旧的鞋子。他眉头微微蹙起，目光紧紧落在鞋面上，丝毫不在意街边来往喧嚣的人流。路过的行人都说，老陈修鞋，手艺最实在。旁边摆摊的小贩总笑话他干活太慢，赚不到多少钱，老陈却只是笑笑，手上的活计依旧一丝不苟。 小说是怎样塑造老陈这一人物的？（5 分） 小说是怎样塑造老陈这一人物的？（5 分） 第一步： 第二步：读文找手法 第三步： 审题。题干问如何塑造人物，直接描写 + 间接描写综合考查，立足全文。 ①直接描写：动作（捏锥子、缝补鞋子）、神态（蹙眉、目光专注、笑笑），写出老陈做事认真专注。 ②间接描写：路人赞美（他人评价）；小贩的嘲讽对比（次要人物反衬）。 整合要点，输出满分答案 参考答案 ①运用动作、神态等正面细节描写，通过写老陈缝补鞋子、神情专注的状态，刻画出老陈做事认真严谨的匠人特质。 ②运用侧面描写，借路人的评价，体现老陈手艺扎实实在。 ③以旁边小贩的嘲讽与老陈的淡然形成对比反衬，突出老陈不急于求成、踏实本分的性格，让人物形象更加丰满。 五、课堂小结 1. 答题三步：审题定方向→回文找手法（分清直接 / 间接）→手法 + 文本 + 人物特点 + 效果整合答案。 2. 直接描写：肖像、神态、语言、动作、心理、细节； 3. 间接描写：次要人物对比衬托、环境烘托、他人评价。 4. 答题格式：手法 + 文本内容 + 人物性格 + 表达效果。 形象塑造手法答题“3步骤”： $